平抛运动测试讲课教案
平抛运动教案 3篇
平抛运动教案3篇一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。
以情景激发学生兴趣，引导学生探究。
2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。
而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。
3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。
4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。
二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。
2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。
在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。
3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。
4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。
三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。
2、知识基础：矢量的合成平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。
利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。
3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。
有分析自由落体运动频闪照片的基础。
四、教学目标(一)知识与技能：1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。
3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。
(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。
学生归纳出平抛运动的特点。
3、通过分析"平抛物体的闪光照片"和"平抛运动录像片"，学生体验科学探究的过程和成功。
教案模板平抛运动(共5篇)
教案模板平抛运动（共5篇）第1篇：平抛运动教案知识与技能目标1.知道平抛运动的特点是初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2.理解平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。
过程与方法目标体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用。
情感态度与价值观目标1．通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的。
2．通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。
以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。
教学重点1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。
2．平抛运动的特点和规律。
教学难点平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。
教学策略与手段教师演示、引导，学生实验探究，讨论、交流学习成果。
课时安排：２课时教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等教学流程:教学过程（第1课时在实验室进行）新课导入【生活再现】〖情景：〗展示多媒体Flash有声动画：在屏幕右上方事先设置好三个参数：飞机水平匀速飞行速度v机=80m/s，海面上敌船匀速航行速度v船=15m/s，飞机离海平面高度h=45m。
教师演示：当飞机飞至敌船正上方时，点击按钮。
观察到炸弹在敌船前方远处水面上“轰——”一声爆炸巨响。
师；当飞机在敌船正上方投弹时，能否击中敌船?生：（笑声）不能!师：知道如何调整战术吗?生：提前投弹！师：请哪位来试一试？（学生热情高涨，踊跃举手，教师把多媒体电脑的无线鼠标器传给一座位上的学生，学生连续操作几次，结果都没有击中敌船。
注意：这里教师有意设置v机=80m/s≠v船=15m/s，大大降低了学生“盲目”投弹的命中率。
）生：哎——（多数学生表示遗憾，刚才的热情“急剧降温”）师：看样子做一个飞行员可不容易，投弹要百发百中则更难！因为炸弹的运动是一种复杂的曲线运动，今天我们把所看到的炸弹的运动就叫做“平抛运动”，接下来我们一起探究平抛运动的规律。
《平抛运动》教案
《平抛运动》教案平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动概念，明白平抛运动的定义和条件；2.学会如何计算和测量平抛运动的相关参数；3.掌握平抛运动的公式，能够应用公式求解平抛运动实验题；4.提高学生观察能力，训练学生表述及写实技巧。
