人教版二年级下册语文17课教案
人教版二年级下册语文17课教案
人教版二年级下册语文17课教案第一篇：人教版二年级下册语文17课教案刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案孟店小学二年级单元：17古诗两首课时：2授课时间：2013．4.27一、学习目标1、知识与能力：初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以及他的几篇著作。
2、过程与方法：初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。
3、情感态度与价值观：激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人1、在音乐声中，老师让学生汇报寻找春天的收获。
2、揭题：今天，我们学习一首古诗，看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景，板书课题。
环节2：激趣提问———点燃智慧（1）课件播放《绝句》录音，学生谈谈听后的感受，体会诗歌欢快的意境。
（2）请学生简单介绍对诗人的了解（课件出示诗人简介）。
环节3：合作答疑———体验成功谁知道诗人在什么情况下写这首诗的？（教师简介历史背景：当时，安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首诗。
课件出示古诗及课文插图）环节4：探究新知———追根问底.初读古诗，学习生字词。
要求：（1）自由读古诗，遇到生字或不认识的字多读几次，争取把古诗读通顺。
（2）想想你是用什么方法记住这些生字的。
环节5：知识链接———拓展补充（课件出示）我会认：鹭、含、岭、泊、吴（指名认读、齐读，并说说自己是用什么方法记住的环节6：当堂达标———点平面面观指名朗读古诗（检查读通情况，结合纠音）环节7：T台秀场———交流收获读古诗、悟诗意。
第二篇：人教二年级下册雷雨教学教案人教二年级下册雷雨教学教案教学过程：一、形象感知，揭示课题。
1.小朋友们，一年四季都会下雨，但如果仔细观察，就会发现，各个季节的雨是不同的，请你看一段录像，看完了告诉你听到了什么，看到了什么？指名说。
人教版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》优质教案
最新资料推荐人教版二年级语文下册第17 课《要是你在野外迷了路》优质教案17 要是你在野外迷了路教学目标【知识技能】17 要是你在野外迷了路教学目标【知识技能】1. 认识8 个生字，会写10 个字。
2. 有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。
【过程与方法】1. 通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；2. 通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；【情感态度与价值观】在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
重点难点【教学重点】1. 识字、写字。
2.理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。
【教学难点】激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。
第一课时（一）出示课题，激趣导入。
第一课时（一）出示课题，激趣导入。
1.如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张，理解词语的意思。
1 / 11）2. 今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕。
3. 板书课题，齐读课题。
（板书《要是你在野外迷了路》）（二）初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出小节序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）bānɡzh dǎoy ǒnɡlu n chuǎnɡpn ɡ t j ī xū 帮助导永乱闯碰特积需（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：乱三拼音节、前鼻音，助、闯是翘舌音，帮、永、碰为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：huānɡ binz hōnɡsh zhǎnc hu xīq 慌辨忠实盏稠稀渠（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
忠、实、盏、稠是翘舌音，辨是前鼻音，慌是后鼻音。
《我有一双明亮的眼睛》教案精选
《我有一双明亮的眼睛》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第六单元第17课《我有一双明亮的眼睛》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描述眼睛的作用，教育学生要爱护眼睛，保护视力。
课文内容简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一张图片，图片上是各种各样的眼睛。
引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题《我有一双明亮的眼睛》。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？眼睛有哪些作用？3. 课堂讲解（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）出示例题：请你想一想，还能用哪些方法来保护我们的眼睛？让学生分组讨论，并汇报讨论结果。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关眼睛的练习题，让学生完成后互相检查，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：我有一双明亮的眼睛眼睛的作用保护眼睛的方法七、作业设计1. 请用今天学的词语造句。
2. 请写一篇关于如何保护眼睛的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，让学生了解了眼睛的作用，以及如何保护眼睛。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过例题讲解和随堂练习，学生巩固了所学知识。
但在课堂拓展方面，还可以进一步引导学生关注眼睛健康问题，提高学生的综合素质。
在今后的教学中，我将注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
同时，加强对学生良好学习习惯的培养，使他们在学习过程中能够更好地保护自己的眼睛。
还将结合课堂内容，开展一些课外活动，让学生在实践中提高自己的综合素质。
重点和难点解析4. 教具与学具的运用：在本节课中，教具与学具的运用非常关键。
语文二年级下册17课教案
语文二年级下册17课教案在语文教学中语文教师应以满腔热忱的积极状态，将学问技能传递给学生。
