快乐10分钟
快乐的十分钟作文15篇
快乐的十分钟作文快乐的十分钟作文15篇在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的快乐的十分钟作文，希望对大家有所帮助。
快乐的十分钟作文1在学校里，我们觉得最高兴、最珍贵、最有意义的时间就是下课的活动时间。
因为这是属于我们自己的时间。
伴随着欢乐的音乐声，我们下课了。
我们三人一伙，两人一帮，走向操场。
最近一阶段，我们玩得最火热的就是冰嘎了。
现在由我来教你吧，我们先用鞭子把冰嘎卷起来，冰嘎在地面上旋转起来，我们用鞭子抽，抽得好冰嘎就会发出“嗡嗡”的声音，抽不好冰嘎就会停止转动，倒在地上。
在我们班抽得最好的就是霍寅东和侯锐了，他们只需抽两三下，冰嘎就会发出嗡嗡的声音。
我也开始玩，可怎么也抽不好，还把手抽了一下，抽的火辣辣的非常疼。
我抽得冰嘎不是停止转动就是飞出去，我们同学对我说，你使劲太大了，要力度均匀才能抽好，我照着做，果然也象他们抽得一样好了。
课间不仅有玩抽冰嘎的，玩别的游戏的人也很多，比如跳绳、踢踺子等等。
说起跳绳就要提起燕鹏飞了，他可是我们班的跳绳之王，他一分钟可以跳170个，体育老师说如果你再努力就能跳200个。
我问他怎么跳这么多的，他说我天天练才会跳这么多的。
我不禁向他伸出大拇指。
上课铃声响了，同学们陆续地回到教室，虽然课间只有短短的十分钟，但大家依然很快乐。
快乐的十分钟作文2听那丁零零的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松，让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天让紧张的大脑吹进清风……真是想曹操，曹操就到了！哈哈！下课了！下课了！下课了！同学们齐声欢呼着，然后，嗖的一声，像一匹匹骏马冲出了教室，奔向我们的“游乐场”，四处玩耍。
操场上不一会就变成了欢乐的海洋！瞧，小女孩皮皮正对着围墙踢皮球呢，球一撞到围墙上，围墙就马上把球弹了回来，她又踢过去，围墙又给她弹回来，可真有意思啊；乐乐正在练习踢毽子呢，她准备参加比赛呢。
快乐的课间十分钟作文
快乐的课间十分钟作文快乐的课间十分钟1“叮铃铃，叮铃铃”一阵清脆悦耳的铃声响起了，同学们就像出笼的小鸟，开始活动起来。
远望操场，就像无数蚂蚁正在工作。
东边的同学们在一个白茫茫的沙地上进行一场“助跑跳”的游戏。
只见男同学犹如一只只正在捕猎的猎豹饥饿了似的，飞快地跳进了沙池中。
女同学也不甘示弱，如同一只只身体轻盈的燕子，飞快地降落在沙池中……在西边的同学们怎么不见了的呢？──原来是在进行一个捉迷藏的游戏。
一个同学躲在一间器材室中，里面太闷了，就在里面呼吸了几次，正好，找人的同学就在这附近，听到了声音，就把那一位同学给捉住了。
可怜的同学要出卖队友了，他把同学们藏的地方全告诉了找人的同学，他听了之后，兴奋得一蹦老远，他把同学们一一捉了出来了，被找到的同学垂头丧气，其中有一只是“披着羊皮的大灰狼。
”操场中间还有同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。
“鸡妈妈”努力地保护着弱小的“鸡宝宝”们，只见“鸡妈妈”一会向左边去，一会向右边去，狡猾的老鹰忽左忽右，时而飞跑，时而骤停，用诧异的眼神目不转睛地盯着后面的“鸡宝宝”。
“鸡妈妈”张开手臂保护着这群“鸡宝宝”们。
真让人感动。
时间一分一秒地过去了，“叮铃铃，叮铃铃。
