父爱之舟PPT课件1
第十八课 父爱之舟
第二课时
语文·人教版·五年级上
字词回顾
蚕茧 报考 心疼 糖果 暑假 煮饭 再三考虑 座无虚席 承前启后 斩钉截铁
启迪 陪伴 枕头 不屑一顾 毕恭毕敬
品读课文
自主读课文，将自己感动的 句子多读几遍，想一想为什么感 动？
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕 宝宝添桑叶…每年卖茧子的时候，我总跟 在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买批 筢吃……
•
2、主持召开每月一次的公司安全领 导小组 会议， 检查和 研究安 全生产 工作情 况，对 存在的 问题， 及时采 取措施 。
•
3、亲自主持调查、分析本企业发生 的重大 伤亡事 故及制 订防范 措施， 做到“ 三不放 过”。 对造成 事故的 责任者 作出处 理决定 。
•
4、加强公司人员的安全思想教育， 及时总 结表彰 ，交流 推广先 进经验 ，定期 向公司 干部职 工报告 安全生 产、劳 动保护 的情况 ，听取 职工的 意见， 建议。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
拓展延伸
1.父亲对自己的爱就隐藏在自己平时 一点都不注意的小事中呢? 2.联系生活实际，说说你的父母为你 做的哪些事让你深受感动？和同学们 交流。
布置作业
1.写一篇读后感 2.写一写自己的父亲或母亲， 题目自拟。
•
1、在公司生产协调会中，在检查、 布置生 产工作 的同时 ，必须 检查布 置安全 工作， 把生产 和安全 结合起 来，坚 持“管 生产必 须管安 全”的 原则。
朱自清笔下父亲的背影在作者心里产 生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对我 的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。显 出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头 留下的难忘的影子。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷， 远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小 小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我 什么，时候能够用自己手中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了!
文中四次写到了姑爹的小小渔船， 写有什么好处?
文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把 种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船 往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层 深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:"我 什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的 小船画出来就好了!"至此点明题目，文章的主旨也 得以揭示。
“醒来，枕边一片湿。” 这样的结尾有什么好处？
照应文章开头的“我刚刚梦 醒”。委婉含蓄地表达了对父亲 的感激与怀念。
回顾全文，体会并学习写法 通过学习课文，大家想想本文作者是
通过什么样的写作方法来表达情感的呢？ 1.全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，
引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿 枕边结束，首尾照应，深化了文章的主题。②"钱，很紧，但家愿意将钱都花在我 身上。"
③为家里的状况，为父母对自己的关爱， 也是第一次离开了父母寄宿。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依 旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的 时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期 卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外 看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视 线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这 个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!
姑爹的渔船，既是送我上学的工具， 也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就 是这一只小船，送"我"走到人生的一个又 一个关口，承载着父亲对我的深切期望和 浓重的爱。
作者为什么要采用以梦境的形式回忆往事?
全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对 往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首 尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻 地表现出父爱在"我"心中留下的印记难以磨灭。
这是常见的刻骨铭心的情节；表现父 亲对 “我”的爱的情节。父母深夜为蚕 宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆， 这一情景既交待家庭生活背景，写出父母 的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深 深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到 极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我 反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不 肯再加钱换房子…
文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住， 来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到 我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱 换个好房间”动了心。再次体现了父亲对“我” 的疼爱。“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不 易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间。父 亲对儿子的关爱更为突出地跃然纸上。
父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了 一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样， 是我最早的抽象美的启迪者吧!
因为这个万花筒曾给童年的我带来莫大的 幸福，也表现了父亲对我的爱。
父亲送我到校，替我铺好床被，他回 家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心 酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、 打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。
①家里能卖得都买了，钱很紧，为了自己 上学，家里的经济状况更难了，理解这是 父母的血汗钱，活命钱。
2.从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事， 但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以 时间为序，围绕父亲送"我"上学、带"我"投考学校这 一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到 了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度， 写父亲替我做万花筒，写父亲背我上学，用船送我考 学，替我铺床，为我缝棉被等等，这些事情依旧萦绕 在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的 令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在 最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲， 他的爱又是何等的深沉啊!
