【精品】初中物理-八年级(初二)下册-专题复习讲义-压强课程讲义(Word版)
学年八年级物理下册 第九章 压力和压强讲义 新版新人教版.doc

压力与压强压力的定义物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力压力的方向① 总是垂直于物体的接触面② 若接触面为曲面, 则垂直于切面压力与支持力压力与支持力为一对相互作用力, 等大、反向、 共线, 分别作用在两个相互作用的物体上.压力与重力① 压力与重力既不是相互作用力, 也不是平衡力② 当物体放在水平面上, 且不受其它外力时, 压力大小=重力大小 ③ 压力可能与重力有关, 也可能与重力无关压强的定义 物体单位面积上受到的压力叫压强.知识导航模块一 压力漫画释义3夯实基础【例1】下列关于压力的说法哪个正确( )A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的大小总等于物重C. 压力的方向总垂直于物体表面D. 压力的方向总是竖直向上【答案】C【例2】请画出物块所受重力和物块对斜面压力的示意图.【答案】能力提升【例3】已知水的质量为10kg, 桶的质量为0.5kg, 拉力大小为20N, 则桶对地面压力大小为 .【答案】85N压强的物理意义 压强是一个反映压力的作用效果的物理量; 压强越大其作用效果越明显, 压强越小其作用效果越不明显.压力的作用效果(压强大小)的影响因素① 压强的大小与压力的大小以及物体的受力面积都有关② 在受力面积一定的情况下,压力越大压强越大③ 在压力一定的情况下, 受力面积越大压强越小【例4】 你敢躺钉床吗? 你见过科技馆中躺钉床是怎样表演的吗? 你敢站钉床吗?【答案】 科技馆中是先躺在平板上, 然后钉子再从中升起.【例5】 如果芭蕾舞演员与大象站在相同的土地上, 谁对地面压力的作用效果更加明有惊无险的躺钉床表演夯实基础知识导航模块二 压力的作用效果显呢?【答案】比较单位面积上谁的压力更大, 得出芭蕾舞演员与大象对地面压力的作用效果相同.【例6】观察下列实验, 我们可以得出结论:在相同的条件下, 越大, 压力的作用效果越 .【答案】压力受力面积不明显【例7】想想议议: 给你一张大理石材质的床,经过怎样的处理,可以直接躺在上面,却感觉与躺席梦思软床一样舒服吗?【答案】可以把大理石面打磨成与后背一样的凹凸形状,这样受力面积达到最大,压力的作用效果最小, 所以与软床一样舒服.【例8】为了方便盲人行走, 在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道, 如图所示. 李刚在盲道上行走, 感觉到脚有些不舒服.从物理学角度分析, 这是因为:走在盲道上, 脚与地面间的能力提升体重60000N,每只脚掌面积600cm2体重475N,足尖面积9.5cm2减小了,从而增大了 .【答案】受力面积; 压强【例9】如图所示的四个实例中, 为了减小压强的是( )A. 菜刀的刀刃磨得锋利B. 注射器针头做得尖细C. 逃生锤头部制成锥形D. 重型卡车装有许多轮子【答案】D【例10】一本物理书放在水平桌面上. 如图所示, 现用水平推力F将物理书缓缓匀速推动, 使其一部分露出桌面(但未倾翻), 在此过程中, 课本受到桌面的摩擦力和对桌面的压强的变化情况分别是( )A. 不变、变大B. 变小、变大C. 变大、不变D. 变大、变小【答案】A模块三压强的计算压强的计算① 公式② 单位是帕斯卡, 简称帕, 用Pa 表示. 1 N/m 2=1Pa ③ 当压力一定时, 压强大小与受力面积大小成反比; 当受力面积一定时, 压强大小与压力大小成正比.【例11】 压强的单位是 , 简称 , 用符号 表示. 此外, 常用的单位还有 .【答案】 帕斯卡 帕 Pa; 百帕、千帕、兆帕等.【例12】 一台拖拉机对地面的压强是3×104帕, 其物理意义为 .【答案】 每平方米面积上所受到压力大小为3×104N.【例13】 小刚重为600N ,每只鞋底与地面的有效接触面积为2dm 2,正常站立时对地面压强为 Pa 。
八年级物理下册压强复习讲义

八年级物理导学案3、压力的方向:垂直于物体表面指向物体4、压力的大小:水平放置时,压力重力。
5、压力的作用效果跟和关,当受力面积相同时,压力越明显;当压力相同时,受力面积越越明显。
与之比叫做,压强的单位鬼亠n日,付号疋。
和,减小和。
1、压力(力的示意图做法)2、影响压力作用效果的因素b |n[Mo単1fJi(1)图甲和图乙相比较,可以用来说O课题压强课型新授学1、正确理解压强的概念和压强的计算公式,能用压强的计算公式进行简单习计算。
目2、结合生活实际明确改变压强的方法,培养学生应用知识的能力。
标3、在实验探究中,提咼自身分析问题的能力。
重点理解压强的概念。
难点比值定义法定义压强。
主备人: 审核领导签字:学习内容一、自主学习1、压力的定义:把2、压力的作用点:在作用于物体表面的力叫压力物体表面。
