人教六年级语文上册21 《老人与海鸥》课文原文
①那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
②在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪 （tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用 得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠 湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
⑩ 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
⑪“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连 连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟 我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古 人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气 来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了 过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
⑤“您给海鸥取了名？”我忍不住问。
⑥老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名 儿。”
⑦“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人 能否看得清。
⑧“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽 然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”
⑨水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属 的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇 动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着 话。
③人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声 而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏 起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
④在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲 昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
⑯海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容 的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他 相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老 人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
⑰当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过 来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的 白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。
⑱……
⑲在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背 着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞 翔的鸥群。
⑫太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回 去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘 旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
⑬朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一 样。
⑭没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。
⑮听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们 把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生 了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人 的照片旁退开，为海鸥们让ห้องสมุดไป่ตู้了一片空地。
老人与海鸥人教版六年级上册语文优秀完整版-文档资料
读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
细节、场面描写
老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，退开一步，
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下
就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的
节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有
色的乐谱。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一
步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应应声而来，
几下就扫得干干净净。
1、第一句话是对老人＿动＿作＿的描写。
2、这一细节描写说明了什么？
这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥 之间的配合是那么默契、那么和谐！
3、第二句话是对海鸥＿动＿作＿的描写。
4、找出描写海鸥动作的词语。
中，像是前来瞻仰遗容的亲属......过了一会儿，海鸥 纷纷 落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动 ，
像是为老人守灵的白翼天使 。
“瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷
纷”说明海鸥的动作一致，似乎有谁在无声指挥。
海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速
翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像
节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美 妙的歌。
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在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原
来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老
沙”“公主”……
透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的
亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然的呼唤，就像在呼
唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海
声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
语文六年级上册第21课老人与海鸥课文
语文六年级上册第21课老人与海鸥课文初读语文六年级上册第21课《老人与海鸥》课文时，着重引导学生理清课文的思路。
可以先让学生谈自己的初步感受，在此基础上引导学生理清课文的脉络。
店铺在此整理了语文六年级上册第21课《老人与海鸥》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第21课《老人与海鸥》课文原文那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪(tuì)色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名?”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
