作文-初中作文指导：细节描写使人物活起来ppt优秀PPT
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初中作文指导：让人物活起来——人物描写方法训练PPT课件
10
方法指导
外貌描写第三招： 善用修辞。
11
精彩片断欣赏
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
方法指导
动作描写要点：
动作描写要细致分解 即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。
17
例文赏析
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： ①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门 员；④踢球入网。
21
谈收获
22
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
23
名人指路
1、多观察生活：
----罗丹 2、多读书多积累：
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的
头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
18
牛刀小试
将下列动作细致分解：
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
方法指导
外貌描写第三招： 善用修辞。
11
精彩片断欣赏
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力， 脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
方法指导
动作描写要点：
动作描写要细致分解 即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。
17
例文赏析
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作： ①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门 员；④踢球入网。
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谈收获
22
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
23
名人指路
1、多观察生活：
----罗丹 2、多读书多积累：
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的
头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
18
牛刀小试
将下列动作细致分解：
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文指导：抓住细节,写活人物ppt
【知识目标】 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力 2理解什么是细节描写及它在作文中的作用 【能力目标】 1掌握细节描写的写作方法
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻
度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力
次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰
。回到家以后，
。然后，
……
父亲
。
。这以后，烟袋锅就几乎不再离 睡觉前。我曾经问过父亲，原来在生产队的时候，也是这样抽烟么？父亲 多一半要掺上花椒树叶子。烟叶是买不起的，只能是在自留地里种上一小 填不饱，粮食不够吃，就那么点自留地，谁还敢多种烟呀。就那一小片， 提起生产队的年月，父亲总是百感交集。父亲说，那时候抽烟，主要是为 好：抽上一袋烟，赛过活神仙。抽上两袋烟，亚赛吃饱饭。还有就是为了 什么的找一个正当的借口。再有么，就是那年头的老爷们几乎没有不抽烟
了。
———摘自朱自
B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流 真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
总结：
。
动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人 栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功
写往往胜过千言万语空洞的表白。
C、父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：“老
父亲的那个荆子疙瘩的烟袋锅很是漂亮。由于长时间的摸挲，烟袋锅 且镜子般的光亮，能够照出人影来。
。听父亲说，要找到能做这样大烟袋锅的荆子疙瘩实在是不太容易 烟袋锅尽管也是荆子疙瘩做的，但比这个都要小一半。装的烟叶少，抽不 麻烦。那年头，人们根本买不起烟卷，就连卷烟的废纸也很难找到。抽烟 锅。他这个烟袋锅得来还真是不容易。为了能找到大一些的荆子疙瘩，在 中午歇晌的时候，他都要拿一把小镐，去村子周围的山上刨荆子疙瘩。荆 荆子疙瘩晒干了能当柴火。他一连刨了五、六年，才终于在一处人迹罕至 丛茂盛的荆子。把这丛荆子割掉以后，一块碗大的疙瘩露了出来，父亲当 这个荆子疙瘩的烟袋锅就成了父亲的宝贝，须臾不肯离身。就连睡觉，也
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻
度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力
次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰
。回到家以后，
。然后，
……
父亲
。
。这以后，烟袋锅就几乎不再离 睡觉前。我曾经问过父亲，原来在生产队的时候，也是这样抽烟么？父亲 多一半要掺上花椒树叶子。烟叶是买不起的，只能是在自留地里种上一小 填不饱，粮食不够吃，就那么点自留地，谁还敢多种烟呀。就那一小片， 提起生产队的年月，父亲总是百感交集。父亲说，那时候抽烟，主要是为 好：抽上一袋烟，赛过活神仙。抽上两袋烟，亚赛吃饱饭。还有就是为了 什么的找一个正当的借口。再有么，就是那年头的老爷们几乎没有不抽烟
了。
———摘自朱自
B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流 真是太好了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
总结：
。
动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人 栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功
写往往胜过千言万语空洞的表白。
C、父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：“老
父亲的那个荆子疙瘩的烟袋锅很是漂亮。由于长时间的摸挲，烟袋锅 且镜子般的光亮，能够照出人影来。
