高考化学解题策略与答题技巧
高考化学应试技巧与答题技巧及策略(整理)
高考化学应试技巧与答题技巧及策略（整理）整理的一些高考化学应试技巧与答题技巧及策略，欢迎阅读参考。
高中化学应试技巧之审题是关键高中化学应试技巧是从审题开始的,可以了解其中的信息,充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。
1.常见高中化学题中的关键字有:过量、少量、无色、酸性(碱性)、短周期长时间、小心加热加热并灼烧流动的水等等,对同分异构体的限制条件更应该注意。
2.审表达要求例如:写分子式、电子式、结构简式、名称、化学方程式、离子方程式、数学表达式、现象、目的。
这些都应引起学生足够的重视,养成良好的审题习惯,避免所答所问造成的不必要的失分。
最后试题所给的数据的处理,根据要求要保留相应的有效数字;3.审突破口常见的解题突破口有:特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
4.审有效数字有效数字的三个依据:①使用仪器的精度如,托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1ml)、滴定管(0.01ml)、ph试纸(整数)等。
高考化学冲刺复习方法首先，考前再梳理一遍基础知识。
对教材中知识的认识不停留于表面，能以物质结构为起点、以反应条件控制为手段、以实际应用为目的进行梳理，正确把握知识点之间的联系，才能在考场上准确调用知识分析问题。
其次，回顾错题，有效提升复习质量。
回顾错题时将错题归因，是读题不准确还是知识漏洞，或是对概念和原理理解不准确?在这个过程中，考生会发现试题考查的知识和能力是与化学学科的特点和观念紧密联系的。
最后，回顾考题，锤炼应试力。
最后几天，考生可重新审视近年高考真题，从试题命制角度再次研读，着重整理试题中如何考查基础知识，常考哪些思维环节的补充，怎样实现反应条件的控制，等等。
考生要从答题角度再看高考题，着重思考分析问题的角度、答题的切入点和要点，考虑答案如何做到表述规范和语言精准。
化学选择题答题技巧1、列举特例、速排选项高考选择题往往考查一般规律中的特殊情况，这就要求考生熟悉特例，对于一些概念判断、命题式判断正误类题目，如果从正面不能直接作出判断，可以列举反例、特例，迅速判断选项正误。
高中化学六大复习策略方法
高中化学六大复习策略方法高中化学六大复习策略方法一、尽快去找你现在的化学老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的知识点。
要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住，还是基本的解题方法不能熟练应用，或者是一些重点知识没有理解透彻等。
有一个地方没弄清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个没弄清楚，就可能进入“后进生”的行列。
找准之后，赶紧把关键的知识补上。
这里要特别注意处理好研究课本与做题的关系。
研究课本与做题的精力分配可以是4：6甚至3：7。
“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。
有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。
做到这一点，你就会发现，那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上!要学好化学，还必须做一定量的习题，一张卷子，能做对60%~70%就达到目的了。
实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。
但是，研究完课本，过一段时间后再做题，你不会的题目就会上升到60%。
因此，看书固然重要，做题更重要。
看完书“马上做题”是关键。
二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。
现在的教学模式主要是“集体授课”，难以很好地“因材施教”。
课堂上讲的内容，很多时候是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，如果课后没有进行及时的补救(如：马上追着问老师)，不懂的地方会越来越多。
那么，化学成绩不好的同学，该怎么听课呢?策略是：“抢答。
”不怕回答错误，不怕出丑，只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
多数情况下，老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?当老师提问时，你一定要积极表现自己，大声说出自己的理解，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
高三化学备考策略3篇
高三化学备考策略3篇第一篇：基础知识复习策略一、策略目标高三化学备考的首要任务是巩固和拓展基础知识。