六年级上册《老人与海鸥》原文解读
六年级上册《老人与海鸥》原文解读六年级上册《老人与海鸥》原文解读在大家的学习当中，相信大家都接触过老人与海鸥这一课文吧，下面是小编给大家整理的关于六年级上册《老人与海鸥》原文解读，欢迎阅读！六年级上册《老人与海鸥》原文 1《老人与海鸥》一课讲述了老人生前像对待儿女一般地关爱海鸥，去世后，富于灵性的海鸥又如儿女一般为老人遗像送行的感人故事。
文中既描绘了老人与海鸥相处时温馨和谐的画面，又描述了海鸥为逝世老人送行时悲壮感人的情景，读来既令人感到一份幸福与温馨，又留给心灵一份悲伤与震撼，同时，也让我们认识到动物也有着丰富的情感世界。
本课是人教版小学语文六年级上册第七组的第二十一课。
本组的单元主题是“动物丰富的情感世界”；训练重点是继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的，本课就承担着落实本组训练重点的任务。
下面将分别从课文本身和编者意图两个层面进行解读。
与作者对话——感受人鸥情怀从课文内容来看，本课主要突出描述了以下几点：1．温馨与震撼的人鸥深情课文通过写老人生前对海鸥亲如儿女般的关爱和海鸥对老人逝世后富于灵性的回报，真实而具体地写出了这份人鸥情深。
温馨也好，震撼也好，一个“情”字贯穿始终，让每一个读者都随课文为之幸福、为之感动、为之落泪、为之震撼。
① 待海鸥情同儿女，让人感到的是一种和谐、几份幸福和无尽的温馨。
课文的前半部分，主要记叙了老人生前对海鸥情同儿女般的疼爱，字里行间洋溢着的是一种温馨。
如：海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人驻足观看。
老人一声唤，海鸥马上应声而来，就像能听懂老人的话语一般，而且“把他团团围住”，就仿佛是一群可爱的孩子围在自己的父母身边，这是一个多么和谐温馨的场面啊！谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“生动”中饱含的是老人十几年来对海鸥爱的倾注，是对海鸥的无限情思，是海鸥带给自己快乐时的幸福与满足。
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》(1)
21.老人与海鸥
塑料袋 饼干丁 乐谱 抑扬顿挫 炸了营
撮(cuō)起嘴 一撮(zuǒ)胡子
应（yīng）声：出声回答。 应（yìng）声：随着声音。
5
朋友告诉我，十 多年了，一到冬天， 老人每天必来，和海 鸥就像亲人一样。
亲人
在喂海鸥的人群中很容易认出 那位老人。他背已经驼了，穿一身 褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝 布包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。朋友告诉我，这位老人每 天步行二十余里，从城郊赶到翠湖， 只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方， 是他喂海鸥的领地。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上， 退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落， 排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。
老人的家这么简陋，低矮的卧室又黑又窄，
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来
是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴” “老 沙”“公主”……
《红楼梦》《三国演义》《西 游记》《水浒传》是我国的四大名 著。
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听到这个消息，我们仿佛 又看见老人和海鸥在翠湖边相 依相随……
又是一个清冷的早晨……
吴庆恒
在喂海鸥的人群中很容易认出 那位老人。他背已经驼了，穿一身 褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝 布包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪了色。朋友告诉我，这位老人每 天步行二十余里，从城郊赶到翠湖， 只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领 地。老人把饼干丁很小心地放在湖 边的围栏上，退开一步，撮起嘴向 鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声 而来，几下就扫得干干净净。老人 顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节 奏起起落落，排成一片翻飞的白色老人把饼干丁很小心地放在湖 边的围栏上，退开一步，撮起嘴向 鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声 而来，几下就扫得干干净净。老人 顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节 奏起起落落，排成一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色的乐谱。
小学六年级语文上册《老人与海鸥》
意想不到的事情发生了——一群
海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大 事。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟 在老人遗像前后站成了两行。他们 肃立不动，像是为老人守灵的白翼 天使。
他背已经驼了，穿 一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包， 连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色。
十多年了，一到冬 天，这位老人每天步行 二十余里，只为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴,和 海鸥就像亲人一样。
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他背已经驼了，穿 一身褪色的过时布衣， 背一个褪色的蓝布包， 连装鸟食的大塑料袋也 用得褪了色。
十多年了，一到冬 天，这位老人每天步行 二十余里，只为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴,和 海鸥就像亲人一样。
老人把饼干丁很小心地 放 在湖
退 撮 边的围栏上， 开一步， 起嘴 向鸥群呼唤。立刻便有一群海 鸥应声而来，几下就 扫 得干干净 净。老人顺着栏杆边走边放，海 鸥依他的节奏 起起落落 ， 成一 排 飞 片翻飞的白色， 成一片有声有 色的乐谱。
十多年了，一到冬 天，这位老人每天步行 二十余里，只为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴,和 海鸥
老人与海鸥
执教： 梁霞 石总场第一小学
撮起嘴
翻飞盘旋
应声而来 连声鸣叫 抑扬顿挫 肃立不动
喂海鸥 送老人
意想不到的事情发生了——一群海鸥
突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一 样，像是发生了什么大事。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老 人遗像前后站成了两行。他们肃立不 动，像是为老人守灵的白翼天使。 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这片飞动的白色旋 涡中脱出身来。
小练笔
写一写,你和动物之间有趣 的故事.
人教版小学语文六年级上册《第七组：21老人与海鸥》优质
在喂海鸥的人群中很容易认出那 褪位色色老的人过。时他布背衣已，经背驼一了个，褪穿色褪一的色身蓝褪布 包了褪，色了连。色装朋鸟友食告的诉大我塑，料这袋位也老用人得每褪天 步行二十余里，从城郊赶到翠湖， 只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围 栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。 立刻便有一群海鸥应声而来，几下就 扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边 放，海鸥依他的节奏起起落落，排成 一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色 的乐谱。
ห้องสมุดไป่ตู้
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