文章为什么要以“父爱之舟”为题？
①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了 父爱对“我”早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以 此为题，化抽象为具体。
③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送 “我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全 文内容。
④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了 父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
第二课时
语文·人教版·五年级上
字词回顾
蚕茧 报考 心疼 糖果 暑假 煮饭 再三考虑 座无虚席 承前启后 斩钉截铁
启迪 陪伴 枕头 不屑一顾 毕恭毕敬
品读课文
自主读课文，将自己感动的 句子多读几遍，想一想为什么感 动？
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕 宝宝添桑叶…每年卖茧子的时候，我总跟 在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买批 筢吃……
•
2、主持召开每月一次的公司安全领 导小组 会议， 检查和 研究安 全生产 工作情 况，对 存在的 问题， 及时采 取措施 。
•
3、亲自主持调查、分析本企业发生 的重大 伤亡事 故及制 订防范 措施， 做到“ 三不放 过”。 对造成 事故的 责任者 作出处 理决定 。
•
4、加强公司人员的安全思想教育， 及时总 结表彰 ，交流 推广先 进经验 ，定期 向公司 干部职 工报告 安全生 产、劳 动保护 的情况 ，听取 职工的 意见， 建议。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
拓展延伸
1.父亲对自己的爱就隐藏在自己平时 一点都不注意的小事中呢? 2.联系生活实际，说说你的父母为你 做的哪些事让你深受感动？和同学们 交流。
布置作业
1.写一篇读后感 2.写一写自己的父亲或母亲， 题目自拟。
•
1、在公司生产协调会中，在检查、 布置生 产工作 的同时 ，必须 检查布 置安全 工作， 把生产 和安全 结合起 来，坚 持“管 生产必 须管安 全”的 原则。
朱自清笔下父亲的背影在作者心里产 生了共鸣，使我更深刻地体会到父亲对我 的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。显 出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头 留下的难忘的影子。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷， 远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小 小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我 什么，时候能够用自己手中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了!
文中四次写到了姑爹的小小渔船， 写有什么好处?
文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把 种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船 往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层 深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:"我 什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的 小船画出来就好了!"至此点明题目，文章的主旨也 得以揭示。
“醒来，枕边一片湿。” 这样的结尾有什么好处？
照应文章开头的“我刚刚梦 醒”。委婉含蓄地表达了对父亲 的感激与怀念。
回顾全文，体会并学习写法 通过学习课文，大家想想本文作者是
通过什么样的写作方法来表达情感的呢？ 1.全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，
引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿 枕边结束，首尾照应，深化了文章的主题。②"钱，很紧，但家愿意将钱都花在我 身上。"
③为家里的状况，为父母对自己的关爱， 也是第一次离开了父母寄宿。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依 旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的 时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期 卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外 看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视 线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这 个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!
姑爹的渔船，既是送我上学的工具， 也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就 是这一只小船，送"我"走到人生的一个又 一个关口，承载着父亲对我的深切期望和 浓重的爱。
作者为什么要采用以梦境的形式回忆往事?
全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对 往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首 尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻 地表现出父爱在"我"心中留下的印记难以磨灭。
这是常见的刻骨铭心的情节；表现父 亲对 “我”的爱的情节。父母深夜为蚕 宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆， 这一情景既交待家庭生活背景，写出父母 的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。
父亲动心了，但我年纪虽小却早已深 深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到 极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我 反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不 肯再加钱换房子…
文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住， 来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到 我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以“对加点钱 换个好房间”动了心。再次体现了父亲对“我” 的疼爱。“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不 易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间。父 亲对儿子的关爱更为突出地跃然纸上。
父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了 一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样， 是我最早的抽象美的启迪者吧!
因为这个万花筒曾给童年的我带来莫大的 幸福，也表现了父亲对我的爱。
父亲送我到校，替我铺好床被，他回 家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心 酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、 打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。
①家里能卖得都买了，钱很紧，为了自己 上学，家里的经济状况更难了，理解这是 父母的血汗钱，活命钱。
2.从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事， 但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以 时间为序，围绕父亲送"我"上学、带"我"投考学校这 一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到 了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度， 写父亲替我做万花筒，写父亲背我上学，用船送我考 学，替我铺床，为我缝棉被等等，这些事情依旧萦绕 在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的 令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在 最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲， 他的爱又是何等的深沉啊!