这一阶段的目标是使学生掌握高中化学的全部知识点，形成系统化的知识结构，为后续的专题复习和模拟考试打下坚实的基础。
二、策略内容1. 制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，合理分配时间，确保每个章节都有足够的复习时间。
2. 深入理解化学概念：对化学概念进行深入理解，掌握其内涵和外延，形成清晰的化学思维。
3. 强化记忆：通过各种方式，如制作思维导图、编写顺口溜等，帮助学生记忆化学知识。
4. 注重实践：通过做实验、解决实际问题等方式，提高学生的实践能力。
5. 定期检测：定期进行化学知识的检测，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。
第二篇：专题复习策略一、策略目标在基础知识巩固的前提下，进行专题复习，使学生对化学知识有更深入的理解和掌握，提高解题能力。
二、策略内容1. 选择合适的专题：根据高考大纲和近年来的高考题目，选择重点和难点专题进行复习。
2. 深入剖析：对每个专题进行深入剖析，分析其内涵和外延，形成系统的知识体系。
3. 方法指导：针对每个专题，总结解题方法和解题技巧，提高学生的解题能力。
4. 经典例题：选择经典的例题进行讲解，使学生掌握解题的关键。
5. 定时训练：定期进行专题训练，检测学生的掌握情况。
第三篇：模拟考试策略一、策略目标通过模拟考试，让学生熟悉考试的题型和流程，提高应试能力。
二、策略内容1. 选择合适的模拟试题：选择与高考难度相近的模拟试题进行练习。
2. 定时考试：按照实际考试的时间，进行模拟考试，培养学生的应试习惯。
3. 严格评分：对模拟考试进行严格评分，让学生了解自己的真实水平。
4. 分析错误：对学生的错误进行详细分析，找出问题所在，及时进行纠正。
5. 总结经验：总结模拟考试的经验，为正式考试做好准备。
高考化学答题技巧和答题规范
高考化学答题技巧和答题标准高考化学答题技巧一、临场心理技巧1.树立信心，克制怯场信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心缺乏就会临场心慌意乱，影响自已应有程度的发挥。
拿到试卷后应先填写考生信息(如考生姓名、准考证号、座位号等)，然后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题难易不必介意。
近几年的高考试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也不都是新题，有好多题目是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，假如平时训练的题目多数都会做，那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。
建议先做选择题，再做容易的题。
2.摒弃杂念，缓解情绪在考试之前应该摒弃杂念，使大脑处于“空白状态”，很多同学明知这个道理却无法做到。
不妨尝试与别人交谈，谈些与考试无关的话题，最好是一些既幽默又含蓄的笑话，尽量使心情放松，排除干扰。
3.集中精力，进入状态注意力集中是考试成功的关键，一定的神经亢奋或紧张有利于大脑各局部之间的联络，有助于活泼思维，所以为了能在考试中起得最正确效果，应高度集中注意力，确保思维的灵敏和敏捷。
二、临场答题技巧1.减少失误，争得高分历次考试中，考生因失误而失去的分数平均在5-10分左右，有的甚至更多。
假设能克制失误，在有效的时间内把会做的题目都做对，这本身意味着多得分。
通常易失误的方面有：(1)关键的字。
在题目的问题中，通常出现如下词语：正确与错误;大与小;强与弱;能与否;由强到弱或由弱到强;名称与符号;分子式与构造简式;化学方程式与离子方程式等，即使题目会做，由于不注意上述词语，就有可能造成人为失分。
(2)量的单位。
物质的量浓度(mol/L)，摩尔质量(g/mol)，溶解度(g)、质量分数、物质的量浓度互换时的体积易错等。
(3)隐性条件。
如酸性的无色透明溶液;PH=0的溶液;水电离出的C(OH-)=10-14mol/L的溶液等。
(4)符号运用。
如“=”与“可逆符号”;“+Q”与“-Q”;沉淀与气体符号;电荷与价标;写电子式时“[ ]”;物质的聚集状态;特殊的反响条件等。
高三化学备考的策略和复习技巧
高三化学备考的策略和复习技巧高三化学的备考策略1、把握主干的知识考生在复习时要课本、考试大纲，掌握最基本的知识原理。
例如检验二氧化硫最常用的就是品红溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液，但你若偏偏追问可不可以氢氧化钠，这毫无意义。
实验题里我们要把握的是典型的检验方法，不要被无足轻重的信息阻塞大脑。
2、巧用思维导图在每一部分的总结时，可以省略一些细节，突出主要内容，梳理一个思维导图出来。
复习时只需看看思维导图联想回忆，遇到遗忘的或者不熟悉的知识点，再重新翻那些详细的图或者及时翻阅教材相关内容。
3、多练历年真题知识点的理解和运用需要在做题中不断提升，更好地巩固知识，但是也不要跳入题海，难以自拔。
