2019年初地理月考反思200字(二篇)
学生地理卷子反思模板范文
一、前言时光荏苒，转眼间又到了地理卷子评讲的时间。
这次的地理考试，我取得了不太理想的成绩。
在这次考试中，我深刻反思了自己的学习方法和态度，以下是我的地理卷子反思。
二、反思内容1. 知识掌握不牢固在这次考试中，我发现自己在基础知识方面存在很大问题。
对于地理学科中的基本概念、基本原理和基本规律，我没有完全掌握。
例如，在地理分布、地理现象、地理规律等方面，我记忆模糊，理解不透彻。
这使得我在解题过程中常常出现错误，影响了整体成绩。
2. 分析问题能力不足地理学科不仅需要记忆，更需要分析问题、解决问题的能力。
在这次考试中，我发现自己在这方面存在明显不足。
面对复杂的问题，我往往无法迅速找到解题思路，导致解题过程繁琐，错误率较高。
3. 时间分配不合理在考试过程中，我发现自己在时间分配上存在很大问题。
由于对部分题目思考时间过长，导致后面的题目没有足够的时间去仔细思考，最终影响了答题速度和准确率。
4. 学习态度不端正在备考过程中，我发现自己存在一定的拖延症。
有时会临时抱佛脚，导致复习效果不佳。
此外，在学习过程中，我对地理学科的热情不够，导致学习动力不足。
三、改进措施1. 加强基础知识学习针对知识掌握不牢固的问题，我决定在今后的学习中，加强对地理学科基本概念、基本原理和基本规律的记忆和理解。
可以通过制作笔记、制作思维导图等方式，提高记忆效果。
2. 提高分析问题能力为了提高分析问题能力，我计划在今后的学习中，多进行地理学科相关的实践活动，如实地考察、地图制作等。
同时，多阅读地理学科的相关书籍，拓宽知识面。
3. 合理分配时间在考试前，我要制定详细的学习计划，合理分配时间。
对于难度较大的题目，要提前做好心理准备，确保在考试过程中能够迅速找到解题思路。
4. 调整学习态度为了提高学习动力，我要树立正确的学习观念，充分认识到地理学科的重要性。
在学习过程中，要积极投入，培养对地理学科的兴趣。
四、结语通过这次地理卷子反思，我认识到了自己在学习过程中的不足。
地理考试反思（通用15篇）
地理考试反思地理考试反思(通用15篇)地理考试反思1期中考试已经结束了，然而新课程的教学仍在继续。
回想从开学至今，对新课改有所接触，也有许多的体会。
现将优点和不足总结如下，为今后的教学提供更多的经验。
一、重视基础知识。
这次期中考试，我参与教学的四个班级当中，及格人数较多，其中6班及格率位居年段第一。
这与平时重视基础知识的掌握是分不开的。
从开学初，我就经常布置一些基础知识的考察作业，并认真批改，做到全批。
尽管工作量加大了，但是从开始就帮助学生培养认真做作业的习惯，对后来的教学来说其实是事半功倍了。
针对必须掌握的知识点，我还组织了一次小测，目的就是要求学生对该知识点能够牢固地掌握。
二、培养学生良好的读图习惯。
良好的学习方法可以帮助学生更快更好地掌握新知识。
我在平时教学中，就注重培养学生良好的读图习惯，这样可以进一步培养学生观察、分析、总结的能力，更有效地进行学习。
三、培养学生学习地理的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，只有对地理产生浓厚的兴趣，才能更好地调动学生学习地理的积极性。
为此，我在上每节课前都认真准备，在新课导入时，尽量从学生感兴趣的话题入手，从开始就调动他们的好奇心。
在教学工程中，尽量结合身边的例子，深入浅出。
列举大量的'图片和实例，帮助学生对难点加以突破。
当然，第一次接触新课程难免有些不足：首先，对学生已有的知识认识不足。
从初中到高中，知识的跨度大，学生已有的知识对接受高中课程明显不够用。
今后在教学中，还要注重对旧知识的回顾，使学生更快地适应高中的学习。
其次，由于担心课程进度，在教学中，学生参与的程度还不够。
最后，在这次考试中发现，分数悬殊很大，最高的有94分，最低的只有24分，相差70分。
在今后的教学中，还要关注班级后进生，争取在班级平均分上也取得较好的成绩。
地理考试反思2一、学生在考试中存在的问题：1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系。
从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。
月考反思模板学生地理
一、前言时光荏苒，转眼间一个月的时间又过去了。
在这段时间里，我们迎来了地理学科的月考。
这次月考，我收获颇丰，同时也发现了自己在学习地理过程中存在的问题。
下面，我就从以下几个方面进行反思。
二、优点与收获1. 认真预习，掌握基础知识在这次月考中，我认识到自己在预习方面做得较好。
通过提前预习，我对教材中的知识点有了初步的了解，为课堂学习奠定了基础。
同时，我在预习过程中养成了做笔记的习惯，有助于加深对知识点的记忆。
2. 注重课堂听讲，提高学习效率在课堂上，我认真听讲，积极思考，努力跟上老师的思路。
