2020年重庆中考语文记叙文阅读复习考点3 词语理解与赏析
2020年中考语文试题分类汇总(答案解析)——记叙文阅读
2020年中考语文试题分类汇总（答案解析）——记叙文阅读2020重庆A--阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
赔偿余显赋①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。
年轻的店主喊住我，要找补我钱。
我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。
”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。
巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。
墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。
我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。
我停止唱歌，加快了脚步。
身后又传来了喊声：“先生，请停一下。
”我倒耳一听，不是店主的声音。
于是停下来，慢慢地转过身。
原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗?”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。
老人看见我手中的纸盘：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。
只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。
赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。
简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。
我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。
”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。
老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。
但是，绝不能是棉团。
没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。
“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。
”老人得意地一笑，一脸阳光。
“那……年轻人？”“是我儿子。
”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。
老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
2020中考语文复习--记叙文阅读专题2.文意理解、词语含义及赏析
专题一记叙文阅读考点“1对1”讲练考点3 文意理解考点4词语含义及赏析考点针对练五、(2019郑州七年级上学期期末考试)阅读下文，完成1～4题。
(共14分)独木桥①上学途中，我们必须经过一座独木桥。
②叫它桥，其实它只是两根并排的木头架在小河上，没有桥栏杆，也没有扶手。
③哥哥从桥上走过去，身轻如燕。
心情好的时候，他会快速地走几个来回，然后再去上学。
有一次，他走到桥中间，从书包里取出一根绳子，在狭窄的桥上跳起绳来，居然还跳了一个“双摇”。
④但过这样的桥对我来说，简直是一种折磨。
⑤我只要一踏上这座桥，就会觉得身子不由自主地晃动。
如果我不蹲下来，一定会摇晃几下就掉进河里了——虽然是条小河，桥也不高，但我还是感到恐惧。
⑥小河倒映着天空，那些白云，都在水里缓慢移动，我感觉独木桥也在移动。
上下都是浩瀚的天空，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？⑦我不得不求助于哥哥，让他牵着我的手往前走。
但是，他把我引到独木桥中间，有时候会故意松开手，等我摇晃几下，眼看要掉下去了，他才再次将我拉住。
⑧这座独木桥上来来往往的人并不少。
有一天，河对面有人看到哥哥拉着我上了桥，他竟也走到了桥上。
我拉着哥哥的手，一步步往前挪，不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。
这么窄的两根木头，一个人走过去已经不是容易的事，而对面过来一个人，要在桥的中间交身而过，完全是不可思议的事。
⑨“退回去！”我听到对面过来的人凶狠地说。
10哥哥显然是要和他较劲，他对那边走过来的人说，“你退回去！是我们先○走上来的！”⑪但是那个人并不愿意后退。
⑫“那大家就一起掉进河里好了！”听到哥哥这么说，我真的感到绝望。
⑬但有什么办法呢？我只有听天由命了。
⑭当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候，我明显感觉到，哥哥使劲顶了一下对方，他一定是想把那个人顶到河里去。
⑮而那个人，也在用力顶哥哥。
这个我感觉到了，因为哥哥的身体重重地向后退了一下，差点把我撞下去。
⑯没想到的是，他们两个彼此又一顶，竟然奇迹般地交换了位置。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习2.考点针对练——句子理解与赏析
考点2 句子理解与赏析考点针对练四、(2019育才中学三诊)阅读下面文章，完成1～5 题。
(22 分)母亲这把干柴朱成玉①在外地工作的时候，母亲在给我的信中说：留给你的一树李子，熟透了，一个一个．．．．都落到地上，最后．．一个．．都落了，你还没回来！①我仿佛看到母亲站在那李子树下，忧伤地捡起最后一个李子，内心该是怎样的落寞和荒芜！①我看到了那个佝偻着的身影，那一把我赖以取暖的干柴。
①终生的劳碌让母亲驼了背，这一点和外婆很像，外婆老的时候，腰弯得厉害，随时都有吻到脚背的可能，看上去，仿佛一个悲伤的句号。
①如今，母亲也在通往“句号”的路上。
母亲这一生，承受着多少失望，又扶着多少希望，倚在风雨飘摇的门框，望着我们回家的路啊！①我为何不能早一点迈进她的门槛？①小时候的深秋，母亲常常带着我去郊外割荒草回家做引火柴，那时候母亲力气很大，腰也不驼，所以她的柴火总是很大的一捆，母亲扛在肩头一点也不吃力，甚至不妨碍和我玩耍。