做题在精不在多，真题的题目表述规范，答案详细，极少有模棱两可、含糊不清之处，可以很好的训练和规范作答。
考生要清楚广东省用的是全国卷，在练习中反复研究近几年的历年真题，适应考试的知识点和题型。
4、在做化学题时，要注意保持细心谨慎，认真审题，仔细作答，避免遗漏和“马虎”出错。
例如：题目中是选错误还是正确，注明的是“澄清”还是“无色透明”;化学方程式中写箭头，可逆符号，还是等号，有时还应标注反应物等的状态;写化学方程式、离子方程式还是热化学方程式;写物质的名称还是符号……很多同学常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误，结果后悔不已，这些都需要谨慎谨慎再谨慎。
5、在解题时还要做到表述规范。
例如实验中指示剂滴定，判断某种物质反应是否完全，一定要加上“半分钟不褪色”或者“半分钟不复原”。
有的时候，试卷很简单，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的结果。
高三化学的复习技巧1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。
做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。
2023高考化学各类题型答题模板_有什么应试技巧
2023高考化学各类题型答题模板_有什么应试技巧高中化学各类型答题模板一、实验操作类规范语言表述答题模板(1)测定溶液pH的操作：将一小块pH试纸放在洁净的表面皿上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。
(2)检验离子是否已经沉淀完全的方法：将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂__，若不再产生沉淀，则__离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则__离子未完全沉淀。
(3)洗涤沉淀操作：将蒸馏水(或其它洗涤剂)沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水(或其它洗涤剂)自然流下后，重复2～3次即可。
(4)判断沉淀是否洗净的操作：取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
二、实验设计类规范语言表述答题模板1.答题策略：一般从实验原理出发(包括物质的性质)，按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论的顺序来表述答案。
2.答题模板：操作现象结论取样，加入……有……生成……的是……例：设计实验鉴别两种无色气体分别是SO2和CO2。
答案一：取适量品红溶液分别于两洁净的试管中，分别通入两气体，能使品红溶液褪色的是SO2气体，不能使品红溶液褪色的是CO2。
答案二：取适量酸性高锰酸钾溶液分别于两洁净的试管中，分别通入两气体，能使酸性高锰酸钾溶液的紫色褪去的是SO2气体，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是CO2。
三、实验现象描述类规范语言表述答题模板1.答题策略：有关化学实验的描述不仅要求准确，还要求完全，有时还需要指明是何处产生了什么现象，先后发生了什么现象。
其答题规范可利用下面的模式再结合特殊要求进行分析处理：(1)“海”(溶液)：①颜色由……变成……;②液面上升或下降(形成液面差);③溶液产生倒吸;④生成(产生)……色沉淀;⑤溶液变浑浊;⑥产生大量气泡(有气体从溶液中逸出);⑦有液体溢出。
实用的高考化学考试答题思路与技巧
实用的高考化学考试答题思路与技巧高考化学解题技巧套路关键词划出来选择题的题干一般会有很多限制性条件，如“无色的”、“通常情况下”、“标准状况下”、“说法正确的”、“说法错误的”等。
考生审题时不妨将这些关键词划出来，避免答题时忽略。
对题目涉及的一些特殊物质，不要忽略其特殊性质。
作答时，选择题四个选项中，如果是概念性的，应对有把握的迅速进行判断。
如答案涉及计算，要认真计算出结果，与四个选项对照后选择，切忌避免题目未读完就动手做。
专有名词书写要准确做填空题时，考生最需注意的是书写。
不仅字迹要清楚，答案也要写在规定的范围内，方便阅卷老师查阅。
在书写化学专有名词时一定不要写错别字。
按规则，专有名词出错不能得分。
值得注意的是，化学量是有单位的，不要漏掉。
此外，化学方程式与离子方程式不能混淆，书写时一定要配平，注明条件及状态。
书写化学方程式时，最容易漏掉的是水等小分子，相关条件要按书上的规范语言写，如不能将“放电”写成“闪电”等，也不能随意添加不需要的条件。
化学式、结构式、电子式、结构简式等不能混淆。
结构式和结构简式中哪些原子间用线连接要写清楚，特别是要注意有机物结构简式中，双键等是不能省的。
值得注意的是，往年阅卷中最容易扣分的是苯环的结构简式，一定要按书上规范书写。
