2017-2018学年苏教版二年级语文上册教学计划
6-7
第三单元
9
有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱大自然的思想感情
5
7-9
第四单元
13
正确流利有感情地朗读课文，理解课文寓意
6
10-11
第五单元
11
指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力，注重说话能力的培养
7
12-14
第六单元
16
有感情地朗读、背诵课文，体会课文的思想感情
8
14-16
第七单元
11
11.7—11.11
识字8(2)练习5(3)课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
12
11.14—11.18
要好好学字(3)朱德的扁担（2）课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
5、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。
分单元教学进度及具体教学要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
1
1
培养良好的学习习惯
3
养成勤于朗读、背诵的、乐于课外阅读的习惯
1-2
第一单元
9
识字、写字，学用字词句
3
3-5
第二单元
12
有感情地朗读、背诵课文，抓住重点段落和句子理解课文
11
抓住重点词句，理解课文内容，受到情感的熏陶
9
16-18
第八单元
11
有感情地朗读、背诵课文，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情
教学进度
周次
日 期
教学内容及课时安排
备 注
1
9.1—9.2
培养良好的学习习惯3(2)识字1(2)
2
9.5—9.9
识字2(2)识字3(2)识字4(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
3
9.12—9.14
练习1(3)秋游(2)
中秋节
4
9.18—9.23
再见了，北京（2）英英学古诗(3)乡下孩子(2)练习2(3)
5
9.26—9.30
送给盲婆婆的蝈蝈(2)一枝紫丁香(2)有趣的发现(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
6
10.8—10.9
练习3(3)课外阅读指导课（1）
国庆节
7
10.10—10.14
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。
3、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读406个生字。并掌握课本安排的27个常用偏旁。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。
6、写话
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
_二__年级_ 语文__学科教学计划
2017__-2018__学年度第_一__学期
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。 全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。
小鹰学飞(3)青蛙看海(3)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
8
10.17—10.21
狼和小羊(2)狐狸和乌鸦(2)练习4(1)课外阅读指导课（1）综合性学习(2)
9
10.24—10.28
练习4(2)阶段检测
10
10.31—11.4
识字5(2)识字6(2)识字7(2)课外阅读指导课（1）综合性学习(1)
2017秋苏教版2017-2018年小学语文二年级上册《识字6》精选习题第二课时
《识字6》习题第二课时一、基础题1.填上合适的量词。
一（）秋风一（）骏马一（）骄阳一（）春雨一（）椰树一（）牦牛2.比一比，再组词。
雪（）塞（）岛（）骄（）雷（）赛（）鸟（）娇（）二、综合题阅读短文，回答问题。
海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。
”我说：“大海是鱼儿的家。
”⒈在括号里填上合适的词语。
一( )小鱼一( )浪花一( )脚印一( )杜鹃一( )工厂一( )山沟2．把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
（1）小鱼游来游去。
(摇头摆尾地）（2）浪花蹦蹦跳跳。
(在海面上雪白的一排排)3. 大海是什么？照样子，写句子。
例：大海是船儿的道路。
大海是渔民的。
三、提高题运用本课的字词，结合课文插图和生活实际写句子。
