六年级下册Unit1 How tall are youA Let’s learn说课稿
小学英语PEP版六年级下册
Unit1 How tall are you?A Let’s learn说课稿
王静娜本节课我讲的是小学英语PEP版六年级下册Unit1 How tall are you?第一课时的教学内容。
一、说教材
1.教材内容
Main scence Let’s chant A Let’s learn Let’s play 2.教材的地位
本课时的教材内容是形容词的比较级，让学生能说一些简单的含有比较级的句子。
本课时教材是在学习了形容词以后，进一步来学习的形容词的比较级。
二、说教学目标
1、知识目标：
（1）．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller stronger older younger 和shorter.
（2）．能够听，说，认读句子：I’m …cm tall. He/She’s …
cm tall.并能运用这些句型来描述自己和他人的身高。
（3）．能够听，说，认读句子：You’re taller than your brother!
I’m older than you !并能用这些句型对年龄和身高进行比
较。
2、能力目标
（1）．能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如…is taller than ….
（2）．能听懂2页的Let’s chant
（3）．能根据所给数据，对两样事物进行比较。
3、情感目标
（1）．培养学生在观察中联系英语的习惯。
（2）．引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
三、说教学重难点
1．重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景中运用。
2．难点：能使用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课时的教学难点。
四、说教具：多媒体课件
五、说教法
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用
了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激
发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.
六、说教学设计
1．导入设计
（1）问学生：What’s your Chinese\math teacher like?复习已学单词：tall young pretty…
（2）Let’s chant.
放Let’s chant，让学生进入到学习英语的氛围中。
2．新课呈现
放一段卡通片导入新课的学习，放卡通之前提醒学生注意形容词变比较级会发生什么样的变化。
通过视频效果提高学生学习的主动性。
学生回答：（一般情况在形容词的末尾加er两个字母）
播放幻灯片，教学单词:taller shorter older younger stronger ,并板书。
通过幻灯片让学生来更形象的学习本课四会单词。
这样学生印象更深，效果更好。
让学生用上面几个词造句。
对句型进行练习。
学生自学A Let’ learn 和Let’s play，教师给予适当指
导。
找学生试领读。
培养学生读英语的勇气。
Let’s play
教师请四名学生，发指令：Line up from younger to older.规则是学生只能用英语来沟通，比如：How old are you? I’m 1 year older than you.看哪一组排得又快又好。
这是为了提倡学生学生多说英语而设计的，当学生沟通时，如有学生不说英语，可以让他下去。
引导学生看情景图，找出其中比较级的句型。
进一步了解含有比较级的句子。
课件出示练习题。
更年轻的（）
更强壮的（）
更矮的（）
我比你高。
（）
李明比陈洁大。
（）让学生进一步巩固本课重点。
师生一块小结本课知识点，让学生了解本课需要掌握的知识。
3、布置作业
(1)抄写四会单词。
(2)听录音，跟读课文。
(3)比一比身边的人和事，并描述一下。
作业的设计上，我尽量从各层次学生实际出发，布置了形式各异的作业供学生选择，让学生体验学习的成功感。
七、说板书设计
我的板书设计体现了本课所学的六个单词和主要句型，让学生一目了然，清楚本课重点。
说课后反思：
以上是我说课的内容，有不足之处，敬请各位领导、老师提出宝贵意见。
How-tall-are-you(说课稿)
H o w-t a l l-a r e-y o u(说课稿) work Information Technology Company.2020YEARPEP 小学六年级英语下册第一单元How tall are you——A Let’s learn[说教材]1.教材内容本课时的教材内容是几个形容词的比较级：taller, stronger, older, younger 和shorter，和描述自己与他人身高的句型“I’m ...cm tall. He/She is ... cm tall.”以及进行年龄和身高比较的句型“You’re taller than your brother. I’m older than you.”。
2.教材的地位本课时的教材让学生初步接触形容词的比较级,使学生能对周围的人或物进行简单的比较,同时也为后面学生进一步学习形容词比较级奠定基础。
[说目标]教学目标根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标。
【知识目标】能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的四会单词以及听、说、认读该部分的句型。
【能力目标】1．能够用本课时所学的形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“I’m taller than you ,but you are stronger than me .”等。
2．能够描述自己与他人的身高，如：“I’m 160 cm tall. He is 165 cm tall.”【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
[说教学重难点]1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的五个形容词的比较级形式。
2．本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词以及长度单位cm的完整形式centimeter的发音。
[说教法]小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过观察动画中的内容，融入到用英语的氛围中，采用跟唱、跟读、模仿、交流等方式学习和使用英语,完成学习任务；游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。
小学英语人教版六年级下册《Unit1 How tall are you A let's talk》课
’t
Mike: Oh, yes. How tall are you?