阅卷老师只会根据标答和考生写在试卷上的白纸黑字来给分，不可能揣摩考生意思，因此一定要书写清楚意思明确。
实验题作答别随意从阅卷看，实验题考生都容易下手做，但不容易得分，因为答题不够细心。
答题时，考生首先要多审几遍题，充分理解题目的要求，明确实验目的。
在回答时书写文字表达时，考生一定要抓住要点，不能泛泛而谈，不能用套话，要有针对性。
如回答“气体通过浓硫酸时浓硫酸的作用”，如果简单回答为“除杂质”、“干燥”就不符合要求，要明确回答是除掉混合气体中的哪些气体或干燥哪一种气体等。
实验题解题时，考生一定要关注实验细节。
如去年高考(微博)题有一问是要求检验水煤气中在含有二氧化碳和水蒸气的情况下，存在有一氧化碳和氢气。
高考化学大题解题技巧
高考化学大题解题技巧高考化学大题解题技巧化学作为一门实验性极强的学科，需要运用一定的理论知识和实验技巧进行解题。
高考化学考试中，大题所占比重较大，其解题也更加考验考生对于理论知识和实验技巧的掌握程度。
下面，笔者将向大家介绍几种解题技巧。
一、仔细审题，抓住重点在解答大题前，一定要认真审题，抓住题目中重点。
一般来说，高考化学大题都含有多个问题，并且每个问题都有其独特的解法方法。
如果考生未能仔细审题，或是对题目中重点没能把握准确，很容易错失分数。
在审题过程中，可结合平时做题的经验，迅速识别出题目中提到的化学知识点，并采用逻辑思维方法，把握问题之间的关系。
例如，遇到“有机物结构鉴定”这类问题，考生应该牢记胺类、羧酸类、酸醇混合体系等常见物质的结构特征，然后再根据问题给出的实验条件及结果，进行综合分析。
二、熟练掌握基础理论知识，强化计算能力高考化学大题中，不少问题是需要用到化学计算的，例如，浓度、物质量、化学方程式等。
因此，考生必须掌握好基础理论知识，如化学计算公式、计算规律等。
同时，考生还需掌握不同计算方法的优缺点，以便在实际解答时选择合适的方法，提高解题效率和准确度。
三、注重实验技巧，注意实践操作在高考化学大题中，往往出现一些需要借助实验技巧解答的问题。
因此，考生不仅要熟悉各种常见的实验技巧，还应在平时的实践中多加练习，提高实验操作的技能水平。
例如，在碳酸氢钠和醋酸反应中，考生需要制作醋酸纳泥和直接发酵霉粉，这就需要考生具备基本的实验操作技能，才能准确地进行操作并得出正确的实验结论。
四、合理运用策略，控制时间时间是考试中的重要因素之一，考生在解答高考化学大题时，应合理运用策略，控制好答题时间。
要根据题目的难易程度和自己的解题能力合理安排时间，避免在一些相对简单的问题上浪费太多时间，导致后面更难的问题缺乏足够的解答时间。
同时，要注意掌握好时间节奏，在每个问题中适度压速，争取在考试时间内完成全部题目。
五、多看高考真题，积累解题经验高考真题是考生备考过程中必须要进行的重要学习资料，通过多看高考化学真题，可以更好地掌握出题思路和考试难度，更准确地把握出题方向和解题重点。
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高考化学解题策略与答题技巧成都市实验外国语学校（西区）高三化学备课组考生在化学答卷中暴露出的问题，不难发现有许多共同之处，如：1、基础不够扎实；2、实验不够重视；3、审题不够仔细；4、表达不够清楚；5、书写不够规范；6、思维不够灵活；7、时间不够充裕。
其中“审题不够仔细、表达不够清楚、书写不够规范、时间不够充裕”几个问题是考生在临场答卷中最常出现的“技术性”问题或“低级”错误，由这些问题或错误导致的失分很不值得，如果平时答题多加注意，养成良好的习惯，高考时就可以避免因这类问题而导致的失分。
一认真审题答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上宝贵的时间，危害很大。
细心的审题，正确理解和把握给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。
审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、归纳、综合等多种能力，也包括严谨、认真、细致的态度等非智力因素，在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下几个方面：1.审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。
审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审题意：(1)由“大”到“小”、由“粗”到“细”，多层次多角度获取信息：审题时，要先“纵览”再“深挖”、先“泛读”再“精读”，即先粗略将题目浏览一遍，了解题目的概况。
如涉及了哪部分化学知识，描述了什么现象和化学过程，需要解决什么问题，然后再细读一遍，对题目文字、注解和图表的关键之处，要敏锐捕捉、细心领会，仔细品味，不但要从文字中获取解题信息，而且会从图、表中挖掘解题的关键和线索，即要多角度，全方位，无遗漏地捕捉解题信息。
(2)逐字逐句，捕捉有用信息：审题时要克服只关注那些给出的具体问题，而忽视叙述性语言的倾向。
