六年级教学质量提高措施word版本
六年级质量提高实施方案[五篇范例]
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六年级质量提高实施方案[五篇范例]第一篇：六年级质量提高实施方案米粮镇中心小学提高2013年毕业班教育教学质量实施方案为全面推进素质教育，提高我校六年级教育教学质量，调动教职工的工作积极性和热情，激发六年级学生学习的积极性和主动性，努力打造高效课堂，全力冲刺全县前五的奋斗目标，结合我校实际，经校委会研究决定制定方案如下：一、指导思想：以科学化、规范化的教育教学管理，以全面提高毕业班教学质量为核心，以过程性、检测督查分析、科学评估反馈为方法，充分调动教师工作热情，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量。
二、六年级教学质量提高领导小组组长：王校长副组长：王总王主席成员：白尧狄娟狄传虎高艳王晓云三、具体工作方法及措施1、组织形式：从四月至六月底，组织6次模拟考试，每两个周组织一次，考试结束，包抓领导、科任教师全面细致总结分析，寻找差距、制定措施，加以整改。
2、奖励资金来源：学校出资6000元，包抓领导每人1000元，科任教师每科1000元，共计15000元。
3、教师奖励办法（累加）（1）异班同学科评比，采取积分按比分配，优秀率、平均分、及格人数、综合分每项100分，按倍比计算。
（2）名次奖励：一名100分，二名50分。
（3）奖前十名：一名50、二名45、三名40、……十名5分。
（4）罚后8名：倒一40、倒二35、……倒八5分。
4、学生奖励办法（1）前十名向家长发送贺信。
（2）进步生每次每班3人，发送贺信。
（3）学生奖票，由科任教师发放，每科30张，每次奖励前三名和一名进步生。
兑换方法：三张三等奖兑换一张二等奖，两张二等奖兑换一张一等奖，一等奖到总务处登记，毕业典礼奖励人民币10元。
（4）前十名、进步生以电话、亲情视频等方式向家长报喜。
5、辅导方法：（1）每天加一节晚自习，时间为7:40---8:10，英语每周2节；双周数学2节，语文1节；单周语文2节，数学1节。
（2）利用少年宫开展兴趣班，培养特长生，不收取任何费用。
提高六年级语文教学质量措施范文
一、提高教师教学能力和专业水准1.教师定期参加专业培训和进修，提升教学方法和教育理论知识。
2.加强师德师风教育，培养教师更好地尊重学生，关心学生，激发学生学习兴趣和积极性。
3.鼓励教师互相交流，分享教学经验，共同提高。
二、完善教学管理系统和流程1.建立教学诊断评价体系，及时发现和解决教学中存在的问题。
2.制定详细的教学计划和教材选用标准，确保教学内容的科学性和教学进度的合理性。
3.加强学习兴趣调查和学习需求分析，根据学生的兴趣和需求，进行有针对性的教学设计和教学改进。
三、创设良好的教学环境1.提供优质的教学资源和教学设备，如多媒体教室、图书馆、电脑实验室等，丰富教学手段和形式。
2.营造积极向上的学习氛围，组织各类文化活动，激发学生学习动力。
3.加强家校合作，与家长密切配合，共同关心学生的学习情况和发展。
四、优化教学内容和教学方法1.结合学生的学习特点和年龄特点，合理选择教学内容和教材，使之符合学生认知水平和兴趣。
2.充分运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等辅助教学，提升教学效果。
3.采用启发式教育、问题解决教学等探究性教学方法，培养学生的观察、分析、推理和创新思维能力。
4.加强口语表达训练，提高学生的听说能力和语文应用能力。
5.注重阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高语文素养。
五、推行个性化教学和差异化教育1.了解每个学生的学习特点和学习需求，根据学生的实际情况进行个性化教学设计。
2.设置不同层次的学习目标和任务，引导学生自主学习和发展，实现差异化教育。
3.鼓励学生参与课堂互动，充分表达自己的观点和看法，培养学生自信心和创造力。
六、加强评价和反馈机制1.建立正向激励和及时反馈制度，及时给予学生学习成绩和学习进步的肯定。
2.定期进行学生综合素质评价，全面了解学生的学习情况和发展，及时发现问题，采取措施进行指导。
3.与学生和家长进行沟通，掌握学生的学习需求和困难，给予个别化的学习辅导和帮助。
下南小学六年级教学质量提高措施
为了提高下南小学六年级的教学质量，我提出以下措施：1.加强教师培训：组织教师参加专业培训课程，提升他们的教学能力和教育教学理论水平。
同时，鼓励教师参与教学研讨会、学科组会议等，促进经验交流和教学研究。
2.制定综合素质评价方案：建立全面、科学的综合素质评价体系，借鉴国内外先进经验和理念，通过学科考试、作业评价、体育活动、社会实践等多元评价方式，全面了解学生的学习和成长状态。
3.提供优质教材和教学资源：对教材进行精选和优化，确保其与课程目标和教学任务相匹配。
选择有针对性和实用性的教学资源，如电子书籍、多媒体教学课件等，提供给教师和学生使用。
4.激发学生学习兴趣：开展多元化、富有挑战性的教学活动，如课堂讨论、小组合作学习、实验探究等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们积极参与课外科技、艺术活动等。