”上课铃声响了。
我们恋恋不舍地离开了操场。
快乐的课间十分钟作文2“丁零零”，下课铃响了。
小朋友们像小鸟一样飞出教室，来到宽广的操场上，三三两两的做各种运动。
他们有的在跳长绳，小刚和小明紧握长绳的两端，用力挥动着手臂，绳子被甩得“塔塔”直响，小红在绳子的中间轻巧熟练地跃过一次又一次；有的在踢毽子，小花在踢毽子的时候，小腿绷得很直，右脚有力地踢毽子，鸡毛毽像一只蝴蝶一样上下飞舞，小汇在一旁拍着手为她数数；有的在玩老鹰捉小鸡游戏，老鹰猛扑向最后一只小鸡，最后一只小鸡吓得左躲右闪，母鸡看到了这一幕，反应很快，身体一转，张开双臂，哈哈，这下老鹰捉不住小鸡了；还有的在踢足球，小强把球传给了亮亮，亮亮刚接住球就被对方两名球员抢走了，小强气得眼珠子都快掉了下来，就在对方两名球员乐得哈哈大笑的时候，小强看准机会把球又抢了回来，接着凌空一脚就把球踢进了对方的球门，真是乐极生悲啊！小朋友们一起愉快地度过了美妙的课间十分钟。
快乐10分钟技术方案
附件2 “快乐10分钟”活动卡片
附件3 “快乐10分钟”记录表和记录帖
附件4 “快乐10分钟”教师用视频资料
附件5 教师培训音频课件
附件6 过程评估材料：访谈指导（教师用）、过程评估问卷 (学生用）、“快乐10分钟”教师培训效果调查表、实 地观察表 （督导员用）
附件7 培训效果评价“小学生调查表”
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• 每张活动卡片上都有详细的教学指导，简单 易学。
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• 许多活动卡片设计了每种活动的不同水平：初 学者、中等水平、高等水平，以适合不同年龄 的学生或者带领学生循序渐进的进行。
成都
（成都市疾控中心）
重庆（重庆医科
大学附属儿童医院）
上海 （上海复旦大学）
广州 （广州市疾控中心）
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二、目的
将“快乐10分钟”活动作为全民健康生活方式行动的一 部分，逐步在我国小学中进行推广和普及；
激发小学生参加身体活动的兴趣，提高小学生进行身体 活动的技能，引导小学生形成积极参加身体活动的习惯；
• 而目前我国儿童身体活动水平低，静坐时间长。
• 儿童少年时期是行为和生活方式形成的关键时期，不
健康的行为和生活方式尚处于可逆转阶段。儿童少年
阶段是预防慢性疾病的最好时机
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3
如何促进儿童积极参加身体活动，减少静态活动？
—以学校为基础的身体活动干预
1. 覆盖人群最广 2. 儿童大部分时间在学校度过 3. 便于管理和组织 4. 同学之间影响最大、最直接 5. 给学生提供无数的机会：体育课、课间休息、校内
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5. 活动总结
（1）继续巩固和加强“快乐10分钟“活动的开展， 将该活动纳入学校常规工作。
部编版一年级看图写话《课间活动或快乐十分钟》范文10篇
