七年级道德与法治下册3.6.1集体生活邀请我课件新人教版
知识点1 集体的温暖 1．谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说 法正确的是( C ) A．集体不会使成员获得安全感和归属感 B．集体一般不具有共同的目标 C．集体是许多人联合起来的有组织的整体 D．集体都是松散的群体
2．一滴水只有放进大海里才不会干涸。这说明一个人只有
生活在集体中才会( D )
12．2016年10月25日，威海实验中学召开秋季运动会。女子 1600米接力赛是当天的“重头戏”，七年级(3)班获得第一名。赛 后队员们认为“团结至上”是队伍成功的关键，“夺得第一很兴 奋，大家当时抱在了一起，因为(接力赛)不像单项比赛，为夺冠 大Байду номын сангаас的心都是在一起的。”
【学会思考】 (1)你所在的集体有类似女子1600米接力赛夺冠的经历吗？请 列举几例。并请你谈谈夺冠的原因是什么？ ①篮球比赛、拔河比赛、辩论赛、合唱比赛等。②原因在于成 员共同的目标和团结协作。
【教材回归】 (2)队员们赛后认为“团结至上”是队伍成功的关键，“夺得 冠军很兴奋，大家当时抱在了一起，因为(接力赛)不像单项比 赛，为夺冠大家的心都是在一起的。” 请你结合所学知识谈谈这段话体现了教材的哪些道理？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个 人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生 强大的合力。借助这种合力，我们才得以完成许多单凭一己之 力无法完成的事。
第一课时 集体生活邀请我
一、集体的温暖 1．集体是人们联合起来的_有__组__织__的整体。我们每个人都 有过_集__体__生__活__的情感需要。 2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和 关爱，获得安全感和_归__属__感__。作为集体的一员，我们也散发 着自己的光和热，彼此传递_关__爱__和温暖。 3．集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激 励我们不断前进。集体荣誉是集体成员_共__同__奋__斗_的结果，是 我们_共__同__的荣誉。
①被认可和接纳 ②得到尊重和理解 ③获得归属感 ④获
得安全感
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．①②③④
3．如果你所在的班级在学校优秀班集体评选活动中，获 得了下图中的奖状。你能从中体验到( C )
A．集体安全感 B．集体归属感 C．集体荣誉感 D．集体向心力
4．中国女药学家屠呦呦因为创制新型抗疟药青蒿素的贡献而 获得了诺贝尔生理学或医学奖，在领奖时她表示成绩的获得是 广大工作者怀有强烈的集体荣誉感，共同努力的结果。由此可 见集体荣誉感的作用有( C )
①给我们温暖和力量 ②令我们骄傲和自豪 ③使我们不再 寂寞 ④激励我们前进
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
知识点2 集体的力量 5．人们常说：“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸 葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于( C ) A．个人力量的相加 B．成员数量的多少 C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力
二、集体的力量 4．集体的力量来源于成员共同的目标和_团__结__协__作__。个 人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个 人的力量是有限的，但通过_优__化__组__合__可以实现优势互补， 产生强大的_合__力__。 5．集体的力量是_强__大_的，在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
10．下图漫画带给我们的启示有( A ) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②集 体中要做到有共同目标，分工明确 ③行动一致有助于实 现目标 ④个人力量是有限的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．“我们是团结小组，我们的口号：团结一致，才能成 功！”在盐城小学的团体活动室内传来同学们的呼喊声。这 是2016年9月23日下午，亭湖区司法局的心理咨询师为该小 学的26名贫困留守儿童开展的一堂“有缘来相聚”的团体心 理辅导课。活动中同学们在老师的引导下一起做了大风吹的 游戏，在分享与团体合作中感受到了集体的温暖、同学间的 友爱。
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
7．良好的班集体对个体成长发挥着至关重要的作用，对这 句话理解正确的是( C )
①集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②在 集体活动中，有助于学习他人经验，促使自己成长 ③在集体 活动中有助于个体获得安全感和自信心 ④个体成员在集体活 动中有助于增强集体凝聚力
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
8．有这样一个小实验：一个正在给学生上课的老师，突然 说去隔壁储藏室阁楼上拿点东西。老师刚出去不久，就听到有 人从高处跌落的声音，这个时候，学生的反应会是怎样呢？实 验的结果是，学生的反应是随着教室里人数的多少而不同的。 如果是满满一教室学生，自始至终，很可能没有一个站起来出 去一看究竟；如果当时只有三四个学生，他们会你看我，我看 你，犹豫一会儿后，总会有一个学生忍不住起身到外面看看发 生了什么事情；而如果教室里只有一个学生的时候，他绝对是 想也不想，立即起身冲出去帮忙了。这个小实验告诉我们( D )
A．集体有助于我们获得自信心 B．集体有助于我们获得安全感 C．集体的力量有时候是渺小的 D．集体的力量并不都是正面的
9．集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集 体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表 现出集体荣誉感的是( A )
①小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃 ②小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大 ③红红 所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到很自 豪 ④为在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和其他同学鼓足了 劲
(1)开展“有缘来相聚”的团体心理辅导课主要为了增强学 生对集体的哪些情感？
安全感、归属感、集体荣誉感等。
(2)获得这些情感对于个体成员有什么意义？ 安全感和归属感会让个体成员觉得自己被认可和接纳， 得到尊重、理解和关爱，会引导个体成员散发自己的光和 热，彼此传递关爱和温暖；集体荣誉感会令个体成员感受 到骄傲、自豪，给个体成员温暖和力量，激励个体成员不 断前进。
