接入网技术课程标准
接入网技术教学课件汇总完整版电子教案全书课件
以前，传统的电信网络没有独立的接入网 接入网的原型：最初的接入段—用户环路 附属于电话网甚至附属于特定程控交换机
接入网概念的提出
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1975年，格拉斯哥会议，英国电信BT（Britain telecommunication）首次提出接入网概念 基于电信接入业务需求 基于电话线介质 1976年，曼彻斯特，接入网组网的可行性试验 1977年，苏格兰和伦敦地区，较大规模推广应用 1978年，正式命名为“接入网组网”
接入网的定义
ITU－T第13组于1995年7月通过关于接入网框架结构新建议G.902，其对接入网的定义如下： 接入网（AN）是由业务节点接口（SNI）和相关用户网络接口（UNI）之间的一系列传送实体（诸如线路设施和传输设施）所组成的为传送电信业务提供所需传送承载能力的实施系统，可经由网管接口Q3进行配置和管理。
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业务端口功能（SPF）
作用: 一将特定SNI规定的要求与公用承载通路相适配，以便核心功能进行处理；二选择有关信息，以便在AN系统管理功能中进行处理。 功能： 终结SNI。 将承载要求、时限管理和操作运行映射进核心功能组。 特定SNI所需要的协议映射。 SNI的测试和SPF的维护。 管理和控制。
韩国：1998年7月开始相关设备和技术的试验和测试，1999年7月正式开始宽带接入系统的建设和运营。韩国宽带接入技术选用ADSL技术，在全国已开通了400万线的ADSL设备，并拥有近400用户的规模。
美国:美国大西洋贝尔等多家公司计划投资500~600亿美元为美国的1000多万用户更新用户环路；Future Vision公司在新泽西州进行了包含MPEG-2、ATM和PON在内的网络建设，最终用户将达38000户。2000年，美国约有4000万家庭使用光纤接入网。
《接入网技》简介
《接入网技术》简介1、接入网的2个总体标准：ITU G.902（电信接入网标准）和Y.1231（IP接入网总体标准）重要的技术标准在接入网领域还有：IEEE 802（有关局域网和城域网的）IETF RFC（有关Internet的）2、学接入网的体系结构、功能、业务节点、接入类型、管理3、接入网的体系结构1）Access Network ，简称AN，直接为签约用户提供接入的网络，由运营商建设和管理。
用户可以享受服务，运营商将用户接入到核心网，对用户进行接入控制并收取费用来提供电信级服务2）接入网的现状：竞争并存市场争抢用户。
技术各种各样：提高服务、新增业务、降低价格、广告宣传等ADSL \cable modem\ethernet\wlan\gprs\cdma-1x….竞争的影响使用户有更多的选择权柄享受更好更便宜的服务。
运营生有了发展的机会和生存的挑战。
接入网的产生：接入段，由各种线缆和附属设施构成，仅仅是一种专用设施。
1975年BT提出接入网的概念ITU-T：国际电信联盟标准部制定有关接入网的标准，1995年，电信网接入网标准ITU-TG.902发布（定义了接入网的体系框架和管理、业务节点）2000年，IP接入网标准ITU-T Y.1231发布标准的出台，使接入网真正成为独立的网络特别是Y.1231的发布，使接入网进入大发展时期3）推动接入网发展的因素需求、（业务需求：话音、数据、图像、视频等带宽需求：需要更大的带宽传送多媒体业务希望通过一个接入网提供多种业务）技术、（数字化技术、光纤的使用、DSP的使用）规制、（有条件的允许业务交叉）竞争（2008年三家全国性全业务运营商）移动（移动+铁通）、电信（电信+联通CDMA网络）、联通（联通+网通）4）传统的三大网络：电话网、有线电视网、互联网传统的网络是指：电话网、有线电视网、数据网电话网专为电话业务优化设计点对点、双向、交互式、严格时延，电路交换，3kHz模拟信号有线电视网专为广播电视业务优化设计点对多点、单向、无严格时延，无交换、6MHz模拟信号数据网专为数据业务优化设计突发性、双向通常不对称、无严格时延，通常为分组交换、数字信号5）传统网络的局限性⏹各种网络对特定业务量身定制⏹不能满足用户日益增长的多业务需求⏹单一业务网络不能形成规模经济，发展受限⏹单一网络业务竞争实力弱网络融合的必然性和必要性每个专用业务网络的结构和基本特性完全不同，而用户希望一个网络提供锅中个性化服务，提供单一业务的网络很难竞争，各大运营商都在增强网络走融合之路。
