2016体育集体备课记录
体育组集体备课教研活动记录
体育组集体备课教研活动记录一、活动背景体育组集体备课教研活动是指由学校体育组组织的一次集体备课和教学研讨活动。
该活动旨在提升教师的教学能力和水平，促进教学质量的提高，为学生提供更好的体育教育服务。
二、活动时间和地点本次活动于2021年6月1日下午2点在学校会议室举行，共计2个小时。
三、参与人员本次活动共有体育组全体成员参加，共计10人。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“中小学生田径比赛教学设计”。
首先，由组长介绍了田径比赛的基本规则和注意事项，并对比赛项目进行了详细介绍。
然后，各位老师结合自己的实际经验，分享了自己在该项目上的教学设计和实施情况，并进行互相交流和讨论。
最后，通过总结归纳，形成了一份完整的田径比赛教学设计方案。
2. 教研研讨本次教研研讨主要分为两个部分：理论研究和实践探讨。
（1）理论研究首先，由学科组长介绍了中小学生体育教育的现状和发展趋势。
然后，各位老师就体育课程设置、教材使用、教学方法等方面进行了深入探讨，并就如何提高学生体育素养和促进身心健康发展进行了交流和讨论。
（2）实践探讨在实践探讨环节中，各位老师结合自己的实际教学经验，分享了自己在体育课堂上的一些好的案例，并就如何提高学生参与度和兴趣等问题进行了深入交流和探讨。
五、活动效果本次集体备课教研活动取得了显著效果。
通过集体备课，各位老师对田径比赛项目有了更深入的了解，并形成了一份完整的田径比赛教学设计方案。
通过教研研讨，各位老师不仅增强了对中小学生体育教育现状和发展趋势的认识，还进一步提升了自己的教学能力和水平。
同时，通过交流和讨论，各位老师也加强了相互之间的沟通和合作，形成了一个更加紧密的教学团队。
六、总结体育组集体备课教研活动是一项非常有意义的教学活动。
通过该活动，不仅可以提升教师的教学能力和水平，还可以促进教学质量的提高，并为学生提供更好的体育教育服务。
因此，在今后的工作中，我们要继续加强集体备课和教研研讨活动，不断提高自己的专业素养和能力，为学生创造更好的学习环境和条件。
体育组集体备课教研活动记录
《体育组集体备课教研活动记录》日期：[具体日期]地点：学校体育办公室参与人员：体育组全体成员一、活动背景为了进一步提高体育教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，促进体育教学的深入发展，我校体育组组织了本次集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流经验，共同解决教学中存在的问题，探索更加有效的教学方法和策略，为学生提供更加优质的体育教育。
二、活动目标1. 深入研究教材，准确把握教学重点和难点，提高教学设计的科学性和合理性。
2. 共享教学经验，相互借鉴，促进教师之间的教学交流与合作。
3. 探讨教学方法和手段的创新，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 解决教学中存在的实际问题，提高教师的教学反思能力和问题解决能力。
5. 加强团队建设，营造良好的教研氛围，提升体育组的整体教学水平。
三、活动内容（一）教材分析与解读体育组组长带领大家对本学期的体育教材进行了全面的分析和解读。
通过对教材的梳理，明确了各年级教学的目标、内容和要求，同时也发现了一些教材中存在的难点和重点问题。
在小学低年级的教材中，体育游戏和基本动作的教学是重点，但如何让学生在游戏中更好地掌握基本动作，提高身体协调性和灵活性，是需要深入研究的问题。
在初中阶段，体育项目的教学更加多样化，如何根据学生的兴趣和身体素质进行合理的项目选择和教学安排，也是需要思考的。
老师们针对教材中的问题进行了热烈的讨论，提出了各自的见解和解决方案。
有的老师建议增加一些辅助性的练习，帮助学生更好地理解和掌握动作；有的老师提出可以通过创设情境的方式，让学生在有趣的情境中学习；还有的老师提出要注重个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学。
（二）教学设计交流与共享接下来，老师们进行了教学设计的交流与共享。
每位老师都选取了自己本学期的一节课进行教学设计的阐述，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面。
在教学设计的交流过程中，老师们相互点评，提出了很多宝贵的意见和建议。
体育教师集体备课记录内容
体育教师集体备课记录内容一、会议目的本次体育教师集体备课旨在讨论如何提高学生的体育课程质量，拓展教学资源，分享教学经验，提升教师专业水平。
二、会议议程1. 介绍教材更新情况和教学目标在本次会议开始时，首先介绍了最新的体育教材更新情况。
重点强调了教学目标的设定，以培养学生的体育兴趣、技能和团队合作精神为核心。
2. 分享优秀教学案例各位教师向大家分享了自己在体育教学中的一些成功案例。
有教师介绍了如何设计趣味性的活动，激发学生的参与度；有教师分享了如何通过小组合作的方式培养学生的团队意识和合作能力。