文章为什么要以“父爱之舟”为题？
①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了 父爱对“我”早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以 此为题，化抽象为具体。
③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送 “我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全 文内容。
④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了 父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
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《父爱之舟》优质课件PPT(共22张PPT)
父爱之舟
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父 母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱 是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出 了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖， 感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中 那浓浓的父爱吧。
“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我” 对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。
品读第二个场景
（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？ （2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？
详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表
达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了” 从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能 体现出父亲的爱。
父爱之舟
第一个场景
第二个场景 第三个场景
第四个场景
第五个场景
以小见大
自读提示
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和
新词。
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
交流汇报
（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记
住它们的？
（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记
住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生 字以及由这些生字组成的词语。
讨论交流
布置作业
1.背写课文的生字。
2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的 思想感情。
③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
父爱之舟 （2）.为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”，又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”，这样写的用意是什么？
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父 母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱 是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出 了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖， 感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中 那浓浓的父爱吧。
“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我” 对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。
品读第二个场景
（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？ （2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？
详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表
达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了” 从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能 体现出父亲的爱。
父爱之舟
第一个场景
第二个场景 第三个场景
第四个场景
第五个场景
以小见大
自读提示
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和
新词。
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
交流汇报
（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记
住它们的？
（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记
住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生 字以及由这些生字组成的词语。
讨论交流
布置作业
1.背写课文的生字。
2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的 思想感情。
③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
父爱之舟 （2）.为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”，又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”，这样写的用意是什么？
《父爱之舟》PPT课件(第1课时)
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
小组合作，选择从父亲或者作者的角度 来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子 之情。
提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时 对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父 亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从 父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。
送考无锡
入学途中缝被
默读课文第3自然段，说一说： 父亲为什么要摇船送“我”上学？ 从这里可以看出父亲怎样的性情？
原因
勤俭勤俭 不舍得花钱
找一找：第3、4自然段中，哪 些地方还可以表现出父亲勤俭勤俭， 不舍得花钱？