例：塞北的骏马迎着风奔驰在草原上。
1．2．参考答案一、基础题1. 阵，匹，抹，场，棵，头2．雪白，雷声；塞北，比赛；岛屿，鸟巢；骄傲，娇女二、综合题1. 条，波，串，只，座，道2.（1）小鱼在水里摇头摆尾地游来游去。
（2）一排排雪白的浪花在海面上蹦蹦跳跳。
3.捕猎场。
三、提高题1.高原的牦牛在广袤的草原上悠闲的吃草。
2.江南的春雨淅淅沥沥的下个不停。
苏教版二年级语文学科第三册学期教学计划
六、
12《要好好学字》13《朱德的扁担》
14《梅兰芳学艺》15《大禹治水》
16《孔繁森》练习6
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生品析语言，体会文中所体现的思想感情。
3.本单元重在文道融合的育人观念，让学生明白如何才能达到胜利，为什么要好好学习，现在我们最需要的是做什么。
配套光盘
七、
17《登鹳雀楼》18《青松》
19《小动物过冬》20《美丽的丹顶鹤》
《练习7》
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。
3.在理解课文的基础上，体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。了解动物过冬的有关知识，懂得对朋友要关心。知道丹顶鹤是美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
2．正确书写本单元的生字，要求规范、美观。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图理解词语。
4．继续了解会意字和形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
5．能正确、流利地朗读词串及儿歌。
6．通过本单元的学习，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。
7．口语交际：我长大了做……
4．品析课文语言,体会文中所体现的思想感情,并以童话为凭借教育学生。
5．了解童话的文学表现形式。
1.注重鼓励学生自主学习，培养成就感，充分发挥学生的主体性。
2.通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。
3.语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。
4.重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习。
原创二年级上册教学计划及第一单元教学设计
苏教版小学语文第三册教学计划2011～2012学年度第一学期一、班级学生情况分析三、教学目标根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
(2)掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读406个生字，能按笔顺正确书写、默写生字276个。
(2)掌握本册新安排的27个常用偏旁。
(3) 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构（独体；合体——左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、特殊结构等两类六种），把字写端正、匀称、美观，初步感受汉字的形体美。
(4)记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。
（5）会用音序检字法查字典。
初步感受汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
(1)打好认读基本功，进一步提高认读能力.(2)能感情朗读课文，具有一定的感悟和想象能力，能主动的进行情感体验和审美体验.(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思.(4)认识并能体会常见的标点符号的用法。
(5)喜欢阅读，喜爱。
6、写话。
(1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
四、本学期提高教学质量的构想和具体措施结合区语文教学重点“激情课堂”和“语文教学的策略研究”，结合本班学生的实际情况，本学期，我将在以下几方面下功夫：一、狠抓学生良好的学习习惯本学期的教材的培养良好的学习习惯是：培养学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯。
2017-2018学年高中语文苏教版选修现代散文选读教学案：第三专题自读课文 春意挂上了树梢含答案