二、教学重点1.理解平抛运动的公式和计算方法；2.掌握实验测量平抛运动的方法及实验中相关参数的计算公式。
三、教学难点1.理解和运用平抛运动的相关公式；2.掌握实验操作技巧和精度控制。
四、教学内容1.平抛运动的基本概念平抛运动指在水平方向上匀速运动，且竖直方向上无初速度（或竖直方向上的初速度可以不同）的运动。
平抛运动的条件包括水平方向上没有外力作用，竖直方向上仅有重力作用，所以平抛运动的运动轮廓为抛物线。
2.实验测量方法（1）用支架调整投掷角度为45度，并让掷球口处的水平方向与桌面平行。
（2）在实验室内测量出投掷球的质量m，以及臂长L。
（3）用时间计数器测量投掷球的飞行时间t，重复多次并取平均值。
（4）根据实验数据对平抛运动的相关参数进行计算。
3.平抛运动的相关公式（1）平抛运动位移公式：x=vx*t其中，vx为水平方向上的速度。
（2）平抛运动时间公式：t=(2h/g)的平方根其中，h为抛球点与球最远到达点之间的垂直距离；g为重力加速度。
（3）平抛运动最远水平距离公式：x=(v0的平方*sin(2a))/g其中，v0为水平方向上的初速度，a为投掷角度，g为重力加速度。
4.实验步骤（1）按上述方法测量掷球的质量以及臂长。
（2）在投掷区域进行多次投掷，并记录每次的投掷时间。
（3）计算每次投掷所得的抛球高度，并对计算数据进行整合统计。
（4）根据公式计算投掷运动的相关参数。
五、教学方法1.讲授法：根据教材内容讲授相关知识点和实验方法，重点讲解掌握平抛运动公式，及实验操作技巧和精度控制方法。
2.实验操作法：引导学生进行实验，并分组合作完成实验内容，梳理实验数据，进行统计分析。
3.针对问题解答：根据学生实验过程中提出的问题，进行针对性解答，帮助学生了解和掌握查阅资料的方法。
平抛运动4教案
平抛运动4教案
教案标题：平抛运动4教案
教案目标：
1. 了解平抛运动的概念和基本原理。
2. 掌握平抛运动的相关公式和计算方法。
3. 能够应用所学知识解决与平抛运动相关的问题。
教案内容：
一、导入（5分钟）
1. 引入平抛运动的概念，通过简单的实例让学生了解平抛运动的特点。
2. 提问学生对平抛运动的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解平抛运动的基本原理和相关公式，包括水平速度、垂直速度、飞行时间、最大高度等概念。
2. 通过示意图和实例演示，帮助学生理解平抛运动的过程和规律。
三、计算练习（20分钟）
1. 给学生提供一些平抛运动的计算题目，要求学生根据所学知识计算出相关结果。
2. 引导学生分析问题，确定解题思路，解答问题。
四、拓展应用（10分钟）
1. 提供一些拓展应用题，要求学生应用所学知识解决与平抛运动相关的实际问题。
2. 鼓励学生思考，讨论解决问题的方法和策略。
五、小结（5分钟）
1. 总结平抛运动的基本概念和公式。
2. 强调学生在实际问题中应用所学知识的重要性。
教案评估：
1. 在计算练习和拓展应用环节，观察学生解题的准确性和独立性。
2. 通过课堂讨论和答疑，检查学生对平抛运动的理解程度。
3. 给学生布置作业，检验他们在课后对所学知识的掌握情况。
教案延伸：
1. 可以组织学生进行实验，观察和测量平抛运动的相关参数。
2. 可以引导学生进行更复杂的平抛运动问题的探究和研究。
3. 可以引导学生了解平抛运动在实际生活和运动中的应用。
实验：平抛运动 教案
一、教学目标（一）知识与技能1、知道平抛运动的条件及相应控制方法；2、知道用实验获得平抛运动轨迹的方法，并判断运动轨迹是否是抛物线；3、知道测量初速度时需要测量的物理量，并计算平抛运动的初速度；4、能对实验方案进行评价、修正和创新。
（二）过程与方法学生能够自主设计不同的实验方案，经小组成员间的交流、讨论，教师再进行引导得出较合理的多种方案。
然后小组合作，完成本节课的实验目的，并对实验方案进一步创新。
（三）情感、态度与价值观通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情，体验到探究自然规律的艰辛与喜悦，培养学生自主学习与他人合作精神。
二、教学重、难点重点：1、提出实验方案并评价实验方案的合理性和可实施性；2、能够用实验数据证明轨迹是抛物线，并求出。
难点：实验方案的设计及创新三、教学过程（一）新课引入我们上节课从理论的角度探讨了平抛运动的规律、特点，这节课，我们将用实验来验证我们学过的有关平抛运动的规律是否正确。
为了完成这个任务，我们先来回顾一下相关知识：1、物体做平抛运动的条件是：______________和__________________。
2、我们可以把平抛运动分解成水平方向的_____________运动，和竖直方向的________________运动。
（二）进行新课我们这节课的实验目的有两个：1、验证平抛运动的轨迹是否是抛物线；2、根据轨迹图像计算平抛运动的初速度。
那么，我们先来思考两个问题：1、如何保证研究对象的初速度是水平方向呢？2、如何保证研究对象运动过程中只受重力呢？接下来，带着这两个问题我们一起来尝试设计一些平抛运动的实验方案，当然，大家也可以参考课本和教辅上的案例。