对于老师讲解的重点、难点，我能够及时做好笔记，以便课后复习。
此外，我还主动与同学交流，共同探讨地理问题，提高了学习效率。
3. 做好课后复习，巩固所学知识在课后，我认真复习课堂所学内容，通过做题、查资料等方式，巩固自己的知识体系。
同时，我还关注了地理学科的前沿动态，拓宽了自己的知识面。
三、不足与反思1. 知识掌握不牢固，容易遗忘在这次月考中，我发现自己在地理知识掌握方面存在一些问题。
例如，对于一些基础知识点，我在考试中出现了遗忘的情况。
这说明我在学习过程中，对知识的巩固不够，需要加强复习。
2. 解题技巧有待提高在解答地理题时，我发现自己在解题技巧方面还有待提高。
有些题目，我虽然掌握了相关知识，但在实际操作中却无法灵活运用。
因此，我需要在今后的学习中，加强对解题技巧的训练。
3. 缺乏地理实践能力地理学科是一门实践性较强的学科。
然而，在这次月考中，我发现自己在地理实践能力方面存在不足。
例如，对于一些地理现象，我无法准确判断其成因。
为此，我需要在今后的学习中，多关注地理实践，提高自己的实践能力。
四、改进措施1. 制定合理的学习计划，确保学习效果为了提高学习效果，我将在今后的学习中，制定合理的学习计划，明确学习目标，确保自己在规定的时间内掌握地理知识。
2. 加强基础知识复习，提高知识掌握程度针对自己在知识掌握方面存在的问题，我将加强基础知识复习，通过做题、查资料等方式，提高自己的知识掌握程度。
月考初中地理考试教师反思5篇
月考初中地理考试教师反思5篇教学反思，是老师通过对其教学活动进行的理性观看与矫正，从而提高其教学力量的活动，是一种分析教学技能的技术。
下面给大家共享一些关于月考学校地理考试老师反思范文5篇，盼望能够对大家有所关心。
月考学校地理考试老师反思范文1本学期我所任教的是七班级地理下册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。
考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用同学课外时间，最终就必需留些时间给同学复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动方案，并有序地进行教学。
最终按时完成教学任务，取得了一些成果。
现对本学期的教学工作总结如下：一、建构合理的教学理念：新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。
深刻熟悉目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。
在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。
这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。
二、采纳多元的教育教学方法：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：(一)课前预备我能提前一周备好课，写好教案。
并乐观进行集体备课，备课时仔细钻研教材和课程标准，认真分析仔细记录，虚心向同组老师学习、请教。
1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何使同学把握的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
初中地理月考不及格检讨书
您好！我是贵班的一名学生，因在本次初中地理月考中成绩不及格，我深感愧疚。
为了表达我的懊悔和决心，特此写下这篇检讨书，以示对自己的反省和改正。
一、检讨原因1. 学习态度不端正。
在这次月考中，我对待地理学科的态度不够认真，没有把地理学习放在应有的位置。
平时上课时，我容易走神，对老师的讲解不够关注，导致对地理知识掌握不牢固。
2. 学习方法不当。
我在学习地理时，没有找到适合自己的学习方法。
在复习过程中，只是机械地背诵知识点，没有真正理解地理原理，导致考试成绩不理想。
3. 自我要求不严格。
在平时的学习中，我没有对自己提出严格的要求，没有养成良好的学习习惯。
在遇到困难时，容易放弃，没有坚持到底。
4. 家庭原因。
由于家庭环境的影响，我在学习上缺乏足够的动力。
父母对我期望过高，导致我在面对压力时，容易产生抵触情绪。
二、改正措施1. 调整学习态度。
我深知态度决定一切，为了提高地理成绩，我决定从现在开始端正学习态度，认真对待每一堂地理课，把地理学习放在重要位置。
2. 改进学习方法。
我将结合自己的实际情况，寻找适合自己的学习方法。
在复习过程中，不仅要背诵知识点，还要理解地理原理，提高自己的地理素养。
3. 严格自我要求。
我会养成良好的学习习惯，做到课前预习、课后复习，遇到困难时，不轻易放弃，坚持到底。