3. 探讨课堂教学方法大家就体育课堂教学方法进行了深入的探讨。
有教师提出了通过游戏化教学的方式，增加学生对体育课程的兴趣；有教师提出了利用多媒体技术，结合图像、音频和视频等资源，丰富课堂内容。
4. 分工合作、资源共享为了更好地开展体育教学工作，大家商讨了分工合作和资源共享的问题。
各位教师根据自己的专长和兴趣，自愿承担起课程开展中的各项任务，并承诺将自己的教学资源进行共享，以提高整体教学水平。
5. 制定年度教学计划根据学校的教学要求和教学大纲，教师们共同制定了年度教学计划。
在计划中，明确了每个学期的教学内容、教学方法和评价方式，以确保教学工作的有序进行。
6. 总结会议成果和下一步工作安排会议最后，对本次集体备课的成果进行了总结，并制定了下一步的工作安排。
大家一致表示，将按照计划，积极开展教学工作，共同提高学生的体育素养和综合素质。
三、会议成果本次体育教师集体备课取得了以下成果：1. 教师们充分了解了最新的教材更新情况，明确了教学目标，为今后的教学工作提供了指导。
2. 教师们通过分享优秀教学案例，互相借鉴和学习，拓宽了教学思路，提高了教学水平。
3. 在探讨课堂教学方法的过程中，教师们提出了许多创新的教学方法，为丰富课堂内容和激发学生兴趣提供了思路。
4. 分工合作和资源共享的决定，将提高教师们的工作效率，充分利用各自的专长和资源，提升整体教学水平。
体育集体备课记录
体育集体备课记录一、背景体育作为学校课程中的重要组成部分，对学生的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
为了提高体育课的教学质量和学生的体育水平，本次备课旨在通过集体研讨、分享教学经验和互相借鉴，共同制定出一套科学、有针对性的教学方案。
二、备课主题：体育课的教学设计和教学方法1. 确定教学目标通过分析体育课程标准和学生的实际情况，确定教学目标。
教学目标应以培养学生兴趣、提高体育技能、增强体质素质为核心，具体目标根据学段和课程内容的要求进行制定。
2. 资料收集和学习研究集体备课过程中，教师们积极收集并学习有关体育教学的资料。
这包括教学视频、专业书籍、教育期刊和研究论文等。
通过深入研究和学习，提高自身的教学水平和专业素养。
3. 分享教学经验备课过程中，每位教师均有机会分享自己的教学经验。
教师们可以从备课过程中学到彼此的长处，互相鼓励和指导，进一步改进自己的教学方法和策略。
4. 教学设计根据学习研究和教学目标的基础上，教师们共同制定出一套科学的教学设计。
教学设计要注重培养学生的动手能力、协作精神和创造力，充分发挥体育课程的教育功能。
5. 教学方法和技巧备课过程中，教师们可以分享和探讨不同的教学方法和技巧。
这包括运动技能教学、体育游戏设计、教学评价和学生评价等方面。
教师们可以互相借鉴和学习，提高自己的教学水平。
6. 教学资源和器材准备为了保障教学质量和学生的体验，备课过程中还要关注教学资源和器材的准备。
教师们应该共同讨论和确定需要的教学器材和场地，确保教学过程的顺利进行。
三、备课总结本次集体备课过程中，教师们积极参与讨论，分享了许多有益的教学经验和教学方法。
通过互相借鉴和学习，教师们对体育课的教学设计和教学方法有了更深入的理解和认识。
通过这次备课，我们相信可以提高体育课的教学质量，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展。
四、行动计划在备课结束后，教师们应该将备课所得到的启发和教学设计运用到实际教学中。
每位教师可以根据自己的课程和学生的实际情况，合理调整和完善教学设计，并不断总结和改进教学方法和技巧。
中学体育集体备课活动记录范文
中学体育集体备课活动记录范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学参与教师：XXX、XXX、XXX、XXX参与科目：体育一、活动目的本次集体备课活动的目的在于加强教师间的交流与合作，共同探讨体育教学过程中的新方法和新理念，提高教学质量，进一步激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养校园体育文化氛围。
二、活动流程1. 早上8:30，活动正式开始。
首先由主持人介绍本次集体备课活动的主题和目的，并确定今天的议程安排。
2. 8:45-9:30，XXX老师分享了自己在体育教学中的一些经验和心得，重点介绍了如何设计富有趣味性的体育课堂活动，并通过案例进行具体讲解。
3. 9:30-10:15，XXX老师结合自己的教学实践，提出了关于提高学生体育素养的一些建议，包括课外锻炼指导、家长参与以及体育成绩评定等方面的探讨与分享。
4. 10:15-10:30，茶歇时间。
在愉快的休息之余，老师们互相交流，互相学习，积极讨论沟通。
5. 10:30-11:15，XXX老师提出了围绕体育精神素养的教育内容，通过个体经验和案例分享，引领大家思考和探讨如何将体育教育融入学生的日常生活和成长过程中。