小组讨论、交流本组内汇总实验方案小组代表给全班同学展示设计成果同学们提出意见和建议教师进行点评并引导学生进一步创新实验方案大家都提出了很有创意的实验方案，那大家想不想看看老师的创新方案呢？这是老师的改良版实验器材：老师在亚克力板上喷了一层荧光漆，荧光粉在紫外线的照射下可以激发出来荧光，并能持续一小段时间。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
《平抛运动》教案
平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。
三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。
四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。
2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。
在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。
2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。
3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。
4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。
5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。
并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。
七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。
八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。
初中平抛运动教案
初中平抛运动教案教学目标：1. 了解平抛运动的概念和特点。
2. 掌握平抛运动的规律和运动轨迹。
3. 能够运用平抛运动的规律解决实际问题。
教学重点：1. 平抛运动的概念和特点。
2. 平抛运动的规律和运动轨迹。
教学难点：1. 平抛运动的规律的理解和应用。
2. 运动轨迹的绘制和理解。
教学准备：1. 平抛运动演示仪。
2. 平抛运动动画或视频。
3. 运动轨迹绘制工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用平抛运动动画或视频，引起学生兴趣。
2. 提问：你们听说过平抛运动吗？谁能描述一下平抛运动的特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解平抛运动的概念和特点：初速度方向为水平方向，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2. 演示平抛运动演示仪，让学生观察和理解平抛运动的过程。
三、平抛运动的规律（10分钟）1. 讲解平抛运动的规律：水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动。
2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握平抛运动的规律。
四、运动轨迹的绘制和理解（10分钟）1. 讲解运动轨迹的绘制方法：通过水平方向和竖直方向的位移关系，绘制抛物线。
2. 让学生分组进行运动轨迹的绘制，并解释轨迹的特点。
五、实际问题解决（10分钟）1. 给出实际问题，让学生运用平抛运动的规律解决。
2. 分组讨论和解答，分享解题过程和结果。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结平抛运动的概念、特点、规律和运动轨迹。
2. 布置作业：运用平抛运动的规律解决实际问题。
教学反思：本节课通过动画和视频引入平抛运动，激发学生的兴趣。
通过讲解和演示，让学生理解和掌握平抛运动的概念、特点和规律。
通过运动轨迹的绘制和实际问题解决，巩固学生的理解和应用能力。
整个教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
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平抛运动测试
第三章抛体运动单元测试
一、单选题
1.如图所示，质量为m的小球以初速度v0水平抛出，恰好垂直打在倾角为θ的斜面上，（不计空气阻力）
则球落在斜面上时重力的瞬时功率为（）
A. mgv0tanθ
B.
C.
D. mgv0cosθ
2.一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如图中虚线所示．小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为（）
A. B.
C. tanθ
D. 2tanθ
3.人用绳子通过动滑轮拉A，A穿在光滑的竖直杆上，当以速度v0匀速地拉绳使物体A到达如图所示位置时，绳与竖直杆的夹角为θ，求A物体实际运动的速度是（）
A. B. v0sinθ
C. v0cosθ
D.
