2017年秋一年级数学试卷评价表
新洲区中小学2017年秋季期末
调考试卷评价表
街（镇）辛冲街河东小学年级一年级学科数学填表人高红珍
一、对试卷的总体评价好中差√
二、你认为设计得好的试题（要求评点具体）
1、第一题：填空题。
注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。
2、第五题：解决问题。
是由6道题目组成。
答的较好的是第1、
3、5。
还有第6小题可以看出学生对言语的组织能力怎样，这为以后的高年级学习解决问题打下基础。
三、你认为需要改进的试题（改进意见力求具体）
第五题：看图写算式。
此题出的非常基础，此题是课本上原题改编的，并且还简单些。
主要是让孩子们掌握十几的组成，由于对图形的模糊导致孩子数不清是几，简易以后能尽量有简单图形代替数字，真正做到数形结合
四、对试卷编制的总体建议
1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。
2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。
3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。
4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。
说明：1、为帮助教研室提高试卷编制质量，请各单位组织教师认真填写；
2、此表不够，可另附材料纸；
3、此表采用密封的方式于2017年元月28日前由街镇教研员集中交区教
研室办公室。
新洲区教学研究室
2017年元月。
2017-2018学年度第一学期小学期末质量检测一年级数学(附评分标准)
2017-2018学年度第一学期小学期末质量检测一年级数学试题（时间40分钟）一、我会填。
1、 10 11 ( ) ( ) 14 ( ) ( ) 17 18 19 ( )2、先圈出10个，再写出一共有（个。
3、13里面有( )个十和( )个一；( )个十是20。
4、与10相邻的两个数分别是( )和( )。
5、有一组数：16 5 10 19 4 11 17 12 15。
一共有( )个数，从左边数，第3个数是( )；在这些数中，最小的是( )，最大的是( )。
6、 ( )＋5 = 7 8+( )=14 ( ) ＋( )=167、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
17 ○ 20 9＋9 ○16 7＋6 ○ 7＋78＋6 ○6＋8 10－8 ○10－9 12＋6 ○188、照样子填一填。
9.在□里填上合适的数。
二、比一比1、在最长的后面画 “√”， 最短的下面画“○”。
2、在最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。
3、在合适的答案下面画“√”。
4、把不同的圈出来。
三、我会算。
3＋7= 5＋9= 13－10= 3＋4＋7= 8＋8=15－5=7＋4=9－5＋8=10＋6= 14＋5= 7－0= 4＋5＋7=18－5= 6＋8= 9＋9= 2＋9－10=四、看图列式。
1、2、3、4、五、我会解决问题。
1、元旦联欢会上，教室两边各挂(ɡuà)了9个，教室里一共挂了多少个气球？15个？只2、小红捡了14个 ，送给明明5个， 还剩多少个？3、文具商店。
6元 8元 7元 ？元 (1)买一本 和一个 ，一共需要多少元钱？□○□=□（元）(2)妈妈买了一支 和一个 ，一共花了10元钱。
一个 多少元钱？□○□=□（元）六、数一数上图中一共有（ ）个图形，其中长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，球有（ ）个。
附《评分标准》：一、我会填，共31分每空1分，（第六小题最后一题2分，填（或错）一个不得分。
数学17-18期末数学试卷质量反馈汇总表
整张试卷的质量不错，本学期的知识点都有涵盖。难易适中，填空部分可以适当降低点难度。
五年级
测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
填空题，选择题试题难度可以稍减难度和灵活度。
试题可以适当增加题量，减少难度。
六年级
本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
知识点主要以选择题的形式来考察学生，题目的灵活度相对较高，对中下学生来说，有难度，可以适当降低一点难度。
难易度可以适当降低些。
3、命题的材料联系生活实际，充分体现了数学与生活息息相关。
1、解决问题的第5题题目文字过多过长，易导致学生疲劳感。
2、填空题，选择题试题难度可以稍加难度和灵活度。
3、操作题第二题题分过重。
1、试题可以适当增加题量，增加难度。
2、联系生活实际，从学生生活出发参考教材的重点难点编写试题。
四年级
本次期末考试试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、应用题等，包含的内容主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法、图形的变换、笔算除法......本章试卷涉及的知识点比较全面，涵盖了一到八单元的内容。试题虽然难度值不高，但是比较灵活，特别是填空题。同时注意到考察学生的思维和做题习惯，比如利用估算提高计算准确率和解决问题等，是一张质量不错的检测试卷。
一年级数学试题评价表及试卷分析表 (1)
出错的较少，因为个别学生马虎口算出错。
教学中存在的问题
改进措施
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
附件4：2014至5学年度第一学期小学期末考试
试题评价表
学校： 善南街道中心小学 学科：数学 年级： 一.二
试题名称
2014—2015学年第一学期期末考试一年级数学试题
试题特点
本次试题出的特别的难，试卷的前两题能够较全面的检测出学生的基础知识的掌握，三题主要检测学生对较难题的理解程度。四至六题主要检测学生对应用题和计算的基础掌握程度。
4、对个别学生关注不够多。