6. 11:15-12:00，XXX老师从课程设置与教学方法方面分享了一些新的理念和方法，鼓励老师们在体育教学中大胆尝试创新，不断拓展教学思路。
7. 12:00，活动结束。
老师们纷纷表示，通过本次集体备课活动，收获了很多新的体育教学理念和方法，对未来的教学工作更加充满信心和激情。
三、活动总结通过本次活动，老师们不仅在交流中获得了新的启发和思路，也增进了相互之间的了解与友谊，提高了学校体育教学的整体质量，更有效地促进了学生的身心健康成长。
希望今后学校能够定期举办类似的集体备课活动，为体育教育事业的蓬勃发展贡献绵薄之力。
第二篇示例：日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学体育教室参与人员：XXX中学体育教师团队全体成员为了提高中学体育课程的教学质量，增强中学体育教师的备课能力，特举办了本次集体备课活动。
体育组集体备课教研活动记录
体育组集体备课教研活动记录标题：体育组集体备课教研活动记录引言：体育教育在培养学生健康体魄、塑造良好品德、培养合作精神等方面扮演着重要的角色。
为了提高教育质量，体育组举行了一次集体备课教研活动。
本文将深入探讨这次活动的内容、亮点以及我对体育教育的观点和理解。
一、活动背景：在当今快节奏的学习环境中，体育教学常常被忽视或乏人问津。
为了提升学生对体育的兴趣和参与度，体育组决定开展集体备课教研活动。
该活动旨在通过分享经验、交流教学方法，提高教师的教学水平，进一步激发学生对体育教育的兴趣和乐趣。
二、活动内容：1. 主题确定：活动开始前，我们一起讨论了确定活动主题的重要性。
经过充分的讨论和投票，我们最终确定了主题为“培养学生参与体育运动的兴趣”。
这个主题紧密与当前教学实践结合，有助于提高学生参与度和学习体育技能。
2. 分享经验和教学方法：在活动中，每位老师都分享了自己的经验和教学方法。
有的老师强调了兴趣培养的重要性，通过丰富多样的课程设计和活动组织，激发学生积极参与；有的老师则注重细节和技能训练，通过个案分析和示范教学，提高学生对体育运动的技能理解和掌握。
3. 实践与反思：为了更有针对性地提高教学质量，我们在活动中进行了实践和反思环节。
分为两组进行校内比赛，观察学生的表现，记录优点和不足，并进行深入的反思和讨论。
通过与其他老师的分享和反馈，我们不断优化教学方法，以提高学生的运动兴趣和水平。
三、活动亮点：1. 深入研究教学方法：在这次活动中，我们探讨了各种教学方法和策略，包括课程设计、教学活动组织、个案分析等。
通过对教学方法的深入研究，我们能够更加有针对性地进行教学，满足学生的需求。
2. 合作与交流：集体备课教研活动为体育教师提供了一个合作和交流的平台。
所有老师都充分分享了自己的经验和教学方法，这不仅促进了彼此之间的学习，也为改进教学质量提供了更多的思路和方向。
3. 实践与反思的闭环：通过实践与反思的环节，我们能够更加理性地评估教学效果，并及时总结和提出改进的方案。
小学体育集体备课活动记录
小学体育集体备课活动记录
研讨问题上步投掷垒球交流老师
过程记录学生通过练习，达成以下目标：
1、热爱与参与体育活动，积极参与体育运动
2、能懂得上步投掷的动作要领，能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。
3、能自觉认真练习，敢于自我表现。
提高投掷运动的能力。
本课所学的《投掷垒球》的主要技术动作是侧向投掷，是学生学习投掷过程中的一个基础性动作，本学期的学习是在上学期的基础上的复习与巩固。
这一动作的掌握与否直接影响学生今后对投掷动作的进一步学习。
通过本课内容的学习，不仅能提高学生投掷能力，发展学生的身体素质，而且还能培养学生团结合作的探究精神，自觉学习、刻苦锻炼的意志品质。
重点：快速出手用力；难点：动作的协调性与动作完整性。
为提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了快乐教学法。
在教学过程中，我把学生平时飞纸飞机这一情景搬入课堂。
运用讲解示范，鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示、模仿自学，讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示等学习方式。
课教学效果与质量评价的预测分析1．心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2．生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；强度指数为1.6左右；3．技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，70%以上的学生较好掌握动作，25%的学生基本掌握，另有5%的学生能初步做出正面肩上曲肘投掷的动作。
体育跳远集体备课记录内容范文
体育跳远集体备课记录内容范文一、备课主题：跳远的技巧与训练二、备课时间：XXXX年XX月XX日三、备课地点：学校体育教研室四、参与人员：体育教研组全体成员五、备课内容：1.跳远的技巧解析a. 起跳：掌握合适的起跳角度，利用腿部和腰部力量，使身体充分腾起。
