乌夏克木卡姆 初中八年级音乐下册教案教学设计教学反思 人教版
《第四单元 选听 乌夏克木卡姆》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对乌夏克木卡姆音乐有初步了解，熟悉其节奏和旋律特点。
2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 增强学生对多元文化的认识和尊重。
二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需完整聆听乌夏克木卡姆的音乐片段，可以通过视频、音频等多种方式进行欣赏。
要求学生在欣赏过程中记录自己的感受和印象深刻的片段。
2. 聆听任务：学生需至少选择并分享三个不同的乐器演奏的乌夏克木卡姆片段，并通过互联网或图书馆等途径了解这些乐器的相关知识。
3. 实践作业：学生可以尝试将乌夏克木卡姆的节奏特点融入自己的日常生活中，比如编排一段舞蹈或创作一首小诗，并分享给同学和老师。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需提交完整的聆听记录和分享的乐器相关知识，以电子版形式提交。
2. 实践作业需要呈现一定的创新性和个性，鼓励同学们展示自己的独特理解和感受。
3. 完成作业的时间为一周，请同学们合理安排时间。
四、作业评价：1. 作业评价将根据学生的聆听记录、分享的乐器相关知识、实践作业和创新性等方面进行综合评价。
2. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生积极参与并提高音乐素养。
3. 评价方式将包括教师评价、同学互评和自我评价等多种方式。
五、作业反馈：1. 学生可随时向教师反馈作业中遇到的问题和困难，教师将及时给予指导和帮助。
2. 教师在批改作业时，将关注学生的反馈，并及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
3. 针对普遍存在的问题和困难，教师将在下次课堂上进行集中讲解和指导，以提高教学效果。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解乌夏克木卡姆的音乐特点和多元文化背景。
2. 提高音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 增强对多元文化的认识和尊重，培养跨文化交流的能力。
4. 通过实践作业，展示自己的创新能力和个性，提高自信心和表达能力。
请同学们认真完成本次作业，并在作业完成后及时提交，期待你们的精彩表现！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对乌夏克木卡姆音乐有更深入的理解，包括其节奏、旋律、情感表达等。
《乌夏克木卡姆》教学课件乌夏克木卡姆
03
与演奏的配合方法
02
01
乌夏克木卡姆的现代演绎及社会影响
06
电子音乐与乌夏克木卡姆的结合
使用现代音乐制作技术，将乌夏克木卡姆的旋律和节奏融入电子音乐中，创造出现代感十足的音乐作品。
多种音乐风格的融合
将乌夏克木卡姆与世界各地的音乐风格进行融合，如将爵士乐元素、流行音乐元素等融入到乌夏克木卡姆中，创造出具有全球化特征的音乐作品。
乌夏克木卡姆音乐特征
02
乌夏克木卡姆的旋律常常以复杂的音型和多变的音调展现出独特的韵律感。
旋律线多起伏、变化多端
乌夏克木卡姆的旋律往往采用歌唱性的方式，易于上口，优美动听。
歌唱性强
旋律特征
多重节奏
乌夏克木卡姆的节奏复杂多变，常常融合了多种不同的节奏型。
自由节奏
虽然乌夏克木卡姆的节奏有一定的规律性，但在实际演奏中，歌手们常常会根据情感表达的需要，灵活地处理节奏的强弱、快慢。
曲式多样
音乐结构
乌夏克木卡姆的教学内容及方法
03
教学内容
乌夏克木卡姆的历史和理论背景
乌夏克木卡姆的演唱技巧和表演形式
乌夏克木卡姆的音乐特征和表现手法
乌夏克木卡姆的文化内涵和社会价值
理论与实践相结合
课堂讲解与互动讨论相结合
观摩与实际操练相结合
教学方法
教学策略
针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学计划和内容，做到因材施教。
气息练习
通过进行呼吸练习、发声练习、嗓音练习等，提高演唱者的气息控制能力、嗓音运用能力和音乐表现力。
情感表达练习
通过感受生活、观察自然、情感体验等方法，培养演唱者的情感表达能力和音乐素养。
《第四单元选听乌夏克木卡姆》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握乌夏克木卡姆的基本概念、特点和背景。
2. 增强学生对新疆音乐的感受力，通过欣赏，熟悉乌夏克木卡姆的旋律与节奏。
3. 培养学生对不同风格音乐的兴趣，拓展其音乐审美和艺术素养。