接入网技术课程标准
接⼊⽹技术课程标准《接⼊⽹技术》课程标准英⽂名称：Access Network technology课程时数：50学时课程编号：课程性质：必修学分数： 2.5学分教学对象：通信⼯程建设与管理专业（本科）考试类别：考试授课教研室：⼀、课程概述（⼀）课程性质地位《接⼊⽹技术》是本科教育通信⼯程建设与管理专业学员必修的⼀门主⼲专业课，是学员学习接⼊技术、了解光纤接⼊⼯程设计规范、培养分析解决实际问题能⼒的重要环节，为提⾼岗位任职能⼒奠定基础。
（⼆）课程基本理念1．倡导⾃主探索、动⼿实践、合作交流、阅读⾃学等学习⽅式，把学习过程由被动变为主动，激发学习的积极性和主动性，提⾼学习效果。
2．经历理论知识学习、实践应⽤、分析讨论等过程，形成理论和实践相结合的理念，促进接⼊⽹技术知识的理解，培养分析解决问题能⼒和实践应⽤能⼒。
3．以基本知识为基础，注重知识应⽤研究，强调多学科交叉应⽤意识，把握光纤接⼊、⽆线接⼊、视频接⼊、ADSL接⼊的应⽤⽅法，提⾼岗位任职能⼒。
4．提倡信息技术与课程内容的有机整合，在教学过程中利⽤信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，⿎励运⽤计算机⽹络等⼿段进⾏探讨和发现。
（三）课程设计思路1．课程结构。
依据教学对象的⽣源特点和认知规律，为提⾼学员任职能⼒，本课程内容分为接⼊⽹技术概述、铜线接⼊技术、光纤接⼊技术、⽆线接⼊技术、接⼊⽹接⼝技术、接⼊⽹⽹管技术等部分，各部分以技术的提出与发展历史、体系结构、关键技术、系统应⽤为主线，揭⽰接⼊⽹技术本质，以宽带光纤接⼊⽹⼯程为实例，阐述接⼊⽹⼯程设计的基本内容和规范。
紧贴通信岗位实际，满⾜通信⼈才培养的需要。
2．教学实施。
将整个教学过程分为课前准备、课堂讲授、巩固练习、总结提⾼、课外作业、考核评价等环节。
根据教学内容的差异和学员岗位任职的特点，以接⼊⽹技术为基础，以研究问题的⽅法为重点，从⽣活中的各种通信实现技术⼊⼿，提出问题，剖析问题，得出结论，指导应⽤。
接入网技术教学设计
接入网技术教学设计一、需求分析目前，在网络技术体系中，接入网技术作为与互联网之间的纽带，扮演着至关重要的作用。
因此，基于实际应用需求，设计接入网技术课程，既满足学生求知欲望，也有利于提升其实际操作能力，具有教育实用性。
教学目标如下：1.了解通信基础知识和通信技术的概念；2.熟练掌握接入网的概念、特点和工作原理；3.了解多种不同接入网技术；4.确定各种不同接入网技术的优缺点。
二、教学内容分析1.通信基础知识本章主要介绍通信基础知识，学习内容主要包括：1.通信系统的组成部分；2.数字通信的流程和标准；3.各种数字信号的基本特征和表示方法；4.各种模拟信号的基本特征和表示方法。
2.接入网技术概念本章主要介绍接入网技术的概念，学习内容主要包括：1.接入网的定义和分类；2.接入网的基本结构和功能；3.接入网的形式和特点。
3. 接入网技术综述本章主要了解多种不同接入网技术，学习内容主要包括：1.各种数字接入网技术；2.各种模拟接入网技术；3.各种混合接入网技术。
4. 接入网技术选型本章主要确定各种不同接入网技术的优缺点，学习内容主要包括：1.接入网技术的适用场景和应用限制；2.各种接入网技术的性能参数和测试标准；3.不同接入网技术的对比和选择方法。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，本课程以理论与实践相结合的方法进行授课：1.理论课，通过PPT讲授理论知识，让学生能够掌握接入网技术的基本原理和应用；2.组网实验，通过实验操作，帮助学生加深对技术原理的理解，并提高操作技巧，达到掌握应用技能的目的。