课间活动或快乐十分钟问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室.提供相关词语：兴高采烈神采飞扬欣喜若狂问题设置二：操场上，顿时（）提供热闹场面的相关词语：热闹非凡人声鼎沸沸腾热闹沸沸扬扬问题设置三：有的小朋友（），有的小朋友（），还有的小朋友（）问题设置四：你看，花花（）想象一下，老师和花花之间在交流些什么？问题设置五：课间活动真是（）！范文十篇范文1：下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室.操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球.你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！范文2：叮铃铃，下课了，操场上马上有了热闹的气氛，同学们有的在打乒乓球;有的在跳绳;还有的在踢毽子.看!同学们玩得多高兴呀!有两个同学在对赛踢毽子，旁边的一个女孩在为他们加油.乒乓球台上有两个男同学在打乒乓球，看样子，他们也是在比赛.正在跳绳的那几位同学表情非常高兴.他(她)们过了一个快乐的课间十分钟!范文3：丁铃铃，丁铃铃，下课铃声响了.同学们冲出来，像放飞的小鸟一样跑向操场.宁静的操场一下子热闹起来，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，还有的拔河.看，跳绳的小女孩跳得多么轻松啊，另一个女孩正为她数数呢！再看，小朋友踢得多开心啊！毽子好像会听话一样，在空中飞舞着.课间十分钟真热闹啊！范文4：叮铃铃……下课铃声响了，同学们迫不及待地冲出教室，走廊马上变成欢乐的海洋.有的在跳绳，有的在拍皮球，还有的在跳格子.跳绳的同学同学绳子甩得飞快，跳得像一只轻巧的小燕子，一分钟竟然跳了200个，实在太厉害了！拍皮球的同学也很厉害，皮球很听他的话，像摇控的一样.跳格子的同学给自己队的队员加油！他们要选出跳得最远的同学.上课铃声响了，同学们赶紧回到教室，走廊一下子变得安静下来.范文5：下课了，小朋友们像快乐的小鸟一样来到校园里活动.同学们有的跳绳，有的扔沙包，有的拍皮球，还有的踢毽子，个个开心极了！我和小方、小朱几个人在一起拍皮球.我们拍的花样可多啦！一会儿单手拍，一会儿双手拍，一会儿又跨脚拍，小皮球像一个淘气的娃娃，弹上又弹下，好可爱呀！我拍得最带劲了，一口气拍了138个，小伙伴伸出拇指直夸我.课间十分钟真快乐！范文6：下课了，同学们在操场上玩游戏.有的在滑滑梯，他们一个接一个地上来，又像小鸟一样滑翔下来.你看，滑滑梯多有趣啊！有的小朋友在跳跳绳，有二个在抡绳，有一个在跳.他像猴子一样敏捷他们配合的很默契.有二个小朋友在拍皮球，皮球就像被磁铁吸住一样在小朋友的手心里，翻飞起舞.有一个大姐姐在给小朋友讲故事，小朋友沉浸在故事的海洋里------ 多么丰富的课间十分钟！范文7：下课了.同学们冲出教室，去操场玩游戏.我们玩得可开心了，有的荡秋千，有的听高年级的姐姐讲故事，有的跑跑步，操场上充满了欢快的笑声. 叮呤呤，上课铃响了，同学们赶紧回到教室.虽然十分钟很短暂，但是我们玩得也很开心.范文8：下课了，同学们在操场上尽情地做游戏. 同学们在操场的一篇空地上滑滑梯.她们牌号整齐的队列，一个接一个地上到滑梯最高的地方，又像小鸟一样轻快地滑了下来，滑滑梯真有趣. 同学们又到另一边来看了看.哦，原来她们在跳绳呢！两人在使劲地摇绳，一人在跳绳.她们配合得很好，跳得很连贯，都不停下来. 还有拍皮球的.她们轮流拍，皮球上上下下的声音真响亮.太响了，大家都笑了. 也有人在听老师讲故事，她们听的津津有味. 