6．“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事情； 智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。”对韦伯勘探 特的这句话理解正确的是( C )
①集体是个体成员的简单相加 ②个人力量在集体中汇聚， 就会变得强大 ③个人力量通过优化组合可以产生强大的合力 ④集体的合力可以完成许多单凭一己之力无法完成的事
合集下载
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共53张PPT)
情感、态度 价值观： 尊重集 体，热爱集 体，应该以 集体的利益 为重。
什么是集体？ 如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？
重点：
如何对待集体誉？ 个人力量的特点
难点：
重难点
一天天长大的“我”，渴望独立于自由。同时，各 种各样的“我们”又在召唤者“我”，提醒“我”，让 “我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在 “我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于 我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？
阅读教材第55页“探究与分享”
（1）找出“团结的集体”的共性。 （2）你在这个“团结的集体”中 感受到怎样的力量？你为这个集体做 过什么？
团结的集体是有共同目标、 分工明确的整体，大家劲往一处 使，才能实现优势互补，产生强 大的合力。
2、集体的合力成就个人。
“幸有我来山未孤”
台风后的森林
台风后的大树
教学目标 相关链接
在集体生活中，我们将逐渐体 会到集体荣辱，与自己的关系，体 会到我们在集体中的地位，当集体 取得成绩受到表彰或奖励时，我们 会产生欣慰、光荣自豪之感，当集 体受到批评惩罚，我们会产生不安、 羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。
你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗？
这几个人来自哪个团队？
谢 谢！
个人在集体 中会自觉不自觉 的产生于集体要 求相一致的态度 和行为。
这就是你为什么说不出班规，却 能遵守班规！
对比：软弱无能的清政府和如今强盛 的祖国分别给人民带来了什么？
集体
集体有助于我们获得安全 感和自信心，也有助于我们学 习他人经验，扩大视野，获得 成长。
拓展
空间
从现在开始， 请拍摄集体生活的 精彩瞬间。初中毕 业时与同学分享你 的成果，为初中生 活留下美好而珍贵 的印迹。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 (共27张PPT)
成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况
下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一Hale Waihona Puke 集体的温暖探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
探究点一：集体的温暖
3.集体带给我们的温暖
探究点二：集体的力量 3.集体力量与个人力量的关系
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过 优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之 力无法完成的事情。
探究点二：集体的力量
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只 有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。 —— 雷锋
青年志愿 者协会 七年级 一班
葛渔城镇 政府
三职中
班级 篮球队
值日小组
探究点一：集体的温暖
1.集体的含义
含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
探究点一：集体的温暖
2.集体联结度的相关因素
成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，
课堂小结
探究点二：集体的力量
3.集体力量的作用
（1）集体的力量是强大的，在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉 地产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自 信心，也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
拓展空间
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)
课堂小结
•2019/11/15
随堂训练
一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看
要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛
子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲
人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死
里逃生。这说明集体的力量来源于
（ B）
①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员
的团结协作 ④成员的自我牺牲
•2019/11/15
集体力量与个人力量的关系
①个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化 组合可以实现优势互补，产生强大的 合力。 ③借助这种合力，我们得以完成许多 单凭一己之力无法完成的事情。
•2019/11/15
• 在非洲的草原上 • 如果见到羚羊在奔逃，那是狮子来了； • 如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了；
课外拓展
相传，佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不 干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里 去。”一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒， 马上会干涸。
雷锋说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有 力量！”
在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。 滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价 值，所以一个人的归宿是集体！
〇请你说一说在集体中感受温暖的片段。
集体的温暖
4、如何才能感受到集体的温暖？（ 或集体重要性？）
(1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解， 获得安全感和归属感。 (2)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们还要以体验到 集体荣誉感。
学习新知