没想到，很多年后，能让我最确切地形容母亲的词汇，竟然就是这把干柴。
①母亲扛着家的重担，也扛着一家人的暖，因为爱，那担子再重，她都不忍换一下肩膀。
母亲低眉顺眼了一辈子，只为了，给家的灶膛里添一把柴火。
①母亲，孤单的背影是我眼中的繁华。
以此为枕，推开一个又一个清晨。
任我怎样在梦里奔腾，也走不过她目光里的哀凉。
①没有玩具，母亲给我们做。
缝沙包，扎毽子，用硬一点的纸画扑克，我们的童年其乐融融。
贫穷让我们消瘦，却并未让我们晦暗，为了在风中唤醒一盏灯笼，母亲耗尽了整整一生的火柴。
①母亲骨子里是个浪漫的人，但凡父亲单位里发了电影票，不管刮风下雨还是北风呼号，都会领着我去看，我记不住片子的内容，记住了母亲的怀抱，那种温暖让人贪恋，往往电影还没看完，我就睡着了。
回去的路上，母亲叫不醒我，只好背着我，怕我感冒，就用她的外套蒙着我的头，自己穿着单薄的衬衫闯进风里，扣子开了，也来不及去系，像一本被打开的经书，让我念诵不已。
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习3.考点针对练——词语理解与赏析
2020年重庆中考语文记叙文阅读复习3.考点针对练——词语理解与赏析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN考点3 词语理解与赏析考点针对练五、(2017重庆B卷)阅读下面文章，完成1～5题。
(21分)艾叶香中寻玉佩邹凤岭①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。
在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。
雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。
我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。
雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。
窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。
我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。
奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。
随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。
奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。
生起红红的灶火，慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。
触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。
就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。
听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。
2020年中考语文总复习(重庆专版)——16.第四部分 专题一 文学类文本阅读
专题一 文学类文本阅读
语 文
第一课时
序曲.提纲挈领
1、重庆中考语文考试说明要求
1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义，体会其 作用。
2. 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 3. 理解文章段落之间的关系，理清文章思路，分析文章的 结构。 4. 对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关 问题进行探究。 5. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟文学作 品内涵。对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自 己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 能对文章常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解。
（2）归类合并，恰当表述。如果几个段落中人物的形象是一致的， 则把一致的性格特点合并。如果几个段落中人物性格各不相同，则把这 些性格并列起来作为答案。避免出现同义词。语言表述可以采用“人物 +性格、精神+身份”的模式。注意积累评价人物性格常规化的词语。
注意：两种题型答法不同：
题型：结合全文，简要概括××的性格特征。回答时直接概括人物 形象要点即可。
题型：结合文章内容，具体分析××是一个怎样的人（这一人物形 象）？回答时应该结合具体的词、句、段落加以分析，概括得出结论。
考点二、人物形象分析
（四）参考解答：
1、【2019.重庆A卷16题】4.结合文本，简要分析三婶这人物形象。 (5分)
____善__良__、__淳__朴__、__真__诚__。__三__婶__买__了__老__宅__并__把__钥__匙__交__给__了__我__们__，__体____ ___现__了__她__的__善__良__;_三__婶__一__直__保__存__着__自__己__老__宅__家__的__钥__匙__，__写__出__了__她__的__淳___ ___朴__。__三__婶__对__母__亲__一__直__真__诚__相__待__，__体__现__了__她__的__真__诚__。____
2020年中考语文记叙文阅读复习考点2 词语的理解与赏析
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考点2 词语的理解与赏析
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第一部分（第①～④段）：母亲寻找老宅的钥匙没找到。 第二部分（第⑤⑥段）：弟弟瞒着母亲卖掉老宅。 第三部分（第⑦⑧段）：三婶送来老宅的钥匙，“我”把它收藏好。 第四部分（第⑨～⑫段）：“我”和弟弟陪母亲回老宅，三婶向“我”说明 她总带一把老钥匙的原因。 第五部分（第⑬～⑰段）：回城后，“我”把三婶送来的钥匙交给母亲，母 亲一直保存着老钥匙。