1、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
2、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，多做一些与生活有关联的题目。
4、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。
一题
二题
三题
四题五题
第3小题出错的较多，学生理解能力差，老师读题时多数学生没有听明白这道题填的是什么内容。第5小题个别学生马虎导致漏题。第9小题个别学生把图形画上去了，没有看题目要求导致出错。
出错的较少
第1小题出错的较多，多数学生看不懂题，不会分类因为学生没见过类似的题，所以出错的较多。第3小题个别学生没有看清图形是在一
2017小学一年级数学下册试卷质量分析
2017小学一年级数学下册试卷质量分析本次考试并不令人满意，原本都考一百分的同学栽在这次的考试中。
主要是一年级解决问题的题，从开始就没有强调孩子们写“答”。
真不知道是老师的错，还是孩子们的错，或是改试卷老师的错。
因教材上好像没有强调一年级孩子在做解决问题时必须写“答”，有算式就可以了。
这也是本次考试最大的失分之处。
本次考试，平均分为分，及格率为100%，优秀率为99%。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。
本次试卷共有五大题。
各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
对于此次的测试做了一下的分析：二、从学生做题情况来看，成绩不够理想。
第一题，“填一填”，共分为七个小题。
第1小题“写数”考察学生的观察能力，这小题大多数学生轻松拿下。
第小题“填空”期中一道稍难题难道了不少的学生，它不是按顺序的而是两个两个的减少。
不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减，以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。
第4小题是在圆圈里填“、= 、+ 、-”使式子成立学生做得还比较好的。
第二题，“把正确答案的序号填在括号里”。
这些题大多数学生轻松拿下，就是没有认真读题的孩子失分了。
第三题，“口算”。
主要考查学生口算、写数的能力。
这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。
但是有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。
纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。
对于基础知识的掌握也较牢固。
第四题，“操作题”这题共有3个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。
这题通过让学生动手画做题目。
这题主要考查学生的生活中的掌握情况。
一年级质量监测试卷反馈表
1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心有点方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错的是2，3，4题。用4各珠子表示一个两位数，有一些同学不会做。3和4的思维含量也稍大，有些学生也做不出来。这种抽象一些的题目，没有重点的强调和练习，导致一部分学生失分。
3，应用题第3题有一个条件是干扰因素：15只鸭子，在题目中是没有用的。有些同学把这个条件加入了计算。
对本次试题的评价
1、从学生实际出发，重视检测学生的计算能力。主要从数学与生活，做数学，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。题目的呈现也多样有趣，有充分考虑学生的年龄特点。
4、关注生活与数学的联系。本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的密切联系。如“解决问题”一题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。
2、版面设计活泼、图文并茂。试题的编制以图形为主，特别是“我会解决问题”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松愉快中完成考试，增强了学生做题的兴趣与信心。
3、关注过程，使试卷留下思维痕迹。如第二题的7小题按规律写出有几个珠子，充分展现了数学中图形规律的形成与发展过程，有层次性，给学生提供了猜想、尝试、探索、发现规律的思维方法与过程，培养学生积极主动的探索精神与发现规律的能力。
2016—2017学年度第二学期教学质量监测考试
试卷评价反馈表（备课组）学区（ Nhomakorabea校)年级一学科数学
项目
评价意见
一年级数学评比表
5.“其它”请写明情况，如做了《一课四练》全对，家长可以给孩子加3颗☆。
6.家长每天根据孩子的表现评比，实事求是，没有做的用“/”划去。
7.填好合计，每周一上交，进行班级评比。
一年级数学评比表
班级：学号：姓名：
月日至月日
举手次数
发言章
口算训练
黄冈小状元
计算卷
课堂作业本
其它
（注明做了什么）
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
合计（பைடு நூலகம்颗☆家长签名：（）
说明：
1.举手一次加1颗☆，两次加2颗☆……（以孩子说的为准）；
2.发言质量以每天盖的章为主,一颗章加2颗☆，两颗章加4颗☆……。
3.《黄冈》、《作业本》根据字迹端正程度做对一项加1-3颗☆（以本子上的章为准）。
2017-2018第一学期一年级数学期末质量分析表
一、填表人按要求认真填写;
二、每个参加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析;
三、按以下具体要求填写;
1.每一道大题的难易程度陈述。
2.得分率最高的是那几题?出错率最高的是哪几道题?原因?教学改进建议?
