3 植物与我们的生活
三年级科学下册3《植物与我们的生活》导学案
三年级科学下册3《植物与我们的生活》导学案一、教学目标1.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。
2.通过查资料或向他人请教，调查当地植物的种类，了解植物的特征、分布及用途。
3.植物为人类生活提供原材料，一种植物可以多种用途。
4.理解植物与我们的生活密切相关。
二、教学重、难点了解植物的用途，体会植物与我们的生活密切相关。
三、教学过程课前预习谈话、情境导入我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。
如我们吃的面粉、大米、白菜、豆角、苹果、桔子、盖得棉被等都是植物提供的。
你生活的地区有哪些重要的植物？探究发现活动一1.查资料或向他人请教，调查当地植物种类。
根据植物的特征、分布及用途，制作资料卡片与大家分享（如书中枸杞）。
2.出示资料：经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物。
经济作物按用途分为油料作物、药用作物等。
我们身边的经济作物有哪些？如：芝麻、、 ......经济作物。
3.小结：植物可食用、药用、观赏，也可以用作工业原料等，所以说植物与我们的生活密切相关。
活动二1.一种植物原料可以生产多种商品，说说玉米的多种用途。
2.还有哪种植物有多种用途。
3.提示：植物与人类的衣食住行密切相关，我们要爱护植物！应用拓展了解植物的药用价值查阅资料或向他人请教，说一说身边哪些植物具有药用价值？当堂训练1.我们身边的经济作物：、、、。
2.玉米的用途：、、、、、。
3.植物可、、、也可以等，所以说植物与我们的生活密切相关。
4.当地具有药用价值的植物有、、、。
植物与我们的生活ppt课件
养物质 ，高量维生素C是 参与人体制造多巴
胺、肾上腺激素等 “兴奋” 物质 重要成分
之 一。
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▪ 粮食、油料、蔬菜、水果、糖类、茶叶、 咖啡等都直接源于植物体，而吃的肉类， 副食品等则间接来源于植物体。约有5000 种植物被人类作为粮食种植，150余种植 物进入商品市场流通，30种成为人们广泛 种植的粮食作物，其中水稻、小麦和玉米 约占了需要量的一半。小麦、稻子和大麦 是三种头等重要的谷物。它们含有丰富的 淀粉，是全球最重要的粮食作物。
精选pptຫໍສະໝຸດ 23▪ 果无疑是植物送给人们的又一美好礼品。全世 界种植量达3亿吨的果树植物有苹果、梨、桃、 杏、李子、鳄梨、芒果、菠萝、香蕉、柑橘、 番木瓜、草莓、覆盆子、扁桃、开心果、鸡腰 果、栗子、核桃等。另外，还有洋葱、生菜、 胡萝卜、芹菜、葡萄、猕猴桃、茶、咖啡等。 这些果树不仅直接提供水果，同时也为种植者 带来无尽财富。
持多通风，养几盆吊兰等绿植；然后最好结合馨
品净硅藻纯的吸附功能，这样就能将火炉、电器、
塑料制品散发的一氧化碳、过氧化氮吸收殆尽，
还能分解苯,吸收香烟烟雾中的尼古丁等比较稳
定的有害物质，故吊兰又有“绿色净化器”之美
称。
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▪ 芦荟对居室的污染空气具有很好的净化作用。美 国科学家威廉·沃维尔经过多年测试，芦荟能有 效地吸收空气中的化学物质并将它们转化为自己 的养料，在24小时照明的条件下，芦荟可以消灭 1立方米空气中所含的90%的甲醛，同时配合空 气净化喷雾水可快速分解空气中甲醛，达到快速 入住标准。
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▪ 在蔬菜类作物中，白菜类的小白菜、菜心、大 白菜等，甘蓝类的椰菜、椰菜花、芥蓝、清华 菜、球茎甘蓝等，芥菜类的叶芥菜、茎芥菜 （头菜）、根芥菜（大头菜）、榨菜等，以及 萝卜类，水生蔬菜类，都是人们日常的蔬菜。 茄科的马铃薯、番茄、茄子、辣椒等，亦是大 多数人的餐桌品。其中，马铃薯可食用部分是 地下块茎，是主要的粮食，蔬菜兼作物；由于 产量高，营养丰富，适应性强，现已遍布世界 各地。葫芦科的许多种已成为人们重要的食用 作物，其中包括南瓜、西葫芦、丝瓜、苦瓜、 黄瓜等
人教版三年级下册科学教案1植物和我们的生活2种植技术的发展来学一点种植技术,我为植物做什么
1植物和我们的生活2 种植技术的发展3 学一点种植技术4我为植物做什么植物和我们的生活土壤里有什么教学设计教学目标:1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。