虽然只有短短十分钟时间，但是大家还是觉得很有趣.范文9：下课了，同学们在操场上快乐地做游戏. 同学们先在操场的空地上滑滑梯.同学们排好队，一个接一个地上滑梯，又一个个的从滑梯上滑下来. 再看看跳跳绳的同学像小鸟一样，两个同学使劲攸跳绳.跳的同学也按着绳子的节奏跳着.他们配合的非常好. 再看看排球的小同学正比排皮球，你一下，我一下，不分胜负. 再看看大姐姐给小朋友讲故事，大姐姐吐字清楚，小朋友听得津津有味. 上课了，虽然短短的十分钟，但是我们很开心.范文10：丁铃铃,丁铃铃------下课铃响了.同学们冲出教室,奔向操场,去玩游戏. 同学们玩的可开心了.瞧,那几个同学正在玩滑滑梯呢!我们去看看吧!同学们先上滑梯,上滑梯的时候个个都很开心,很兴奋.该滑滑梯了,同学们坐下来,像鸟儿一样轻快地滑下来. 远处,有人在跳跳绳两人摇,一人跳,真开心. 还有同学们在拍球,真好玩! 听!是谁在讲故事?原来是大姐姐在讲故事哩! 虽然只有短短的十分钟,但是我们还是玩儿的很开心!。
十分钟主持词
十分钟主持词篇一：快乐10分钟主持稿快乐十分钟启动仪式主持稿播放：（音乐《哦，十分钟》）亲爱的老师、同学们：大家好！叮铃铃的下课铃声又为我们带来了快乐的十分钟。
同学们，下课了，你会做些什么呢？是忙着做作业、看书、上厕所，还是出来望望蓝天白云、红花绿树，伸伸懒腰，活动活动筋骨呢？课间十分钟不仅是两节课之间的转换，也是我们休息和运动的时间。
短短十分钟的课间活动，承载着我们的欢乐，我们走出教室，消除大脑疲劳，增进身心健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感。
为丰富我们的课间生活，引导我们全体学生积极开展健康、安全、有益的课间游戏，让课间充满笑声，今天，海盐县卫生局、海盐县教育局和我校联合举行“海盐县快乐十分钟行动实验小学教育集团启动仪式一、首先有请海盐县疾控中心主任、县健康教育所所长宋建强讲话。
二、有请海盐县教育局普教科副科长范雪峰讲话。
同学们，就让我们一起走进快乐的10分钟，在游戏和运动中消除疲劳，锻炼身心，收获健康的体魄和愉快的心情，在明媚的蓝天下快乐成长。
三、民族舞表演。
四、课间活动展示。
“海盐县快乐十分钟行动实验小学教育集团启动仪式”到此结束，请各中队按次序退场。
篇二：十分钟队会主持稿十分钟队会主持稿五一中队十分钟队会主持稿合：尊敬的老师，亲爱的同学，十分钟队会又和大家见面了。
张：周琪涵，快快告诉我今天的内容是什么？我都有点迫不及待了。
周：好吧！为了配合学校的教导处开展好第13届推广普通话周活动，所以，我们的主题是：“火眼金睛啄木鸟——寻找错别字行动总动员。
”同学们，你们都准备好了吗？张：首先让我们的小博士杨可然、俞佳雯和邱昌元来给我们介绍一下不写错别字的好处吧！周：好啊，欢迎欢迎！张：周琪涵，我们了解了不写错别字的好处，可我不知道写错别字有什么坏处呀？你能帮我解答吗？周：好，让见多识广的同学们来为你解答吧。
周：现在，让我们轻松一下吧，请听笑话张：我有个朋友叫小明，他的作业本上就有许多错别字，让我们来看看吧！（小品）张：不虚此行，不虚此行，节目好多哦，如果再能锦上添花就更好了。
快乐十分钟作文（汇编15篇）
快乐十分钟作文快乐十分钟作文(汇编15篇)在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的快乐十分钟作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐十分钟作文1一阵欢乐的铃声过去了，好像在对同学们说：“下课了！下课了！出来玩吧！”同学们听到铃声，像开心的小鸟一样飞奔到操场，开始了同学们最爱的“课间十分钟”。