5、集体荣誉感的作用？来源？（为什么产 集体荣誉感需要大家的维护？） 6、什么是集体荣誉感？
部编版初中道德与法治第1课时集体生活邀请我-课件
关于集体力量的谚语或俗语
• 众人种树树成林，大家栽花花才香。 • 众人一条心，黄土变成金。 • 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 • 众人拾柴火焰高。 • 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力
量从团结来。 • 只要人手多，石磨挪过河。 • 鱼不能离水，雁不能离群。 • 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 • ……
拔河比赛 校运动会
校园团体 活动
志愿活动 开学典礼
请用一些关键词描述你 对集体生活的感受。
温馨、快乐、温暖、团结、自豪……
“人者固非可孤立生存于世界也，必 有群然后人格始能立。”
“我““”我我“””我” “我”“我”
重要形态
“我们”
集体是人们联合起来 的有组织的整体。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
情景一 我生病了，在家休息， 同学打电话问候，帮 我补习功课。
情景二 如果下雨忘记带雨具， 不用担心，我们有好 同学，可以帮助我。
小组讨论
说一说你在集体中感受 温暖的片段。
在集体中，我们希望被 认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。
当集体取得成绩、受到 表彰或奖励时，我们可以体 验到集体荣誉感。
集体
集体有助于我们获 得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人经 验，扩大视野，健康成 长。
课堂小结
随堂演练
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天
下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示
我们( A )
①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程
度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是
有限的 ④集体的荣誉感是强大的
探究点二：集体的力量
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共25张PPT)
散发自己的光和热， 彼此传递关爱和温暖
1、说说我们的班集体获得了哪些荣誉？ 获得这些荣誉你付出了什么？说说你当时的 感悟。
2、当集体受到批评时，你有什么感受？
集体
集体并不是成 员的简单相加， 而是有共同目 标、分工明确 的整体。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合 在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋
玩这个游戏你有什么心得？ 和大家分享一下！
教学目标 拔河的启示一
单 丝 不 成 线
个人的力量 成 林
教学目标 拔河的启示二
个人的力量是有限的，但通过优 化组合可以实现优势互补，产生 强大合力。
在《士兵突击》这部电视剧里，一开始是 显得很不合群的许三多，可是在钢七连这个集 体“不抛弃，不放弃”精神感召下，最后他变 成了一个最令钢七连骄傲的个人。
体你 中希 ︖望 自 己 处 在 怎 样 的 集
6.1集体生活邀请我
1.了解集体、集体的联结度的内涵。了解安全 感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知 道个人与集体的关系。 2.学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他 人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.感受集体带给自己的温暖和力量，体会在集 体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 教学重点：感受集体的美好，树立集体归属感 和荣誉感。 教学难点：集体对个人的作用。
购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪
团伙等。
说一说你在 集体中感受 温暖的片段。
全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分
达645分，湖南师大附中1303班成为2016年高考中当
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温 之无愧的“学霸班”。班主任刘婧介绍，作为“学霸
部编人教版七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》PPT精品课件
取得荣誉、受到表 彰或奖励
受到批评、惩罚
欣慰、光荣、自 豪、开心、
不安、羞愧、 伤心、自责、
积累和发展
第七页，共二十一页。
我们为什么要过集体生活？
我们每个人都有过集体生活的情感需要
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属 感。作为集体一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3.为什么要过集体生活？P53-P54
（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属 感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（3）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖的力量，激励我们不断前进。
4.集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。P55
予我关心援 助……可见，集体让我(
)
D
A.结交了新朋友
C.认识了新老师
B.学习到新知识
D.感受到了温暖
A B C 说法正确，与题
干不符
2、在学习“集体的力量”时,老师引入了物理中的力和反作用力的实验:他先让两个
学生从两个相反方向推一张桌子,然后与从同一个方向推一张桌子进行对比,让学生思
考为什么会有不同的效果。老师这样做的目的是让同学们明白( )
（3）运动场上同学跑完1500米时，我会________。
（4）家庭困难的同学生病住院时，我会________。
第五页，共二十一页。
害怕孤独 和寂寞
集体的 温暖
归属感
加入某个组 织或团体
找温暖
寻帮助 求关爱
安全感
产生价值 感，与群 体成为整
体
第六页，共二十一页。
人教版七年级道德与法治下册6.1集体生活邀请我 (共34张ppt)
请你尽可能多地列举出你所知道的集体，
看谁说得又多又快。
属于集体的：国家、军队、学校、社会团体、 企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、 田径队等。 不是集体的：大街上或市场上的人群、购物 人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙 等。 2.集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越 多。
成员间的默契程度
1.什么是集体？ 2.如何理解集体的联结度？ 3. 我们为什么要过集体生活?