四、教学流程1. 整体规划按照学科特点和学生接受能力，确定教学内容及教学方法，并编制教学大纲和教材。
2. 分步实施按照教学大纲和教材，结合实际情况进行分步实施。
具体流程如下：1.学生认真预习；2.理论课教学，通过PPT讲解，让学生系统掌握接入网技术的基本原理和应用；3.实验课教学，通过实际组网操作，实现对理论知识的巩固和应用；4.作业布置，让学生对所学内容进行复习和巩固；5.期末考试。
《宽带接入技术》课程教学大纲.doc
《宽带接入技术》课程教学大纲课程名称：宽带接入技术与实践学时：48适用专业：物联网应用技术、网络工程开课学期：第五学期开课部门：物联网学院先修课程：局域网组建与维护计算机网络原理、考核要求：考试使用教材及主要参考书：杨威主编，《宽带接入技术与实践》，人民邮电出版社，2008年一、课程性质和任务《宽带接入网技术与应用》是职业技术课程里面的一门必修课，是计算机网络技术的一门专业必修课，是考试课。
本课程主要涉及知识点有：PON无源光网络的基本知识及EPON工作原理；常用的网络协议及IP地址规划；VLAN技术的应用和配置；VOIP原理及应用；组播原理及应用；服务质量简介（QOS）及应用；以及中兴接入网设备和操作的介绍等。
通过本课程的学习，主要让学生掌握接入网中的EPON网络技术基础及原理，掌握EPON网络故障处理思路及能力，为以后从事接入网PON网络的组建与维护打下良好的基础。
二、课程教学目的与要求学生通过对宽带接入网全面的理解和掌握，然后能够利用所学的EPON产品知识进行EPON网络规划、利用命令行或网管方式进行EPON网络中以太网业务、语音业务、IPTV 业务的开通；具有一定的业务故障分析、排除能力，成为运营商需求的人才。
三、课程学时分配-er.-4-P 早R主要内容各教学学时分配备注讲授习题实验讨论合计第一章宽带接入技术绪论11第二章宽带接入技术基础325第三章xDSL接入技术626第四章HFC接入技术626第五章光纤接入技术448% 、. -er.宽带无线接入技术481弟八早4第七章电力载波接入22第八章电子政务网及宽带22接入设计合计28H20H48H四、课程教学中应注意的问题对于非网络专业的学生，应该降低课程的难度，尽量讲解的通俗易懂；对网络专业的学生，尽量补充课本以外的知识点，帮助学生们拓展物流的视野，夯实专业基本功。
五、课程教学内容(-)宽带接入技术绪论1.教学基本内容：宽带网概念、宽带接入特点。
《宽带接入网技术》教学大纲
宽带接入网技术课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：本科，通信工程专业课程代码:23E01426学时分配：36理论赋予学分：2学分先修课程：模拟电子技术、数电子技术、通信电子线路、光纤通信原理、现代交换与通信网等后续课程：通信与网络实训、校企合作实习、毕业设计等二' 课程性质与任务《宽带接入网技术》是通信工程专业的一门重要专业课。
电信网按功能可分为三个局部：传输网、交换网和接入网。
接入网负责将电信业务透明传送到用户，具体而言，接入即为本地交换机与用户之间的连接局部，通常包括用户线传输系统、复用设备、交叉连接设备或用户/ 网络终端设备。
通过本课程的学习，学生应对主要的宽带接入网络技术，包括铜缆数字用户线（DSL）、光纤接入网（QAN）、光纤同轴混合（HFG）、以太网接入、IP接入和无线接入技术等有较深刻的理解。
三、教学目的与要求设置本课程的目的是为学生将来从事接入网的调试管理和维护等方面的工作打下必要的理论基础，并掌握一定的技能。
学生学习了本课程以后，在〃识记〃、〃领会〃、〃分析应用〃三个能力层次上应能到达：识记：识记接入网的有关概念、原理、方法的涵义，并能表述和判断其是与非。
