爸爸妈妈听我说幼儿园大班情景剧
爸爸妈妈听我说幼儿园大班情景剧
如果全世界的糖果，都是我的糖果。
那该有多好？如果全世界的玩具都是我的玩具，那该有多棒？如果全世界的学校都变成我们的游乐场，那该有多快乐！一个女生说：‘如果我的爸爸妈妈没有，那么多的会要开。
没有那么多的生意要谈。
如果他们的时间都今天属于我。
那该有多幸福？’高个男孩牵着一个女孩的手出场，说。
高个儿男孩儿说：‘妹妹你快点’。
女孩儿说。
：‘哥哥，你等等我。
’男孩儿手持奖状说。
：‘我们要快点回家，我要让爸爸妈妈看老师奖励给我的大奖状。
’女孩女孩手持大红花。
说：我也有，我也有。
今天老师奖励给我一朵大红花。
男孩伸手，给女孩说：来，妹妹把手给我。
123走。
（女孩跑下台，然后男孩跑到舞台中央。
）女女孩手持红花跑上场说。
：又不在家。
播放背景视频音乐时，男孩捡起地上的纸片。
给女孩儿一起看，这时播放音乐。
音乐内容：了，欢欢妈妈今天有个紧急的会议要开，爸爸晚上有个重要的客户要见，钱，已经给你们放在桌子上，你们自己下楼买点东西吃。
爸爸，妈妈爱你们。
女孩儿手持红花向前走，边走边说。
：‘老师常说。
童年应该是五彩斑斓，无忧无滤的。
’边说边将双手打开，向身体两侧划过。
男孩跑向舞台中央，女孩左侧，说：‘可是小伙伴呢们你们谁能告诉我？童年在你们心中是什么样子的呢！’说完，舞台左方。
三名女孩上场，随音乐一起，说台词：‘童年是什么？童年是手中的棒棒糖。
香甜可口。
不信你也来尝一尝。
’（边说边做动作，手划开，右脚伸出）（一闪一闪，一闪亮晶晶的音乐。
）舞台右方。
男生三名上场站在舞台右方。
：‘童年是什么？童年是看不完的连环画。
这一本那一张，满满当当都有无限的想象。
’舞台两侧，分别上场两名女孩。
，一共四名女孩儿上场，走到舞台中央。
这时，前面两名，手持奖状，和手持红花的小朋友，抱膝坐下，仍坐在舞台中央。
‘童年？是什么？童年，是飞舞的雪花，飘呀，飘呀！’边说边做动作，旋转，像雪花一样旋转。
幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动
幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动一、教案背景音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
儿歌作为儿童最喜欢的音乐形式之一，对幼儿的语言发展和音乐感知能力有着极大的促进作用。
本教案旨在通过活动的方式引导大班幼儿学唱《爸爸妈妈听我说》这首儿歌，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表达欲望。
2.提高幼儿的语言表达能力，增强他们的口语交流能力。
3.培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，增强他们的集体意识和协作能力。
三、教学准备1.音乐教具：CD或者播放器。
2.幼儿园大班教室。
3.教师备课材料。
四、教学步骤1. 唱歌欣赏1.教师播放《爸爸妈妈听我说》这首儿歌的音频。
2.教师鼓励幼儿聆听，并观察他们的反应。
2. 引导讨论1.教师引导讨论儿歌的内容和意义。
2.教师提问幼儿们，爸爸妈妈是干嘛的？他们对我们有哪些期望？3. 学唱歌曲1.教师反复播放歌曲，并示范动作和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿进行模仿跟唱。