。听父亲说，要找到能做这样大烟袋锅的荆子疙瘩实在是不太容易 烟袋锅尽管也是荆子疙瘩做的，但比这个都要小一半。装的烟叶少，抽不 麻烦。那年头，人们根本买不起烟卷，就连卷烟的废纸也很难找到。抽烟 锅。他这个烟袋锅得来还真是不容易。为了能找到大一些的荆子疙瘩，在 中午歇晌的时候，他都要拿一把小镐，去村子周围的山上刨荆子疙瘩。荆 荆子疙瘩晒干了能当柴火。他一连刨了五、六年，才终于在一处人迹罕至 丛茂盛的荆子。把这丛荆子割掉以后，一块碗大的疙瘩露了出来，父亲当 这个荆子疙瘩的烟袋锅就成了父亲的宝贝，须臾不肯离身。就连睡觉，也
作文-初中作文指导：抓住细节,写活人物ppt优秀PPT
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
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电
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那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
初中作文指导：让人物“鲜活”起来——记叙中人物的细节描写PPT优秀课件
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵 恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了 一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄 老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心 又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了 过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满 头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上 刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸 多高的鞋跟快被压弯了。
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往 日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵 恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了 一声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。黄 老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。我的心 又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
一位体型像发了酵的馒头似的妇女走了 过来，她双眼被满脸的肥肉挤成一条线，满 头的卷发像一个扒乱的鸡窝，那厚厚的嘴上 刷满了口红，浓浓的像刚吸过血的鬼，一寸 多高的鞋跟快被压弯了。
同龄人的细节描写
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中 等，红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸 的正中有一个鼻子，他的头发不长不短，黑黑 的，一张开嘴巴，就是两排整齐的牙齿。
作文-初中作文指导：运用方法,让你笔下的人物“活”起来ppt优秀PPT
❖ 细节描写：是指对表现人物性格和情节发展 有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境 等在内的一些细小环节的细致描写。
❖ 作用：运用细节描写写人，往往能增强描写 的生动性和真实感．使人物更具个性特征， 对人物塑造有四两拨千斤的作用。
示 例一 :《范进中举》
范举人先走， 胡屠户和邻居跟在 后面；屠户见女婿 衣裳后襟滚皱了许 多，一路低著头替 他扯了几十回。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须 很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——《一面》
他留着浓黑的胡须，目光明亮， 满头倔强得一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。
——《琐忆》
我来试一试
方法二：动作传神
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边 月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努 力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快 地流下来了。
人物描写生动三法 一：以形传神 二：动作传神 三：细节传神
方法一：以形传神
1、抓特征。（忌面面俱到，忌“千人
一面”。）
2、讲顺序。（从上到下、从局部到整
体……）
3、用修辞。（除直接描写外貌外，可
适当运用比喻、夸张等修辞方法，使人 物形象更生动饱满。）
外部形象 思想性格
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
你
笔
下 的 人 物 ＂ 活
运 用 方 法 ，
＂
起
作文系列指导——人物篇（一）
来
新老师来了！
精段导读
“嗨！又来新生啦！” 眼明手快的“胖头儿”从板凳上蹦起来嚷 着。不要他提醒，女同学早都围上去了，笑着拉住那“女生”的手就 往空位上“拽别。、“别别、、快别别、…快…别那” …“…女”生那”“急女得生连”连急摆得连连摆手：“我、 我是你们的老师！”话音刚落手，全班都哄堂大笑起来：“哈，就你？ 还老师？笑话，快别逗啦！”同学们七嘴八舌地打趣道。我也暗自好 笑，在一一旁张打圆量圆着的她娃，娃一脸张，圆天圆真的烂娃漫娃的脸大，眼天睛真，烂脑漫后的梳大着眼一睛根，“脑马后尾 梳巴着，一不根高“的马身尾材巴穿，着不翠高绿的色身绒材衣穿，着稚翠气绿十色足绒衣，稚气十足！说他是 幼儿园的小阿姨还差不多，可要说是高中数学老师，这简直是开国际 玩笑嘛！班长笑着走过去伸手： “欢迎你成为我们中的一员一！个”劲她儿满 脸地通直红跺，脚一个“劲唉儿呀地，直真跺的脚！：不“骗唉你呀，，不真骗的你！们不的骗你，不骗“你马们尾巴” 一的甩…，…急” 忽中然生智“掏马出尾备巴课”本辫，一四甩下，晃急动中着生智“掏你出们备看课…本…，”四辫下晃动着： “你们看……”大家凑上去，全都傻眼了：哟，还真是老师！
❖ 作用：运用细节描写写人，往往能增强描写 的生动性和真实感．使人物更具个性特征， 对人物塑造有四两拨千斤的作用。
示 例一 :《范进中举》
范举人先走， 胡屠户和邻居跟在 后面；屠户见女婿 衣裳后襟滚皱了许 多，一路低著头替 他扯了几十回。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须 很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——《一面》
他留着浓黑的胡须，目光明亮， 满头倔强得一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现实社会的不调 和。
——《琐忆》
我来试一试
方法二：动作传神
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边 月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努 力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快 地流下来了。
人物描写生动三法 一：以形传神 二：动作传神 三：细节传神