,压力的作用效果越,压力的作用效果6、物体所受压强,压强的计算公式为是,简称7、增大压强的方法有压强的方法有、技能强化(2)图乙和图丙相比较,可以用来说(3)根据(1) 与和(2)的结果可以看出,压力的作用效果有关。
3. 压强(1)压强的计算公式:(2)压强的单位:,简称,用字母表(3) 1的物理意义是:4. 减小或增大压强(1)增大压强的方法有(2)减小压强的方法有随堂测试1. 压力的作用效果与和有关.2. 某物体对桌面的压强是1 X 104,它的物理意义是3•你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为72, 则瓶盖受到的压强是()A 0.5 X 10-4B 2C 200D 2X 1044.如图所示是研究压力作用效果的实验:(1) 比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟有关系.(2) 比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟有关系.5. 桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5 X 10- 2m2,计算这本书对桌面的压强.6. —个正方体木块的边长是10,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6 X 1033; 10)。
八年级下册物理第九章《压强》复习课(第一课时说课稿)

第九章《压强》复习课师院附中李忠海(第一课时说课稿)一、教材分析:压强不仅是中考《力学》中的一个重要考点,而且在日常生活和生产中压强的应用也比较广泛。
这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到,同时又是后面学习液体压强、大气压强、升力等知识的基础。
压强的概念是贯穿本章的核心概念,压强概念的建立,为以后压强知识的学习奠定了一个良好的基础。
因此本节复习第一课时的内容可分为“压力和压强概念的建立、液体压强、情景再现重点实验探究”等模块。
二、学情分析:九年级学生的理解能力,比以前有所提高。
但是还存在一些知识的缺陷和漏洞,因此中考对该单元复习是比较重要的。
复习中学生往往都是被动的学习与接受;缺乏必要的动手动脑和思考问题的能力。
因此学生的学习成绩也参差不齐,复习难度较大。
三、复习目标:1、压力和压强概念的建立;2、液体压强的特点及结合图例分析;3、弄清学生经常出错的基本计算P=F/S和P=ρgh。
四、复习重难点:1、重点:帮助学生建立压力和压强的概念。
2、难点:应用压强知识说明生活实例五、教法与学法:采用多媒体课件演示,通过复习使学生提出问题,在讨论、总结、归纳的基础上得出结论和规律。
六、教学过程设计:考点一、压力的概念1、比较图9—1中的(a)、(b)、(c)三幅图得出压力的概念:垂直作用于物体表面的力叫做压力。
2、再现“探究影响压力作用效果因素的实验”:⑴如图乙、丙说明:压力相同时,受力面积越小压力作用效果越明显。
(2)如图甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。
(3) 概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。
(4)本实验研究问题时,采用了控制变量法和对比法例1、如图所示,把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上,分析与压力作用效果有关的因素.比较图___和图___,可以说明压力作用效果与受压面积有关.比较图___和图___,可以说明压力作用效果与压力大小有关.考点二、压强(P):用来表示压力的作用效果(物理意义)1、定义:物体单位面积上受到的压力。
初中八年级物理下册 9.1 压强课件

A
B
练习题
一小孩在冰面
上行走时,突然 发现冰面将要破 裂,这时他应该 如何自救呢?请 你们一起帮他想 想办法。
课堂小结
影响压力作用 效果的因素
压力大小 受力面积 表示意义
压强 改变压强的方法
定义 公式 改单变位压力大小 改变受力面积
压力
因为压力作用效果可能与多个因素有关,因此 在探究过程中要恰当使用控制变量法 探究一:压力的作用效果与受力面积的关系
G G
压力作用效果与受力面积有关。在压力相同时, 受力面积越小,压力作用效果越明显。
压力
探究二:压力的作用效果与压力大小的关系
G
压力作用效果与压力大小有关。在受力面积相 同时,压力越大,压力作用效果越明显。
怎样减小或增大压强
p=
F S
1.增大压强 受力面积一定时、增大压力 F 压力一定时、减小受力面积 S 或两者同时改变
2.减小压强
受力面积一定时、减小压力 F 压力一定时、增大受力面积 S 或两者同时改变
练习题
同一块砖怎样放置压强最大?