住店选择最便宜的
自带食物
制作万花筒
默读第3自然段，想象盛大热闹的 庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆 腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊 了一个万花筒”的情景。
课堂小结
• 学习了生字词 • 了解了课文的主要内容 • 初步感受到文中父亲的爱
课堂演练
一、判断下列说法的对错。
1.本文作者罗冠中，江苏人。
（× ）
2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。 （ × ）
3.恍恍惚惚的“惚”读作“cōng”。 4.本文采用了倒叙的叙述方式。
（ ×） （√ ）
二、按照课文内容填空。
学认字
jiǎn
蚕茧
zhàn yuān wǎnɡ huǎng hū
客栈 冤枉 恍惚
qiāo
pì wěi
dí
jià
高跷 偏僻 委屈 启发 出嫁
jiǎo
bǎnɡ jiān
cháo
zhěn
缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
小组合作，选择从父亲或者作者的角度 来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子 之情。
提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时 对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父 亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从 父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。
送考无锡
入学途中缝被
默读课文第3自然段，说一说： 父亲为什么要摇船送“我”上学？ 从这里可以看出父亲怎样的性情？
原因
勤俭勤俭 不舍得花钱
找一找：第3、4自然段中，哪 些地方还可以表现出父亲勤俭勤俭， 不舍得花钱？
住店选择最便宜的
自带食物
制作万花筒
默读第3自然段，想象盛大热闹的 庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆 腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊 了一个万花筒”的情景。
课堂小结
• 学习了生字词 • 了解了课文的主要内容 • 初步感受到文中父亲的爱
课堂演练
一、判断下列说法的对错。
1.本文作者罗冠中，江苏人。
（× ）
2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。 （ × ）
3.恍恍惚惚的“惚”读作“cōng”。 4.本文采用了倒叙的叙述方式。
（ ×） （√ ）
二、按照课文内容填空。
学认字
jiǎn
蚕茧
zhàn yuān wǎnɡ huǎng hū
客栈 冤枉 恍惚
qiāo
pì wěi
dí
jià
高跷 偏僻 委屈 启发 出嫁
jiǎo
bǎnɡ jiān
cháo
zhěn
缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头
《父爱之舟》PPT精品课件
跨文化对比：东西方父爱观念差异
1 2 3
父爱表达方式对比
分析东西方文化中父爱表达方式的差异，如西方 文化中父爱更加直接、热情，而东方文化中父爱 则更加含蓄、深沉。
父爱价值观对比
探讨东西方文化中父爱价值观的不同，如西方文 化中强调个人独立和自由，而东方文化中则更注 重家庭和谐和集体利益。
父爱与社会文化关系探讨
思考题：如何将所学应用到实际生活中
思考与实践
引导学生思考如何在日常生活中表达对父亲的爱与感激，如何将所学到的父爱 精神传承下去。
分享与反思
学生分享自己的实践经验和感悟，同时反思自己在父爱表达方面的不足，提出 改进措施。
THANKS
感谢您的观看
时代背景与文化内涵
01
02
03
04
作品创作于20世纪80年代， 正值中国社会改革开放初期
通过对父亲形象的塑造，展现 了中华民族传统美德中“父爱
如山”的深刻内涵
作品所表达的对亲情的珍视和 对家庭责任的承担，具有普遍
的社会意义和文化价值
同时，作品也体现了作者对艺 术与生活关系的独特思考，即 艺术来源于生活又高于生活
分析父爱观念与社会文化背景的关联，探讨不同 文化背景下父爱观念的异同及其对社会发展的影 响。
05
社会意义与现实意 义探讨
家庭教育中父爱重要性认识
父爱在孩子成长过程中的作用
01
提供安全感、塑造性格、引导价值观
父爱缺失对孩子的影响
02
心理、情感、行为等方面的问题
父爱在孩子教育中的独特价值
03
培养责任感、自律性、独立思考能力
《父爱之舟》PPT精 品课件
目录
CONTENTS
• 父爱之舟背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 父爱形象塑造及其特点 • 艺术手法与审美价值 • 社会意义与现实意义探讨 • 知识拓展与课堂互动环节
《父爱之舟》ppt完美版1
逛庙会 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看
看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
《父爱之舟》ppt完美版1
《父爱之舟》ppt完美版1
我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃 的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都 有。
《父爱之舟》ppt完美版1
《父爱之舟》ppt完美版1
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校， 替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心 酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
生活贫苦的滋味；父母供我上 学，四处筹钱的滋味；独自在 外求学的滋味；背负家里的希 望与责任的滋味。
作者为什么说考不取是件严重的事？
《父爱之舟》ppt完美版1
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船上备一只泥灶，自已煮饭吃，小船兼做宿 店和饭店，节省了旅费。只是我们的船不敢停到 无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
父亲对我的爱，也包含 着贫苦生活的无奈。
《父爱之舟》ppt完美版1
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去人学的时候.依 旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不遥橹的 时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给 我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
外貌描写，刻画了父亲在恶劣天气下背“我”艰 难前行的情态，反映了父亲对儿子深深的爱。也 侧面交代了“我”从不缺课的原因 。
《父爱之舟》ppt完美版1
《父爱之舟》ppt完美版1
初小毕业时，我考取了鹅山高 小。要住在鹅山当寄宿生，就要 缴饭费、宿费、学杂费，书本费 也贵了，于是家里巢稻、卖猪， 每学期开学要凑笔不少的钱。 钱 很紧，但家里愿意把钱都花在我 身上。
看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
《父爱之舟》ppt完美版1
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我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃 的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都 有。