b. 空中姿态：保持身体平衡，在空中形成稳定的姿态，为落地做好准备。
c. 落地：掌握合适的落地角度，利用手臂和腿部的协调，使身体平稳落地。
2.训练方法探讨a. 力量训练：加强腿部和腰部力量，提高起跳和腾空能力。
b. 速度训练：提高起跑速度，增强爆发力。
c. 协调性训练：加强身体各部位的协调配合，提高动作的流畅性。
d. 心理素质培养：加强心理训练，提高运动员在比赛中的抗压能力。
3.教学策略建议a. 分层教学：根据学生的技能水平，分为不同的层次，进行有针对性的教学。
b. 以赛促练：组织模拟比赛和实战比赛，提高学生的比赛经验和竞技水平。
c. 家校合作：加强与家长的沟通合作，共同关注学生的成长。
4.注意事项a. 安全第一：在训练中要时刻关注学生的安全，避免发生意外事故。
b. 科学训练：遵循科学训练原则，合理安排训练内容和强度。
c. 激励为主：多给予学生正面的激励和评价，提高他们的自信心和积极性。
六、备课总结：本次集体备课，各位老师积极参与，共同探讨跳远的技巧与训练方法。
通过交流讨论，大家对跳远的教学有了更深入的认识和理解。
在今后的教学中，我们将根据本次备课的内容，结合学生的实际情况，不断优化教学方法和策略，提高跳远教学的效果和质量。
同时，我们也要不断学习新的教学理念和教学方法，提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的学习体验和发展机会。
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体育集体备课记录
授课年级：三年级
时间
12月6日
中心发言人
黄冬
备课组长
黄冬
主要议题：《跳跃——立定跳远》课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主教材。
重点：动作的协调性、正确的姿势 难点：发展爆发力
四、教学目标：
1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。
体育集体备课记录
授课年级：四年级
时间
11月9日
中心发言人
胡超英
备课组长
胡超英
主要议题：《跑——耐久跑》课时计划设计
主备Leabharlann 人陈述一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。
重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化
四、教学目标：
1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。
本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。
4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。
五、教学过程：
教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
体育集体备课记录
授课年级：二年级
时间
10月11日
中心发言人
许魁成
备课组长
许魁成
主要议题：《快速跑》单元计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。
5、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。
5、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。
四、教学目标：
1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。
2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。
3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。
2、学习与掌握立定跳远的技术动作。
3、通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。
4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。
五、教学过程：
教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
五、教学过程：一、情景导入
1.喜洋洋和灰太狼的一天
2.热身跑
3.热身操
二、展开剧情语言引导
1.站立式起跑练习2.各种起跑方式练习3.喜洋洋遇上灰太狼展开追逐跑
三、游戏 四、尾声
赶鸭子游戏 1.恢复2.小结
组
员
讨
论
过
程
本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了学生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。