领会：在识记的基础上，能较全面的掌握接入网的基本概念、基本原理、主要技术，能表述基本内容和基本道理，分析相关问题的区别与联系。
分析应用：在领会的基础上，能应用接入网的基本概念、基本原理和主要技术，阐释常见宽带接入方式的技术过程和方法。
四、教学内容与安排1、课时分配按照课程内容，分成8个教学单元，各单元的课时安排如下表。
2、教学内容安排第1单元概论【教学内容】本章主要讲解接入网的定义与功能模型，介绍接入网的种类及开展趋势。
【教学重点及难点】接入网的定义及功能模型。
【基本要求】•了解接入网的定义及功能模型；•了解常见的接入网种类及各自的技术特点；•了解接入网的技术开展趋势。
【培养能力】文献的查阅及文献综述能力。
第2单元接入网的接口与协议【教学内容】接入网各界面的接口规范及协议。
06接入网技术大纲
X4050181接入网技术选修课程教学大纲课程名称：接入网技术英文名称：Access Network Technology课程编号：X4050181学时数：48其中实验（实训）学时数： 8 课外学时数：0学分数：3.0适用专业：网络工程专业本科学生一、课程的性质和任务《接入网技术》是网络工程专业的一门专业选修课。
接入网作为一个独立的运营网络是众运营商的必争之地。
市场和需求促进了技术的发展，IP接入网标准2000年才发布，基于IP接入的各种新接入技术规范纷纷出台。
激烈的竞争和潜在的市场，也引发了接入网技术专业人才的需求和竞争。
本课程的教学力求反映接入网技术的最新动态。
课程主要讲授接入网两大总体标准框架，即电信接入网标准G.902和IP接入网标准Y.1231；以IP接入为中心，全面介绍各种宽带接入技术的基本概念、结构、特点、技术原理、技术标准及典型应用；讲授用户接入网管理体系及相关控制和管理协议。
本课程的教学旨在使学生全面了解各种接入技术的概念、基本原理，能根据实际接入环境和接入需求，对接入网进行规划，培养学生对接入网的实际应用能力。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点由于在课程中综合地运用了基础知识与专业知识，在学习中，要求熟悉基础内容；掌握基本概念、主要宽带接入技术的原理、技术与应用；了解新技术动向；达到知识的融会贯通。
（一）接入网发展与总体标准了解接入网发展的历程，掌握G.902和Y.1231分别对接入网的定义、结构、界定接口、特点及功能，并能分析两者的差别。
重点:接入网的定义、结构、界定接口、特点及功能难点: Y.1231和G.902的比较，以及两者对接入网的定义、结构、界定接口、特点及功能。
（二）宽带接入的基础技术了解包括视音频信源压缩、信道纠错编码，掌握多载波调制、二线双工等核心内容。
包括以太接入，光网络接入，电话铜线接入，Cable modem接入，无线局域接入WLAN，无线城域接入和无线广域接入。
接入网技术 教学大纲
《接入网技术》课程教学大纲制定人：方易圆教学团队审核人：王永琦开课院系审核人：邓琛课程名称：接入网技术课程代码：021516适用层次（本/专科）：本科学时：32 讲课课时:32 实验课时:0 上机课时:0 考核方式：考试适用专业：广电通信网络工程等专业教材：邓琛等编《NGB接入网技术》清华大学出版社2012主要参考书：1】张喜云，《宽带接入网技术》，西安电子科技大学出版社2009【2】张中荃，《接入网技术》，人民邮电出版社2009【3】李转年，《接入网技术与系统》北京邮电大学出版社2003【4】陈松主编《接入网技术》电子工业出版社2003【5】李征等主编《接入网与接入技术》清华大学出版社2003一、本课程在课程体系中的定位1、具有从事广播电视工程工作所需的相关数学、自然科学、计算机应用以及经济和管理知识；2.、掌握广播电视工程、广播电视学科的基本理论知识，掌握必要的工程基础知识，具有工程实践学习经历；了解广播电视专业的前沿发展现状和趋势；3、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