Zhang : I’m ___1_._6metres. 5
Practis e
Role play
两人一组练习对话，随后 表演出来吧！
Let's retell
more taller tallest hall than Zhang and Mike are in the ___h__a.llThe
Zhang : Look! There are ____m___odrinosaurs over there!
Mike: They’re allbsoi ____e_ and tall.
Zhang : Hey, this dginosaur ___i_s_ntall! I’m taller
than this one.
人教版六年级下册
Unit1 How tall are you? A Let’s talk
What's he/she like?
strong
short old
He's/She's... tall
thin
young
kind
Let's say
XXX's dress issh_o_r_t_e__r than Chen
Summar
y 当我们对两个人或事物进行比较时，通常要用到比较级。常
用句型以下:
am, is, are
意为“比
”
A + be动词 + 形容词比较级 + than + B.
Li Ming is
shorter
than
Lucy.
六年级下册英语优质教案-Unit 1 How tall are you？-人教(PEP)版 (4)
PEP小学英语六年级下册Unit1A Let’s learn教学设计教学目标：1.能听、说、读、写形容词的比较级形式：younger older taller shorter longer。
2.能够正确运用上述单词描述人物的外貌特征。
3.能够运用句型How tall are you? I’m …metres. I’m … than you.询问和描述自己和他人的身高。
4.能够调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较并汇报。
5.在学习中，培养交流和合作的意识，教育学生营养均衡，不偏食。
教学重点、难点：1.重点：掌握本课时的四会单词。
2.难点：能够在真实的情境中运用含有形容词比较级的句型。
教学准备：课件、词卡教学过程：一、warm-up1.GreetingGood morning, boys and girls!How are you?2.Let’s do3.Play a game: 火眼金睛二、Preparation1.教学：How tall are you? taller shorter(1)出示姚明的图片：Look, who is he? What’s he like? 学生回答：He’s Yao Ming. He’s tall. T: Do you know how tall is he? Look! 接着出现2.26m，“Wow, he is 2.26 metres. 教学：point metres(2) 出示Zhang Peng 的图片：Who is he? Guess ! How tall is he? 让学生用He’s …metres. 回答，教师用up and down来提示学生。
(3) T: Zhang Peng is 1.65 metres. I’m 1.61 metres. How tall are you? 引导学生回答：I’m … metres. T: Oh, I’m taller.或者I’m shorter.来比较。
Unit1 How tall are you (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册Unit 1 How tall are you?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—谈论“身高”和“体重”展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征，理解形容词比较级的基本构成和形容词比较级所表达的意义，通过学习本单元知识，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、体重等特征。
二、单元信息三、单元内容分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同场景，提供了表达比较人物身高、体重的句型结构。
共A、B、C三个版块。
A部分包括重点词汇和情景对话，分为两个课时。
重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you?I’m… It’s/ I’m taller than…。
B部分包括重点词汇、情景对话、读和写，共三个课时。
重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. 。
C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
同时还要帮助学生归纳比较级构成的规律，让学生学会思考。
本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner这些比较级单词的原形，在四年级、五年级的教材中已经学过。
人教版PEP英语六年级下册Unit1 How tall are you A课件等. Let's learn
书写易错字母
_____ is____ years old. ______ is ____years old. So ___ is older/younger than ____. _____ is_______(meters). ______ is ______ (meters). So ______ is taller/shorter than ______.
2.26m
taller
1.89m
tall
Liu Xiang is tall. Yao Ming is taller.
Yao Ming is_t_al_le_r_ _t_h_a_n_ Liu Xiang. Liu Xiang is_sh_o_r_ter_t_h_a_n Yao Ming.
Activity 5 Do you know the rules?
20、30、40、50 twenty、thirty、forty、fifty
21、
28、 38、 45、
twenty-one twenty-eight thirty-eight forty-five
53、 86、 100 、 200
fifty-three eighty-six one hundred two hundred
Unit1 How tall are you ? A. Let’s learn
顺德德胜小学
Warm up Sharp eyes
fat
active
light big
strict
thin
Can you say the numbers?