4.如图所示，斜面与水平面之间的夹角为45°，在斜面底端A点正上方高度为6m处的O 点，以1m/s的初速度水平抛出一个小球，飞行一段时间后撞在斜面上，这段飞行所用的时间为（g=10m/s2）（）
A. 0.1s
B. 1s
C. 1.2s
D. 2s
5.船在静水中的速度是，河岸笔直，河宽恒定，河水流速为，以下说法正确的是（）
A. 因船速小于流速，船不能到达对岸
B. 船不能沿直线过河
C. 船可以垂直过河
D. 船过河的最短时间是一定的
6.决定一个平抛运动的时间是（）
A. 抛出时的初速度
B. 抛出时的高度
C. 抛出时的初速度和高度
D. 以上说法都不正确
7.如图所示，水平地面上有一个坑，其竖直截面为半圆，O为圆心，AB为沿水平方向的直径．若在A点以初速度v1沿AB方向平抛一小球，小球将击中坑壁上的最低点D点；而在C点以初速度v2沿BA方向平抛的小球也能击中D点．已知∠COD=60°，则两小球初速度大小之比v1：v2．（小球视为质点）（）
A. 1：2
B. 1：3
C. ：2
D. ：3
8.如图所示，为了节约用水，公园里面使用自动喷水的水龙头（可在水平面内360°转动）．已知水龙头距离地面的高度为0.45m，水平喷出水的速度为20m/s．g取10m/s2，不计空气阻力，则喷灌半径为（）
A. 1m
B. 3m
C. 6m
D. 12m
9.如图所示，圆弧形凹槽固定在水平地面上，其中ABC是以O为圆心的一段圆弧，位于竖直平面内．现有一小球从一水平桌面的边缘P点向右水平飞出，该小球恰好能从A点沿圆弧的切线方向进入轨道．OA与竖直方向的夹角为θ1， PA与竖直方向的夹角为θ2．下列说法正确的是（）
A. tanθ1tanθ2=2
B. cotθ1tanθ2=2
C. cotθ1cotθ2=2
D. tanθ1cotθ2=2
二、多选题
10.关于运动的合成，下列说法中正确的是（）
A. 合运动的速度一定比每一个分运动的速度大
B. 两个不在一直线上的匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动
C. 两个匀变速直线运动的合运动不一定是匀变速直线运动
D. 合运动的两个分运动的时间不一定相等
11.下列各种运动中，属于匀变速运动的有（）
A. 匀速直线运动
B. 匀速圆周运动
C. 平抛运动
D. 竖直上抛运动
12.从高H处以水平速度v1平抛一个小球1，同时从地面以速度v2竖直向上抛出一个小球2，两小球在空中相遇，则（）
A. 从抛出到相遇所用时间为
B.从抛出到相遇所用时间为
C. 抛出时两球的水平距离是
D. 相遇时小球2上升高度是
13.如图所示，从地面上方某点，将一小球以10m/s的初速度沿水平方向抛出，小球经1s落地，不计空气阻力，g取10m/s2，则可求出（）
A. 小球抛出点离地面的高度为5 m
B. 小球抛出点到落地点的水平距离为10 m
C. 小球落地点的速度大小为20 m/s
D. 小球落地时的速度方向与水平地面成60°角
答题卡；：
题号12345678910111213答案
三、填空题
14.小羽同学设计图1所示实验，选取任意高度同时释放左右两
球，发现两球均能同时落地，此实验能够说明做平抛运动的物
体________．小蓉同学设计了如图2的实验：将两个质量相等
的小钢球，从斜面的同一高度由静止同时释放，滑道2与光滑
水平板吻接，则他将观察到的现象是________，若反复调整斜
面高度仍能达到上述效果，这说明做平抛运动的物体________．
四、综合题
15.以15m/s的速度水平抛出一石子，石子落地时速度方向与抛出时速度方向成53°，不计空气阻力，g=10m/s2， sin53°=0.8，cos53°=0.6．求：
（1）石子落地时的竖直分速度大小．
（2）石子在空中的飞行时间．
（3）石子抛出点与落地点的高度差．
（4）石子落地时的位移大小．
16.如图所示，斜面高5m，倾角θ=30°，在斜面的顶点A以速度v o水平抛出一小球，小球刚好落于斜面底部B点，不计空气阻力，g取10m/s2，求
（1）小球在空中运动的时间t
（2）小球抛出的速度v0
17.在地面上匀速直线运动的汽车，通过定滑轮用绳子吊起一个物体，若汽车和被吊起物体在同一时刻的速度分别为v1和v2，v1=v,求
(1).两绳夹角为θ时，物体上升的速度？
(2).若汽车做匀速直线运动过程中，物体是加速上升还是减速上升？
(3).绳子对物体拉力F与物体所受重力mg的大小关系如何？。