二、作业内容（一）学习任务1. 学生需完成对乌夏克木卡姆的基本概念的学习，如乌夏克木卡姆的历史文化、曲式结构和表现形式等。
2. 引导学生自主查阅有关乌夏克木卡姆的背景资料，并总结出乌夏克木卡姆与其他音乐形式之间的区别与联系。
（二）作业布置1. 制作信息搜集卡：学生在本课学习的同时，准备一个简单明了的信息搜集卡片。
卡片应包括（a）乌夏克木卡姆的基本含义和特色，（b）它在新疆文化中的地位和意义，以及（c）关于歌曲创作的两个知名故事或例子。
此卡可以作为他们日后在课中回答和交流的重要材料。
2. 编写感想与感悟：要求学生撰写一篇简短的感悟文章，阐述自己通过欣赏乌夏克木卡姆后所得到的情感体验与心灵触动。
可以包含对音乐的情感分析，以及对音乐所传递出的新疆文化深度的思考。
3. 创意配乐朗诵：鼓励学生根据自己掌握的乌夏克木卡姆旋律，挑选一段诗文或故事，尝试进行配乐朗诵或创作简短的歌谣。
这一部分需要学生具备对音乐的创造性理解及运用能力。
三、作业要求1. 信息搜集卡应准确清晰，重点突出，不涉及过多无关信息。
2. 感想与感悟应真实表达个人感受和思考，不少于300字。
3. 创意配乐朗诵应与乌夏克木卡姆的旋律相协调，并保持原创性。
4. 所有作业需在规定时间内提交，并确保质量。
四、作业评价1. 信息搜集卡：评估学生的资料搜集能力和整理能力，对准确性和清晰度进行评价。
2. 感想与感悟：对学生的表达能力及情感投入进行评估，要求其有深度且真挚的反映。
3. 创意配乐朗诵：对配乐与诗歌或故事的融合程度及学生的创新性进行评判。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给出反馈意见和建议。
《第四单元 选听 乌夏克木卡姆》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对乌夏克木卡姆音乐有初步了解，熟悉其节奏和旋律。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高学生的音乐素养。
3. 增进学生对维吾尔族文化的了解和兴趣。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中自行选听乌夏克木卡姆的音乐片段，尽可能收集多种风格的木卡姆音乐，并尝试记录下自己最感兴趣的部分。
2. 音乐笔记：在听完每一首木卡姆音乐后，写下自己的感想和对音乐的评价，包括音乐的节奏、旋律、情感等方面的理解。
可以以手写或者在线笔记的形式提交。
3. 学习资料收集：学生需通过查阅资料或上网搜索，了解乌夏克木卡姆的基本知识和相关文化背景，可以做成简单的PPT或Word文档，并在课堂上与同学分享。
三、作业要求：1. 作业提交时间：请在下一节音乐课开始前将完成的作业提交。
2. 作业提交方式：可将手写笔记或在线文档通过电子邮件发送至教师邮箱，或直接在课堂上交给教师。
3. 作业质量：要求真实客观地记录自己的听后感和评价，尽可能多角度地分析音乐，以提高自己的音乐欣赏能力。
四、作业评价：1. 评价标准：作业质量、完成情况、学习态度和参与度等。
2. 评价方式：教师评分、同学互评和自我评价相结合的方式。
3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予适当的奖励；对于有改进空间的作业，将给予建设性的反馈和建议，以帮助学生更好地提高自己的音乐素养。
五、作业反馈：1. 学生可将自己对作业的建议、疑问或感受与教师进行沟通，以便教师更好地了解学生的学习情况和需求。
2. 教师将定期收集学生对作业的反馈意见，对教学方案进行反思和调整，以提高教学质量。
3. 通过课后与学生的交流和互动，了解学生对音乐的喜爱程度和兴趣点，以便更好地制定教学计划和安排教学内容。
总之，通过《选听乌夏克木卡姆》这一作业设计，旨在让学生通过聆听、学习和分享乌夏克木卡姆音乐，增强对维吾尔族文化的了解和兴趣，同时提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
《第四单元选听乌夏克木卡姆》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与理解：让学生初步了解乌夏克木卡姆的基本特点及历史背景。
2. 技能与能力：培养学生通过听音乐感知旋律和节奏的能力，提高学生的音乐欣赏水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对于多元文化的兴趣和尊重，增强学生的音乐审美体验。
二、作业内容1. 听歌识曲学生需在课后搜集乌夏克木卡姆的相关曲目，并在下一课时前至少准备一首自己感兴趣的曲目。
这一环节旨在扩展学生的音乐视野，激发其音乐探索兴趣。
2. 曲目解析学生需对所选曲目进行简单的分析，包括歌曲的旋律、节奏、和声等基本要素的认知。
鼓励学生对自己的分析结果进行简要书面记录或绘制简单谱图。