3.教师带领全班幼儿整体唱歌，不断复习和巩固。
4. 分小组演唱1.教师将幼儿分为小组，每个小组由5-6名幼儿组成。
2.教师让每个小组选择自己的队长，并分配歌词和动作给每个小组。
3.教师指导每个小组进行排练和准备，确保他们能够熟练地表演出来。
5. 小组表演1.每个小组轮流进行表演，其他小组和教师进行评价和鼓励。
2.教师引导全班幼儿对每个小组的表演进行评价和分享。
五、教学评估1.教师观察幼儿的参与度和表现情况，进行实时评估。
2.幼儿之间互相评价和分享自己以及其他小组的表演。
六、教学延伸1.在学唱歌曲的过程中，教师可以与幼儿一起创作一些新的歌词和动作，让幼儿参与其中，培养他们的创造力。
2.教师可以利用幼儿喜欢的儿歌进行比较和分析，让幼儿发现不同儿歌的特点和风格。
七、教学总结通过本次活动，幼儿通过学唱《爸爸妈妈听我说》这首儿歌，不仅培养了他们的音乐兴趣，还提高了幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
幼儿园亲子教育情景剧
幼儿园亲子教育情景剧剧本概要本情景剧主要旨在通过幼儿园的亲子教育活动，展示幼儿与家长之间的亲密关系、沟通与合作，促进亲子间的情感交流和共同成长。
人物介绍•小明：幼儿园男孩，五岁，活泼好动•小红：幼儿园女孩，五岁，温柔可爱•爸爸：小明的爸爸，中年男性，工作繁忙•妈妈：小明的妈妈，中年女性，负责家庭琐事情景一：家长会（舞台布景：幼儿园教室，桌上摆放着家长们的座位，家长与老师们坐在一起）老师：各位家长好！欢迎来到我们的家长会。
今天，我们要一起讨论如何加强幼儿与家庭的亲子教育。
爸爸（慌慌张张地进入教室）：抱歉，我迟到了。
工作实在是太忙了！老师：爸爸，没关系，我们很高兴你来了。
现在我给大家分享一下亲子教育的重要性。
（老师开始介绍亲子教育的概念、目标和方法）妈妈：老师，我有个问题，我和小明的沟通总是不够顺畅，有什么好办法吗？老师：妈妈，我们可以尝试通过情景模拟来提高沟通技巧，比如在日常生活中创造一些亲子共同经历。
（舞台背景变换，变成了小明和爸爸在家里的场景）情景二：娱乐游戏小明（兴奋地）：爸爸，今天我们一起来做运动吧！爸爸：好主意！我们一起来玩跳绳吧。
（小明和爸爸一起跳绳，过程中相互鼓励，爸爸表扬小明进步了）爸爸：小明，跳得真棒！你越来越厉害了！小明（开心地）：爸爸，我喜欢你在我身边陪着我玩。
（舞台背景变换，回到幼儿园教室）情景三：绘画活动老师：今天我们要进行一次亲子绘画活动。
请每位家长和自己的孩子一起合作完成一幅画。
（家长们和孩子们热烈地进行绘画活动，互相交流和分享）小红（小心翼翼地）：妈妈，我们一起来画一朵花吧！妈妈：好主意，我们一起动手画吧。
（小红和妈妈一起合作绘画，期间他们互相提建议和赞美）小红：妈妈，我们画得好美！谢谢你陪着我。
（舞台背景变换，回到幼儿园教室）情景四：亲子阅读老师：现在，我们开始进行亲子阅读活动。
请家长们与自己的孩子一起选择一本喜欢的绘本，然后共同阅读。
（家长们和孩子们一起阅读绘本，互相分享自己喜欢的角色和故事）小明（欣喜地）：爸爸，你能给我讲这个故事吗？爸爸：当然可以！我们一起来感受故事的魅力。
《爸爸妈妈听我说》教案新部编本
《爸爸妈妈听我说》教案新部编本教案题目：《爸爸妈妈听我说》教案一、教学目标：1.能够听懂、朗读和理解课文《爸爸妈妈听我说》的内容。
2.能够用正确的语音、语调和语速朗读课文。