方法一：以形传神
1、抓特征。（忌面面俱到，忌“千人
一面”。）
2、讲顺序。（从上到下、从局部到整
体……）
3、用修辞。（除直接描写外貌外，可
适当运用比喻、夸张等修辞方法，使人 物形象更生动饱满。）
外部形象 思想性格
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
你
笔
下 的 人 物 ＂ 活
运 用 方 法 ，
＂
起
作文系列指导——人物篇（一）
来
新老师来了！
精段导读
“嗨！又来新生啦！” 眼明手快的“胖头儿”从板凳上蹦起来嚷 着。不要他提醒，女同学早都围上去了，笑着拉住那“女生”的手就 往空位上“拽别。、“别别、、快别别、…快…别那” …“…女”生那”“急女得生连”连急摆得连连摆手：“我、 我是你们的老师！”话音刚落手，全班都哄堂大笑起来：“哈，就你？ 还老师？笑话，快别逗啦！”同学们七嘴八舌地打趣道。我也暗自好 笑，在一一旁张打圆量圆着的她娃，娃一脸张，圆天圆真的烂娃漫娃的脸大，眼天睛真，烂脑漫后的梳大着眼一睛根，“脑马后尾 梳巴着，一不根高“的马身尾材巴穿，着不翠高绿的色身绒材衣穿，着稚翠气绿十色足绒衣，稚气十足！说他是 幼儿园的小阿姨还差不多，可要说是高中数学老师，这简直是开国际 玩笑嘛！班长笑着走过去伸手： “欢迎你成为我们中的一员一！个”劲她儿满 脸地通直红跺，脚一个“劲唉儿呀地，直真跺的脚！：不“骗唉你呀，，不真骗的你！们不的骗你，不骗“你马们尾巴” 一的甩…，…急” 忽中然生智“掏马出尾备巴课”本辫，一四甩下，晃急动中着生智“掏你出们备看课…本…，”四辫下晃动着： “你们看……”大家凑上去，全都傻眼了：哟，还真是老师！
初中作文指导：描写——让人物活起来PPT课件
出人物的个性。 2.描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。 3.善用修辞。（巧用比喻——外貌中揭示人物个性。活用夸张— —特征放大或缩小，引起想象和共鸣。 ）
修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用、融合在一起的。 我们要根据表情达意的需要，灵活运用。只要能够凸现人物的特征，使人 物鲜活。
才艺大比拼
（1 ）起跑 （2）跳远 （3）上课打瞌睡 （4）上课 偷看课外书
从上面的四题中任选一题（或 者自己定题）写作，要求将动作描 写具体生动，表现出人物的性格特 点。
谈收获
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
才艺展示
请描写一个同学的外貌， 要求抓住典型特征，突显人物 个性。写出后让大家来猜猜你 写的是谁，大家猜得出你就顺 利过关了哦……
学研设计二：
通过动作描写让人物活起来
方法指导：
动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几个阶段，然 后对每个阶段进行描写（注意动词的选用） ，要注意写出人物动作的生动性，努力写 出细节，反映人物的性格特点。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
修辞手法既可以单用，又经常是多种辞格综合运用、融合在一起的。 我们要根据表情达意的需要，灵活运用。只要能够凸现人物的特征，使人 物鲜活。
才艺大比拼
（1 ）起跑 （2）跳远 （3）上课打瞌睡 （4）上课 偷看课外书
从上面的四题中任选一题（或 者自己定题）写作，要求将动作描 写具体生动，表现出人物的性格特 点。
谈收获
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
才艺展示
请描写一个同学的外貌， 要求抓住典型特征，突显人物 个性。写出后让大家来猜猜你 写的是谁，大家猜得出你就顺 利过关了哦……
学研设计二：
通过动作描写让人物活起来
方法指导：
动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几个阶段，然 后对每个阶段进行描写（注意动词的选用） ，要注意写出人物动作的生动性，努力写 出细节，反映人物的性格特点。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文怎样把人物写活PPT (共22张PPT)
片段二：
我仔细打量着我的新同桌：不胖也不 瘦，剪的是“方寸”头。往下看，两道黑 眉下一双大眼睛，眼睛一眨一眨地，眼神 中透出聪颖，还有些许的顽皮。鼻直口阔， 脸色略微有些发黑。他被我看的不好意思 了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面 了……
片段三：
“哥儿，你牢牢记住”。她极其郑重的说。“明 天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就对我说： ‘阿妈，恭喜恭喜’！记得吗？说过之后，还得吃一 点福橘。”她又拿起橘子来在我的眼前摇了摇，那么， 一年到头顺顺溜溜……” 梦里也记得元旦，第二天醒得特别早，一醒，就要 坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异 地看她时，只见她惶急地看着我。 “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明，恭喜恭喜！”她 于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东 西塞在我的嘴里。
祝同学们作文得高分
再见
风采展示
宝 宝 别 烫 着
从下面图画中，捕捉让你 触动最深的地方，写一段话。
小试牛刀
小明家有爷爷爸爸妈妈,他们家 最近装修了,家里有很多的旧家具,于 是,一家人围绕着到底用旧家具还是 买新家具展开了讨论,请你来说一说 他们各自的语言。
创作苑
● 小弟弟哭了。 展开你的想象，恰当地添加 动作、表情、神态、语言等将 这句话的内容充实起来。
欢 迎 各 位 老 师 指 导
怎样把人物写活
片段一：
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂，深青布棉袍,蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
读了上面一段文字之后，你觉得有 什么问题？怎样改正就好了，请你来 试试好吗？
初中作文指导：细节,让人物鲜活起来PPT课件
方法一：抓住典型特征 深入细致描绘
特征可以从外貌、动作、心理、神态、 语言等方面入手。 细致的作用在于给人以真实感，越细致 越容易使人觉得像真的，从而使看了以后 的印象更深刻。 ——著名作家赵树理 无忧PP 事物，都只有一个词来表达，只有一个动 词来表示它的行动，只有一个形容词来形 容它。因此就应该去寻找，直到发现这个 词，而决不应满足于‘差不多’……”
精心锤炼语言（炼字）
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其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴 着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在 讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学 生介绍自己：“我就是叫作藤野严九郎的-------”
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有 时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤 颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是 扒手，叫车里的客人大家小心些