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 13、14、15、16、17、18、19
(完整版)PEP新版英语六年级下册第一单元教案
Unit 1 How tall are you?Lesson OnePart A Let’s Learn Do a survey and report一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller.You’re older than me, too.二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller.You’re older than me, too. 的理解和运用。
三、课前准备教师准备本课时所需教学光盘四、教学过程：（教学光盘展示）1、谈话进入新学期新课程、新单元新内容的学习。
2、学习let’s learn（1）观察let’s learn课文图意。
观察新单词与以前所学相关单词的不同之处。
（2）试理解新单词的意思。
（3）老师板书：形容词的比较级，并作解说。
再板书：tall—taller，简单说明形容词的比较级的构成。
（4）用教学光盘展示学习四个四会单词stronger older younger shorter和对话：How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller. You’re older than me, too.（5）跟读单词和对话。
3、Do a survey and reportHow tall are you ? How old are you ?同学之间问答并完成表格。
然后根据表格作报告。
4、小结形容词的比较级的构成：形容词比较级构成法:1、大部分直接在后面加er2、重读闭音节单词（一个元音加一个辅音结尾）双写结尾辅音加er big bigger3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er heavy heavier4、以e结尾的,直接加r nice nicer5、作业：正确抄写所学的四会词组，一个抄两行六、板书：Unit 1 How tall are you?形容词的比较级，：tall—taller，stronger older younger shorter。
人教版PEP英语六年级下册Unit1 How tall are you A Let's learn课件等
构成的不规则变化: eg. good / well – better
bad / badly – worse many / much – more little – less far – farther / further
• 如butterflies
• fly--flies
4.多音节词和部分双音节词在词前加 more。
eg. delicious – more delicious interesting – more interesting serious-more serious
多音节比较级的练习
• 多音节是指大于等于3个音节的单词。 前面+more（更加），表示更加怎么 样。
big – bigger thin – thinner 3. 以“辅音字母+ y”结尾的双音节词，先 改y为i, 再加-er。
easy – easier happy – happier
重读闭音节双写的练习
• big-- _b_i_g_g_e_r _ • thin-- t_h_in_n__er__
• fat -- _f_a_tt_e_r __ • hot -- h_o_t_t_e_r _ • wet -- _w_e_tt_e_r_ • sad -- s_a_d_d_e_r_
认识比较级
tall strong
tall er strong er
old
er
short
old er short er
young
younger
Grammar
形容词和副词的比较级
大多数形容词和副词有三个等级： 原级,即原形 比较级,表示“较……”；“更……”
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》(PartA Lets l
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（PartA Lets learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Part A Let’s learn）主要介绍了身高、体重等身体特征的询问和回答。
本课时通过一个关于身高和体重的对话，让学生学会询问和描述他人的身高和体重，并能够运用所学知识进行实际交流。
教材内容贴近学生生活，富有时代感，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于身高、体重等身体特征的描述，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于身高、体重等身体特征的词汇和句子。
–学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
2.能力目标：–学生能够通过图片、情景等线索，理解和感知英语语言。
–学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言运用能力。
3.情感目标：–学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
–学生能够增强自信心，勇于展示自己。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于身高、体重等身体特征的词汇和句子。
•学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
•学生能够运用所学知识进行实际交流，询问和描述他人的身高和体重。
•学生能够正确运用语法知识，进行语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在实际交流中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中提高英语语言能力。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、有趣的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备身高、体重等身体特征的词汇卡片，方便学生学习和记忆。
新版人教PEP六年级英语下册 Unit 1 How tall are you (1)
dinosaur museum di-no-saur
the first dinosaur the second dinosaur
dinosaur museum
the first dinosaur the second dinosaur
The first dinosaur is taller.
There are many dinosaurs in this hall(大厅).
Role play the dialogue with yoyou!
That's the tallest dinosaur in this hall.
Read the dialogue and answer the questions.
He is 1.65 meters. Zhang Peng.
How tall is the tallest dinosaur? Maybe 4 metres. Wow! It's taller than both of us together.
1.60m 1.65m
both of us: 3.25m
How old is he? Maybe 70 years old.
Wow! He's older than both of us together.
11
12
both of us:23
Role play
Homework
Listen to the tape and read the dialogue.
taller tall
Zhang Peng: How old are you? Mike: I’m 11 years old. How old are you? Zhang Peng: I’m 12 years old.
新版PEP六年级下册unit1How_tall_are_you_A_let's_learn (2)
The man is older than the woman.
long
The blue ruler is long.
longer
The orange ruler is longer.
The orange ruler is longer than the blue ruler.
shorter
short
体貌比较有方法
• 体貌比较公式： • A+be动词+形容词比较级 (er)+than+B. • A+(am/is/are)+taller/shorter /older/younger...+than+B.
than 比 ……
shorter
longer
Consolidation
形容词及比较级： old older young younger short shorter long longer tall taller
metre 米 cm: centimetre 厘米
young
The boy is young.
The baby is younger.
younger
The baby is younger than the boy.
old
The woman is old.
The man is older.
older
twenty-one twenty-eight thirty-eight forty-five
53、
fifty-three
86、
eighty-six
100 、
one hundred
200
two hundred
1.38、