《父爱之舟》ppt完美版1
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我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校， 替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心 酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
生活贫苦的滋味；父母供我上 学，四处筹钱的滋味；独自在 外求学的滋味；背负家里的希 望与责任的滋味。
作者为什么说考不取是件严重的事？
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船上备一只泥灶，自已煮饭吃，小船兼做宿 店和饭店，节省了旅费。只是我们的船不敢停到 无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
父亲对我的爱，也包含 着贫苦生活的无奈。
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老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去人学的时候.依 旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不遥橹的 时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给 我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
外貌描写，刻画了父亲在恶劣天气下背“我”艰 难前行的情态，反映了父亲对儿子深深的爱。也 侧面交代了“我”从不缺课的原因 。
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初小毕业时，我考取了鹅山高 小。要住在鹅山当寄宿生，就要 缴饭费、宿费、学杂费，书本费 也贵了，于是家里巢稻、卖猪， 每学期开学要凑笔不少的钱。 钱 很紧，但家里愿意把钱都花在我 身上。
《父爱之舟》(课件)ppt(共21页)
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；强调志向高洁远大，要选用“燕雀安知鸿鹄之志”；某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”；某同学不能持之以
恒，一曝十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志”。
我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡 (3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”由此可见，韩愈作《师说》，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。
师范了。 (1)要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。
“惟一的法宝”就是考试取得好成绩，能让为我无 “志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》
(1)运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比的突出作用在于能表达强烈奔放的感情，周密地阐发复杂的事理，增强语言的气势，突出文章的中心，避
免失之于滥。
私奉献分父母亲高兴，这是我的回报。
提示：节俭的父亲，在稍微有一点钱的情况下，尽可 能的给我买好吃的，浓浓的父爱跃然纸上。
我的发现 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭 虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，
掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么
加点钱换个较好的房间。父亲动心了……
父爱之舟(共21张PPT)
父爱对子女的心理健康有着重要 的影响，缺乏父爱可能导致子女
出现焦虑、抑郁等心理问题。
父爱有助于培养子女的自信心和 自尊心，使子女更加独立自主。
父爱对子女的社交技能发展也有 积极的影响，能够使子女更好地 与他人相处，建立良好的人际关
系。
02 父爱的体现
为孩子提供物质保障
01
02
03
满足基本生活需求
父亲在家庭中扮演着权威和引导者的角色，通过与孩子的互动和 沟通，培养孩子的独立性和自主性，激发孩子的创造力和探索精 神。
父亲在家庭中还承担着培养孩子责任感和担当精神的重任。通过 让孩子参与家庭事务和责任承担，培养孩子的责任感和担当精神， 为孩子未来的成长和发展奠定基础。
社会中的父爱形象
在社会中，父爱通常被赋予坚毅、勇敢和有担当的形象。父亲是家庭的 经济支柱和精神领袖，承担着家庭责任和社会责任，为孩子和社会提供 支持和保障。
01
成为一个好父亲需要付出时间和精力，关注孩子的成长和发展，了解孩子的需 求和兴趣，与孩子建立亲密的亲子关系。
02
父亲应该树立正确的教育观念，尊重孩子的个性和意愿，鼓励孩子自主探索和 学习，培养孩子的创新能力和批判性思维。
ห้องสมุดไป่ตู้
03
父亲还应该以身作则，成为孩子的榜样和引导者，通过自己的言行影响和教育 孩子，培养孩子良好的品德和行为习惯。同时也要注意与孩子的沟通和互动方 式，建立平等、尊重的家庭关系。
父爱与母爱不同，父爱更强调纪律、 规矩和引导，注重培养子女的独立性 和自主性。
父爱的特点
父爱通常表现为深沉、含蓄和内敛，不轻易流露 情感。
父亲通常会通过实际行动来表达对子女的爱，例 如提供物质支持和指导子女解决问题。
2024版第19课《父爱之舟》课件[1]
文学作品中的父爱形 象：以《父爱之舟》 为例
2024/1/25
父爱对子女成长的影 响：塑造性格、培养 品质
20
家庭观念：传统与现代融合
传统家庭观念
尊老爱幼、家庭和睦
现代家庭观念
平等、自由、民主
2024/1/25
21
社会责任感：艺术家担当
艺术家的社会责任：引领良好社会风 尚
观众/读者的共鸣与行动：将家庭观念 内化于心、外化于行
重视集体主义和家庭荣誉。
强调纪律和尊重长辈。
2024/1/25
27
不同文化背景下家庭教育方式探讨
重视学习成绩和面子。
西方家庭教育特点
重视个人主义和独立性。
2024/1/25
28
不同文化背景下家庭教育方式探讨
鼓励创新和批判性思维。
重视实践和社交技能。
跨文化融合与教育启示
2024/1/25
29
不同文化背景下家庭教育方式探讨
第19课《父爱之舟》 课件
2024/1/25
1
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象分析 • 艺术手法与表现技巧 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与拓展延伸
2024/1/25
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/25
3
吴冠中及其艺术成就
吴冠中，20世纪现代中国绘画 代表画家之一。
课文中的人物形象也反映了当时 的社会背景，人们的勤劳、朴实、 厚道以及生活的艰辛都在其中得
到了体现。
2024/1/25
14
04
艺术手法与表现技巧
2024/1/25
15
绘画技巧运用
人教版五年级上第19课《父爱之舟》PPT课件
第二部分（第2-9自然段）
“我”梦见父亲送“我” 入学、报考，陪“我”逛 庙会，雨天背“我”上学 等情景。
深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我
被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫
来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，