操场可热闹啦！同学们别提有多高兴了！同学们有的打乒乓球，有的踢毽子，有的跳长绳，有的跳短绳，脸上洋溢着欢乐的笑容。
你看，欢欢和乐乐正在比赛呢，他们比的是踢毽子。
欢欢和乐乐把毽子抛起来，盯着毽子，踢了起来。
毽子像一只小鸟一样飞上了天，不一会儿，又掉了下来。
就这样，比了五分钟的比赛有看点了。
这引人注目的比赛引来了花花，花花聚精会神地看着，嘴里也在大声喊：“加油！”突然，欢欢的毽子被自己踢飞了，乐乐赢了！但欢欢没有哭，他也只是开心地笑了笑。
小明在学跳绳，他跳得不怎么样，但是他没有放弃。
他开始照着别人跳，第一跳，他照着别人的手、脚、腰，他想：所有动作都做好了，可以跳了。
可是，他刚一跳，就摔了一跤，擦破了膝盖皮。
他又想：没有风雨，怎能见彩虹？于是，他忍者痛，跳了人生第一跳！还有跳长绳的和打乒乓球的。
欢乐的上课铃响了，快乐十分钟结束了。
快乐十分钟作文2“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响起，同学们纷纷跑向操场去玩耍。
我和好朋友来到操场上，发现这里人山人海。
有的人在做游戏，有的人在踢毽子，还有的人在跳绳，大家玩得很开心！我激动的对好朋友说：“我们来比赛跑步吧？”他不屑的说：“哼，你是跑不过我的。
”“别高兴的太早，谁输谁赢还不一定呢！”我挑挑眉，不屑的说，“不信我们来比一比。
”话音刚落，我们就开始了。
我像一匹猎豹飞快地跑着，而他早已被我甩出一大截距离。
结果时间到了，我是第一名，他是第二名。
课间十分钟作文200字
课间十分钟作文200字【快乐10分钟】吴卓亦“叮铃铃....”下课啦！铃声一响，同学们就三三两两地结伴着走出教室，来到空旷的操场。
同学们都在想：”上课坐得太久了，终于可以活动活动啦！”他们个个拿着颜色鲜艳的体育器材，在温暖的阳光下特别显眼。
他们玩得可开心了。
有的在专心致志地踢毽子，两位男孩像小鸡啄米那样，看着毽子上下飞舞，踢得棒极了。
旁边的女孩开心地为他们鼓掌喝彩。
有的在快乐地跳长绳。
两位小女孩拿着绳的两头，用尽吃奶的力气让绳子甩起来。
很多同学陆陆续续加入到活动中来，他们的心怦怦直跳，就怕自己跳不好。
旁边，有一个叫奇奇的同学，他是一个斯文的男孩。
奇奇自己拿着闪亮亮的短绳，跳了起来，他很快活。
跳得飞快，也不会绊倒，好厉害！我羡慕不已！最激烈的活动要数金金那边打乒乓球了。
一张标准的球桌，两人面对面站着，金金对面是芳芳。
两人先是纹丝不动，然后金金一抛乒乓球，球拍对准球打了出去，球就像小鸟一样飞过拦截的网，掉落在芳芳那边。
金金一看球快要落了，可是芳芳没接，他觉得他赢定了。
但是只见芳芳一个飞身一跃，接住了球，重重地打了回去。
谁叫金金是高手呢？他不慌不忙地又把球打回去了。
旁边的亮亮只是笑了笑，而黄黄呢？她不停地尖叫，发出的声音响得能把耳膜震破，她像拍蚊子一样飞快地鼓着掌。
她滑稽的表情可真搞笑！这时，上课的铃声响起来了，同学们满怀欣喜地回到教室，准备上课。
【快乐的一节课】王语郗“叮铃铃”上课了，盼望已久的体育课终于来了，操场上传来了阵阵欢呼声，因为今天自由活动。