经受了语文教学工作，你知道如何写一篇二年级语文教案？你是否在找正预备撰写“语文二年级下册17课教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#184264语文二年级下册17课教案1《动手做做看》选自人教版小学语文标准试验教科书二年级下册第四单元。
这篇阅读课文讲了一个好玩的故事：一次，科学家朗志万有意把一个错误结论告知小朋友，再问为什么。
目的是让孩子们明白：科学家的话，也不肯定都是对的，要动手做做看。
伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信，在____的启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。
本单元的教育专题是“专心思索，勇于制造”。
《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进展朗读训练，培育科学精神、科学思维方法和实践力量的生动教材。
(二)《新课标》对二年级阅读教学的要求：1、喜爱阅读，对阅读有兴趣。
2、学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。
3、人教版小学语文二年级下册《动手做做看》说课稿：能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句，积存自己喜爱的格言警句等。
(三)教学目标及教学重、难点：依据《新课标》要求和教材特点，结合二年级学生认知水平及第一课时目标完成状况，我确定本课时教学目标是：1、学问目标：(1)理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。
(2)知道什么是名人名言，有收集名言的兴趣。
2、力量目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)能比拟仔细地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。
3、情感目标：(1)感受动手做的乐趣，熟悉动手做的意义。
(2)唤起学生擅长思索、注意实践、不迷信的意识。
确立教学重点：理解课文;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解科学家的真正目的，并从故事中受到启发。
二、说教法、学法基于上述教学目标及重点、难点，结合新课改理念与学生心理及认知特点。
语文二年级下册第十七课古诗两首
语⽂⼆年级下册第⼗七课古诗两⾸ ⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》的作者⼀个是“诗仙”李⽩、⼀个是“诗圣”杜甫。
店铺为⼆年级师⽣整理了语⽂课⽂《古诗两⾸》资料，希望⼤家有所收获! 语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》课⽂ 《望庐⼭瀑布》李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，⼀⾏⽩鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万⾥船。
语⽂⼆年级下册第⼗七课《古诗两⾸》教案 【教学⽬标】 1、会认9个⽣字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟⼈对⼤⾃然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
【重点难点】 1、重点： 认字、写字。
朗读背诵古诗。
2、难点： 体会古诗蕴含的情感;“柳”识记与书写。
【教学⽅法】 ⾃主探究识字、⼩组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】 课件、⽣字卡⽚。
【课时安排】 两课时。
【教学流程】 第⼀课时 ⼀、创设情境 1、在假期⾥，爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹?风景如何? 2、今天跟⽼师去领略⼀下庐⼭瀑布的美，好吗? ⼆、初读古诗 1、⾃由朗读本课的古诗。
要求： 把字⾳读准，庐、紫、川。
2、指名学⽣分⾏读诗句，注意正⾳。
3、学习⽣字“庐、瀑、炉、疑”，重点正⾳“瀑”。
(学⽣很容易读成“破”) 说说在读这4个字时，你发现了什么? 如：“庐、炉”读⾳相同、偏旁不同，“庐、瀑、炉”的韵母相同，“疑”是整体认读⾳节。
给⽣字扩词。
4、齐读古诗。
三、朗读感悟 1、⽣⾃读，说说⾃⼰读懂了什么?什么地⽅有疑问?⼩组内互相交流。
2、全班交流：(随学⽣回答相机点拨和引导) 如：⽇照⾹炉⽣紫烟： 理解“⾹炉”。
可以让学⽣说说见过⾹炉没有，在这⾥指什么?“紫烟”在这⾥其实是什么?为什么云雾会是紫⾊的?抓住“⽣”字进⾏朗读指导。
遥看瀑布挂前川： 理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在⼭川的前⾯?抓住“遥”字让学⽣明⽩这句话写的是远景，抓住“挂”字进⾏朗读指导。
部编人教版二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》优质教案
17要是你在野外迷了路《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。
这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。
1．学会本课的14个生字，会写“帮、助”等10个生字，理解“野外、大自然、天然、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。
2．正确流利地朗读课文了解课文中介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们指名方向的。
3．懂得怎样利用自然现象辨别方向。
学会本课14个生字，理解新词。
激发学生观察大自然的兴趣，懂得怎样利用自然现象辨别方向。
1．生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。
2．指导学生收集有关辨别方向的资料。
3．多媒体课件。
2课时。
第一课时一、揭示课题1．故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷路了，大家非常着急。
你们能想办法帮助他们吗？(组织学生交流，板书课题。
)2．读题：17、要是你在野外迷了路。
3．用自己的话说说课题的意思。
4．课文中会告诉我们什么办法呢？二、初读自学课文，认读生字，了解大意1．想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？2．自学课文。
3．自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。
出示课件，学习字词。
(1)我会读，读正音并组词。
(2)我会组词，比较形近字并组词。
三、讲读课文，理解词句1．学习第一节。
(1)指名读，理解“慌张”“指南针”是怎样的？【课件展示】“慌张”“天然的指南针”是什么意思？(2)结合课文教学生字“慌、辨”。
(3)指导朗读。