考
向
（1）我们当时就嗤地笑了，觉得和我们的画差不多呢。
2
（2）我们都哑然笑了。
2019四川内江：文中加点的两个“懒懒”各有什么含义？
考点2 词语的理解与赏析
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【方法指导】
考
向
第一步，审题干，分析词语的基本含义。
1
第二步，分析词语在句中的词性、修饰成分或感情色彩。
第三步，在语境中把握语境义（指代义、修辞义、临时义、概括义等），
考
理活动进行揣摩，从而概括其含义。如《孔乙己》中“孔乙己便涨红了脸，
向 1
额上的青筋条条绽出”中“涨红”一词是通过面部表情描绘人物复杂的内心
世界的，只要仔细品味孔乙己此时的内心活动就可以揣摩出“涨红”传神地
表现了孔乙己内心极度羞耻、争辩不得的痛苦心理。
（4）近义词换词比较法。选用与该词本义相近的词语进行替换，将替
目
教材设问学考点
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考点针对练2
考点2 词语的理解与赏析
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教材设问学考点
考
向 1
教材探源
考向1 词语的含义
（统编八下《在长江源头各拉丹冬》“积累拓展”改编）这一派奇美
令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里
重庆市2020年中考语文真题试卷详解
《重庆市2020年初中毕业暨高中招生考试语文试题》详解按：我主要讨论了各题的命题意图和解题思路，红色文字是对命题或参考答案的指瑕。
重庆市2020年初中毕业暨高中招生考试语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.试题的答案用钢笔或圆珠笔书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。
2.答题前将答题卷上密封线内的各项内容写清楚。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卷一并收回。
一、语文知识及运用（30分）1.下面词语中加点字注音无误．．的一项是（3分）A．阔绰．（chuò）贮．蓄（zhù）玷．污（zhān ）浑身解．数（xiè）B．迸．溅（bèng ）枯涸．（hé）挑衅．（xìn ）锲．而不舍（qì）C．倔强．（jiàng ）拮据．（jù）污秽．（huì）锐不可当．（dāng）D．荒谬．（miù）愧怍．（zuò）真谛．（dì）吹毛求疵．（cī）【参考答案】D（A“玷”读“diàn”，B“锲”读“qiè”，C“据”读“jū”）【考点说明】正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义。
【试题讨论】注音的字均为人教版语文教材文下注释有注音者，含略读课文。
2.下列词语书写无误．．的一项是（3分）A．仰慕凛洌鞠躬尽瘁一代天娇B．阴诲嬉闹眼花潦乱夜色苍茫C．取缔笼罩重峦叠嶂抑扬顿挫D．迁徙羁拌脍灸人口锋芒毕露【参考答案】C（A凛冽、一代天骄，B隐晦、眼花缭乱，D羁绊、脍炙人口）【考点说明】正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义。
【试题讨论】所选词语均为人教版教材“读一读、写一写”中的词语。
3.下列句子中加点词语使用不恰当．．．的一项是（3分）A．三十年来，社会沧桑巨变．．．．，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。
B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞．．．．的责任。
重庆市2020年中考语文总复习 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读 记叙文文体知识梳理(通用)
格式
运用排比的修辞手法，句式整齐，有力地写出了……的特点。
反 复
(鄂教：八下P102)
作用
①多次强调，给人留下深刻的印象；②抒情强烈，富有感染力。
辨析
同一个词语或句子反复出现。
举例
朱自清《春》：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用反复的修辞，强调了作者对春天的渴望与喜爱。
答题
第一人称
定义
以“我”“我们”的角度展开记叙。
作用
①使文章具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。
举例
鲁迅《孔乙己》：从“我”这个酒馆伙计的角度描写了孔乙己这一人物的悲惨命运。
第二人称
定义
用“你”“你们”来叙述，就是第二人称的叙述。
作用
①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，增强亲切感，便于抒情。
举例
张之路《羚羊木雕》：开篇先写“我”因将木雕送给好朋友万芳，而遭到父母责备，后插入“我”和万芳之间深厚友谊的一些具体表现，既交代了写作背景，又为主体部分作好了铺垫。
倒叙
定义
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒序内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。(倒叙是一条线索，只有一个故事)
作用
①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。
举例
张抗抗《地下森林断想》：先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林是怎样在逆境中诞生、成长的，最后写它的胜利。
顺叙
定义
按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。
作用
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目
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考点针对练
考点3 词语理解与辨析
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教材设问学考点