他们在玩什么呢？看，一个男同学正在跳绳，敏捷的他就像灵巧的小猴一样，一会单脚跳，一会双脚跳，一会交叉跳，绳子在他头上甩来甩去，看得眼花缭乱，旁边的人时不时地响起热烈掌声；有的在踢毽子，他们踢起毽子来好像两只飞翔的小鸟，忽上忽下，美妙极了，旁边在观看的同学也慢慢地加入了，看看谁到底更厉害；还有的在打乒乓球，他们打的乒乓球就像小白鼠窜过来窜过去，谁也没有让这只小白鼠跑出这个小长桌，似乎很难分出胜负。
《快乐10分钟》课件
CHAPTER
02
快乐10分钟的具体内容
快乐10分钟的活动内容
01
02
03
04
05
快乐10分钟的活 游戏 动内容…
运动
音乐
阅读
游戏、运动、音乐、阅读 等，旨在通过这些活动激 发孩子们的兴趣和创造力 ，培养他们的社交能力和 团队合作精神。
设计各种有趣的游戏，如 智力拼图、猜谜语、搭积 木等，让孩子们在游戏中 锻炼思维能力和动手能力 。
、设计美观、易于理解。
应用效果
经过实际应用，受训者普遍认为《 快乐10分钟》PPT课件对提高工作 效率、加强沟通等方面有明显帮助 。
专家评审
专家评审结果也表明，《快乐10分 钟》PPT课件在内容、设计、实用 性等方面均表现出较高的水平，具 有推广和应用价值。
快乐10分钟的效果评估总结
《快乐10分钟》PPT课件在内容、设 计、实用性等方面均得到了受访者和 专家的高度评价，具有较高的推广和 应用价值。
邀请相关领域的专家对《快乐10分钟 》PPT课件的内容、设计、实用性等 方面进行评审，给出专业意见和建议 。
ห้องสมุดไป่ตู้
观察受训者在实践中的应用效果，评 估《快乐10分钟》PPT课件的实际价 值和效果。
快乐10分钟的效果评估结果
满意度调查
根据调查问卷的结果，大部分受 访者对《快乐10分钟》PPT课件 的满意度较高，认为其内容丰富
家中
在家中进行快乐10分钟， 可以结合家庭实际情况， 选择合适的运动方式。
组织各种运动活动，如跳 绳、踢毽子、乒乓球等， 让孩子们在运动中锻炼身 体，提高身体素质。
播放各种类型的音乐，如 儿歌、古典音乐、流行音 乐等，让孩子们在音乐中 感受节奏和旋律，培养音 乐素养。
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快乐10分钟
对孩子来说，最好的活动就是游戏，我们的快乐10分钟就是为幼儿提供了语言游戏情境，较好地吸引幼儿参与到学习语言的活动中去，通过游戏发展幼儿的观察力和语言表达能力，使他们在积极愉快的活动中按照一定规则进行语言练习，在喜欢的游戏中得到快乐。
快乐10分钟的游戏多种多样，我们选择幼儿熟悉的、日常生活中喜闻乐见的内容，以游戏形式引发幼儿的共鸣和讲述的愿望。
“小小辩论赛”
来到大四班教室，只见孩子们坐在教室中间，两边摆放着桌子，一边桌子上放着红旗、红球和透明球盒，另一边桌子上放着蓝旗、蓝球和透明球盒，他们准备干什么呢师：我们今天又要玩小小辩论赛的游戏了，九宫格里已经玩过了好几个，玩游戏就要遵守规则，这个游戏有几个规则
幼儿：游戏有四个规则。
师：对，黄老师要提醒你们游戏中最重要的一个规则“重复别人说过的理由不计分”，记住了吗幼儿：记住了。
师：好，我们的游戏开始了。
马上，孩子们高高地举起了手，老师请其中一名幼儿上来点击白板上九宫格中空白的一格，九宫格的空白一格被打开了。
师：让我们一起看看打开的是什么题目，“冬天好还是夏天好”
教师手指着红色小旗一边的桌子，这边是赞成冬天好；教师手指着蓝色小旗一边的桌子，这边是赞成夏天好。
师：准备好了吗好，开始！
孩子们马上行动起来，将小椅子搬到自己支持的一方。