平放
侧放
A
立放
√C
练习题
通过你的观察,你认为下列哪一辆车的载重量更大, 试陈述你的理由?
同?用力后这种感觉有何 形变较小,而手指顶着的那
变化?
部分形变明显;用力越大,
思考:压力的作用效果可能形与变哪越些明因显素。有关?
压力
猜想: 压力的作用效果可能与哪些因素有关? 猜想1:压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关;
猜想2:压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小 有关; …………
压强
1.压强的物理意义:压强是用来表示压力作用效果
八年级物理《压强》精讲图文演示课件

八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节,详细内容包括:压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义,掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象,提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点:压强的计算和应用。
重点:压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具:练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个气球被挤压变形的实例,引导学生思考压力作用下的现象,引出压强的概念。
2. 例题讲解:(1)计算物体在水平面上的压强。
(2)比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解:(1)压强的定义及计算公式。
(2)压强的单位及换算。
(3)压强的应用。
4. 随堂练习:学生独立完成练习题,巩固所学知识。
5. 实验演示:使用压强计、压强板进行实验,观察不同压力、不同受力面积下的压强变化,加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目:(1)计算一个重物在水平桌面上的压强。
(2)解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案:见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度,实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸:(1)研究不同材料的压强特性。
(2)探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明:一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力,它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中,要强调压力与受力面积的比值关系,让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
初中压强讲义(知识解读解析版)

压强讲义—知识解读(解析版)知识导航•知识点1 压力和重力的区别 •知识点2 压强的定义及计算 •知识点3 减小或者增大压强的方法及其应用 •知识点4 固体压强大小的比较 •知识点5 探究影响压力的作用效果的因素 •作业 巩固训练知识点讲解生的力。
3、辨析:重力和压力的区别用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
【典例1-1】(2023•栾城区校级开学)下列关于压力的说法中正确的是( A )A .压力的方向一定垂直于物体间的接触面B .压力的大小一定等于物体的重力C .任何情况下压力的大小都和物体受到的重力无关D .压力的方向总与重力的方向一致【典例1-2】(2023春•霍邱县期末)如图所示,停在斜坡上的汽车共受到 三 个力的作用。
汽车对地面有压力作用,压力的方向为图 ② 所示(选填“①”“②”“③”或“④”)。
【变式1-1】(2023春•阜宁县期中)放在水平桌面上的茶杯,对桌面有压力,关于“桌面形变产生的力”,下列说法正确的是( B )A .茶杯对桌面的压力B .桌面对茶杯的支持力C .茶杯的重力D .茶杯对地球的吸引力【变式1-2】(2023春•正阳县期末)如图所示,图甲是一个桥头立着的交通标志牌,它表示经过该桥的汽车对桥面的压力不能超过 5×105N ;图乙所示的载重货车采用多轴多轮是通过 增大受力面积来减小压强 来避免压坏路面的。
(g =10N/kg)解:桥头的交通标志牌50t 的含义是:过桥车辆的质量不能超过50t ,所以此标志是限重标志;即车辆对桥面的压力不超过:F =G =mg =50×103kg ×10N/kg =5×105N 。
知识点讲解1、压强:压力的作用效果,数值上等于物体单位面积上受到的压力。
2、压强公式:Sp F 。