疑难探究
作者几次写到姑爹的小渔船，这与题目有什么关系？ 探究：文中多次写到姑爹的小渔船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不 可分割，船来船往，“我”的感受也在变化父爱的主题在叙述中得到了层层升华。最后一次提到 小渔船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来 就好了！”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我 那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是 我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！ 5 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不 逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着 书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双 深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以 围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 6 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、
学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心 酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正 心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路 中品尝到的新滋味了。 7 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 8 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。 时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。 但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天 星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼
父爱之舟课件(共33张PPT)
这里极为细致的刻画了父亲的穿着，你能感 受到什么？
通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描 写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节 省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。
场景五： 攒钱缴学费，为我铺床
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当 寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了， 于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来 的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替 我铺好床。
学习任务一：默读课文，体会父爱
默读课文，说说在“我”的梦中出现 的这些场景的共同点是什么？哪些场景给 你的印象深刻，从这些场景中你体会到什 么？
场景一：父母半夜喂蚕，“我”跟着父亲卖茧 子，父亲给“我”买枇杷吃。
场景二：“我”与父亲第一次住旅店。 父亲因 心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换 房；
场景一： 深夜喂蚕，卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶…… 每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲 便给我买枇杷吃……
卖蚕茧后立刻给“我”买好吃的，可以感受到 父亲对“我”的疼爱。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了 茧子，父亲便给我买枇杷吃……
“新滋味”指的是什么？
心酸的滋味，这里的“新滋味”中包含着对 父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧、不能为家 庭分忧的愧疚等复杂的情感。
场景六：送考无锡
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮流摇 橹，让我在小舱里睡觉，但我也睡不好，因为确确实实已意识 到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗，小河里舟缓 缓夜行的诗画意境。
说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙碌，会 是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇杷吃的时候，会 发生什么样的对话？
《父爱之舟》公开课PPT1
用简洁的语言说说课文都写 到了父亲和“我”之间的哪些事？
父亲卖了蚕茧给“我”买琵琶吃； 父亲带“我”去报考学校和上学； 父亲带“我”赶庙会； 父亲给“我”做万花筒； 父亲背“我”上学； 父亲为“我”缝补棉被
作者是怎样描写这些事情的？ 又表达了怎样的情感呢？
第十八课 父爱之舟
第一课时
语文·人教版·五年级上
慈母手中线,游子身上衣, 临行密密缝,意恐迟迟归。
——孟郊 《游子吟》
吴冠中，1919年出生，中国现代画家。1919年7 月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡 师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工 业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李 超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。1942年 毕业，任国立重庆大学助教。1946年考取公费赴法 国留学。1947~1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮 教授工作室进修油画;同时在洛特工作室学习，并在 卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴 冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清 华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。 现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务 理事，全国政协委员等职。
默读课文，完成任务
（1）标出自然段序号。 （2）圈点勾画生字词，借助手中的工具 书自主、互助扫清本文的文字障碍。
学习生字
cán 蚕茧 报考 心疼 凉席
父亲带“我”去报考学校和上学； 第十八课
父爱之舟 作者是怎样描写这些事情的？ 糖果 纸屑 启迪 钉鞋 1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。 作者是怎样描写这些事情的？ 作者是怎样描写这些事情的？ 用简洁的语言说说课文都写到了父亲和“我”之间的哪些事？ 吴冠中1950年秋返国。 （1）标出自然段序号。 父亲带“我”去报考学校和上学； 临行密密缝,意恐迟迟归。