5.优化教学组织管理：制定详细的教学计划和教学方案，确保课程的连贯性和教学的有序进行。
加强对教学过程的监控和评估，及时发现问题并解决。
强化学校领导对教学工作的督促和支持，营造良好的教学环境。
7.加强课后辅导和补习：为需要帮助的学生提供课后辅导和补习课程，帮助他们巩固学习内容和提高学习能力。
同时，建立个性化辅导计划，根据学生的具体情况和需求，提供有针对性的辅导。
8.建立学科资源库：建立学科资源库，收集和整理优质的教学资源，供教师和学生使用。
同时，鼓励教师分享自己的教学案例和经验，促进资源共享和教学互助。
以上是我对下南小学六年级教学质量提升的一些建议和措施。
通过教师培训、综合素质评价、优质教材和教学资源的提供、激发学生学习兴趣、优化教学管理、家校合作、课后辅导、学科资源库的建立等方面的努力，我相信下南小学六年级的教学质量将会得到显著提高。
六年级教学质量提高措施
六年级教学质量提高措施
要提高六年级的教学质量，可以采取以下措施：
1. 完善教学计划：制定具体、周密的教学计划，明确教学目标和内容，合理安排教学进度，确保教学任务的完成。
2. 不同学生个体差异化教学：根据学生的不同学习特点、学习能力和兴趣爱好，采取针对性的教学方法和措施，满足不同学生的学习需求。
3. 培养学生自主学习能力：引导学生主动参与课堂教学，培养他们的分析、解决问题的能力，提高他们的自主学习能力和潜在能力。
4. 广泛运用多媒体教学手段：利用多媒体技术、教学软件等现代化教育手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 加强教师培训与专业发展：组织教师参加各种教育培训，提高他们的教学水平和专业知识，保持教师在教学方面的热情和创造力。
6. 多样化的评估方法：采用多样化的评估方法，包括课堂讨论、小组活动、作业评估等，综合评价学生的学习情况，及时发现问题并进行有针对性的辅导。
7. 加强家校合作：与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同努力，促进学生的全面发展。
通过以上措施的有效实施，可以提高六年级的教学质量，让学生在学业上有更好的发展。
六年级质量提升计划与措施
六年级质量提升计划与措施一、抓教研工作提高学校教学质量（一）精心选拔。
重视教研组长的选拔和培养，我们选配业务精湛，工作负责，有威信的六年级教师担任教研组长，特别注意提拔青年骨干教师担任此职，以此增强学校教学工作活力。
（二）领导重视。
领导直接参与教研组的各项活动，保证教研组活动质量。
分析教育教学情况，并坚持做好两项工作。
一是参与六年级集体备课，强化备课意识，提高备课质量。
二是坚持到六年级各班听课，评课及时指导反馈，提出改进意见。
领导深入教研组参与教研活动，保障了教研组活动的正常开展。
领导真正做到了了解教学，参与教学，指导教学。
二、抓课堂教学提高学校教学质量教导处要求六年级教师备好两方面的内容，一是教学大纲规定的教材，二是学生学情、知识储备等具体情况。
教材上的内容是死的，学生具体情况是活的。
我把这两个面的内容定位硬件和软件。
硬件是容易解决的，软件是变化的。
要求老师花力气研究这个软件。
使学生提高学习兴趣，兴趣是学习的动力，学生学习积极性提高了，教学效果也会越来越好。
三、抓培优转差提高学校教学质量要求六年级各班级、各科任教师制定培优辅差计划，因材施教，大面积提高教学质量。
具体做法：①抓差生。
对于学困生，我们不抛弃、不放弃，充分认识到他们对于班级整体成绩的影响，放平心态，以积极、乐观的心态对待他们，做好后进生的转化工作。
采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。
加大训练，引导他们发挥主体能动性，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，并及时奖励；③抓中间生。
要集中精力抓好，因材施教，课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，经常与家长联系，注重他们的思想教育，努力使部分中间生在学习过程中有大的进步。
四、抓整合复习提高学校教学质量教材规定内容授课完毕，我们马上进入复习阶段，有效利用复习时间巩固学生的知识和技能。
（一）教给方法。
授人以鱼不如授人以渔。
授人以渔能够帮助对方实现自我成长。
提高小学六年级教学质量的计划措施(20211025233705)
提升小学六年级教课质量的计划举措1、培育学生从小爱学习的习惯。
在教课过程中联合课文教课内容和班的实质状况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取营养，增加知识，还要仔细达成作业。
联合教课内容在班上搞了一次“优异作业评选”活动，对被选到优异作业的同学赐予奖赏，对没有选上的同学教育他们此后要努力，争取下次被选上。
2、培育学生爱国家和爱家乡的感情。
在教课中让学生认识家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。
指引学生保护家乡的“三化” 建设和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。