3.在书写问题及建议时要求用数据说话，基于数据进行分析,基于课标找出针对性的问题
原因：①对加法的意义不理解；②3+4的结果忘了填在□里；③用自己的方式表达3+4＝7，没有画图。
教学改进建议：①加强加法的意义的理解；②引导学生认真审题，题目需要解答几个问题，养成检查的习惯。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
8
%
%
%
%
第
四
题
时间
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）
教学改进建议：①讲解时间时用钟表模型让学生直观认识，对于非整时的时间点重点讲解；②规范学生描述时间的语言，强调时间单位。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
4
%
%
%
%
第
五
题
立体图形
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）
第五大题，难度适中，属于基础类题型，得分率在70%左右。
题号
考核内容计分 Nhomakorabea权重平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
2017秋苏教版一年级数学上册半期考试答题卡
2017年秋苏教版小学一年级数学上册半期考试标准化试题答题卡姓名：班级：考场/座位号：注意事项1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名和准考证号。
2．修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。
3．请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。
要求字体工整、笔迹清晰。
作图时，必须用2B铅笔，并描浓。
4. 答题超出边框无效。
5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。
一、算一算（14分）3+2= 6-5= 7+2= 6+0= 8-8= 9-0= 2+6=9-5= 0+6= 6-2= 9-9= 8+1= 2-2= 4-3=二、填一填、画一画（22分）1. 5前面一个数是（），后面一个数是（）。
2. 和7相邻的两个数是（）和（）。
3. ○○○○○○○○○○△△△△△△△○有（）个，△有（）个。
○比△多（）个，△比○少（）个。
4.的上面画△的下面画○的左面填8 的右面填65. 8 9 7 56 □□ 2 □□□ 36.5离8近还是离1近。
（在□里打“√”） 8□ 1□7. 在○里填“＜”“＞”或“=”。
7○6 4○0 3○3 4○7贴条形码区(1) 一共有 ( )个水果。
(2)从左数，在第 ( )；从右数，在第 ( )。
(3) 前面有( )个水果，后面有( )个水果。
三、你能连线吗？相信你能行哦！（共6分）四、比一比，填一填。
（8分）1.最高的画“√”，最矮的画“○” 2、最长的画“√”，最短的画“○”五.把不同类的圈起来。
（10）六、小巧手。
（10分）1. 画○，比△多3个。
△△△△△2. 接着画。
□○□○○□○○○3. 9个桃子放在3个盘子里，每个盘个数各不相同七、列式计算（30分）1.□○□=□□○□=□2. 把9个○分成两堆，写出4道算式。
（4分）○○○○○○○○○○= ○ =○ = = ○ =3.同学们排队，小华说：我前面有3个同学，后面有5个同学。
这一排一共有多少个同学？（3分）4.5.盘子里原来一共有（）条鱼，小猫吃掉了（）条。
2017年度小学一年级数学下册期中试卷分析
2017年度小学一年级数学下册期中试卷分析2017年度小学一年级数学下册期中试卷分析冯坡中心小学林少萍一、试卷分析本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。
重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
试卷有以下几个特点：1、题型灵活多样，包括填空题、数图形、比大小、计算题、统计图、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。
二、学生答题分析本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、口算、统计图、解决问题中。
大多数不及格的学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、口算计算掌握不牢固，失分的学生还不少。
还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。
其主要原因是：一、审题不认真；二、理不清题意、计算错误。
学生在答题中存在的现象：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2、有些学生很马虎：不认真审题，数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3、学生计算的正确率得下大力度训练。
4、解决问题的理解能力有待加强。
三、质量分析本次考试我们班有39名同学参加考试，100分有12人，80分有2人，90分有12人，不及格的5人。
及格率87%，最高分100分，最低分45.分。
四、改进措施1、注重培养学生良好习惯的养成及想方设法端正学生的学习心态。
2、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解算理、算法，再采用形式多样进行专项练习。
要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
.3、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。
做到拿到题目先浏览，清楚题中提供的信息和要求问题，然后再进行分析、解答。
一年级数学试题质量评价表
本次期末考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
三、教学建议
1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型。
2、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。
3、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。
第五题，我会解决问题。包括了4题，第1题，部分同学受而外条件的干扰，没有理解问题的关键而失分；第二题，也是少数同学把“鸡比鸭多多少只？”算成“鸡比鹅多多少只？”；第三题，正确率较高；第四题，人民币的计算是灵活题，大部分学生都能得出答案，但是忘记列式而失分。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
试题表述有3处以上歧义或知识性错误或影响答题的校对错误，有少量其它校对失误。
10
最后一题很多同学没有列式，和题目表达有关系。
创新
性
10
有20%题目命题立意新，试题情景体现社会和自然实际，联系科学和社会前沿，学科特点突出。
有10%题目命题立意新，能体现社会和自然实际。有学科特点。
命题没有新意，没有体现新课改精神。
10
题型
5
灵活多样，能突出三维教学目标考查需要。主客观试题比例、理科定性定量比例合理。