4. 改善家庭环境。
我会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
同时，我会调整自己的心态，正确面对家庭压力，以积极的心态投入到学习中。
三、行动承诺1. 提前复习。
在每次考试前，我会提前复习地理知识，确保对所学内容有充分的掌握。
2. 积极参与课堂。
在课堂上，我会认真听讲，积极回答问题，提高自己的地理素养。
3. 主动请教。
在遇到不懂的问题时，我会主动请教老师和同学，确保自己对地理知识的掌握。
4. 坚持锻炼。
为了保持良好的学习状态，我会坚持锻炼身体，提高自己的身体素质。
5. 定期反思。
在每次考试后，我会认真分析自己的不足，总结经验教训，为下一次考试做好准备。
地理月考教学反思5篇
地理月考教学反思5篇有人对专家老师和新老师对课堂大事的解释做了对比讨论，结果表明，专家老师在教学决策过程中体现出更深刻的、具有丰富联系的图式。
下面给大家共享一些关于地理月考教学反思范文5篇，盼望能够对大家有所关心。
地理月考教学反思范文1目前我担当初一班级的地理学科。
通过一段时间的教学实践活动，我深深地感到要真正搞好教学工作并不简单，它需要我们通过不断的教学实践和摸索，通过常常性的教学反思，促进自身专业进展，提升自身教学素养。
以下我从三个方面进行反思。
一、对教学设计的反思目前我所做的教学设计大多还是传统的地理教学“备课”方式，就是研读《教学大纲》和参考新的《地理课程标准》，熟识教科书内容、也有参考新的教材，阅读教学参考书，猜测同学的学习起点;然后确定教学目标、要求，制定地理课堂教学程序，考虑选用的教学方法;最终预备教学用具，编写教案。
我也知道，这样的备课存在着阅历性和随便性等一些主要问题，主要关怀的是“教”的过程，而不是同学“学”的结果，走的还是以课堂讲授中心、课本中心、老师中心为基本模式组织教学，教学媒体主要是“黑板加粉笔”的传统格局。
在进行地理教学实践时，有时就发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，缘由在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。
在以后的课堂教学设计上，我将不仅重视教的设计，更要从关怀同学学的角度去设计，在教学过程中承认、敬重和进展同学的共性，激发其学习的内驱力，建立起同学学习、生活的信念，鼓舞同学乐观参加学习过程。
在设计理念上注意创设学习情境，设计符合同学认知水平的问题，鼓舞和启发同学自己去探求学问和解决问题。
我将试图在一个阶段里重点完成一两个有质量的教学设计，然后通过教学实践，进行深刻的反思，写出得失，促使教学设计思路的转变和设计水平的提高。
二、对教学过程的反思我在课堂教学过程中常常存在两个问题：一是对某一问题讲的面过宽过深而占用了有限的课堂学习时间，导致教学内容完成的不是很好;二是讲与练的时间支配不太合适。
地理考试不及格的检讨书(6篇)
地理考试不及格的检讨书(6篇)地理考试不及格的检讨书(6篇)地理考试不及格的检讨书1尊敬的老师：您好！很遗憾地向你们递交这份地理考试没考好的检讨书。
关于我此次的地理考试我未能及格，我感到深深地自责。
我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。
关于我此次地理考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：第一，我的学习态度不好。
在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。
第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。
第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。
但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。
关于我此次成绩不好的原因还有很多的.，但归根结底我此次未能考好地理考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了以后的考试。
在此递上这份地理考试没考好的检讨书，恳求父母和老师的原谅。
检讨人：__2023年_月_日地理考试不及格的检讨书2尊敬的老师：您好！我知道我的地理成绩一直都不是非常优秀，在平时的学习中，我考试的成绩也一直是很一般般。
为了提高我的成绩，您经常在课后帮讲解一些我弄不懂明白的知识疑点，我也经常向您请教我在地理学习中遇到的难题。
所以在经过这些努力时，我的地理成绩也有了一定幅度的上升。
但是在最近的的一次考试中，我的地理居然没有及格，这让我震惊之余也对自己最近的学习进行反思检讨。
我觉的我最近的地理学习方法出现了问题，主要表现在：一、太重视文本知识，忽略了对地图的.学习和分析。