还指引学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和恭敬他们。
3、培育学生心中有他人，遇事相互礼让的社会公德。
在教课中联合课文插图指引学生认识哪些应当做，哪些不该当做，经过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式指引和教育学生，不论何时何地都要有一种优异的社会公德，心中有他人，遇事相互礼让，见到他人有困难要乐于助人。
4、培育学生讲道理，不率性，尊老爱幼、节俭节俭的优异质量。
在教课中联合课文内容教育学生，在平常的平常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不率性，还要懂得敬爱老人、爱惜幼小。
生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭节俭的好孩子。
5、经过学习，让学生知道交通安全的重要性，进而自觉恪守交通规则。
三、采纳的方法和举措（1）新的教课理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在讲堂教课中逐渐形成。
（2）重视了惯例媒体和现代化教课手段协助教课。
丰富了教课内容的体现方式；活跃了学生参加教课的形式；扩大了教课资源。
（3）教师注意创建情形，把课上“活” ；开发教课资源，把课上“实” ；组织学生活动，把把课上“乐” 。
大部分教师都不一样程度的能够做到以上几点。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇）
六年级具体的教学质量提升方案六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级具体的教学质量提升方案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级具体的教学质量提升方案1一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
研究教材要从以下三个方面入手：1.研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。
2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3.钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。
其次是研究学生，具体包括以下两点：1.研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2.研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。
学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
(完整)六年级科学提高教学质量的措施
(完整)六年级科学提高教学质量的措施背景
科学作为一门基础科目，在六年级教育中扮演着重要的角色。
然而，当前教学质量存在一些问题，需要采取措施来提高。
目标
本文旨在提出一些简单且有效的措施，以提高六年级科学教学的质量。
措施一：增加实践环节
通过增加实践环节，学生可以更深入地理解科学原理。
可以组织实验、观察和实地考察等活动，让学生亲自动手参与科学实践，培养他们的观察能力和科学思维。
措施二：巩固基础知识
六年级是科学知识的关键时期，因此巩固基础知识非常重要。
教师可以通过复和巩固课堂知识，进行小测验和作业等形式来巩固学生的基础理解能力。
措施三：引入科学实例
科学与实际应用相结合，可以增加学生的研究兴趣和动力。
教师可以通过引入与学生生活相关的科学实例，让学生从实际问题中研究科学知识，提高他们的研究积极性。
措施四：提供多样化的教学资源
为了满足学生的研究需求和兴趣，教师可以提供多样化的教学资源。
例如，利用多媒体教学、互动游戏、实物模型等，增加课堂的趣味性和参与度。
措施五：鼓励合作研究
合作研究可以促进学生之间的交流和合作，提高研究效果。
教师可以组织小组活动、合作实验等，让学生在合作中相互研究和帮助，培养他们的团队合作精神。
结论
通过实施以上措施，可以有效提高六年级科学教学的质量。
这些措施简单易行，没有法律复杂性，有助于提升学生的学习兴趣和对科学的理解能力。
希望这些措施能够引起教育部门的重视，并在教学实践中得到广泛应用。
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六年级教学质量提高措施
教育质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是每一位教师辛勤工作的历史使命。
为了提高教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，保证同学们都能以一个优秀的成绩升入初中，结合我校实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定此提高六年级教育质量的措施。
1、转变思想观念，树立责任意识。
（1）首先我们教师的管理的观念要转变。
