南山实验幼儿园幼儿午睡情况检查记录表
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幼儿园幼童午睡观察记录表
幼儿园幼童午睡观察记录表
日期：
______年______月______日
幼童姓名：
______
观察者姓名：
______
观察时间：
______点至 ______点
观察内容：
在观察期间，请记录以下幼童的午睡情况，并填写相应的观察结果。
1. 入睡时间：
______时 ______分
2. 睡眠姿势：
- [ ] 平躺
- [ ] 侧卧
- [ ] 仰卧
- [ ] 其他（请注明）：______
3. 睡眠环境：
- 温度：______℃
- 空气流通情况：______（好/一般/差）
- 睡眠区域：______（例如：床/垫子/地板等）- 光线：______（明亮/昏暗/无光）
4. 呼吸状况：
- [ ] 呼吸平稳
- [ ] 呼吸急促
- [ ] 呼吸困难
- [ ] 其他（请注明）：______
5. 脸部表情：
- [ ] 放松
- [ ] 紧张
- [ ] 张口呼吸
- [ ] 其他（请注明）：______
6. 身体动作：
- [ ] 安静入睡
- [ ] 扭动身体
- [ ] 哭闹
- [ ] 其他（请注明）：______
7. 梦话或醒来表现（如适用）：
______
8. 其他观察内容（如适用）：
______
总结与评估：
根据观察结果，请总结幼童的午睡情况，并对其进行评估。
评估结果应包括以下内容：
1. 睡眠质量评估：
______（好/一般/差）
2. 建议或需要注意事项：______
3. 观察者签名：
______。
幼儿园每日幼儿午睡安全检查记录表
是否能及时纠正幼儿不良习惯
老师是否及时巡视幼儿睡眠情况
幼儿周围无保温桶、电脑、桌椅
老师是否在全程监控幼儿睡眠过程
是否及时护理特殊照顾的幼儿
严格完成午检工作（午睡前后）
检
查
人
合要求打“√”不符合要求打“×”，前三项为保健医每日必查项目。午睡值班教师及园管理层午睡值班使用。
幼儿园每日幼儿午睡安全检查记录表(__________年____月)
日期
有无发烧或特殊体质发病幼儿
有无精神异常、呕吐等幼儿
有无意外情况（异物进耳鼻喉口等）
幼儿饰物是否全部摘掉
室内安静无噪声，避光
室内是否清洁、无异味
床间距适中无有安全隐患
幼儿手中是否有玩具或异物
衣物是否叠放整齐
是否及时为幼儿盖被
及时纠正蒙头睡觉幼儿
老师是否及时巡视幼儿睡眠情况
幼儿周围无保温桶、电脑、桌椅
老师是否在全程监控幼儿睡眠过程
是否及时护理特殊照顾的幼儿
严格完成午检工作（午睡前后）
检
查
人
合要求打“√”不符合要求打“×”，前三项为保健医每日必查项目。午睡值班教师及园管理层午睡值班使用。
幼儿园每日幼儿午睡安全检查记录表(__________年____月)
日期
有无发烧或特殊体质发病幼儿
有无精神异常、呕吐等幼儿
有无意外情况（异物进耳鼻喉口等）
幼儿饰物是否全部摘掉
室内安静无噪声，避光
室内是否清洁、无异味
床间距适中无有安全隐患
幼儿手中是否有玩具或异物
衣物是否叠放整齐
是否及时为幼儿盖被
及时纠正蒙头睡觉幼儿
XX幼儿园幼儿午睡情况检查表
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容பைடு நூலகம்
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员
巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖
被情况
时间:
检查人:
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员 巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖 被情况
时间:
检查人:
XX
内容பைடு நூலகம்
班级
寝室温
度适宜
幼儿安 静入睡
保教人员
巡视情况
幼儿衣物 摆放整齐
幼儿盖
被情况
时间:
检查人:
幼儿园幼儿午睡观察记录表三篇
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记
录
分
析
翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
记
录
分
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
采
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式。
2、知道要安静午睡不打扰别人。