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抓住典型特征
深入细致描绘
小燕子听了立刻豪气地一笑， “ 如果用得着我，我一定全 力帮忙，打听人和事，我还有 点办法……不过，都是‘旁门 左道’的办法哟！我在柳树坡 狗尾巴胡同十二号，一个大杂 院里，有事，尽管找我！”说 着就伸手给紫薇：“我的名字 你已经知道啦！小燕子！你 呢？”
细化动作，延长过程
电影《功夫》中包租婆的狮吼功大败六指琴魔的细节
人物细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 方法一：抓住典型特征，深入细致描绘。 方法二：精心锤炼词语，延长细化过程。
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发语文考试卷前，我很紧张，当 看到试卷上的分数时……
要求：请根据这个情境，运用细节描写扩充 一个150字左右的片段。
无忧PPT整理发布
学习目标
1.了解什么是人物的细节描写。 2.学会人物细节描写的方法。
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第一招：抓住特点写外貌 第二招：特色语言显个性 第三招：巧用动词写过程 第四招：神态逼真见其人 第五招：心理描写显真实
课外作业（必做题）
文题：我从没有这样
过
要求：
１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项 恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。
❖
❖ ②细节不典型。 ❖ ③描写不具体。 ❖ ④描写不生动。
学生习作举例
原语段：初到新的环境，我很想家，周末一放假我 就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
升格语段：初到新的环境，我很想家，周末一放假 我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听 到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣 服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜 娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的 眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说 不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸 着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼 泪又来了……
授之以渔
回顾经典，学习写法:
第一招：抓住特点写外貌 《老王》第8段《芦花荡》4段 第二招：特色语言显个性 《芦花荡》21段 第三招：巧用动词写过程 《背影》第6段爬月台买橘子 第四招：神态逼真见其人《阿长与<山海经>》8-11段吃福
桔
第五招：心理描写显真实 《胆小鬼》《芦花荡》47段
讨论：怎样放大细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
４、不少于６００字。
老师寄语
•借 你 一 双 慧 眼 •给 你 一 支 妙 笔 •放 眼 大 千 世 界 •关 注 生 活 细 节 •描 绘 精 彩 人 生
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
● 游戏1：她骂他胆小鬼。
展开你的想象，恰当地添加外貌、动 作、神态、语言、心理等将这句话的内容 充实起来。
A、她骂他道：“你真是一个胆小鬼！” （添加语言）
B、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 （添加动作） 一个胆小鬼！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目 指着他的鼻子骂道：“你真是一个胆小鬼！”（添加神态）
考考你：说说感动你的地方
学习目标
1.理解什么是细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
什么是细节描写？
❖细节描写 —— 对人物、景 物、场面中某些具有典型特 征的细小环节进行具体、生 动而又细腻的描绘，以达到 “出神韵”的描写方法。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。
提炼动词
归纳：这节课你学到了什么？
细节描写的技巧:
❖ ①典型真实 (细观察、善捕捉) ❖ ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） ❖ ③ 细腻具体（多联想、多想象）
细节描写的方法:
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
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里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
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罗
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有
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不
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。
我
是
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层
爬
上
来
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我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
（二）、生动新颖（词语、修辞）
❖1、用词以少胜多，乃至一字 传神。 2、运用比喻、拟人、反复等 修辞格，可以增强语言的生动 性。
例、语言细节描写
例、心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏机 了。唉！都有怪我自己，老想着打游 戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发 慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！”
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
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角
色
，
是
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常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
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思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
D、她穿着华丽的皮草，踩着高跟的皮
靴，斜着眼骂他是个胆小鬼。
(添加外貌)