3、压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕)【典例2-1】(2023春•芗城区期中)一普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于(C)A.50N 103Pa B.50N 104Pa C.500N 104PaD.500N 105Pa解:一普通中学生的重力约为500N;中学生站立在水平面则对水平面的压力大小等于其重力大小,即F=G=500N,脚与地面的接触面积约为S=500cm2=5×10﹣2m2,他对水平地面的压强约为p===104Pa。
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第九章压强第1节压强一、压力(1)压力:在物理学中,把__________作用在物体表面的力叫做压力。
(2)压力的方向:从定义可知压力的方向总是__________于被压物体的表面;(3)压力的作用点:压力的作用点在__________________上;(4)压力的大小:压力的大小这个要素则比较复杂,如果一个物体放在水平桌面(或水平地面)上时,这时物体受到的压力就等于______________。
(5)压力与重力的区别:压力绝不等同于重力,这只是从大小方面而言的。
把一个物体放在斜面上,这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关,但不是相等的关系。
如果把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上,这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力,而与物体的重力无关。
二、压强(1)比较压力作用效果方法,①第一种方法是在压力的大小一定时,可以通过比较_____________的大小来进行;②第二种方法是在受力面积的大小一定时,可以通过比较____________来进行;③如果压力和受力面积都不相同,我们就要通过比较_________来进行了。
(2)定义:在物理学中,物体_______________________________________叫做压强。
通过上面压强的定义我们会发现:压强等于压力除以受力面积。
也就是=压力压强受力面积。
(3)物理量符号及公式:物理上用p表示___________,用_______表示压力,用_______表示受力面积。
压强公式:p=F/S(4)压强的单位:在国际单位制中,力的单位是“牛顿”,面积的单位是“米2”,压强的单位是“牛/米2”。
它有一个专门名称叫做____________,简称帕,用字母“Pa”来表示。
1帕=1牛/米2。
(5)1帕的物理意义:表示每平方米面积上受到的压力是1牛顿。
(6)感受压强:1 Pa的压强很小,相当于把3粒芝麻压成粉,均匀地分布在1 cm2的面积上产生的压强。
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第九章压强第3节大气压强一、大气压强的存在(1)类比法感受大气压强:液体由于具有_________和____________,所以在液体的内部有压强,而且液体内部向各个方向都有压强。
同样我们所生活的大气层的空气也具有重力和流动性。
所以大气压强与液体压强有相同之处。
(2)大气压强实例:很多的实验都证明了大气压强的存在,如小皮碗的实验、覆杯实验、广口瓶吞蛋、铁皮箱实验等等。
(3)第一个证明大气压强存在的实验:是______________实验。
(4)大气压强定义:大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强,简称大气压或气压。
地球周周的万物无不在大气层之中,它们都受到大气压强。
二、大气压强的大小(1)第一个测量出大气压强的实验:_________________测出了大气压的值。
(2)计算大气压强:在托里拆利实验中,测得水银柱的高度为__________mm。
依据液体压强计算公式计算其大小为:p=ρgh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m=1.013×105 Pa。
(3)标准大气压:为了便于对比,人们通常把_________mmHg的压强叫做标准大气压。
用atm来表示。
1 atm=1.013×105 Pa,即等于760 mm水银柱产生的压强。
(大气压强的单位多出了两个,一个是mm Hg,另一个是cmHg,1 mmHg约等于133 Pa)(4)托里拆利实验在托里拆利实验中,如果将玻璃管稍稍上提,观察水银柱的高度,结果是不变的。
将玻璃倾斜,注意到,水银面上的真空体积有变化,管内水银柱的长度也有变化。
当倾斜时,管内水银面上方的真空体积减小,水银柱变长,但是水银柱的__________是不变化的。
三、大气压的测量:测定大气压的仪器叫气压计。
(1)水银气压计。
(2)无液气压计。
(3)管式弹簧压强计。
四、大气压的变化(1)大气压与高度的关系:大气压强随海拔高度的增加而__________。
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第九章压强第1节压强一、压力(1)压力:在物理学中,把__________作用在物体表面的力叫做压力。
(2)压力的方向:从定义可知压力的方向总是__________于被压物体的表面;(3)压力的作用点:压力的作用点在__________________上;(4)压力的大小:压力的大小这个要素则比较复杂,如果一个物体放在水平桌面(或水平地面)上时,这时物体受到的压力就等于______________。