4、了解国家对广播电视工程类专业相关领域生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规。
能正确认识广播电视工程对于世界和社会的影响；二、教学目标1、了解当前中国接入网的发展状况和未来接入网的发展趋势。
2、掌握各种网络接入技术的基本技术和理论。
3、了解各种接入网的相关标准和协议，以及各种接入网的工程组建方法。
4、了解网络架构、网络设备及网络安全管理的基本原理和设计方法。
5、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有在相关专业领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力。
三、教学效果通过本课程的学习，学生可具备：1. 1．了解当前中国接入网的发展状况和未来接入网的发展趋势。
2. 2．掌握接入网的基本概念、结构、接口、分类以及它在现代电信网中的地位与作用；3. 1．掌握电话铜线接入网技术、电缆调制解调器接入网技术、EOC接入技术、光纤接入网等技术的接入方法及技术特点；4. 4．掌握各种接入网的组建方法及其适用场合；5. 5．了解常规网络安全措施的实现方法。
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《接入网技术》课程标准英文名称：Access Network technology课程时数：50学时课程编号：课程性质：必修学分数： 2.5学分教学对象：通信工程建设与管理专业（本科）考试类别：考试授课教研室：一、课程概述（一）课程性质地位《接入网技术》是本科教育通信工程建设与管理专业学员必修的一门主干专业课，是学员学习接入技术、了解光纤接入工程设计规范、培养分析解决实际问题能力的重要环节，为提高岗位任职能力奠定基础。
（二）课程基本理念1．倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式，把学习过程由被动变为主动，激发学习的积极性和主动性，提高学习效果。
2．经历理论知识学习、实践应用、分析讨论等过程，形成理论和实践相结合的理念，促进接入网技术知识的理解，培养分析解决问题能力和实践应用能力。
3．以基本知识为基础，注重知识应用研究，强调多学科交叉应用意识，把握光纤接入、无线接入、视频接入、ADSL接入的应用方法，提高岗位任职能力。
4．提倡信息技术与课程内容的有机整合，在教学过程中利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，鼓励运用计算机网络等手段进行探讨和发现。
（三）课程设计思路1．课程结构。
依据教学对象的生源特点和认知规律，为提高学员任职能力，本课程内容分为接入网技术概述、铜线接入技术、光纤接入技术、无线接入技术、接入网接口技术、接入网网管技术等部分，各部分以技术的提出与发展历史、体系结构、关键技术、系统应用为主线，揭示接入网技术本质，以宽带光纤接入网工程为实例，阐述接入网工程设计的基本内容和规范。
紧贴通信岗位实际，满足通信人才培养的需要。
2．教学实施。
将整个教学过程分为课前准备、课堂讲授、巩固练习、总结提高、课外作业、考核评价等环节。
根据教学内容的差异和学员岗位任职的特点，以接入网技术为基础，以研究问题的方法为重点，从生活中的各种通信实现技术入手，提出问题，剖析问题，得出结论，指导应用。
通过课堂讲授使学员重点理解接入网技术的基本概念、须解决的问题和关键技术；通过课堂讨论激发学员的学习兴趣，促进教学互动；通过课堂练习和作业加深学员对所学知识的理解，培养分析解决问题的能力。
3．教学方法手段。
选择启发式、讨论式、自学辅导式等多种教学方法，注重传统教学手段与现代教学手段相结合，充分利用网络、多媒体等现代教学手段。
4．课程评价。
加强教学过程的监控与调节，坚持教学过程的全程评价，采用平时作业与课终考核相结合的方式，全面、真实、公正地反映学员的学习情况。