自读课文春意挂上了树梢对应学生用书P37一、字音辨读1．树梢．（shāo) 2．泥泞．（nìnɡ）(zhān xuē) 4．蹿．（cuān)3．大毡靴．．5．腋．下（yè) 6．鬈．发(quán)二、字形辨识1．错误!2．错误!3．错误!4．错误!5．错误!6．错误!三、词语辨析1．融化·溶化·熔化辨析错误!例句错误!2．朦胧·曚昽辨析错误!例句错误!对应学生用书P37一、走近作者萧红(1911—1942）,原名张乃莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭,幼年丧母。
1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路，两人一同完成散文集《商市街》。
1934年到上海,与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。
萧红由此取得了在现代文学史上的地位。
《生死场》是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一，引起当时文坛的重视.鲁迅为之作序，给予热情鼓励。
抗日战争爆发后，投入抗日救亡运动.后应李公朴之邀到山西临汾,在民族革命大学任教。
1940年去香港。
期间完成了著名代表作回忆性长篇小说《呼兰河传》,以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》《小城三月》等。
1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁.二、相关背景本文写于1936年。
作者通过对北方三月景色的描写，表现了20世纪30年代日伪统治下东北城市(哈尔滨)下层人民的困苦生活,不过这种触目惊心的疼痛被作者用描写文字淡淡地覆盖了。
你看，三月来了，积雪融化了，天空有了朦胧的春意,但是北方的春天来得迟,到了三月还不能闻到花香,只能到了春末，关外的人才感知到春天的到来。
大街上有充满春意的商店，充满春意的行人；但也有着乞讨的人.于是作者说，快乐的人们，不问四季总是快乐，哀哭的人们,不问四季也总是哀哭。
2017-2018学年三年级语文上册16.石榴教案苏教版
16.石榴教学要求1.学会本课的生字,能正确书写。
2.理解课文内容,从文章的描述中感受到石榴的可爱。
3.了解课文的叙述顺序,学习按时间顺序描写一种果实的方法。
有感情地朗读课文。
重点难点学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学课时 三课时。
1 石 榴2 第一部分(第1自然段):主要写“我”的家乡有驰名中外的石榴园,透露出“我”的自豪感。
天来了,石榴树抽❶出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。
[句导读:“抽”字把枝条生长的过程形象、生动地刻画出来,给人一种动感。
“新”和“嫩绿”两个词,具体写明了枝条和叶子的特点。
朗读时应加重语气。
]到了夏天,郁(yù)郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。
3[①“郁郁葱葱”用在这里是为了表现什么?]花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
[②“不久”一词用得好不好?好在哪里?]走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓 第二部分(第2自然段):石榴抽枝、长叶、开花的景象,重点写了石榴花的色彩和形态。
闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。
[④“热闹”一词在这里表现了什么?]石榴一天天长大,一天天成熟。
它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。
4[⑤句子中表示石榴一天天长大的先后顺序的词语有哪些?可不可以把这几个词语调换一下顺序?为什么?]熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧1 知识点详解 ☜2❶抽:(某些植物)开始长 出。
3 ①用在这里是为了表现石榴的生命力是很旺盛的。
②好。
“不久”一词不但写出了石榴花开放的速度快,而且让我们感受到了石榴花开得是多么旺盛。
③这是写石榴花的形状。
把“石榴花”比作了“小喇叭”,这就为我们形象而逼真地描绘出了石榴花的样子,进而使我们感受到石榴是一种生机勃勃、热情奔放的植物。
④这里把石榴拟人化,用“热闹”一词形象地表现出了很多花争着开放的样子。
4 ⑤“先是”“逐渐”“最后”。
(NEW)苏教版2017-2018学年小学二年级语文上册《第五单元》测试题及答案
二、看拼音，写词语。
（14分）
三、选字填空。
（12分）
四、把句子补充完整，再加上标点符号。
（10分）
1、多么美丽啊
2、你知道吗
3、我长大了想，因为
4、小朋友们在雪地上
五、背一背，填一填。
（12+6=18分）
1、成语天地行。
（8+4=12分）
把下面的成语补充完整。
（8分）