意意想想不不到到的事情发生了——一群 海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻 飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生了什么大 事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞 到老人遗像前的空中，像是前来瞻 仰遗容的亲属。
当我们不得不去收起遗像的时候， 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它 们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱 出身来。
老人把饼干丁很小心地 放在湖边的围栏上，退开一 步，撮起嘴向鸥群呼唤。立 刻便有一群海鸥应声而来， 几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一篇 有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰…… 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
人教版六年级语文上册21、《老人与海鸥》
• 海鸥有着人一样的情感。它 们是那么地严肃和安静，也 许它们知道老人再也不会来 了，于是它们默默地“肃立 ”，好像在为老人守灵。看 到这样的场面，谁能不为之 动容？
5、海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来它 们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容 易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无 奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”运用比 喻的手法写出了海鸥之多以及海鸥对老人的依 恋之情。 这句话表现了海鸥们舍不得离开老 人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
布匹、衣服等颜色逐渐变淡。文中指老人的 衣服因穿的时间久而颜色变淡。
近义词：亲昵—— 歇落—— 企盼—— 反义词：热闹—— 怀疑—— 急速——
亲密 歇息 期盼
冷 清 相
撮嘴呼唤
抑扬顿挫 亲昵说话
翻飞盘旋
瞻仰遗容 肃立不动
啧啧称赞
白色旋涡
课文记叙了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日喂 养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人 去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事 情。
本素材 由hi-h想不到的事情发生了— —一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。
“翻飞盘旋，连声鸣叫”有说明什么？
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饼干（bǐn
bǐng）
√
√
亲昵（ní nì ）
√
抑扬顿挫（zuò cuò ） 营地（ yí ng yí n）
√
√
褪色：
撮： 吮吸。 抑扬顿挫 声音高低起伏和停顿转折。 歇落： 文中只海鸥停在老人的帽子上休息。 守灵： 守在灵床或灵位的旁边。 旋涡： 流体旋转时形成的螺旋形。 亲昵 十分亲密。 企盼 盼望。 瞻仰 恭敬的看。
语文书六年级上册海鸥与老人课文
语文书六年级上册海鸥与老人课文语文书六年级上册《海鸥与老人》课文讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。
店铺在此整理了语文书六年级上册《海鸥与老人》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文书六年级上册《海鸥与老人》课文那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪(tuì)色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名?”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
人教版六年级语文上册21老人与海鸥
每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一 样，给它们喂食。
老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们 中间传承下去。
感悟心语
善良的老人，纯洁的海鸥， 彼此用真情共同谱写了一曲爱的 赞歌。那份相知与相守、牵挂与 依赖，让我们猛然醒悟，人与动 物和谐共处，原来是如此美好， 如此动人！它无时无刻不在提醒 大家，要与大自然做朋友，珍爱 生命，热爱生活。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人 遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它们肃立不动，像是 为老人守灵的白翼天使。
“纷纷”说明海鸥的动作一致，似乎有谁在 无声指挥。“站成两行”“肃立不动”“白 翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴， 对老人的一片深情。也许它们知道老人再也 不会来了，于是默默的“肃立”，好像在为 老人守灵。
后来昆明的人渐渐知道了海鸥老人的情况， 自发的捐款，塑了一尊老人的像，依靠在滇池， 微笑中若有所思。这算是对老人的告慰和对老 人的敬仰。 海鸥老人吴庆恒先生，如果有来生，希望 他永远有微笑，永远都和海鸥做朋友，让生命 活的更光彩伟大！
这位老人叫吴庆恒，他被昆明市民亲切的称为海鸥老人。 吴庆恒老人生前孤身一人，海鸥是他唯一的寄托。每当 海鸥驾临，老人每天步行二十多里进城给它们喂食
当它们生病时，老人会 当它们饥饿时，老人会 当它们寒冷时，老人会 当它们 时，老人会
。 。
。 。
老人啊,老人,_______________
找出表现海鸥对老人的爱的 句子，说说你从中的感悟到 什么？
意想不到的事情发生了—— 一群海鸥突 然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫， 叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么 大事。 海鸥一开始“突然飞起”时，也许以为老人又 来给他们喂食了，许多天没来的老人终于又来 了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不 及待地“突然飞来”。然而它们很快发现不对， 于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。 它们用声音呼唤老人。
人教版语文六年级上第21课《老人与海鸥》原文《寂寞鸥灵》及课文《老人与海鸥》(郑耀华)
人教版语文六年级上第２１课《老人与海鸥》原文《寂寞鸥灵》邓启耀独行的老人我住在城郊。
每天上班，如果走得早，一定会在郊区环城路上，看到一位独行的老人。
他总是走在公路中间的隔离线上，任两旁车流如织，依然笔直地、一颠一颠地走着，不时对呼啸而过的车流招招手，像一位检阅三军的元帅，而这与他永远身着的那套将军呢衣服十分协调。
他的下装为行者打扮，系有绑腿或是将裤子塞在长袜里，足踏一双军用胶鞋。
老人的头一发未存，亮亮地反射着晨光。
有时我正午路过城的另一边，竟也能见到他。
依然一个人走在公路正中央，冒汗的光头在大太阳下愈发亮了。
他走的线路显然是违反交通规则的，但没有谁纠正他，连交警也是一副熟视无睹的样子。
看来大家都习惯了他这种走法。
我在城市的车流人流中穿行，擦肩而过的人没一个记得住，却偏偏记住了这位老人。
后来我发现，像他这样的人不只一位，虽然不像他那么瞩目，但稍一留心，便可见到，在路边、天桥下、公园的石凳上，都能见到这样一些孤独的老人，没人陪伴，没人多看他们一眼，甚至没有一条小狗挨近他们。
他们每天几乎都在重复自己习惯的同样的动作。
对于他们来说，生活停滞了，太阳每天都是旧的。
我突然想起自己的父亲。
他有6个子女，巳时同堂，儿孙绕膝，但各自都有自己的家。
只在节假日，俩老的房间才多些热气。
父亲喜欢走路，每天午饭后必得上街去逛。
我们劝他改为早上出行，下午太阳太辣，容易中暑。
但他总改不了，依旧在大家都躲进房间的时候出去走。
哪儿发生了什么新鲜事，他都知道。
他第一次中风是在街上，大太阳下。
那天我们请俩老到家里来，坐一会他就闲不住，要到街上走。
后来他打了个"的"回来，说手脚有些不灵便。
偏瘫后他还老想出去走，在快失去意识的时候，竟自己收拾了洗漱用具挂在脖上，说要出远门。
他终于在85岁时离开已经无法行走的躯体，独自远远地走了。
我一直有种无法消解的内疚，因为陪父亲走得太少。
如今看见独行的老人，就会想起父亲。
但父亲毕竟还是有福的，他的6个子女和一群孙孙，没有一个是不孝的。