3.能够运用所学的词汇和句型进行简单对话。
二、教学重难点：1.阅读理解和朗读课文《爸爸妈妈听我说》。
2.运用所学的词汇和句型进行简单对话。
三、教学准备：1.教师准备：课件、教材、黑板、音响等。
2.学生准备：教材、笔、本子等。
四、教学过程：1.课前准备（5分钟）：通过图片、视频等形式引入话题“家庭”。
教师可以询问学生家庭成员的情况，例如：“你的家庭有几口人？他们是谁？”鼓励学生活学活用所学的词汇回答。
2.新课展示(10分钟):通过课件和教材等多媒体形式呈现课文《爸爸妈妈听我说》。
让学生一起跟读、理解和感受课文的内容。
3.练习活动(20分钟)：a.听录音与跟读：让学生听录音，跟着录音朗读课文《爸爸妈妈听我说》。
教师可以逐句播放录音，让学生边听边模仿发音、语调和语速。
b.听力练习：教师播放课文录音，让学生根据录音内容选择正确的图片。
然后学生在课本上划出关键词查对答案。
c.朗读练习：教师将课文分段给学生进行朗读练习，注意语音、语调和语速的正确运用。
教师可以选取几位学生来进行朗读评比。
4.拓展延伸(20分钟):a. 单词和句型训练：教师板书所学的重点词汇和句型，让学生带着问题回答。
例如：“What’s your father’s name？(你爸爸叫什么名字？) ”学生可以用答案进行回答，例如：“His name is Mike.（他叫迈克）”b.小组对话：教师将学生分成小组，让他们以课文为蓝本进行对话练习。
每组选一位学生扮演爸爸或妈妈，其他学生则扮演孩子。
学生们自由发挥，进行情景对话练习。
c.情景交流：教师给学生出示一些情景图片，让学生就图片中的情景进行对话练习。
例如：“爸爸在做饭，孩子想吃冰淇淋。
”学生们自由发挥，进行情景对话练习。
情景剧 家长-情景剧
情景剧家长|情景剧家长老师:行了，行了，你们俩都别抢了。
磊磊家长：给我，给我。
女儿：不给，就是不给。
老师：谢天谢地，你终于来了，你看看你家孩子，又在欺负别的同学。
而且这次啊！从教室一路欺负到办公室。
这事我可真的管不了。
你作为家长，是不是应该好好说说你家孩子。
磊磊家长：哭，你给我哭。
（丽丽蒙头大哭）选手：……（磊磊家长：行，说，你接着说。
诶！当老师面可不许打人啊！）磊磊家长：丽丽！听着点，你爸爸说你了！丽丽：爸，你说他干嘛呀！（说完接着哭）（若，选手没反应，可添台词：爸，他欺负我！他抢我东西，你可得帮我啊！再哭，且表现特别委屈。
）选手：……磊磊家长：啊？我欺负你家闺女？我儿子磊磊跟她是同桌，就是坐在这个位置的，你女儿一个星期，打了我们家磊磊三次，你这家长是怎么当的？选手：……磊磊家长：我刚才那就根本不是欺负，我就是想把橡皮拿过来，把这条分界线擦了，她差点连我都给打了。
丽丽：橡皮是我的！（傲慢）磊磊家长：你看看看！这什么态度！老师：行行行，听我说啊。
其实这件事情很简单，就是这个分界线，它过线不过线的问题，你们家丽丽把他们家磊磊，给打了。
这已经是你们家丽丽三次动手了，你说怎么办？选手：……老师：这个我能理解，但是也不能动手啊！你看他们家磊磊，多么老实的一个孩子啊！磊磊家长：是啊！我家磊磊啊！性格特别内向，特别的老实，但从小就体弱多病。
从上幼儿园开始，直接到上小学，我就怕被人欺负！老师：听我说，你看这个事情很好解决的，今天正好磊磊爸爸也在。
您就当着磊磊的爸，说：你们家女儿，动手打人是不是不对？她怎么不对？选手：……磊磊爸爸：抱不抱歉，关键是你说，我们家磊磊就这么点地，你说她还要欺负我们家磊磊。