六、读一读，练一练。
（4＋6＋3＋2＝15分）
小雪花
下雪了。
小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。
小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。
”
小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。
”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
1、填上合适的词语。
（4分）
（）的六角帽（）的棉被
（）的身躯（）的泪珠
2、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了、
、、和……所以我们。
2017-2018学年高中语文(苏教版现代散文选读)教师用书：05葡萄月令含答案
葡萄月令本课话题——葡萄朗读—-课文中的名段一月,下大雪。
雪静静地下着.果园一片白。
听不到一点声音。
葡萄睡在铺着白雪的窖里。
……这真是一年的冬景了.热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了.眼界空阔，一览无余,只剩下发白的黄土。
下雪了。
我们踏着碎玻璃碴似的雪，检查葡萄窖,扛着铁锹。
点评：葡萄这种植物，妇孺皆知；葡萄这种水果，大部分人都喜欢吃。
在《葡萄月令》中，作者并没有赞美葡萄果实美妙爽口的滋味，而是通过对葡萄一年四季的生长过程细致诗意的描绘，引领读者去发现葡萄之美。
链接——生活中的素材葡萄歌（唐）刘禹锡野田生葡萄,缠绕一枝高.移来碧墀下，张王日日高.分岐浩繁缛，修蔓蟠诘曲。
扬翘向庭柯,意思如有属.为之立长檠，布濩当轩绿.米液溉其根，理疏看渗漉。
繁葩组绶结，悬实珠玑蹙.马乳带轻霜，龙鳞曜初旭。
有客汾阴至，临堂瞪双目。
自言我晋人，种此如种玉。
酿之成美酒，令人饮不足。
为君持一斗,往取凉州牧。
背诵——相关名言警句1．满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒。
——（元)郑允端《葡萄》2．百斛明珠富，清阴翠幕张.晓悬愁欲坠,露摘爱先尝。
色映金盘果，香流玉碗浆。
不劳葱岭使,常得进君王。
——(清)吴伟业《葡萄》3．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
——王翰《凉州词》第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字铁锹．(qiāo)摽．紧(biào )泱泱．(yānɡ)园圃．(pǔ)一铰．(jiǎo）笤．帚（tiáo）玛瑙．(nǎo）慵．懒(yōnɡ)葡萄窖．(jiào)筑成垄．（lǒnɡ)绽．开(zhàn)二、多音字刨错误!腌错误!第2步||写字形——奥妙无穷方块字错误!错误!错误!错误!第3步|｜用词语——送你一双慧眼检查·检察二者都是动词。
但前者是指为了发现问题而用心查看或查考；而后者是法律术语，专门用于检察机关对犯罪事实进行审查检举.请将使用正确的词语填在横线上。
最近，《环球时报》记者开车去了几次伊拉克南部城市，明显感觉路上的检查（检查/检察)站少了很多.第4步|｜辨熟语—-于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。
丹阳市实验小学二年级语文上册 第十单元 26 动物学校放寒假教案 湘教版二年级语文上册第十
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
1. 选用合适的字组词。
舟周 州
神（ ) 一（ ）
小（
)
2。选择正确答案。
“山川美”中的“山川"意思是( ）
A。指的是高山。
B。山和河流。
C。山谷。
3.祖国地大物博，请把你知道的祖国也写两句“三字经”？
思维创新大拓展 五、猜字谜。
①大人挑小人,挑到大山上。 这个字是： ②一半不是直，一半在河边. 这个字是：
答案 一、 ① zhōu ② fēngsǒng③ róngfèn ④ lù yì 二、①A ②B 三、 ①州 川②民 谊 齐奋 四、1。州 周 舟 2. B 3。示例:我中华，幅员阔，山河丽，物丰硕。
五千年，源远长，长江美，黄河壮。 五、①峡②湾
［巾 市］
［作 做］
[带 戴］
城（ ）
（ )事
( ）领
狐假虎威 神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望
期末复习
教学内容
期末复习
教案属性 共 7 课时 第 7 课时
教材版本 课型
苏教版 复习
教学目标 选字填空;比一比组词、填上合适的词语、补充句子、反义词、改正错别字等. 教学重点 填上合适的词语、补充句子、反义词、改正错别字等。
（3）它们往森林走的时候各是什么样子？你读懂了吗？狐狸是神气活现、摇头摆尾， 老虎是半信半疑、东张西望.