2、家园配合，共同培养午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不好好午睡
观
察
实
录
俊俊小朋友是一个活泼顽皮的孩子，每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束，他说他睁着眼睛睡觉。。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
Hale Waihona Puke 午睡打扰别人观察实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，被伊达政宗小朋友打扰。
观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记
录
分
析
翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
记
录
分
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
采
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式。
2、知道要安静午睡不打扰别人。
2、家园配合，共同培养午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不好好午睡
观
察
实
录
俊俊小朋友是一个活泼顽皮的孩子，每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束，他说他睁着眼睛睡觉。。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
Hale Waihona Puke 午睡打扰别人观察实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，被伊达政宗小朋友打扰。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
同时，也要意识到幼儿的情绪和行为是复杂多变的，在指导过程中可能会遇到各种新的问题和挑战。教师需要保持耐心和细心，不断调整指导策略，关注幼儿的个体差异和整体发展，为幼儿创造一个安静、舒适、有利于睡眠的午睡环境，促进幼儿身心健康发展。在今后的工作中，将继续加强对幼儿午睡情况的观察与研究，积累更多的经验，为幼儿提供更加优质的教育服务。
教师总结
通过本次对幼儿午睡情况的观察与指导，深刻认识到每个幼儿在午睡方面都有其独特的行为表现和需求，这需要教师具备敏锐的观察力和针对性的指导能力。
对于不同类型的幼儿，采用个性化的指导策略能够有效地改善他们的午睡状况。在这个过程中，与家长的沟通与合作至关重要，只有家庭和幼儿园形成教育合力，才能更好地帮助幼儿养成良好的午睡习惯。
童童在增加了上午的活动量和与家长共同调整午睡习惯后，午睡时的兴奋行为明显减少。他能够较快地找到自己的床并安静地躺好，虽然偶尔还会有一些小动作，但在老师的提醒下能够及时改正，入睡时间也比之前提前了许多。
瑶瑶在老师的关爱与陪伴下，紧张情绪得到了有效缓解。午睡室轻松的氛围和老师温柔的安抚让她逐渐放松了身心，能够自然地入睡，睡眠质量也有了很大的提高。她不再像以前那样紧绷着身体，双手也能自然地放在身体两侧，进入了较为深度的睡眠状态。
2.针对紧张型幼儿（瑶瑶）
老师在日常生活中多关注瑶瑶的情绪变化，给予她更多的关爱和鼓励，增强她的自信心和安全感。例如，在午睡时，老师可以轻轻地坐在她床边，温柔地抚摸她的额头，轻声安慰她：“瑶瑶别紧张，放松身体，老师就在这里陪着你。”
创造轻松愉悦的午睡氛围，如在午睡室播放轻柔的音乐、讲述温馨的睡前故事等，帮助瑶瑶缓解紧张情绪，放松身心，逐渐进入睡眠状态。
与之相反，瑶瑶一上床就安静地躺在那里，紧闭双眼，努力让自己入睡。可是，她似乎有些过于紧张，身体一直绷得紧紧的，双手紧紧地抓着被子边缘，过了很久都没有放松下来进入梦乡。
教师总结
通过本次对幼儿午睡情况的观察与指导，深刻认识到每个幼儿在午睡方面都有其独特的行为表现和需求，这需要教师具备敏锐的观察力和针对性的指导能力。
对于不同类型的幼儿，采用个性化的指导策略能够有效地改善他们的午睡状况。在这个过程中，与家长的沟通与合作至关重要，只有家庭和幼儿园形成教育合力，才能更好地帮助幼儿养成良好的午睡习惯。
童童在增加了上午的活动量和与家长共同调整午睡习惯后，午睡时的兴奋行为明显减少。他能够较快地找到自己的床并安静地躺好，虽然偶尔还会有一些小动作，但在老师的提醒下能够及时改正，入睡时间也比之前提前了许多。
瑶瑶在老师的关爱与陪伴下，紧张情绪得到了有效缓解。午睡室轻松的氛围和老师温柔的安抚让她逐渐放松了身心，能够自然地入睡，睡眠质量也有了很大的提高。她不再像以前那样紧绷着身体，双手也能自然地放在身体两侧，进入了较为深度的睡眠状态。