老师：行行行，我来解决。
丽丽啊！老师问你，你是坐在哪一边啊！丽丽：老师，我坐在这边。
（然后挪位置。
）老师：这么说，磊磊是坐在这是吗？那你的空间只有这么小，磊磊的空间却又这么大。
(手划比试。
)磊磊爸爸：我说嘛，你看。
爸爸妈妈听我说串词.doc
爸爸妈妈听我说串词【篇一：2014六一节目串词】东岳庙小学2014年“六一”节目串词幼儿园小班：舞蹈《爸爸妈妈听我说》许多父母抱怨孩子不懂事，可是您真的知道孩子内心的想法吗？请您停下忙碌的脚步，聆听一下孩子的心声吧！请欣赏幼儿园小班小朋友带来的舞蹈《爸爸妈妈听我说》。
幼儿园中班：舞蹈《我们大家做的好》拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰；我把小手举起来，我们大家做的好。
请欣赏幼儿园中班小朋友带来的舞蹈《我们大家做的好》。
幼儿园大班：舞蹈《加油宝贝》快乐六一嗨起来，宝贝们，为你加油！请欣赏幼儿园大班舞蹈《加油宝贝》。
幼儿园大班：舞蹈《不上你的当》大灰狼来了！我们聪明勇敢的小朋友可不怕。
你瞧她们的表现就知道了。
请欣赏幼儿园大班舞蹈《不上你的当》。
幼儿园学前班：舞蹈《左手右手》有困难举起你的左手，遇挫折举起你的右手，面对困难不逃避。
请欣赏学前班带来的舞蹈《左手右手》。
幼儿园学前班：集体操《世界真美好》你们是花朵，你们是幼苗，大家一起来把身体锻炼好。
请欣赏学前班的广播操表演《世界真美好》。
一（1）班：课本剧《夏夜多美》甲：彩蝶纷飞，花香阵阵，春天的草地上，我们把歌声唱响。
乙：阳光明媚，白云朵朵，夏日的池塘里，我们把笑声打捞。
甲：下面请欣赏一（1）班的小朋友给我们带来的课本剧《夏夜多美》。
一（2）班：舞蹈《日不落》我们活泼，我们可爱，我们激情飞扬，我们心怀梦想，我们就像是耀眼的太阳，永远灿烂、夺目。
接下来请欣赏由一（2）班的小朋友们为我们带来的舞蹈《日不落》。
一（2）班、二（1）班：舞蹈《爱》世之最美莫过于爱，我们在爱中成长，爱中歌唱，是爱让岁月动人，真情永存，是爱让青春常驻，梦想长存，接下来请欣赏由一（2）班和二（1）班的小朋友共同带来的舞蹈《爱》。
二（1）班：舞蹈《彩虹的微笑》六月的天空高远而亮丽，犹如我们热情似火的青春，在这欢乐的节日里，让我们尽情的跳吧、笑吧，接下来请欣赏由二（1）班的女生们为我们带来的舞蹈《彩虹的微笑》。
爸爸妈妈听我说大班音乐教案
爸爸妈妈听我说大班音乐教案
目标
学习唱歌创编情景表演
让孩子学会倾诉内心的情感
教育孩子心理有想法要和家人说
准备
音乐课件
过程
1、讨论以前学过的歌引起孩子的积极参与性
2、音乐导入熟读与记歌词
谈谈歌词所表达的意思我们也应该学歌词里所写的那样把内心的想法要表达出来
3、播放音乐课件
教师讲解让幼儿大胆去创编
孩子们自己分配角色根据所想的情景表演
4、学习歌唱教师引导
教师先唱一遍让孩子仔细聆听
孩子在跟着老师一句句的唱教师纠正唱错的地方
通过各方面来进行指导提高孩子歌唱的水平
5、活动结束
孩子可以自演自唱回家也可以给家长表演。
幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动
幼儿园大班音乐教案《爸爸妈妈听我说》学唱儿歌活动教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；2.发展幼儿的听、唱、乐感等音乐感受能力；3.学习一首经典儿歌《爸爸妈妈听我说》并且能够跟着节奏和旋律唱出来；4.培养幼儿的合作意识和团队精神；5.提高幼儿的语言表达和表演能力。