4.表演配音 (四）揭示寓意、拓展升华。 1.导入：百兽是被谁吓跑的？（老虎）从哪里看出是被老虎吓跑的,而不是被狐狸吓跑 的? 填空： 原来（ )是借着（ )的威风把百兽吓跑的.总结：人们把“狐假虎威”这个成语 比喻借别人的威势来吓唬人的行为,其实自己并没有本事. 2。小练笔：老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的…… 板书设计:
2017-2018学年高中语文苏教版四教学案：第四专题第15课 不自由毋宁死 奥林匹克精神含答案
错误!第15课不自由，毋宁死__奥林匹克精神(一)作者简介生平经历帕特里克·亨利(1736—1799），生于弗吉尼亚州，做过店主和农民，为养家糊口，发愤研读法律，24岁正式开业当律师.1763年，他被选入弗吉尼亚议会，直言不讳地鼓吹殖民地的权利。
在日益发展的独立运动中,亨利发挥了突出的作用。
他是第一届弗吉尼亚通讯委员会的成员，也是1774年至1776年大陆会议代表。
亨利是弗吉尼亚第一任州长,深受爱戴，被誉为“弗吉尼亚之父”。
他在州里和国家里还担任许多其他的公共职务.著名的《独立宣言》他也是主要执笔者之一.晚年因与华盛顿总统政见不合，拒绝在新政府中供职，1799年在演说中呼吁民族团结，同年去世.主要作品《不自由,毋宁死》.评价美国的开创者之一，美国独立战争时期杰出的演说家和政治家。
生平经历顾拜旦(1863—1937)，1863年元旦出生于巴黎的一个贵族家庭。
从1896年至1925年，他一直担任国际奥林匹克委员会主席，负责该组织的领导工作，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。
在他任职期间，国际奥委会成员由20多个国家发展到40多个.同时，在他的支持下,先后成立了20多个国际专项运动联合会。
1924年，他因年龄关系，主动辞去国际奥委会主席职务,被聘为终生名誉主席.主要作品散文诗《体育颂》，论著《运动心理学试验》和《竞技运动教育学》。
评价法国教育家，近代奥林匹克运动的创始人，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
(二）人物轶事转向——明智的选择帕特里克·亨利15岁时，对做生意产生了兴趣，就到哥哥开的一家杂货店去当学徒，做一些简单账目的计算、搬运货物之类的杂事。
三年后,亨利和一位名叫萨拉·谢尔顿的姑娘结了婚，就在自家的小农场里务农,耕耘树艺。
可是安稳的日子还没过几年，他们家就在一场火灾中被烧成了灰烬，无奈之下他只得卖掉了农场。
随后他来到镇上开了一家小酒铺，做起了小生意。
结果不出几年,生意又亏了本。
2017-2018年苏教版小学语文二年级上册《青松》优质教案第一课时【新版】
《青松》教案第一课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．理解诗的意思，体会青松不畏严寒、高尚纯洁的品质，并能初步领悟诗人的情感。
教学重难点：体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质，并能初步领悟诗人的情感。
教学方法：情境教学法课前准备：1.多媒体课件2.通过网络、查资料了解《青松》的写作背景，使用“手机”分享。
课时安排1课时教学过程：一、创设情境，知诗人。
1、播放手机精彩的导学作业2.同学们，现在是冬天了，天气十分寒冷，在这寒冷的冬天，你知道有哪些植物不怕冷？小朋友们真棒！我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。
人们把松竹梅称为“岁寒三友”。
3.在这岁寒三友中，老师最喜欢青松。
你们喜欢吗？为什么？我喜欢青松，是因为它不畏严寒！陈毅爷爷啊，他也很喜欢这岁寒三友中的青松，你们知道陈毅爷爷吗？出示：学古诗要求一：知诗人陈毅简介。
陈毅爷爷不但会带兵打仗，还非常有才华。
在一个寒冷的冬夜，大雪纷飞，陈毅披着衣服走到屋外，看到灯光下的青松，情不自禁地吟诵起来——（师饱含深情朗读古诗）4.出示诗。
今天，我们就来学习这首诗歌《青松》。
板书课题。
二、初读古诗，求流利。
1、学古诗要求二：读准字音读通诗句生自由读古诗，要求读准字音，读顺诗句。
教师板书诗句。
2、谁来做做小老师，带着大家读读生字。
出示提示3、诗中的生字都认识了。
读古诗肯定不成问题了，谁来试一试？学生朗读，师相机正音。
4、要想读好诗，不仅要正确流利，还要读出韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。
那么这首诗该怎样读出它的节奏和停顿呢？出示提示再次练读，读出诗的味道。
三、再读古诗，会诗意。
1、“大雪压青松，青松挺且直。
”我们先来看第一句，“大雪压青松”，这是怎样一场大雪呢？出示大雪中的青松。
虽然这是雪后的情景，但是从地上的雪我们也能猜想到，这雪下的时候，一定很（大），下的时间也一定很（长）。
用一个成语来，这真是（生：鹅毛大雪）。
是呀，那雪多大呀！每片雪花儿都有鹅毛般大，不一会儿，世界就成了白茫茫的一片。