地理学习虽然知识的积累很重要，但是对地图的学习和分子也同样重要。
地理是一个注重地图和文本知识运用的学科，要想把地理学的比较出色，就必须学会图文的运用，通过对地图的分析加上知识的积累才会真正的将地理这个学课弄明白。
地理考试反思优秀7篇
地理考试反思优秀7篇地理考试反思篇一这次地理期中考试，地理成绩很理想。
不及格的学生太多。
通过对班级内部，以及年部各班的横向比较，我感觉存在以下问题。
1、通过考试反映出部分学生在学习中不够认真，不爱动脑分析问题，主要是学习地理的方法不正确，还是停留在死记硬背的水平上。
2、部分学生对综合题掌握不好，主要是读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成。
学习中没有把所学的知识落实到图上来，没有建立地图的空间联系，使得学习效率大大降低。
3、部分学生的学习态度不端正，有厌学和弃学的现象，主要是因为这些学生在平时有学不明白的问题，课下没有时间或兴趣去解决，时间长了就会厌学或弃学。
4、有些地理知识在学习时中没有强调，一些学生没有重视平时的交流和展示。
解决措施：1、提高课堂效率，培养学生主动学习的意识，调动学生学习的积极性，尊重赏识学生，特别是学习上有困难的学生，关心和帮助学困生，给他们创造学习的机会，树立他们的自信心。
这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。
在地理教学过程本文来自优秀教育资源中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。
还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。
这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。
2、采取有效措施培养学生读图、识图能力和分析地理问题的能力，教给学生正确的学习地理的方法。
加强对学生高效课堂的培训，加强各环节的衔接，加强对学生的预习和展示的培训，使地理课堂教学更高效。
在教学过程中要尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
3、因人施教，全面发展提高学生学习成绩。
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。
地理月考总结反思
地理月考总结反思地理月考总结反思地理月考总结反思【一】十月末高一进行了期中考试，主要是对高一新生入校以来的两个月的学习进行评估检测。
根据本学科的教学安排，这次地理考试内容主要为高中地理必修1第一单元《行星地球》，多通过景观图、表格、等值线图以及各种统计图等形式考查。
共分为选择题和综合题两大部分，其中选择题30道(60分)，综合题4大道(40分)。
学生成绩如下，总人数253，最高分77分，平均分42.76，整体成绩不理想。
作为一名地理学科的教师，很多教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思中学习、进步。
地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。
结合洋思中学的成功经验，我对期中考试进行了如下反思。
一、“没有教不好的学生”的教育理念洋思中学最独到的做法是不选择学生。
因为他有一个让每一位家长都满意的办学理念——“没有教不好的学生”。
这一理念引领着洋思人不断探索前进，走出了一条独特新颖的办学之路。
从最后一名学生抓起，从起始年级抓起，从起始学科抓起，敢收没人要、没人管、没法管的孩子，并把他们当作重点关注的对象。
学校在表彰奖励后进生时对帮助他们的尖子生也同等奖励，这样既鼓励了后进生，又鼓励了尖子生，还培养了学生平等互助、团结协作的精神，实现了教育教学的双赢。
二、“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“堂堂清，日日清，周周清，月月清”洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式切实转变了教师角色。
整个课堂在老师的引导下，放手让学生自觉学习、合作学习、探究学习，最大限度地暴露学生学习过程中存在的问题，真正把课堂变成了学堂、把教室变成了学室，增强了学生学习的自主性。
“先学”不是预习，它比预习更有效。
“先学”之前教师明确地提出学习目标，并出示自学指导，使学生明确自学的方法、目标、要求，让学生很快地通过引桥，走上自学的快车道。
在“先学”过程中，教师通过行间巡视、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中存在的问题，并认真分析，为“后教”作好准备。
初中地理考试反思（二篇）