(5)压力与重力的区别:压力绝不等同于重力,这只是从大小方面而言的。
把一个物体放在斜面上,这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关,但不是相等的关系。
如果把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上,这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力,而与物体的重力无关。
二、压强(1)比较压力作用效果方法,①第一种方法是在压力的大小一定时,可以通过比较_____________的大小来进行;②第二种方法是在受力面积的大小一定时,可以通过比较____________来进行;③如果压力和受力面积都不相同,我们就要通过比较_________来进行了。
(2)定义:在物理学中,物体_______________________________________叫做压强。
通过上面压强的定义我们会发现:压强等于压力除以受力面积。
也就是=压力压强受力面积。
(3)物理量符号及公式:物理上用p表示___________,用_______表示压力,用_______表示受力面积。
压强公式:p=F/S(4)压强的单位:在国际单位制中,力的单位是“牛顿”,面积的单位是“米2”,压强的单位是“牛/米2”。
它有一个专门名称叫做____________,简称帕,用字母“Pa”来表示。
1帕=1牛/米2。
(5)1帕的物理意义:表示每平方米面积上受到的压力是1牛顿。
(6)感受压强: 1 Pa的压强很小,相当于把3粒芝麻压成粉,均匀地分布在 1 cm2的面积上产生的压强。
三、增大和减小压强的途径与方法(1)任何物体能够承受的压强都有一定的限度,超过这个限度物体将会被压坏。
(2)要增大压强,一方面可以增大压力,另一方面可以减小受力面积。
(3)要减小压强,一方面可以减小压力,另一方面可以增大受力面积。
垂直垂直被压物体的表面物体的重力受力面积压力的大小压强所受压力的大小与受力面积之比压强F S帕斯卡一、压力影响压力的作用效果的因素(1)定义:物理学中,把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
(2)方向:压力的方向是垂直物体表面并指向物体内部。
解读:压力并不都是由于重力引起的,也不一定与重力的方向相同。
一般情况下,压力和重力大小并不相同,往墙上按图钉时压力与重力毫无关系,只有物体放到水平面上时,压力等于重力。
压力和重力的区别区别压力重力产生原因相互接触的两个物体相互挤压而产生的物体由于受到地球吸引而产生的方向垂直指向接触面(只有接触面为水平方向时,方向才竖直向下)竖直向下压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。
受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
解读:压力的作用效果不但与压力的大小有关还与受力面积的大小有关,所以研究影响压力的作用效果的因素必须采用控制变量法。
【例题1】在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中,利用了两个相同的木块和一块海绵,如图所示。
(1)实验中通过观察_______________来比较压力作用的效果;(2)对比甲、乙两图,可以得出:______________________________;(3)对比__________两图,可以得出受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;(4)对比甲、丁两图,得出压力作用效果与压力大小无关。
你认为是否正确,并叙述理由:__________________________________________________。
参考答案:(1)海绵凹陷的程度(2)压力大小相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显(3)甲和丙(4)不正确,丁图木块对海绵的压力是甲图的两倍,但受力面积也是甲图的两倍,在受力面积不同的情况下,不能得出压力作用效果与压力大小无关这个结论.二、压强(1)定义:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
(2)定义式:F p S(3)单位:(Pa )1 Pa=1 N/m2(4)压强和压力的区别:压强是表示压力作用效果的物理量,压力作用效果越明显,压强就越大。
压力的大小与受力面积无关,而压强的大小等于单位面积上压力的大小,因此压强不但与压力的大小有关,还与受力面积的大小有关。
【例题2】如图,用两拇指同时压铅笔两端,通过__________________来比较压强,左手指受铅笔压力为1F 、压强为1p ;右手指受铅笔的压力为2F 、压强2p ,则1F ______21F p ,______2p 。
(选填“大于”、“等于”或“小于”)参考答案:比较感觉到的疼痛程度等于大于三、改变压强的方法(1)增大压强的方法:增大压力、减小受力面积。
例如:压路机的轮子一般做的很重、锋利的刀口容易切东西。
(2)减小压强的方法:减小压力、增大受力面积。