(读出亲切的口气)2．学习第二节。
(1)在这里天然指南针指什么？【你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、实、导】(2)课文中的两个“它”指什么？(3)理解“向导”“忠实”。
二年级下册语文教案17
二年级下册语文教案 17.要是你在野外迷了路教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，学会生字、新词，并能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过前置小研究、课堂讨论、小组合作等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，让学生明白在野外迷路时的应对方法，增强安全意识。
教学内容：1. 生字：野外、迷、路、辨、清、稠、稀等。
2. 词语：野外迷路、辨别方向、清晰可见、稠密、稀疏等。
3. 句子：要是你在野外迷了路，可别慌张。
4. 课文内容：介绍在野外迷路时的应对方法，如观察太阳、星星、植物等辨别方向。
教学重点与难点：1. 教学重点：学会生字、新词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：通过前置小研究、课堂讨论、小组合作等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考在野外迷路时的应对方法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、新词，并尝试理解课文内容。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论课文中提到的辨别方向的方法，并分享各自的经验。
4. 课堂讲解：对生字、新词进行讲解，引导学生理解课文内容，并指导学生朗读课文。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中应用课文中学到的知识，增强安全意识。
板书设计：1. 课题：要是你在野外迷了路2. 生字：野外、迷、路、辨、清、稠、稀等。
3. 词语：野外迷路、辨别方向、清晰可见、稠密、稀疏等。
4. 句子：要是你在野外迷了路，可别慌张。
5. 课文内容：介绍在野外迷路时的应对方法，如观察太阳、星星、植物等辨别方向。
作业设计：1. 抄写生字、新词。
2. 熟读课文，理解课文内容。
3. 结合生活实际，思考如何在野外辨别方向，并写一篇小短文。
课后反思：本节课通过前置小研究、课堂讨论、小组合作等方式，让学生掌握了野外迷路时的应对方法，提高了学生的安全意识。
人教版语文二年级下册第17课古诗两首教案设计
⼈教版语⽂⼆年级下册第17课古诗两⾸教案设计 ⼈教版⼆年级语⽂下册第17课《古诗两⾸》分别是李⽩《望庐⼭瀑布》和杜甫《绝句》，店铺为⼆年级语⽂⽼师整理了《古诗两⾸》教案设计，希望⼤家有所收获! ⼈教版语⽂⼆年级下册第17课《古诗两⾸》教案设计1 教学⽬标： 1、会认9个⽣字，会写12个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗⼈对⼤⾃然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学重点： 识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
教学准备： 1、⽣字卡⽚、课件或插图，适合读诗配乐的⾳乐资料。
2、收集曾经读背过的李⽩和杜甫的诗句。
教学流程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 今天，我们学习《古诗两⾸》，这两⾸诗都是唐代著名诗⼈写的。
⼆、学习第⼀⾸古诗《望庐⼭瀑布》 1、板书课题，指名拼读⽣字：庐(lú)、瀑(pù)。
2、简介作者。
这⾸诗是我国唐朝⼤诗⼈李⽩写的。
他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义⾊彩。
3、解题 (1)“望”是什么意思?(远看) (2)“庐⼭”是个⼭名。
同学们没有亲⾃去过庐⼭，或听别⼈说过，或从电影、电视⾥看过，谁能说说庐⼭的风景怎样?(指出：瀑布是庐⼭的美景之⼀) 三、学⽣初读诗句，说说⾃⼰理解了哪些词义及诗句的意思。
1、⾃由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个⽣字的⾳。
2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思? 四、再读诗句，想象画⾯。
1、读第⼀⾏诗，说说还有哪些词语不理解。
(教师点拨) 围绕：烟：指云雾。
紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红⾊的光彩。
⽣：产⽣。
⽣紫烟：发出⼀种紫⾊的烟雾来。
这⼀⾏中你觉得哪个词⽤得特别好!它活⽣⽣地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。
指名说说诗句的意思。
2、读第⼆⾏诗，理解“遥看”、“川”。
讨论：遥看： 川：⽔道、河流。
挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。
3、读三、四⾏诗句。
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刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案
孟店小学二年级
单元：17 古诗两首课时：2
授课时间：2013．4.27
一、学习目标
1、知识与能力：
初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平以及他的几篇著作。
2、过程与方法：
初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。
3、情感态度与价值观：
激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。
二、教学策略
教法：启发引导
学法：合作探究
三、教学过程
环节1：自主学习———课堂主人
1、在音乐声中，老师让学生汇报寻找春天的收获。
2、揭题：今天，我们学习一首古诗，看看古人是怎样用诗的语言描绘春天的美景，板书课题。
环节2：激趣提问———点燃智慧
（1）课件播放《绝句》录音，学生谈谈听后的感受，体会诗歌欢快的
意境。
（2）请学生简单介绍对诗人的了解（课件出示诗人简介）。
环节3：合作答疑———体验成功
谁知道诗人在什么情况下写这首诗的？（教师简介历史背景：当时，安史之乱平定了，天下太平，诗人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首诗。
课件出示古诗及课文插图）环节4：探究新知———追根问底.
初读古诗，学习生字词。
要求：
（1）自由读古诗，遇到生字或不认识的字多读几次，争取把古诗读通顺。
（2）想想你是用什么方法记住这些生字的。
环节5：知识链接———拓展补充
（课件出示）我会认：鹭、含、岭、泊、吴（指名认读、齐读，并说说自己是用什么方法记住的
环节6：当堂达标———点平面面观
指名朗读古诗（检查读通情况，结合纠音）
环节7：T台秀场———交流收获
读古诗、悟诗意。