初中地理考试反思在过去的地理考试中，我发现了一些自己的问题和不足之处。
经过仔细反思和总结，我认识到了自己需要提高的地方，并且制定了一些改进的计划。
首先，我意识到自己在备考过程中缺乏系统性和全面性。
在准备考试时，我经常只是单纯地记忆知识点，而忽视了知识的联系和整体框架。
这导致我在考试中往往无法将各个知识点有机地串联起来，造成了知识的碎片化和不连贯性。
因此，我需要在备考过程中更加注重整体性和系统化，注重各个知识点之间的关系和联系。
其次，我对一些地理概念的理解还不够深刻和准确。
在考试中，我经常会遇到一些地理概念的含义不清楚或者理解不准确的情况。
这导致我在答题时无法准确地运用相关的概念，进而影响了答案的准确性。
因此，我需要加强对地理概念的理解和把握，通过查阅资料、学习课外书籍等方式，提高自己对地理概念的准确性和深度理解。
同时，我意识到自己在解答题时常常不够具体和详细。
在考试中，我经常会出现只写一两句话就结束的情况，而忽视了对问题的全面回答和详细阐述。
这导致我在答题时往往只能得到一部分分数，无法充分展现自己的知识水平和理解能力。
因此，我需要养成详细思考和细致回答问题的习惯，尽量从多个角度、多个层面来回答问题，以提高答案的完整性和全面性。
此外，我还存在着一定的时间管理问题。
在考试过程中，我经常会出现时间不够用的情况，导致我回答题目时匆忙或者因为时间不足而无法完成所有的题目。
这影响了我答题的质量，也错失了一些能够得到的分数。
因此，我需要在备考时制定合理的时间计划，合理安排每道题目的时间，并且要养成做题有步骤、节奏明确的习惯，提高自己的时间管理能力。
最后，我认识到自己在备考过程中对实地考察和实际操作的重视不够。
地理作为一门实践性很强的学科，只进行理论学习是远远不够的。
在考试中，我往往会遇到一些与实地考察、图表分析、地理技能等相关的题目，而我由于对实践操作的缺乏而无法准确地回答或者分析。
因此，我需要注重实践操作的训练，通过进行实地考察、进行图表分析等方式，提高自己的地理实践能力和动手能力。
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参考范本
2019年初地理月考反思200字(二篇)目录：
2019年初地理月考反思200字一
2019年初学生期中考试总结范文600字二
2019年初地理月考反思200字一
存在问题：
每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22我国地势第三阶梯的地形错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。
思想品行差。
三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;23题让你写出序号;24题我国水资源蕴藏量较大的地带一般分布等
四、应变能力差，思维扩展力不足。
如选择题1-4题，关于我的位置;8我国人口分布的重要地理分界线不会跟其10联想起来，这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，看题审题。
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2019年初学生期中考试总结范文600字二在近期，我们刚刚考完期中考试，没发试卷都觉得考得不错，有的还是一阵窃喜，可是期中考试九门学科发下来的时候，有的同学就傻了眼，其中也包括我，考试就是检测你所学的对知识的掌握，考的不好并不可怕，可怕的是一错再错，到时步步错，因此老师叫我们写期中考试总结，自己分析分析自己的优点与更大的不足。
希望在以后的道路上不要犯同样的低级错误。
语文学科——我的第三道题，下列四组分别有1个错别字，那题写错了，明明是送分题，老师布置了不知道有多少遍了，谁知我们还是错，真是不应该，就该对我们应该有些惩罚措施，这样第一长长记性，第二就是要悔过自新，平时的种种表现，考试的时候呢，就全部展现出来了，另外，第四题，古代诗文名句填空，天呢，要不就是字写错了，要不就是子混了，唉，平时没有记得扎实，结果就是这样子了第七题，例句是看明白了，关键就是诚信两字我竟然没看见，真是相当的郁闷啊。
作文和阅读题十分非常严重，作文时因为字迹的问题，写的“马上飞”。
下次考试一定不犯这种超级低级错误。
数学学科——填空题有几道是不应该错的，老师都讲过了，说应该看右边的，我结果看成左边的了，结果导致错误，然后就是解题，就是有一道题是根号8，应该滑到最简的，应该是二倍根二的，结果5分没了，还有就是第七题啊貌似是，应该是“大于等于”我写成“大于”了，结果也导致了粗心也写错。
英语学科——最郁闷了，其中有一题老师只要是一上课，就讲，结果我不知道竟然糊里糊涂的写错了，真是不应该，试卷发下
来之后，老师也叫这道题错的站起来，结果吧我们给训，下次绝对不敢了。
下次，我一定会更上一层楼的!。