通过每期课程结束时的评价工作，促进教员教学水平的提高以及教学实践活动的改进等。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学员能够阐述接入网的基本概念和分类，了解ADSL接入技术、VDSL接入技术、电缆调制解调器接入技术、以太网接入技术、光纤接入技术、无线接入技术等的体系结构和关键技术，解释接入网接口和网管技术的基本概念，能够举例说明这些技术的应用，知道宽带光纤接入工程设计规范，能够利用已学知识技术分析解决相应实际问题，为今后工作打下牢固的基础。
（二）分类目标1．知识与技能（1）说出接入网的基本概念，举例说明接入网提供的综合接入业务。
（2）说出铜线接入技术的含义，简述其工作过程，举例说明其在实际工作中的应用。
（3）简述Cable Modem的系统结构，举例说明Cable Modem的应用。
（4）简述以太网技术在宽带接入领域的应用，举例说明以太网构建方法。
（5）描述APON、EPON和GPON等光纤接入系统的总体结构、工作原理，举例说明APON接入技术的实际应用。
（6）知道无线电波的传播特性、衰落与多径传播的含义，辩识无线接入技术类型和技术特点。
（7）描述接入网接口的含义、体系结构和功能结构。
（8）描述接入网网管的含义、体系结构和功能结构。
（9）了解宽带光纤接入工程设计规范的基本要求。
2．过程与方法（1）经历从具体实践问题中抽象出用户业务接入的过程，学会理论联系实际、具体问题具体分析的方法。
（2）参与分组讨论，比较各种接入技术的特点，区分工作原理的差异。
（3）体验接入网设备的系统配置、业务配置、网络管理等操作过程，领会光纤接入、无线接入、ADSL接入的实际应用方法。
（4）经历光纤接入工程设计过程，领会宽带光纤接入工程设计规范的基本要求。
3．情感态度与价值观感受接入网知识对生产、生活和社会进步的影响，关注接入网技术发展的前沿动态；养成独立思考、刻苦钻研、善于质疑的良好习惯以及实事求是的科学态度；激发求知欲望和探索精神。
三、内容标准1．接入网概述说出接入网的定义、定界、功能结构、拓扑结构和分类，比较几种基本拓扑结构的区别，阐述几种接入技术的含义，说出接入网提供的综合接入业务。
2．铜线接入技术复述ADSL的系统结构、调制技术，简述收发信机工作原理；说出VDSL的体系结构、传输模式、传输速率与传输距离的关系，举例说明ADSL和VDSL接入技术的应用。
3．电缆调制解调器接入技术说出Cable Modem的工作原理，比较Cable Modem与ADSLModem的区别，举例说明Cable Modem接入技术的应用。
4．以太网接入技术说出以太网技术在宽带接入领域的应用，知道千兆以太网和万兆以太网的构建方法。
5．光纤接入技术说出PON的拓扑结构、功能结构和关键技术，比较APON、EPON、GPON系统结构的差异，举例说明其应用。
6．无线接入技术说出无线接入信道的电波传播特性、衰落和多径传播的概念，辩识3.5G固定无线接入技术的参考模型、本地多点分布LMDS技术的基本结构，复述WCDMA网络体系结构、物理信道与帧结构及特点，举例说明3.5G固定无线接入技术、LMDS技术和蓝牙技术的应用。
7．接入网接口技术说出V5和VB5接口的含义，描述V5接口的接入模型、接口链路及时隙结构，举例说明V5接口和VB5接口的应用。
8．接入网网管技术说出电信管理网TMN的含义、体系结构、功能结构，复述接入网网管的功能。
9．宽带光纤接入工程设计说出宽带光纤接入工程的系统设计主要内容，知道网管功能和网管系统设计要求，复述设备配置、光分配网络设计和传输性能指标设计等的原则、内容，知道设备安装和线缆布放设计的基本内容及规范要求。
四、实施建议（一）预修课程建议《现代交换技术》《光纤通信原理》《无线通信技术》（二）课程教学实施总体方案教学实施总体方案（三）课程实施建议1．落实课程理念，倡导探究性学习，科学处理传统内容与现代内容的关系在教学活动中，采用“启发式”“研讨法”的教学方式，引导学员运用观察、发现、归纳和实践等方法，帮助学员理解新知识、新概念，发现各种接入网技术的区别和联系。