教学内容1.《爸爸妈妈听我说》这首儿歌的歌词和歌曲；2.唱歌动作和节奏。
教学流程第一步：绘本导入给孩子们展示绘本《爸爸妈妈听我说》，让孩子想想歌曲应该会是什么样子的。
阅读过程中，适当指出故事中的重点词汇，并简单解释其含义。
第二步：听歌试唱播放《爸爸妈妈听我说》的MP3音乐，带着孩子们一起听，并简单介绍歌曲的音乐节拍和歌词。
随后，带领孩子们一起尝试唱歌，让孩子们尽力跟唱整首歌。
第三步：了解歌曲韵律带领孩子们重复唱歌，并介绍歌曲的旋律和节奏。
引导孩子们理解歌曲韵律，帮助幼儿更好地掌握整首歌曲。
第四步：合唱让孩子们集体合唱《爸爸妈妈听我说》，并适时帮助和引导他们合唱。
这个环节可以安排角色扮演，让孩子们感受更深入的情感体验，提高孩子合唱的自信心。
第五步：唱歌动作为孩子们展示唱歌动作，如拍手、做表情等，让孩子们跟着练习。
唱歌动作的练习不仅可以让幼儿更好地掌握歌曲的节奏和旋律，还可以增强他们的动作协调能力。
第六步：自主实践放上背景音乐，让孩子们试着合唱和跟唱，再次加深孩子们对歌曲的理解和掌握程度。
也可以让孩子们四人小组合作，互相协作完成一次歌曲表演。
教学材料1.《爸爸妈妈听我说》绘本；2.MP3歌曲。
巩固和扩展1.可以增加针对性的唱歌练习，如练习高低音、发音、掌握节奏等；2.引导孩子们自由创作儿歌，可以让孩子们更好地表现他们的思想和创造力；3.教师可以配合游戏形式来让孩子们更好地掌握音乐韵律，如打击乐器、模仿乐器的声音等。
总结通过这次音乐课，孩子们不仅学习了一首经典儿歌《爸爸妈妈听我说》，还增强了他们的协作意识和团队精神。
很好地提高了幼儿园大班幼儿对音乐的爱好和兴趣，并给予他们更多的发挥空间和表现机会。
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爸爸妈妈听我说幼儿园大班情景剧如果全世界的糖果，都是我的糖果。
那该有多好,如果全世界的玩具都是我的玩具，那该有多棒,如果全世界的学校都变成我们的游乐场，那该有多快乐～一个女生说:‘如果我的爸爸妈妈没有，那么多的会要开。
没有那么多的生意要谈。
如果他们的时间都今天属于我。
那该有多幸福,’
高个男孩牵着一个女孩的手出场，说。
高个儿男孩儿说:‘妹妹你快点’。
女孩儿说。
:‘哥哥，你等等我。
’
男孩儿手持奖状说。
:‘我们要快点回家，我要让爸爸妈妈看老师奖励给我的大奖状。
’ 女孩
女孩手持大红花。
说:我也有，我也有。
今天老师奖励给我一朵大红花。
男孩伸手，给女孩说:来，妹妹把手给我。
123走。
(女孩跑下台，然后男孩跑到舞台中央。
)
女女孩手持红花跑上场说。
:又不在家。
播放背景视频音乐时，男孩捡起地上的纸片。
给女孩儿一起看，这时播放音乐。
音乐内容:了，欢欢妈妈今天有个紧急的会议要开，爸爸晚上有个重要的客户要见，钱，已经给你们放在桌子上，你们自己下楼买点东西吃。
爸爸，妈妈爱你们。
女孩儿手持红花向前走，边走边说。
:‘老师常说。
童年应该是五彩斑斓，无忧无滤的。
’边说边将双手打开，向身体两侧划过。
男孩跑向舞台中央，女孩左侧，说:‘可是小伙伴呢们你们谁能告诉我,童年在你们心中是什么样子的呢～’
说完，舞台左方。
三名女孩上场，随音乐一起，说台词:‘童年是什么,童年是手中的棒棒糖。
香甜可口。
不信你也来尝一尝。