2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。
3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。
教学重点:能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
会描述、记录自己的观察结果。
教学难点:知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体教学过程设计:一、导入：1、在黑板上写“土壤”。
说明今天的研究对象。
2、解读“土”字。
人们挖开土层，就会发现，土总是一层一层的，在上面一层长着许多植物，这一层就是我们通常所说的土壤。
（教师边说边作简笔画）3、组织学生讨论：关于土壤的知识你知道哪些？你想研究土壤的哪些问题？4、学生提出自己想研究的问题和对土壤的了解。
二、预测我们可能在土壤里面发现什么：教师谈话：要研究土壤，我们应该怎样去研究？首先应该亲自去观察。
要观察就要到外面去挖土，根据同学们的经验，大家来猜猜看：大家能在土壤里发现些什么？（板书：土壤里有什么？）让学生讲述他们所知道的土壤知识，讨论：我们可能发现什么？要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和根据。
学生的根据就使学生已有的经验。
三、到实地去挖土壤并且观察土壤。
由学生亲自参加的挖土活动，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在劳动中体会一种快乐，这样也使学生能够亲近自然，体会到一种真切的泥土的芳香，体会到大自然的真实的味道。
而且，学生从挖土活动中获得的信息，来自于他们真实的生活，学生将确信不疑。
在挖土的过程中，要注意学生合作精神的培养，要注意提醒学生注意安全。
在这一活动中，学生观察土壤并发现它包含什么，放大镜可以让他们观察菜园土中更多的东西通过观察它们可以了解到：☆土壤颗粒的不同大小☆土壤中间有各种东西——有些有光泽、有些比较昏暗、有的有明显的颜色☆土壤有湿度，取决于收集样土之前的天气☆土壤里有活的昆虫和其他小的有机物☆土壤有腐烂的动植物的尸体活动过程：1、告诉学生我们将去干什么，然后将学生每两人一组分好。
植物让生活更美好作文汇总8篇
植物让生活更美好作文汇总8篇植物让生活更美好作文 1我觉得植物让生活更美好。
当你疲倦时，栽下一棵植物，你要记得给它浇水，你就有了一种责任。
每当看见那绿色的小苗令人爱怜的在风中摇曳，是我种的欣喜涌上心头。
你看着小苗，可以舒适双眼，这种感觉令人心旷神怡，植物让生活从好到美好。
当你觉得你们家空旷，缺少生机时，你从花卉市场买来一盆花。
吊兰，当抽出新枝时，当开出花时，你的心情会很好，什么烦恼，烟消云散。
绿萝放一盆在家，可以吸毒素，还可以让你家充满生机。
含羞草这种植物很好玩，一碰它的叶子，它就像触电似的，一阵害羞通遍全身，让生活变的美好。
一些植物，自带花香，果香，梨香，幽香，甜香。
令人心驰神往。
一些植物的精神也值得我们去学习。
如在植物界最不起眼的小草，它显得那样柔弱，渺小，却毫无畏惧。
它那顽强的精神，不屈不挠的毅力值得我们学习。
植物，世界的生机来源，如果没有他们，生活就会死气沉沉死板，反之，会让生活鲜活起来，让生活更美好。
植物让生活更美好作文 2我觉得植物让生活更美好。
当你疲倦时，栽下一棵植物，你要记得给它浇水，你就有了一种责任。
每当看见那绿色的小苗令人爱怜的在风中摇曳，是我种的欣喜涌上心头。
你看着小苗，可以舒适双眼，这种感觉令人心旷神怡，植物让生活从好到美好。
当你觉得你们家空旷，缺少生机时，你从花卉市场买来一盆花。
吊兰，当抽出新枝时，当开出花时，你的心情会很好，什么烦恼，烟消云散。
绿萝放一盆在家，可以吸毒素，还可以让你家充满生机。
含羞草这种植物很好玩，一碰它的叶子，它就像触电似的.，一阵害羞通遍全身，让生活变的美好。
一些植物，自带花香，果香，梨香，幽香，甜香。
令人心驰神往。
一些植物的精神也值得我们去学习。
如在植物界最不起眼的小草，它显得那样柔弱，渺小，却毫无畏惧。
它那顽强的精神，不屈不挠的毅力值得我们学习。
植物，世界的生机来源，如果没有他们，生活就会死气沉沉死板，反之，会让生活鲜活起来，让生活更美好。
植物让生活更美好作文 3植物是这个地球上的主要成分，没有植物就没有我们。
小学科学植物与我们的生活(课件)
小学科学植物与我们的生活（课件）植物是我们生活中非常重要的一部分。
它不仅能够给我们提供食物、饮料和纤维，还能够净化空气、提供药材，甚至是美化我们的环境。
在小学科学课程中，学习植物与我们的生活密切相关，这不仅有助于培养学生的科学兴趣，还能够让他们更好地了解和保护自然环境。