E、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要
失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，(添加心理等)
于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个胆小鬼！”
游戏2：要求：添加细节描写
• 壮汉与淑女的吃相：
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有
来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜
伸出头来，一面说：“孔乙己么？你
还欠十九个钱！”……到了年关，掌
柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个
钱!”到了第二年的端午，又说：“孔
乙己还欠十九个钱呢！”
《孔乙己》
反复
掌柜的冷酷、自私
（三）、细微具体（联想、想象）
课外作业（必做题）
文题：我从没有这样
过
要求：
１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项 恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。
❖
❖ ②细节不典型。 ❖ ③描写不具体。 ❖ ④描写不生动。
学生习作举例
原语段：初到新的环境，我很想家，周末一放假我 就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
升格语段：初到新的环境，我很想家，周末一放假 我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听 到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣 服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜 娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的 眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说 不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸 着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼 泪又来了……
授之以渔
回顾经典，学习写法:
第一招：抓住特点写外貌 《老王》第8段《芦花荡》4段 第二招：特色语言显个性 《芦花荡》21段 第三招：巧用动词写过程 《背影》第6段爬月台买橘子 第四招：神态逼真见其人《阿长与<山海经>》8-11段吃福
桔
第五招：心理描写显真实 《胆小鬼》《芦花荡》47段
讨论：怎样放大细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
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与
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都
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一
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生
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境
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懂
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爱
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的
人
，
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来
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只
是
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生
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现
状
欣
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接
受
。
漠
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生
皆
是
客
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光
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，
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转
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光
阴
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留
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心
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只
是
弥
留
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时
光
深
处
的
无ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
４、不少于６００字。
老师寄语
•借 你 一 双 慧 眼 •给 你 一 支 妙 笔 •放 眼 大 千 世 界 •关 注 生 活 细 节 •描 绘 精 彩 人 生
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
● 游戏1：她骂他胆小鬼。
展开你的想象，恰当地添加外貌、动 作、神态、语言、心理等将这句话的内容 充实起来。
A、她骂他道：“你真是一个胆小鬼！” （添加语言）
B、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 （添加动作） 一个胆小鬼！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目 指着他的鼻子骂道：“你真是一个胆小鬼！”（添加神态）
考考你：说说感动你的地方
学习目标
1.理解什么是细节描写。 2.学习如何运用细节描写来刻画人物。
什么是细节描写？
❖细节描写 —— 对人物、景 物、场面中某些具有典型特 征的细小环节进行具体、生 动而又细腻的描绘，以达到 “出神韵”的描写方法。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。
提炼动词
归纳：这节课你学到了什么？
细节描写的技巧:
❖ ①典型真实 (细观察、善捕捉) ❖ ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） ❖ ③ 细腻具体（多联想、多想象）
细节描写的方法:
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