例如:坦克上的履带。
解读:增大和减小压强,在实际生产生活中,有一定条件的限制,应根据实际情况来决定采用何种方法解决,如重型拖拉机安装有两条宽履带,原因是拖拉机本身很重,对地面的压力很大,要减小压强,不能减小压力,只能考虑增大受力面积的方法。
【例题3】在日常生活和生产中,有时需要减小压强,有时需要增大压强。
下列图中是为了减少压强的是A.冰鞋上装有冰刀B.飞镖的箭头很尖C.载重汽车装有很多车轮D.压路机上的碾子质量很大参考答案:C1.如图水平雪地上,芳芳和小明两个人的质量(包含穿戴等)虽然相同,穿着雪橇的芳芳没有陷入雪地,而穿着运动鞋的小明却深陷雪地。
则下列说法正确的是A.芳芳对雪地的压力作用效果比小明明显B.芳芳和小明对雪地的压力作用效果相同C.芳芳和小明对雪地的压力大小相同D.芳芳和小明对雪地的压强大小相同2.下列实例中,属于采用增大压力的方法增大压强的是A.坦克装有履带B.钉尖做得尖锐C.刀刃磨得锋利D.砍刀做得重些3.以下事例中属于增大压强的是A.书包背带较宽B.滑雪板底板较宽C.刀刃做得很薄D.推土机履带很宽4.放在水平桌面上的茶杯,对桌面有压力,下列有关“茶杯对桌面压力”的说法,正确的是A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C.茶杯对桌面的压力与茶杯的重力是一对平衡力D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的5.甲、乙两个实心均匀正方体(ρ甲<ρ乙)分别放在水平地面上。
若在两正方体的右侧,按图所示方式,沿竖直方向各截去相同的质量,它们剩余部分对地面的压强相等。
则两个正方体原来对地面的压力F甲、F 乙的关系是A.F甲一定大于F乙B.F甲可能等于F乙C.F甲一定小于F乙D.F甲可能小于F乙6.小事情也会酿成大事故。
近日,一女孩因手指划破使用创可贴,并在创可贴外用细线扎紧以防脱落,最终造成手指末端坏死而截去。
在创可贴外用细线扎紧,因受力面积减小导致手指受到的___________增大。
生活中,当手指不慎被金属环箍住时,可用涂抹肥皂水的方法将金属环取下,这是通过__________ ____________的方法来减小摩擦。
7.在书包重力一定的情况下,宽的书包带比窄的书包带用起来舒服一些,这是因为通过_____________从而_____________的缘故。
8.载重汽车的轮子比普通汽车多,是为了A.增大压力B.增大压强C.减小压力D.减小压强9.如图所示的四个实例中,为了减小压强的是A.安全锤的头做的很尖B.注射器针头做的很尖C.切蛋器装有很细的钢丝D.大型平板车装有很多轮子10.九年级第一学期的物理课本共有68页,当它平放在水平桌面中央时,对水平桌面的压强约为A.34帕B.68帕C.136帕D.6.8帕11.如图所示,取4个完全相同的正方体物块,分别以甲、乙、丙三种方式叠放(均放在中央位置),在三种叠放方式中,其中底层物块上表面受到的压强分别为p甲、p乙、p丙,则p甲:p乙:p丙关系为A.3:1:3 B.3:2:3C.3:3:4 D.2:1:212.两位体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景(如图1)。
为了探究他们对雪地压力的作用效果,现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究,应选择图2中的A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.甲、乙和丙13.探究“压力作用效果影响因素”的实验如图所示。
下列说法正确的是A.甲、乙、丙实验中,根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果,这种研究问题的科学方法是控制变量法B.通过甲、乙实验能够得到的结论是压力越大,压力的作用效果越明显C.实验乙、丙研究了压力的作用效果与受力面积大小的关系,应用了控制变量法D.比较小桌在图丙中海绵和图丁中木板下陷的程度可知p丙大于p丁14.为探究“压力产生的形变效果与那些因素有关”,小何决定用海绵和两瓶完全相同的矿泉水进行实验。
①实验中小何可以通过观察_______________比较压力产生的形变效果。
②小何按如图所示将两瓶完全相同的矿水分别放在海绵上,可得的初步结论是:___________________________________________________________________________。
③若要探究“压力产生的形变效果与压力大小的关系”,他的操作步骤是:_________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________(请简要叙述)。
15.某封冻的湖面能承受的最大压强为7×104Pa,某坦克的质量为20 t,每条履带的面积为 2 m2.此坦克能否安全通过该湖面?(g=10 N/kg)16.南京共享单车以其快捷、环保的优势,备受市民欢迎.下表是摩拜单车的主要技术参数。
整车质量20 kg最大载重100 kg每个轮胎与地面的接触面积50 cm2(1)若小张骑着该车在水平路面上匀速骑行 3 km用了10 min,求他在此过程中的平均速度?(2)若小张重500 N,他骑该自行车在水平路面上匀速行驶过程中,车对地面的压强多大?。