2．问题驱动，激活思考始终坚持跟踪通信工程的实际情况，将通信工程建设实例与维护管理经验贯穿到课程实施中，提高在校学员的认知能力，培养更多的适合通信工程建设与管理需要的人才。
3．不断更新知识结构，适应课程发展需求在技术突飞猛进的发展年代，应不断更新知识结构，根据教学目标、学员的需要以及客观条件，积极探索有效的教学方法。
（四）教材选编与使用建议1．结构与内容安排符合学员认知规律。
2．要以岗位任职需要为尺度，突出学员的技术应用能力训练与职业素质培养。
3．突出实用性和可操作性。
4．要充分体现本课程的教学理念。
（五）考核评价的主要方式本课程主要注重理论知识学习。
具体建议如下：1．学习过程评价主要评价内容：学员学习态度、参与意识和协作精神，完成作业情况以及其他表现。
评价方法：平时学习、作业情况等权重值：10%2．理论知识掌握情况评价主要评价内容：接入网的基本概念、各种接入网技术、接入网管理技术、光纤接入网工程设计。
评价方法：理论闭卷考试权重值：90%（六）课程资源开发与利用建议1．加强教科书等文字资源的利用与开发引导学员利用图书馆资源，阅读科技图书、科技期刊，激发热爱科学、探索科学的热情，拓展知识面，提高自主学习意识。
培养收集信息、处理信息、传递信息的能力。
制作电子课件，开发网络课程，为学员提供广阔的学习空间。
2．开发实验室资源根据课程要求，安排适当的实习和演示，开发仿真训练系统和最大限度地利用实验室现有的装备。
（七）教学保障条件建议1．对讲授、辅导等环节教员配备的建议教员理论知识丰富，熟悉接入网工程建设与管理、以及实验室相关设备的基本操作，具有一定的教学经验。
2．对教室、实验室等教学硬件条件的建议教室需具有多媒体教学条件，实验室需配备课程所需的设备。
3．对相关教学资源建设与应用的建议图书馆应能为学员提供相关的参考书籍和科技期刊，校园网应能为学员提供上网查阅资料的条件。
五、附录（一）基本教材《接入网技术（二）参考资料《光接入网技术及其应用》《接入网与V5接口》《无线接入网技术》《宽带光纤接入工程设计规范YD5206-2014》《接入网设备原理与实习》（三）有关专业术语的解释1．接入网（AN）:按照ITU-T G.902的定义，接入网（AN）是由业务节点接口（SNI）和相关用户网络接口（UNI）之间的一系列传送实体所组成的、为传送电信业务提供所需传送承载能力的实施系统，可以经由Q 3接口进行配置和管理。
2．光接入网（OAN）:为共享同样网络侧接口且由光接入传输系统支持的一系列接入链路，由光线路终端（OLT）、光配线网络/光配线终端（ODN/ODT）、光网络单元（ONU）及相关适配功能（AF）设备组成，可能包含若干与同一OLT相连的ODN。
3．无线接入网：以无线电技术（包括移动通信、无绳电话、微波、卫星通信等）为传输手段，连接起端局至用户间的通信网。
它可以向用户提供各种电信业务，用无线传播手段（无需物理传输媒质）来代替接入网的部分甚至全部，从而达到降低成本、改进灵活性和扩展传输距离的目的。
从广义看，无线接入是一个含义十分广泛的概念，只要能用于接入网的一部分，无论是固定式接入，还是移动式接入，也无论服务半径多大，服务用户数多少，皆可归入无线接入技术的范畴。
4．电信管理网TMN：一般分为两种含义，一是与信令网、传输网等并列的实现电信网管理的一种支撑网；二是指遵循ITU-T等国际组织制定的TMN相关标准，针对确定范围（如接入网）的电信网络OAM（运营管理与维护）和提供的管理网络，是整个管理支撑网的子网。
（四）制订本课程标准的有关说明采用课堂讲授与机房体验相结合，将抽象的理论具体化，帮助学员对基本原理的理解；采用理论学习与实际应用相结合，通过实际应用，增强感性认识，提高对基本理论的认知能力；采用讲授与自学相结合，重要概念和知识重点讲解，其他部分自学研讨，充分发挥学员的积极性和能动性，达到教与学的统一。
（五）课程标准编写与审核编写人：审核人：。