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，
像
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里
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第
一
部
戏
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穿
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得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
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我
清
楚
怎
么
运
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这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
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镜
头
，
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一
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镜
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试
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镜
后
我
希
望
但
是
我
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轻
时
有
一
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想
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就
是
如
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我
告
诉
你
怎
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弄
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1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
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就
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
（二）、生动新颖（词语、修辞）
❖1、用词以少胜多，乃至一字 传神。 2、运用比喻、拟人、反复等 修辞格，可以增强语言的生动 性。
例、语言细节描写
例、心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏机 了。唉！都有怪我自己，老想着打游 戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发 慈悲，手下留情，我以后上课一定好 好听讲，千万别让我不及格啊！”
住
人
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什
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事
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都
是
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售
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售
者
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，
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；
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为
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者
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路
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出
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决
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倒
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身
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自
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逻
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学
习
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五
道
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道
学
到
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到
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道
得
到
，
5
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自
己
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华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
D、她穿着华丽的皮草，踩着高跟的皮
靴，斜着眼骂他是个胆小鬼。
(添加外貌)
E、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要
失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，(添加心理等)
于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个胆小鬼！”
游戏2：要求：添加细节描写
• 壮汉与淑女的吃相：
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有
来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜
伸出头来，一面说：“孔乙己么？你
还欠十九个钱！”……到了年关，掌
柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个
钱!”到了第二年的端午，又说：“孔
乙己还欠十九个钱呢！”
《孔乙己》
反复
掌柜的冷酷、自私
（三）、细微具体（联想、想象）