本课件将以小学科学植物与我们的生活为主题，通过丰富的图片和生动的文字，向学生展示植物在我们日常生活中的重要性和应用价值。
第一部分：植物的基本知识本部分将向学生介绍植物的基本知识，包括植物的定义、植物的形态特征以及植物的生长过程。
通过生动的插图，学生能够清晰地了解植物的根、茎、叶和花的结构，并学习它们的基本功能。
同时，课件也会向学生展示植物的不同生长阶段和生命周期，以加深学生对植物生长过程的理解。
第二部分：植物与食物本部分将重点介绍植物与食物的关系。
首先，课件将向学生介绍植物的主要食物部分，如谷物、蔬菜、水果等。
通过图片和文字的呈现，学生可以了解不同植物的食用部分和其对人体的营养价值。
其次，课件也将展示植物的种植和收获过程，向学生介绍植物的生长环境需求和种植技巧，培养学生的动手能力和耐心。
最后，课件还将介绍植物与食物加工的关系，如面包、果汁等，让学生意识到植物在我们日常食物中的不可或缺的作用。
第三部分：植物与饮料本部分将向学生介绍植物与饮料的关系。
首先，课件将介绍植物的饮料部分，如茶叶、咖啡等。
通过图片和文字的展示，学生可以了解不同植物的饮用部分以及它们的制作过程和健康效益。
其次，课件还将介绍植物与饮料工业的关系，如茶叶、咖啡的生产和加工过程。
通过这部分的学习，学生可以了解到植物是我们日常饮品的重要原料，同时也能够增加他们对不同饮料的选择和饮食健康的意识。
第四部分：植物与纤维本部分将向学生介绍植物与纤维的关系。
首先，课件将向学生展示不同植物纤维的种类，如棉花、麻绳等。
通过图片和文字的呈现，学生可以了解各种植物纤维的来源和特点。
其次，课件还将介绍植物纤维的加工过程，如纺纱、织布等。
植物与我们的生活知识点
植物与我们的生活知识点
一、植物与我们的生活——食物
「民以食为天」，为了延续生命人类必须取食各种食物，而植物则是人类最重要的食物来源。
除了刻意栽培的食用作物之外，我们也取食野生植物。
除了直接或间接取食植物外，人们亦通过煎煮或是发酵的方式将植物制成饮料。
二、植物与我们的生活——服饰
人类会在身上披覆动物皮毛或是植物纤维，来保护自己免于气候或是野生动植物的侵害。
植物体内皆有纤维，茎干、树皮、叶鞘、叶柄、叶片、果皮、种毛等皆可作为纤维原料。
某些植物体内含有天然色素，这些色素的成分不尽相同，有些成分可供作食品的天然染色剂。
三、植物与我们的生活——房屋建材
木材可以营造出令人感觉宁静、温馨、舒适的环境，加上木造房屋有调节温湿度，吸收紫外光、断热、抗燃、防震、吸音等功。
房屋建材中最重要的应该就是支撑屋子重量的梁和柱了，因此能当作梁和柱的木材通常都较为坚硬厚实。
依照建造房屋形式及用途的不同。
四、植物与我们的生活——文化
植物资源除了提供做为食、衣、住等生活必需品外，还广泛运用在狩猎、祭典及育乐等方面。
五、植物与我们的生活——日常生活
植物与人类的关系可说是密不可分的，在日常生活中四处可见植物的踪影。
利用的方式从将植物体某部分加工使用到直接利用植物体，不一而足。
六、植物的作用
1.保护水土，防止洪灾的发生；
2.植物能够净化土壤；
3.植物能够美化环境。
植物与我们的生活综合实践教案
植物与我们的生活综合实践教案一、教学目标1. 知识目标：了解植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实践能力、合作精神和创新能力。
3. 情感目标：增强学生的生态意识，树立热爱自然、保护环境的价值观，积极参与植物保护和生态建设。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生了解植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识。
2. 难点：如何让学生理解植物与我们的生活之间的关系，如何培养学生的观察能力、实践能力、合作精神和创新能力。
三、教学过程1. 导入：展示一些植物的图片或视频，引起学生的关注和思考，引入植物的主题。
2. 讲解：介绍植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识，让学生了解植物与我们的生活之间的关系。
3. 实践：组织学生参与植物种植、护理等活动，让学生亲身参与植物的生长过程，感受植物的魅力。
4. 探究：引导学生进行植物探究，如分析当地植物的种类、分布等情况，让学生深入了解植物与生态环境之间的关系。
5. 创新：引导学生进行植物创新，如设计环保花盆、植物景观等，让学生发挥自己的创意和想象力，提出植物应用的的新思路。
6. 总结：总结植物与我们的生活之间的关系、植物种植和保护的方法和技巧，强调生态意识和环保意识的重要性，鼓励学生积极参与植物保护和生态建设。
