部编版一年级语文下册第八单元教案

第八单元

知识与技能

1、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，将字写得正确、端正、整洁。

2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中的科学常识。

过程与方法

1、引导学生合作探究、白读自悟。

2、创设有趣的情境，引导学生联系生活实际，反观自身。

3、乱鼓励学生多阅读，增加阅读量。

情感态度与价值观

1、引导学生喜欢学习汉字，并学会主动识字。

2、引导学生观察生活，探索和发现身边的科学常识。

3、让学生在阅读中感受乐趣，领悟生活的道理。

四、教法与学法

在教学中，教师应注重培养学生倾听、书写、思考的学习习惯，切实培养学生的语文素养;让学生用已有的识字方法学习生字，并把字写规范、写美观;还要引导学生联系生活，思考和理解课文中的科学常识。

五、课时安排

《棉花姑娘》 2课时

《咕咚》 2课时

《小壁虎借尾巴》 2课时

语文园地八 3课时

单元测试小结 3课时

试卷讲评 1课时

合计 13课时

19 棉花姑娘

一、教学目标

知识与技能：1、认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“大”。

过程与方法2、朗读课文，能读好请求的语气；

情感态度与价值观：3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，认识一些对人类有用的鸟类合益虫。

重点、难点

重点：学习生字，正确朗读课文并读出相应语气。

难点：了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。

教学与教法：

教法：引导法，讲授法。学法：朗读法，感悟法。

教学准备：生字卡片，多媒体课件，棉花，头饰。

课时安排：2课时。

教学步骤

第一课时

一、教学目标

知识与技能：1、认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“大”。

过程与方法2、初读课文，朗读课文。

重点、难点

重点：学习生字，正确朗读课文并读出相应语气。

教学与教法：

教法：引导法，讲授法。学法：朗读法，感悟法。

教学准备：生字卡片，多媒体课件，棉花，头饰。

教学过程：

课前三分钟：少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

一、情境导入

1、出示实物：一朵棉花。师：今天老师给大家带来一样东西，(出示“棉花”)

你们知道它叫什么吗?(板书：棉花)

师：棉花是植物，所以左边是"木字旁"。“花”宇读第一声。(教师范读，学生跟读)

2、认识“姑娘”。师：我们今天学习的课文就和棉花有关，题目是“棉花姑娘”。(板书：姑娘)

师：这个“娘”字读第二声，可是当它跟在“姑”的后面时就变成轻声了。(给“娘”字加上拼音)

师：这两个字有什么特点呢?(都是女字旁)

师：咱们班的姑娘们在哪里？向我挥挥手。

请几名学生轮流读课题。

师：读了课题，你们有什么疑问吗?

生：为什么叫棉花姑娘?

师：作者把棉花当成人来写，这是一篇童话故事。

二、初读课文，学习生字

1、教师范读课文。学生边听边思考故事中都有谁。

生：棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。

教师根据学生的回答板书。

2、学生自读课文。

师：他们之间发生了什么事呢？接下来，请同学们自己读课文。要借助拼音把字音读准，把句子读通，并标出自然段序号。

学生读完之后，想一想，填一填：

棉花姑娘的叶子上有--------，

她先请--------给她治病，

接着请---------给她治病，

然后请---------给她治病，

最后，----------治好了棉花姑娘的病。

3、学生交流汇报。

4、教师出示带有拼音的生字卡片“病、医、别、干、奇、'七、星”。

学生先借助拼音，自已试着读一遍。

小老师带拼音领读生字。

师:你们有什么好方法记住这些生字?

学生分组交流汇报。

（1）在讲解“病”字时，介绍“病字旁”。与疾病有关的字一般都用病字旁，如“痛、疼”，这些都表示身体不舒服，所以是生病的一种表现，要用病字旁。注意“病”的读音。

（2）“医”，右边不封口的框内加上“矢”字。

（3）“别”，“另”字加立刀旁。

（4）“干”，一横，一横，一竖，了解和“午”的差别------少了一撇。（5）“奇”，大+可。

（6）“七”，一横，竖弯钩，两笔写完。

（7）“星”，日+生。

5、教师出示要求会认的字的生字卡片，指导学生认读。

6、教师去掉拼音，学生认读生字。

同桌互读，开“小火车”读。

7、教师指导学生认读偏旁“大”。

三、指导生字的书写

1、教师逐一分析课文生字“病、医、别、干、奇、七、星”的特点。

2、教师在田字格里示范书写，让学生注意每个字的笔画顺序。

3、教师指导学生理解生字的字义，帮助记忆字形。

4、学生自主练习书写，同桌之间互相检查是否正确。"，

四、速堂小结

1、学生选择自己最喜欢的段落朗读。

2、学生总结学习的收获。

五、布置作业：书写本课生字

扳书设计

19棉花姑娘

棉花姑娘蚜虫燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫

病医别干奇七星