然后两方各派出一名幼儿进行“石头、剪子、布”，赢的一方先阐述自己的观点。
只听蓝方幼儿1：我觉得夏天好，因为夏天可以去海边游泳。
师：很多人都喜欢在夏天去游泳，进一球！
红方幼儿1：我觉得冬天好，因为冬天可以滚雪球。
师：原来冬天也有很多乐趣，可以滚雪球、堆雪人。
好的，进一球！
蓝方幼儿2：我觉得夏天好，因为夏天暖和，冬天太冷了。
师：原来你怕冷，怪不得喜欢夏天。
红方幼儿2：我觉得冬天好，因为冬天穿的衣服样子比较多。
师：哦，你觉得冬天衣服款式比较多，也是一个理由，得一分。
蓝方幼儿3：我觉得夏天好，因为夏天可以去沙滩上玩。
师：这个理由和刚才说的可以在海边沙滩上玩、游泳，同一个理由，不计分。
红方幼儿3：我觉得冬天好，因为冬天可以在家里烤烤火炉。
师：嗯，太舒服了，得一分。
蓝方幼儿4：我觉得夏天好，因为夏天可以在沙滩上晒太阳。
师：其实你的理由和刚才小朋友说的在沙滩上玩、游泳是同一个理由，重复别人的理由不计分。
师问红队：你们还有吗
红队幼儿想了想，摇摇头：想不起来了。
师从一数到五：红队放弃了，蓝队呢
蓝方幼儿5：我觉得夏天好，因为夏天的晚上乘凉时，能看到满天的星星，很漂亮。
师：夏天的晚上景色很好，得一分。
红方幼儿4：我觉得冬天好，因为冬天圣诞老人会给我们送很多礼物。
师：你觉得冬天节日比较多，有圣诞节、元旦、春节，可以拿礼物、收红包，过节很快乐。
得一分。
蓝方幼儿6：我觉得夏天好，因为夏天吃冰凉的冰淇淋……双方幼儿各持己见，不分胜负。
游戏仍然在继续着，大家争论得热火朝天。
游戏“小小辩论赛”的规则是幼儿在游戏中自己发现问题自己制定的，所以游戏中幼儿能积极专注地倾听他人的意见，大胆地表达自己的想法和观点，能从不同的角度看问题，提高了幼儿语言讲述的完整性及思维的敏捷性。
“你说我猜”
游戏“你说我猜”是鼓励幼儿根据图片或实物，尝试描述人或物的主要特征。
图片或实物可以来自当前的主题经验，亦可来自生活，这类游戏在中班，是个别猜，集体描述，到了大班，教师就让幼儿自己商量分成两组坐下来，以竞赛形式进行，并选好一名队长负责翻牌计分。
教师问了一下两队的队长是谁后强调了一下队长的任务，就和孩子们一起回顾了游戏规则：上来参加比赛的朋友要蒙住眼睛不能偷看，下面的朋友要尽可能提供很多不同和有用的信息，让猜的朋友知道你们说的是什么，最关键的是不能把他们猜的物体名字说出来。
如果违反了规则……孩子们马上叫了起来：违反了规则就扣分！游戏开始了，
两组的第一个孩子自动站到前面，面对下面朋友，用手把眼睛蒙了起来。
教师从纸袋里拿出一个物体，给下面的朋友仔细观察，等大家都看完后将物品收回纸袋，宣布开始。
幼儿：它是红红的。
师：说到了颜色。
幼儿：它是一种水果。
师：缩小范围了。
猜的幼儿马上说：苹果。
师：不对。
另一猜的幼儿：火龙果吗。
师：不是，再听下面给更多的信息。
幼儿：顶上有点白白的。
师：红色的上面可能是有点白白的，也是颜色。
幼儿：它上面戴着一顶绿帽子。
师：它的外形有点特别哦。
猜的幼儿马上说：是番茄吗
师：是水果哦。
幼儿：吃起来美味可口。
师：吃起来味道美味可口。
（对着两位猜的幼儿）想一想，把他们说的信息都串起来。
幼儿：它是酸酸甜甜的一种水果。
师：是的，和前面朋友说的一样，是味道。
幼儿：它有点尖尖的。
师：它的形状是有点尖尖的。
红色的水果，上面戴着绿帽子，形状有点尖尖的，吃起来酸酸甜甜的，知道吗（猜的幼儿还是没有猜出来）幼儿给的信息更多了：它没长成之前是绿色的，长成后是红色的。