考
向
1
考点探源
考向1：词语含义(13年8考)
(七下《阿长与〈山海经〉》)“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，
说说其含义的不同。
考 向 2
考点3 词语理解与辨析
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考 向
【解题思路】理解词语的含义，首先要知道词语的本义，然后结合原文，分
己的情绪里，无暇顾及母亲，另一方面，现在想起追悔莫及。第②句中，
“再也”一词说明，作者本能地认为母亲像往常一样还会回来的，然而那
考
次他们竟成了永别，作者对此深感悲痛和悔恨。第③句“绝”和“竟”，
向 2
强调了作者对母亲永远离去这件事的震惊，说明他此前无任何思想准备。
考点3 词语理解与辨析
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考
向
2
什么？
考点3 词语理解与辨析
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考
【方法指导】
向 1
思路一：理解词语的本义→分析词语在语境中的意思→表达的情感
思路二：判断词性→词语反映的情形→表现出的作用，即人物(事物)形
象、品质
(1)动词、形容词：……极富表现力，生动形象地写出了……的特点。
考
(2)副词：强调了……的特点。
向
2
(3)量词：从程度上限定，将……的范围呈现得更加具体、直观。
向 2
件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于没有见”这样的情况估
计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，
所以用“的确”表示猜测的结论。这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。
考点3 词语理解与辨析
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考
中考链接及方法指导
向 1
考向2 词语的表达效果(13年6考)
出词语隐含的信息。
考
①指代义：找到词语所在句→确定指代内容→代入原文检查。
向
2
②修辞义：联系上下文，找出本体和喻体→去掉喻体留下本体，即答案。
考点3 词语理解与辨析
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考
考点探源
向
1
考向2：词语的表达效果(13年6考)
(七上《秋天的怀念》)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
①可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
1
析词语的语境意义，同时注意文章中作者的情感。第一处“伟大的神力”出
现在阿长给作者讲完“长毛”攻城的故事之后，本义是形容“长毛”荒诞的
攻城方式，作者此处用来形容阿长，显然是对阿长的调侃，他并不相信阿长
口中所说的事情。第二处，阿长给作者买来了《山海经》，出乎作者意料，
考
向
他认为阿长必定做不成这件别人都做不到的事情，但她却做到了，这里的
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【全国设问】
考 向
2019黄冈29题：品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。
1
2019台州7题：小说第⑨段中的两个句子分别写了师徒两人的“笑”，但意
味不同，请仔细揣摩。
2019淄博14题：文章写喜鹊，多次用到副词“总”“总是”，结合下面的
语句，说说作者这样写的用意。
考
向
2019泰安23题：第④段中画线的词语“心疼”“心醉”能否互换位置？为
考点3 词语理解与辨析
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考
向
1
③“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花不由得想起一句诗：
‘驿路梨花处处开。’”此处，梨花指雷锋精神，并且这种精神在不断发扬
光大。
考 向 2
考点3 词语理解与辨析
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考
中考链接及方法指导
向 1
考向1 词语含义(13年8考)
【重庆设问】
2015重庆B卷14题：结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。(2014B，
【参考答案】①“一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完
1
全没有注意到母亲的严重病情，现在想来无比悔恨的心情。
②“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。
③“绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫
考
无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
向
2
考点3 词语理解与辨析
②她出去了，就再也没回来。
考 向
③看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
2
考点3 词语理解与辨析
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【解题思路】首先了解词语的本义，然后结合语境体会作者表达的情感及
考
向
词语的作用。第①句中，“一直”的意思是“始终”，母亲的病很重了，
1
但作为儿子，作者却始终未能意识到，一方面说明作者曾经只顾沉浸在自
2013A，2013B，2012，2011，2010，2007设问方式同此)
考 向 2
考点3 词语理解与辨析
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考
【全国设问】
向 1
2019遵义9题：第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？
2019大庆22(2)题：结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。
“偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。”一句中连用
考点3 词语理解与辨析
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(4)叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富
考
于音韵美。
向
1
(5)拟声词：运用拟声词，在这里指……，形象地描写了……
思路三：运用的修辞手法→修辞手法的作用→表达的情感
具体修辞手法及其作用详见记叙文文体知识梳理P3“修辞角度”。
以上思路可直接用于概括、组织答案。解答时一定要定位到文章的具
三个“偶然”，前两个“偶然”的含义相同是_____；第三个“偶然”的含义
考
是_____。
向
2
考点3 词语理解与辨析
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考
【方法指导】
向 1
(1)审题干，分析词语的基本含义。
(2)在语境中把握语境义(指代义、修辞义、引申义等)，即联系上下文
理解词语，通过分析文章中的关键词句，以及作者的情感和文章的主旨，找
考 向
一些不懂了。
2
(“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？ )
③我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
(既然是“大约”，为什么又说“的确”？ )
考点3 词语理解与辨析
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【参考答案】①“排”字有“摆”的意思，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气，
从深层揭示出他的穷酸本相。“摸”字有“从袋里往外掏出”的意思，孔乙己
轻飘落在我们身上。”指自然界洁白美丽的梨花。
考
②“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不
向
2
着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”“梦中恍惚在
那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘，在梨花
丛中歌唱……”此处，梨花指哈尼小姑娘以及她助人为乐的精神。
考 向
体内容，然后结合具体的语境内容来谈表达的情感。
2
答题规范：解释词语(本义)＋判断(词性、修辞)＋效果词＋内容＋情
感(后两点带文分析)
考点3 词语理解与辨析
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考
向
注意
1
含义和表达效果两类题的区别：含义只需答出在文中的意思，效果类题
不仅需答出在文中的意思，还需答出在文中的作用。
考 向 2
2
“伟大的神力”不再是调侃，而是由衷地赞美。
考点3 词语理解与辨析
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考 向
【参考答案】第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着
1
荒诞和调侃的意味，表现了阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买
来《山海经》埋下伏笔。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而
这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是
考
向
作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
2
考点3 词语理解与辨析
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【统编教材其他设问】
(七下《驿路梨花》)“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，
考
向
解释各自的含义。
1
【参考答案】①“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呀”“在忽
明忽暗的梨树林走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻
考
向 被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜明地
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表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步。
②秀才本来是考取的，看客们却用了一个“捞”字，显示出问话人鄙视和嘲笑
的口吻。“笼”字则揭示出孔乙己的自尊被戳痛时痛苦不安的表情。
考
③“大约”与“的确”并不矛盾。“大约”表估计推测，因为没有人说起过这
【重庆设问】
2017重庆B卷14(1)题：结合语境，说说加点词的表达效果。(2016A、B，
2015A、B，2009，2008设问方式同此)
考
2014重庆A卷14题：请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说
向
两者的表达效果有什么不同。
2
腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八
考点3 词语理解与辨析
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【统编教材其他设问】
(九下《孔乙己》)联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
考 向
①(孔乙己)便排出九文大钱。
1
他从破衣袋里摸出四文大钱……
(一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？ )
②他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