思考：集体=1+1+1+1+……吗？ 你觉得什么是集体？
集体是人们联合起来 的有组织的整体。
1、
价值判断题： 集体是成员的相加。
判断（ 错误 ） 理由：集体是人们联合起来的有组织的整
体，他不是成员的简单相加，而是 有共同目标，分工明确的整体。
你在哪些方面感受到集体的温暖？
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会
帮助值日生擦黑板
（2）同桌学习成绩不如你时，你会 鼓励，帮助他解决难题 （3）你不开心时，同学便，同学会
（5）你接受过哪位同学的帮助？他帮助了你什么？ （6）你有没有帮助过哪位同学？你帮助了他什么？ 作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖。
可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、
自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共
同的荣誉。
相关链接：集体荣誉感
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体 荣辱与自己的关系，体会到我们在集体 中的地位。当集体取得成绩、收到表彰
或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自
1.集体力量的来源是什么？
2.个人的力量和集体的关系？
3.集体对于个人的影响是什么？
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共30张PPT)
2.相传,佛祖曾经考问他的弟子:“一滴水怎样才 能不干涸?”弟子答不上来,佛祖说:“把它放到大 海中去。”下列说法体现了这一观点的是( B )
A.集体由个体组成,不能离开个体而独立存在 B.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一 起的时候才能最有力量 C.个人利益是至高无上的,集体利益是毫无意义 的 D.应充分尊重集体利益,个人利益无所谓
1.如班级、合唱团、足(篮)球队等。 2.安全、温暖、团结、留恋等。
1.什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的 整体。
集体的联结度越高，个体感知 到的集体温暖就越多。我们每 个人都有过集体生活的情感需 要。
教材第53页 探究与分享 请你说一说在集体中感受温暖的 片段。
如老师的关心、同学的帮助、校运动会取得 第一名等。
思考：我们怎样感受集体的温暖?
(1)我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和 理解 ,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我 们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
（3）当集体取得成绩时，我们会感到骄 傲和自豪，这就是集体荣誉感。集体荣 誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。
正确理解集体的含义 集体力量与个人力量的 关系 集体力量的作用
1.老师们、同学们,大家好!今天我演讲 的题目是《我爱班集体》。当我伤心失 落时,是同学们安慰励我,让我重振信 心;当我生病时,是同学们给予我援助…… 可见,我爱班集体是因为班集体( ) A.让我感受到了温暖 B.让我结交了新朋友 C.让我认识了新老师 D.让我学习到新知识
教材第54页 探究与分享 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉, 并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出 和感受。
道德与法治_集体生活邀请我_ppt课件_人教部编版1
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
班集体
课外兴趣班
两个集体中，你觉得哪一个更温暖呢？为什么？
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
人民教育出版社初中道德与法治 七年级下册 第六课 第一框 集体生活邀请我
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
人民教育出版社初中道德与法治 七年级下册 第六课 第一框 集体生活邀请我
自学思考题 （二）
1.集体力量的来源？ 2.集体力量与个人力量的关系？ 3.集体力量对个人的影响？
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
1.集体的含义？
集体：是人们联合起来的有组织的整体。
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
2 0 2 0 -2021学 年人教 版道德 与法治 七年级 下册 6 .1 集 体 生活 邀请我 课 件 _2
人民教育出版社初中道德与法治 七年级下册第六课第一框 集体生活邀请我
3.集体的温暖表现在哪些方面？
①集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们 也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 ②当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以 体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪， 给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
人教版道德与法治七年级下册 集体生活邀请我PPT-优质PPT
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
负c当面集情体感取的得意成义绩a、、C受b.、到个c表人彰或的奖励力时量，我是们可无以穷体验的到集，体集荣誉体感。的力量是有限的
集个体人力 的量力的量来是源分是散D什的.么，集？但在★体集★★目体中标汇聚的，实就会现变得只强能大；依靠个人的力量
①被认可和接纳 ②得到尊重和理解 ②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标
集的共体识的程力度，量成来员源间的于默成契员程度共，同集体的存目在标的时和间团长结短。协作。 ①被如认何可理和接解纳集体②得的到力尊量重和来理源解于成员共同的目标和团结协作 ？ 个个集人体人的 目的力标量的力是实量有现是限只的能分，依散但靠的通个过人，优的但化力组量在合集可体以实中现汇优聚势互，补就，会产生变强得大的强合大力；。 个人的力量是有限的，但通过优化组合可 以木桶实说现：“优木势板，互你补们若，离产开生了我强，大就的只能合当力柴烧。。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情借助。这种合集力，体我力们量得以的完作成用许多(或单对凭一于己个之人力无的法影完响成的)是事情什。么？ ★★★集体的力量是强大的，在某种程度上可 以为什影么响集体甚力至量改的来变源一于个成员人共。同的个目人标在和团集结体协活作？动中会自 觉不自觉地产生 与集体要求相一 致的态度和行为 ， 有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
个越对高集人体的联越结力小度量的理是解分①②D散. 的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优 化之集集体体组力的 是合无力人量们可法来联以完源合于起实成成来现的员的共有优事同组势情的织目的互。标整补和体团，结产协作生。强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己