’(边说边做动作，手划开，右脚伸出)(一闪一闪，一闪亮晶晶的音乐。
)
舞台右方。
男生三名上场站在舞台右方。
:‘童年是什么,童年是看不完的连环画。
这一本那一张，满满当当都有无限的想象。
’
舞台两侧，分别上场两名女孩。
，一共四名女孩儿上场，走到舞台中央。
这时，前面两名，手持奖状，和手持红花的小朋友，抱膝坐下，仍坐在舞台中央。
‘童年,是什么,童年，是飞舞的雪花，飘呀，飘呀～’边说边做动作，旋转，像雪花一样旋转。
‘飘成一个雪娃娃。
’
所有小朋友一起拉手说:童年是什么,童年是绚丽的泡泡，在空中飘呀。
嘻嘻哈哈充满了天真和快乐。
除奖状的一名男孩和一名女孩其它小朋友下场。
两位小朋友说，但在我们心中，这些远远都比不上爸爸妈妈几分钟的陪伴。
女孩儿说。
:‘我想妈妈的拥抱一定比棒棒糖还甜。
’
男孩儿说:“我想爸爸的微笑一定比连环画还要好看。
”
妹妹手摸肚子:“哥哥，我饿了。
”
男孩，手抱拳放在胸口:“你想吃什么哥哥我带你去。
”
女孩撒娇说:“如果我想和爸爸妈妈一起吃。
”
男孩儿说。
:“爸爸妈妈在忙，没事有哥哥在，哥哥陪你一起吃。
我们走吧～”两名小朋友边说边走下场，换场景。
两方男孩儿女孩儿一起说，哥哥，爸爸妈妈，什么时候才回来呀的音乐。
边换场景。
左边儿两名女孩儿在玩儿石头剪刀布，说词儿石头剪刀布。
石头剪刀布你拍一，我拍一。
舞台中央，左侧红衣男孩儿拿着飞机站起来说。
哦哦，我爸爸是飞行员。
我最羡慕飞行员了
每天在天上飞来飞去多帅呀，我将来也要当飞行员。
场中右侧黄衣女孩而起的说。
我妈妈是老师老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。
我也想成为辛勤的园丁。
又一名女孩儿站起来说:我妈妈是医生，救死扶伤是我妈妈的责任。
我以后也要成为一个救死扶伤的医生。
黄衣服旁边儿的男孩儿站起来说。
我爸爸是解放军他守卫着我们祖国的边疆。
我长大也想成为解放军扛起钢将保卫着我们的祖国。
左二女孩儿说:欢欢，你在想什么呢，你以后想成为什么样的人。
欢欢:我……
左二女孩儿:你怎么了,
右二男孩儿对着乐乐说:乐乐你呢，你长大以后想做什么,
乐乐，半蹲:嗯(茫然沉思)
右边儿起一个女孩儿说:他们的爸爸妈妈可都是大老板。
他们以后肯定也想做个大老板吧。
乐乐，起立:不，我想成为一个好爸爸。
欢欢起立，:我想成为一个好妈妈
欢欢开始哭泣
放音乐爸爸妈妈工作，妈妈是爱你们的。
乐乐欢欢一起说:可是对于我们来说，没有爸爸妈妈的陪伴，这些没有任何意义，就算是糖果玩具和漂亮的衣服。
统统送给我们，我们也不会开心，拿枪男孩儿起立说:我想要的是每个玩具带给我的乐趣都能够有爸爸妈妈一起分享。
左场边儿起一名女孩儿说:“我想要的是每一份糖果的甜蜜都能够和爸爸妈妈一起品尝” 右边儿起一名女孩儿说:“我想要的是每一个奖状都能够得到爸爸妈妈的认可。
” 左边儿出一名男孩儿说:“我想要的是每一次开心的游戏都有爸爸妈妈的参与。
” 补右边儿一鸣女孩儿:“我想要的是每一次的进步，都能够得到爸爸妈妈赞扬。
” 补到左边儿一鸣女孩儿:“我多想孤单的时候能够拥有妈妈温暖的怀抱。
” 起一男孩儿:“我多想无助的时候能够握住爸爸有力的双手。
”
补右边一女孩:“我多想爸爸妈妈也变成小孩。
”
上女孩儿说:“我多想爸爸妈妈也能够成为我们的朋友。
”
上一女孩儿:“我多想爸爸妈妈每天都能够陪在我们的身边。
”
集体:“我们多想每天能够抱着爸爸妈妈大声地说爸爸妈妈我爱你们～。
”。