师：它的生长过程说出来了。
幼儿：它是小小的，上面有一粒粒的小籽，闻起来香香的……
下面朋友虽然给出了许多信息，但猜的幼儿还是没有说出来，当老师揭晓答案，总结了孩子刚才给的信息，将草莓拿出来，两人才恍然大悟。
场上比分0:0，教师又拿出其它物品，竞争越来越激烈，最后场上比分2: 3，赢的一队高兴地欢呼着。
游戏“你说我猜”大大提高了孩子的竞争意识，为了让自己一组能够获胜，争着描述自己看到的物体特征，提高了幼儿的观察能力和语言描述的能力。
在游戏过程中，教师只是督促幼儿遵守游戏规则，多用赞许、鼓励、肯定等激励的指导方式，因此能够吸引幼儿在积极愉快的活动中完成语言学习的任务，提高幼儿倾听的能力，同时培养幼儿在语言交往中的记忆能力和描述能力。
“大家来找茬”
大班的游戏玩得热火朝天，中班孩子在做什么呢只见教师在给幼儿猜朋友时，发现了班中另一个朋友（彤彤）无论从发型、衣服、裤子、鞋子颜色和式样来看，都和沁沁非常相似，于是引发了新一轮游戏：大家来找茬。
翔翔：彤彤的外衣肩膀上有毛，沁沁的外衣肩膀上没有毛。
然然：彤彤的鞋子上有一朵花，沁沁的鞋子上有一根根的东西。
师：你看得真仔细，彤彤的鞋子上有一朵花，沁沁的鞋子上一根根的东西是“流苏”。
小震：沁沁的那里有蝴蝶结。
师：沁沁的哪里有蝴蝶结把话说完整。
小震：沁沁的头发上有蝴蝶结，彤彤的头发上是扎辫子的球。
师：哦，虽然两人都梳了马尾辫，但是辫子上的装饰不一样。
程程：沁沁的口袋上有花，彤彤的口袋上没有花。
师：你也从衣服上看出来她们的不同。
晨一：沁沁的领子上有一圈花边。
师：原来衣服上还有不同的地方，沁沁的衣服有领子，领子上有一圈花边，那么彤彤的衣服上有没有领子
幼儿：没有领子和花边。
小凯：孙沁的裙子上有条纹，彤彤的裙子上是花。
师：这个是条纹吗
幼儿：是格子的。
师：对，沁沁穿的是方格子裙。
因为是根据班中的朋友进行描述，幼儿非常感兴趣，并找到了许多朋友的不同之处，并能学着把话讲完整。
同时，孩子学到了条纹、方格等词语，同时，在自己身上找到了不同的条纹和方格，增强了孩子的观察能力和语言表达能力。
第一次在同伴身上找不同之处
时，激起了孩子的兴趣。
于是，教师给两人拍了照，下一次继续给大家来找茬。
幼儿又有了新一轮的发现。
悠悠：彤彤的裙子上有这个，沁沁裙子上没有这个。
师：这个是什么
晨一：这是装饰。
师：对了这是小装饰。
悠悠：彤彤的裙子上有小装饰，沁沁的裙子上没有小装饰。
涵涵：彤彤前面的头发是短的，沁沁前面没有短头发。
师：涵涵观察到了两人的头发。
我们一起来看看，这前面的头发是什么呢妹妹小朋友应该知道的。
荟荟：这是刘海。
师：对，这是前刘海，谁来把话说完整。
琳琳：彤彤的头发有前刘海，沁沁的头发没有前刘海。
这次，教师设置了语言游戏情境，将两人拍好照放在一起让幼儿观察，有了上次的经验，马上吸引了幼儿的注意力，使他们乐意进一步关注游戏，大家观察得非常仔细。
但对“装饰”和“刘海”这两个词一开始说不出，但经过老师的提醒，一些幼儿能说出来并运用更多修饰词进行描述。
除此之外，生活中任何物体都能作为新一轮的“大家来找茬”游戏。
通过开展快乐10分钟以来，教师们明显地感觉到，快乐10分钟对发展幼儿的语言表达能力有突出的作用，为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径，幼儿养成了观察、倾听、表达的好习惯，语言的运用能力大大提高了，特别是孩子的交流能力也提高了，这正是我们所期盼看到的。