2.针对紧张型幼儿（瑶瑶）
老师在日常生活中多关注瑶瑶的情绪变化，给予她更多的关爱和鼓励，增强她的自信心和安全感。例如，在午睡时，老师可以轻轻地坐在她床边，温柔地抚摸她的额头，轻声安慰她：“瑶瑶别紧张，放松身体，老师就在这里陪着你。”
创造轻松愉悦的午睡氛围，如在午睡室播放轻柔的音乐、讲述温馨的睡前故事等，帮助瑶瑶缓解紧张情绪，放松身心，逐渐进入睡眠状态。
与之相反，瑶瑶一上床就安静地躺在那里，紧闭双眼，努力让自己入睡。可是，她似乎有些过于紧张，身体一直绷得紧紧的，双手紧紧地抓着被子边缘，过了很久都没有放松下来进入梦乡。
幼儿园幼儿午睡观察记录表两篇
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：********* 值班教师：***
观察对象
***
观察时间
观察
目的
培养幼儿良好的午睡习惯。
观
察
实
录
午睡时间又到了，时间过去半个小时了，他还在翻来覆去睡不着，我悄悄走到他旁边轻声说：“快睡了，你看小朋友们都睡着了，乖乖睡午觉才是好孩子哦。”他看了看我说：“好的，老师“。但又过了半个小时，他还在翻来覆去。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：***** 值班教师：***观ຫໍສະໝຸດ 对象***观察时间
观察
目的
培养幼儿良好的午睡习惯。
观
察
实
录
午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱衣服入睡了。***却在午睡室晃来晃去，不愿去小便，结果，从盥洗室出来的人，被不小心绊了一跤，摔得哇哇大哭，***见此情形，也吓到了。于是，安抚好摔疼的小朋友，我问***：“为什么在午睡室闲晃，不去小便呢？”***不做声，我继续说：“午睡室已经很挤了，如果你在这里逗留不往前走的话，后面的小朋友就会挤在一起，很容易发生危险的，你知道吗？”***点点头，说：“我裤子脱不掉，不想睡觉。
记
录
分
析
经过一个漫长的假期，父母忽略了对睡午觉习惯的培养，因此开学一时调整不过来。
采
取
措
施
联系其家长，让家长积极配合与支持教师的工作，并且告知养成良好的午休习惯的重要性。
备注
记
录
分
析
我想，上学期的时候他明明都是自己脱衣服睡觉的呀，这学期怎么了？我检查了***的裤子，原来他的外裤穿得太紧，不好脱，于是，我告诉***，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师和小朋友帮忙，但是要有礼貌地说，我想他们肯定会帮助你的，老师也会帮助你。最后，***请了旁边的佳佳帮忙，一会他就躺在床上睡好了。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：********* 值班教师：***
观察对象
***
观察时间
观察
目的
培养幼儿良好的午睡习惯。
观
察
实
录
午睡时间又到了，时间过去半个小时了，他还在翻来覆去睡不着，我悄悄走到他旁边轻声说：“快睡了，你看小朋友们都睡着了，乖乖睡午觉才是好孩子哦。”他看了看我说：“好的，老师“。但又过了半个小时，他还在翻来覆去。
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级：***** 值班教师：***观ຫໍສະໝຸດ 对象***观察时间
观察
目的
培养幼儿良好的午睡习惯。
观
察
实
录
午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱衣服入睡了。***却在午睡室晃来晃去，不愿去小便，结果，从盥洗室出来的人，被不小心绊了一跤，摔得哇哇大哭，***见此情形，也吓到了。于是，安抚好摔疼的小朋友，我问***：“为什么在午睡室闲晃，不去小便呢？”***不做声，我继续说：“午睡室已经很挤了，如果你在这里逗留不往前走的话，后面的小朋友就会挤在一起，很容易发生危险的，你知道吗？”***点点头，说：“我裤子脱不掉，不想睡觉。
记
录
分
析
经过一个漫长的假期，父母忽略了对睡午觉习惯的培养，因此开学一时调整不过来。
采
取
措
施
联系其家长，让家长积极配合与支持教师的工作，并且告知养成良好的午休习惯的重要性。
备注
记
录
分
析
我想，上学期的时候他明明都是自己脱衣服睡觉的呀，这学期怎么了？我检查了***的裤子，原来他的外裤穿得太紧，不好脱，于是，我告诉***，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师和小朋友帮忙，但是要有礼貌地说，我想他们肯定会帮助你的，老师也会帮助你。最后，***请了旁边的佳佳帮忙，一会他就躺在床上睡好了。