四、教学方法和手段1. 教学资源：相关图片、视频、文献等。
2. 教学方法：讲解、实践、创新、合作学习等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习：出题考察学生对植物的种类、生长过程、生态作用等基本知识的掌握情况。
2. 作业：让学生进行一次植物种植或保护实践活动，记录实践过程和心得体会。
3. 评价：学生自评、互评和教师评价相结合，对作业进行评分和反馈。
六、辅助教学资源与工具1. 电子书包：提供相关的基本知识、实践建议等。
2. 网络资源：收集一些关于植物的种类、生长过程、生态作用等资料的网站和数据库。
3. 实验设备：用于植物实验和分析的工具和仪器。
植树让生活更美好600字作文
植树让生活更美好600字作文我们的生活，少不了植物是不行的，因此在植树节这一天，我们很有必要去种植树木。
下面是作者为大家收集的植树让生活更美好600字作文例文，希望你喜欢。
植树让生活更美好600字作文精选篇1身为一名牡丹晚报小记者，我踊跃报名参加了在“鲁西南记忆”景区举办的植树活动。
3月14日，终于迎来了植树这一天。
我和妈妈六点半就起床了。
到了集合地点，我在签到表上找到我的名字，从工作人员那里领到一顶小红帽。
戴上小红帽的我像穿上了龙袍一样自豪。
我们学校的车队不一会就来了，我和妈妈就坐学校的车到达目的地。
植树现场竟然是一片荒地，也是一片正在开发的工地。
经过简短的开幕仪式便开始了。
有三种树苗：法桐、柳树、柿子树，每人领四棵。
我领的是法桐树苗。
妈妈已经找好了植树的地方，上面用白灰撒了许多白点，一个白点就是植一棵树。
妈妈把我拿的小树苗分别散开。
我说：“妈，让我自己来，您不用帮忙。
”“行。
”妈笑着说。
然后我就满怀期待地刨土挖坑。
刚开始时，土地是松的，我几下便挖出一个坑，朱校长走来说：“不行，太浅。
”我便接着挖，不知是我的力气小，还是铁锨不称手，还是地太硬，我费了好大的劲再也挖不下去了。
这时，朱校长接过我的铁锨几下便挖好了，朱校长让我把小树苗的根部放在小树坑里，我扶着树苗，他往里铲土，覆了一层土后，我和朱校长一人一边单脚踩实，添上了一些土，又踩了踩，朱校长又在树的周围围了一圈土。
这时妈妈把端来的一盆水浇了上去，朱校长又在凹的地方补了一些土。
朱校长说：“这棵树准能活。
”第一棵小树苗在我们的努力下很快便种好了。
我和妈妈又赶着种下一棵小树苗，我们照着植第一颗树的方法很快栽好了小树。
这次我去提水，我来到水车旁，找了一个接水口接了半桶水，晃晃悠悠地提了回去。
种完四棵树，我已经气喘吁吁了。
虽然很累，但我十分快乐，我相信树苗一定会茁壮成长。
我在树上挂上了自己的心愿卡：祝愿我的爸妈身体健康！也希望我们全家万事如意！也祝愿自己学业有成！一上午过去了，我收获了快乐，播洒了汗水，留下了希望。
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菊花是一种 常见的草本 植物，其花 姿优美、花 色鲜艳、多 样。被众多 花友喜爱。 菊花不仅花 朵可入药， 其叶子和茎 都可以入药， 菊花性寒， 具有清热解 毒，平肝明 目作用
我们身边的经济作物有：芝麻、（ ）、( ) ﹉﹉ 植物与我们的生活密切相关，可食用、药用、 观赏，也可用作工业原料等。
பைடு நூலகம்
资料
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• 经济作物是指具有某种特定经济用途的农 作物。经济作物按其用途分为油料作物、
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药用作物等。
应用与拓展
具有药用价值的植物
金银花分布于我 国的各省。温带 及亚热带。金银 花甘寒，可以清 热解毒，可以用 来治疗外感风热 或者温病初期时 身热，咽痛口渴 等症。
课本插图
作物资料卡
枸杞子是枸 杞的成熟果 实。枸杞分 布广泛，宁 枸杞 夏的枸杞品 质量好。它 是药食两用 的植物，适 量食用有益 健康。
小麦是一 种在世界 各地广泛 种植的禾 本科植物， 起源于中 东地区。 小麦是三 大谷物之 一，产量 几乎全作 为食用， 仅约有六 分之一作 为饲料使 用
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你生活的地区有哪 些重要的植物？
重点语段：
•我们的得衣食住行离不开植物， 植物为我们提供了粮食、蔬菜、 水果、纺织材料等丰富的物质 原料。－
•查阅资料或向他人请教，调查当地植物种类。 根据植物的特征、植物的分布及用途，制作 资料卡片（如下图的枸杞资料卡片）与大家 分享。分析当地有哪些植物是经济作物？