例如：“恰好”、“过量”等等，因为化学变化的结果往往因温度、压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条件的不同而改变。
审题时应边读边想，读到关键(或易遗漏)处，反复推敲，从中捕捉解题信息。
在化学题审题中，应当特别注意以下字句：①“不正确”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等；②“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”，“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”等；③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；④“等体积”“等质量”等；⑤单位：“mL”与“L”、“m3”与“cm3”、“mol·L-1·min-1”与“mol·L-1·S-1”等；⑥“已知”中的内容、“()”中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等；⑦有关化学反应问题(尤其是平衡问题)的三“看”： (1) 看特征：物质状态、反应前后气体的物质的量等； (2) 看条件：是否恒温、恒压、恒容等； (3) 看各物理量的单位是否需要换算。
⑧溶液的酸、碱性和颜色等。
（3）抓住关键字：关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。
关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。
关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。
常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”“长时间”、“小心加热”“加热并灼烧”“流动的水”等等，对同分异构体的限制条件更应该注意，如：分子式为C8H8O2含有苯环且有两个对位取代基的异构体“含有苯环县城有两个对位取代基”就是这一问的关键字。
（4）审表达要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。
例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。
这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“所答所问”造成的不必要的失分。
（5）审有效数字的三个依据：①使用仪器的精度如，托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH 试纸(整数)等。
②试题所给的数据的处理,例如“称取样品4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字；③题目的明确要求,例如：“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
3.找到突破口：常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
4.排除干扰，滤取有用信息：在题目给出的诸多条件中，并不一定都是解题所必需的，有些或许是命题者有意设置的干扰，有些则是题目的“引子”，要准确地判断哪些条件与解题有关，哪些是干扰因素，这就需要对问题有较为深刻的理解。
对这类问题审题时，要克服思维定式的负面影响，不要仅仅与平时做过的类似问题进行简单类比，生搬硬套，而不注意两者在条件、情境等的不同之处。
要正确地把握化学的本质，抓住化学变化的特点，摒弃干扰，滤取有用信息。
5.深入分析，挖掘隐含信息：有的题目在正文并不给出全部信息，而是隐含在文字叙述、图、表或注解、提示、“已知”中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键所在。
有时一些明显的提示信息还会隐含在题目设置的问题之中。
对题目隐含条件的挖掘，需要与化学情境、化学变化过程的分析结合起来，因为题目隐含条件是多种多样的，解答此类问题的关键是全面剖析题意，细心地把握化学情境，反复推敲关键词语，有机结合已学知识，无遗漏地将隐含条件挖出来并充分加以利用。
6.借助流程图，串联解题信息：流程图能直观清晰地展示实验情境，可将复杂的化学过程变得形象具体。
实践证明，画流程图的过程本身就是一种准确把握题意的思维过程，许多步骤较多的化学问题，只要画出了流程图，解题思路立刻就顺畅起来，一些容易疏忽和遗漏的信息也会凸显出来，问题往往也就迎刃而解了。
二高考化学各类题型答题规范化要求为了强化知识的落实和能力的提高，可以针对高考化学试题及理综化学部分试题的题型进行强化训练。
常见题型有:单选题、无机推断与信息题、有机合成推断与信息题、实验大题、化学原理综合题、结构综合题等。
通过题型训练，总结出每种题型的解题思路、方法和规律。