3. 歌词翻译（选做）对于非母语为维吾尔语的学生，可尝试对所选曲目中的维吾尔语歌词进行中文翻译或尝试理解其含义。
这一环节旨在加深学生对歌曲文化内涵的理解。
4. 创作体验学生可以尝试用绘画或文字形式表达对乌夏克木卡姆音乐的理解和感受，例如绘制与音乐情绪相关的画作或写一篇简短的听后感。
三、作业要求曲目选择要求：曲目选择需体现乌夏克木卡姆的风格特点，保证内容的真实性。
选曲过程中，要遵守版权法相关规定。
分析与创作要求：学生在进行旋律、节奏分析时，应尽量详细并准确记录自己的观察和感受。
在创作体验中，应注重表达个人情感和观点，鼓励创新和个性化表达。
提交方式：所有作业需在下一课时前提交给教师。
如采用电子形式提交，需确保文件清晰、完整且无版权问题。
如以口头报告形式进行讲解分析，应准备简短有力的展示材料和逻辑清晰的语言表述。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价标准包括对乌夏克木卡姆风格的理解程度、作品分析的准确性、创意性以及创作体验的表达能力等。
对于完成情况优秀的同学将给予表扬和鼓励。
五、作业反馈教师将针对每位学生的作业情况进行详细的反馈和指导，包括但不限于指出学生在分析或创作中的亮点与不足，提供改进建议等。
同时，教师也会根据学生的反馈调整后续的教学计划和内容。
《第四单元选听乌夏克木卡姆》作业设计方案-初中音乐人教版八年级下册
《选听乌夏克木卡姆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 初步认识并理解乌夏克木卡姆音乐风格及其特点。
2. 学会用正确的方式欣赏并感受乌夏克木卡姆音乐的韵律和节奏。
3. 增强学生的音乐鉴赏能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、作业内容作业内容主要围绕乌夏克木卡姆音乐展开，具体包括以下方面：1. 音乐背景知识学习：学生需通过教材、网络资源等途径，了解乌夏克木卡姆的起源、发展、特色及音乐文化背景。
2. 曲目欣赏与分析：选择几首具有代表性的乌夏克木卡姆曲目，让学生进行深入欣赏，并分析其旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 音乐体验活动：学生需自行组织或参与一次以乌夏克木卡姆为主题的音乐体验活动，如模仿演唱、舞蹈表演等，并记录活动过程和感受。
4. 创作与表达：鼓励学生尝试创作与乌夏克木卡姆音乐风格相符的简单旋律或歌词，并尝试用歌唱或乐器演奏的方式表达出来。
三、作业要求1. 每位学生需认真完成上述所有作业内容，并按时提交相关成果。
2. 背景知识学习需有详细的笔记或资料整理，能够清晰展示对乌夏克木卡姆音乐的理解。
3. 曲目欣赏与分析需有详细的听后感或分析报告，能够准确描述音乐的旋律、节奏等特点。
4. 音乐体验活动需有完整的活动记录和活动照片（如有）等材料证明活动过程和效果。
5. 创作与表达需有具体的作品成果，可以是乐谱、歌曲或视频等。
四、作业评价1. 背景知识学习与曲目的欣赏分析成果的全面性和深度作为主要评价指标。
2. 音乐体验活动的创意性、组织能力和活动效果作为评价的重要依据。
3. 创作与表达的作品的原创性、艺术性和表现力作为评价的重要标准。
4. 综合学生的自评、互评和教师评价，给出客观、公正的作业成绩。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况进行详细的点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于优秀的作业成果，将在班级内进行展示和分享，激发学生的积极性和创造力。
3. 学生需根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，并在下次课时向教师汇报修改情况。
《第四单元 选听 乌夏克木卡姆》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级下册
《选听乌夏克木卡姆》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受乌夏克木卡姆的丰富音乐文化内涵。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过聆听、分析、讨论等方式，深入了解乌夏克木卡姆的音乐特点和文化内涵。
2. 难点：如何让学生在欣赏过程中准确把握乌夏克木卡姆的节奏、旋律和情感表达。
三、教学准备：1. 准备相关的音乐素材，包括乌夏克木卡姆的录音、视频和图片等。
2. 设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达。
3. 准备一些乐器或道具，用于课堂互动和表现。