“思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果”。
我们每个班所面对的学生“远近高低各不同”、每个班又都有一些“钉子户”，也有几个难缠的家长，这些都是不容置疑的事实。
难道我们就因为这样的几个学生和家长而而忽略我们的责任吗？因此我们要进一步认清形势，进一步增强质量意识，牢固树立全面发展的质量关，牢固树立质量兴校意识，转变陈、旧、的教学观念和方法，认真分析所任学科教学质量现状、问题及采取的措施，要正视存在的问题，明确努力的目标与方向。
（2）其次对学生进行思想教育，在班级内形成良好的学习风气。
对个别学生采取个别措施进行思想教育，从思想上让其认识到目前学习的任务和重要性，利用班会队会或个别谈话等方式，在班级内形成“比、超、赶、帮”的良好学风，为教学质量的提升提供一个坚实的基础。
2、调节师生关系，拉近师生距离。
俗话说：“亲其师而信其道”。
学生真正的喜欢你这个老师了，他才会对你的教学而产生兴趣，才能真正的信服你，这样的教学才会起到事半功倍的作用。
好孩子是夸出来的。
课前提前进入教室，和学生进行课前自学的准备情况进行交流、和学生谈谈最近的学习情况、和学生拉拉家常、询问学生在生活上有哪些困难、询问学生在学习上还有哪些不会、不懂的问题，塌下身子耐心的辅导，而不是一味的训斥：这也不会那也不会。
发现孩子的优点时，应及时肯定并要求以后继续发扬；学生有了点滴的进步我们应及时的给予鼓励和表扬；孩子在某一方面出现了错误，我们要帮助认
真分析原因，帮助树立信心及时改正。
3、夯实各项基础，培养学习习惯。
（1）课堂是教学的主阵地，是教学质量得以保证的重要环节，创设生动有效的课堂，向40分钟要质量，做好八个字：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、反馈考试要“勤”、批改辅导要“细”、辅导要“勤”。
（2）在课堂教学中除了调动学生的积极性之外，更重要的是培养学生各种学习习惯。
比如重点培养学生读题、审题、分析题、书写、检验等习惯。
无数次的重复就会形成一种习惯，只要我们有点耐心下点辛苦，只要我们勤一点、细一点、严一点，孩子会在某一方面有所改变。
4、归类整理复习，注重分层管理。
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。
复习不单是机械的重复，而更应包含着对知识的理解和运用。
这就要求我们教师针对小学阶段各学科知识结构进行合理归类，精细提炼每一个知识点，有目的的精细设计每一个练习、每一套测试题，根据学生的实际情况精心制定好每一类学生要达到的目标要求。
平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移、在能力的训练上下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。
学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识掌握基本技能，做到温故而知新。
学困生对书上的题必须再复习，达到会做，在自己原有的程度上有所提高。
教师对每天的复习题要精心选择，有基础、有拔高，满足不同层次的学生的需要。
5、落实培优辅差，整体提升质量。
加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
组建“一帮一”互助小组，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
整体提高教学质量，课后辅导是不可缺少的一个重要环节。
课后辅导的主要对象则是学困生，因而辅导时要把学困生放在“优先发展的地位”，
充分利用早、晚自习时间，对学困生进行耐心辅导。
（1）、实施分层作业
布置作业时想到后进生：每次留作业时，分为必做题和选做题两部分，基础差的同学只完成必做题即可，基础好的学生完成必做题和选做题，基础特别好的学生，只完成选做题，其他时间可自己找资料中的题练习练习。
（2）、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正，并进行强化。
上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
（3）成立“一帮一，一对红”互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，让优等生做他的小老师，负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。
针对出现的问题，及时地出些类似的习题让他做。
（5）利用能利用的时间，给这些“学困生”开小灶，进行专项辅导。
6、做好家校联系，助推成绩提升。
利用好校讯通等科技手段，适时与家长进行联系。
与家长交流学生在校的表现，了解孩子的家庭教育环境，做好家长思想工作，提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
与家长共同约束孩子的行为，转变学习态度，从而提升教学质量。
总之，如果我们转变观念强化责任意识，与学生建立良好的师生关系，在教学中有的放矢因材施教，积极做好培优辅差工作，相信我们六年级的教学质量一定会有所提升。