解题能力也只能通过解一定数量的题，才能由量变到质变，使能力提高。
（一）选择题：在理综试卷I卷中化学题有7个选择题。
解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干，选项与选项之间区别联系看清楚。
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速的找到所要选项。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干做答，合理的选择解题方法快而准的找到答案，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。
（二）无机推断题的类型与解法无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反应式结合推断和框图题等。
无机推断题是集元素化合物知识、基本概念和基本理论于一体，且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密，既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度，又能考查学生的逻辑思维能力。
尤其是框图题，加强了学生直觉思维（顿悟）能力培养和考查，此类题在历年高考中频频出现，且体现出很好的区分度和选拔功能。
（1）限定范围推断:主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象（或必要的数据）进行分析，作出正确判断。
解题时要注意：①审明题意，明确范围，注意题目所给限定条件。
②紧扣现象，正确判断，特别注意当得出明确的肯定结论后因不能共存而得出否定的结论。
③要注意数据对推断结论的影响。
（2）不定范围推断:常见元素化合物的推断。
该题目的主要特点是:依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象，进行推理判断，确定有关的物质。
题目往往综合性较强，具有一定的难度。
从试题形式来看，叙述型、转化型、图表型等。
解题方法思路是:见题后先迅速浏览一遍，由模糊的一遍“扫描”，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述，作为解题的突破口，以此为契机，全面分析比较，作出正确判断。
即：产生印象（找突破口）意向猜测验证确认。
（3）给出微粒结构等的微粒（或元素）推断题。
解题要点：解答微粒（或元素）推断题的一般方法是：①熟记元素符号，直接导出；②掌握几种关系，列式导出；③利用排布规律，逐层导出；④弄清带电原因，分析导出；⑤抓住元素特征，综合导出；⑥根据量的关系，计算导出。
（4）给出混和物可能组成的框图型（或叙述型）推断题。
解题要点:解框图型（或叙述型）推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种（顺推或逆推），或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开。
其共同规律是:抓住现象，执因索果;试探求解，最后验证。
（5）给出物质间转化关系的代码型推断题。
解题指要:此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系，要求“破译”出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。
例如：有3种固体:铁粉、铜粉、氢氧化铜；6种溶液:硫酸铜、氢氧化钠、硫酸亚铁、硝酸钠、硫酸、硫酸钠。
它们中的某几种物质在常温下相互转化关系用下列式子表示：①溶液A+溶液C→固体甲+溶液D；②固体乙+溶液B→溶液E+无色气体F；③固体甲+溶液B→溶液C+水。
试判断固体甲、乙、丙和溶液A、B、C、D、E、F各是什么物质（均用分子式表示）。
此题属代码型推断题，破译密码的关键是找到突破口。
②、③中有特殊物质生成，可作为解答本题的突破口，对照反应物和运用规律：Fe跟稀H 2 SO 4 反应有无色气体生成（置换反应），Cu（OH） 2 和稀H 2 SO 4 反应有水生成（中和反应），故固体甲是Cu（OH） 2 、固体乙是Fe粉，固体丙必定是Cu粉;溶液B是H 2 SO 4 溶液，生成的溶液C和溶液E分别是CuSO 4 和FeSO 4 ;再由①推出溶液A和溶液D分别是NaOH和Na 2 SO 4 ，剩下的一种溶液F无疑是NaNO 3（6）给出物质范围的表格型推断题:解题要点:解答表格型推断题的要决是:列表分析，对号入座;直观明快，又防漏解。
总之，解无机推断题的关键是:根据题目条件和依据物质特性确定突破口，即“题眼”。
平时复习就应注意有关知识的积累。
所谓“题眼”即题中所给的有效信息，主要体现在题中特征反应、特征现象、特征结构及特征数据等等。
答题时要注意：看清要求，合理运用化学用语，认真书写，规范解答。
（三）对于信息题的解法信息迁移式试题（又称信息给予题），是由题干给出信息，要求考生运用已学的知识解决新情景中的若干问题。