4. 提前向学生说明课程要求和评估方式，以激发学生的学习热情和动力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《选听乌夏克木卡姆》片段，引导学生感受音乐带来的魅力，同时激发学生对传统音乐文化的兴趣和热爱。
设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，让学生对即将学习的内容产生好奇心和求知欲。
2. 音乐欣赏：播放《选听乌夏克木卡姆》全曲，引导学生欣赏并感受乐曲中的节奏、旋律、和声等音乐元素。
设计意图：通过全曲的欣赏，让学生对乐曲有整体的感知，培养学生对音乐的审美能力。
3. 分段欣赏：分别播放乐曲的各个段落，引导学生深入分析各段落的节奏、旋律、和声等音乐元素，并让学生讨论各段落的音乐特点及表达的情感。
设计意图：通过分段欣赏，让学生更具体地了解乐曲的各个段落，加深学生对乐曲的理解和认识。
4. 音乐知识讲解：介绍《选听乌夏克木卡姆》中的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，让学生了解这些音乐元素在乐曲中的作用和意义。
设计意图：通过讲解音乐知识，帮助学生更好地理解乐曲，提高学生对音乐的认知水平。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《选听乌夏克木卡姆》的感受和理解，并鼓励学生提出自己对乐曲的创新性解读。
设计意图：通过课堂互动，培养学生的创新思维和表达能力，同时增强师生之间的互动和交流。
人教版八年级音乐下册全册教学反思汇总
人教版八年级音乐下册全册教学反思汇总引言本文档旨在对人教版八年级音乐下册的教学进行反思和总结，以便进一步提升教学质量和效果。
教学方法的选择与应用在教学过程中，我们采用了多种教学方法，例如听、说、读、写结合的综合教学法，让学生通过听音乐、分析乐曲等方式，培养他们的音乐鉴赏能力和创造力。
同时，我们还使用了小组合作研究和互动式教学等方法，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
教材内容的安排和讲解我们合理安排了教材内容，按照教学大纲的要求进行教学。
我们注重对每个乐章的讲解，通过生动的语言和具体的例子，帮助学生理解和掌握乐曲的基本元素和演奏技巧。
同时，我们关注学生的个体差异，根据不同学生的实际情况，灵活调整讲解方式和难度，确保每个学生都能够有效研究和消化教材内容。
实践活动的开展与评估在教学过程中，我们通过举办音乐鉴赏比赛、演奏表演等实践活动，让学生有机会将所学知识与实际应用相结合。
通过这些实践活动，我们帮助学生深入理解音乐的内涵和表现方式，培养他们的音乐表演能力和合作精神。
同时，我们也进行了综合评估，根据学生的表现和成绩，及时发现问题和不足，调整教学策略，对学生进行个别辅导和指导。
教学效果的评估与反思在教学结束后，我们对整个教学过程进行了评估和反思。
通过分析学生的研究成果和反馈，我们发现学生的音乐鉴赏能力和演奏水平有了显著提高。
同时，我们也意识到一些不足之处，如教学中应更加注重培养学生的创新能力和实践能力，加强与其他学科的跨学科整合等。
针对这些问题，我们将进一步完善教学设计和教学方法，提升教学效果。
结论通过本次教学反思汇总，我们对人教版八年级音乐下册的教学进行了全面总结和评估。
我们在教学方法选择与应用、教材内容安排与讲解、实践活动开展与评估等方面取得了一定的成绩和经验。
同时，我们也意识到了一些不足之处，将在今后的教学中进行改进和提升。
我们相信，通过不断的努力和探索，我们的教学水平将得到进一步提高，为学生提供更好的音乐教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乌夏克木卡姆
【教学目标】
对欣赏作品要完整地聆听，以便引导学生对作品产生整体性的印象。
【教学重点】
进一步感受欣赏新疆音乐。
【教学难点】
掌握新疆音乐的特点。
【教学准备】
计算机、教学光盘、音响。
【教学过程】
1．导入
师：同学们除了以前我们学的几首新疆歌曲你还知道哪些呢？
生回答……师：今天我们就来再欣赏一首新疆歌曲。
2．欣赏《乌夏克木卡姆》（选段）。
（1）初听。
完整欣赏。
（2）复听。
使用哪些乐器？整个乐曲可分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？慢板与快板部分，在音乐情绪上不同？在音乐风格上与汉族音乐不同？探索中应从节奏、旋律、音色、调式、速度、力度、表演形式等要素上找根据。
（3）再听。
（4）歌词大意
当仙子需要时可以把你的生命索要，
哦，我的伤痛只有那医生才知道。
哎呀呀，朋友，为你而痛苦是多么揪心。
关在金丝笼中的是花苞么？
百灵鸟能要那棘刺编织的窝巢么？
哎呀呀，朋友，为你而痛苦是多么揪心。
混混沌沌的人怎知知识的价值，
河水怎知晓珍珠藏在蚌壳里。
……
（5）课堂总结
今天我们听了《乌夏克木卡姆》其中一个选段，我们要学会从中找到与我们平时所听的汉族歌曲的异同之处。
好了，现在下课。