苏教小学音乐六上《1丝绸之路》word教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学音乐六上教材，主要学习中国古典音乐作品《丝绸之路》。
该作品以琵琶为主奏乐器，融合了东西方音乐元素，展现了丝绸之路的繁荣景象。
本节课将带领学生了解作品的背景、结构及音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。
二、教学目标1. 了解《丝绸之路》的背景、结构及音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2. 学会用琵琶模仿作品中的旋律，培养学生的音乐表现力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养创新思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《丝绸之路》的旋律，能够用琵琶模仿作品中的片段。
难点：理解作品中的东西方音乐元素，学会欣赏并分析音乐作品。
四、教具与学具准备教具：琵琶、音响、投影仪、幻灯片、乐谱。
学具：笔记本、铅笔、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：以图片和文字形式介绍丝绸之路的背景，引导学生了解丝绸之路的历史意义和文化交流。
2. 欣赏作品：播放《丝绸之路》音频，让学生初步感受作品的音乐风格和特点。
3. 分析作品：讲解作品的基本结构，引导学生关注东西方音乐元素的融合。
4. 学习旋律：教授琵琶演奏技巧，让学生跟随老师学习《丝绸之路》的旋律。
5. 实践环节：学生分组，每组选择一段旋律进行演奏，培养团队协作能力。
六、板书设计《丝绸之路》背景：丝绸之路的历史意义和文化交流结构：作品的基本结构音乐特点：东西方音乐元素的融合七、作业设计1. 请简述丝绸之路的历史意义和文化交流。
答案：丝绸之路是古代东西方往来的重要交通要道，促进了东西方经济、文化的交流，对于世界历史的发展具有重要意义。
2. 请分析《丝绸之路》作品中的音乐特点。
答案：《丝绸之路》作品融合了东西方音乐元素，以琵琶为主奏乐器，展现了丝绸之路的繁荣景象。
3. 请模仿《丝绸之路》中的一段旋律，并用琵琶演奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演奏、实践等方式，使学生了解了《丝绸之路》的背景、结构及音乐特点，提高了学生的音乐欣赏能力和创新思维。
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》优质教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》优质教案一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐六年级上册第8课《丝绸之路》。
我们将学习该章节详细内容，包括歌曲《丝绸之路》欣赏与学唱，解丝绸之路历史背景，以及相关音乐文化知识。
二、教学目标1. 让学生感受和体验《丝绸之路》音乐魅力，提高音乐审美能力。
2. 学习歌曲《丝绸之路》，培养学生歌唱技巧和音乐表现力。
3. 解丝绸之路历史文化背景，拓展学生知识视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《丝绸之路》中节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：歌曲情感表达和技巧掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述丝绸之路历史故事，激发学生对本节课兴趣。
a. 向学生介绍丝绸之路起源、路线和意义。
b. 播放丝绸之路沿线风景图片，引导学生感受丝绸之路美丽。
2. 歌曲欣赏：播放《丝绸之路》歌曲，让学生初步感受音乐风格。
a. 提问学生：这首歌曲给你什样感觉？b. 分析歌曲节奏、旋律、音色等特点。
3. 歌曲学习：分句教唱《丝绸之路》，重点讲解难点和重点。
a. 教唱歌曲，指导学生掌握节奏、音准、音色等。
b. 针对难点，进行反复练习，确保学生掌握。
4. 随堂练习：学生分组演唱，相互评价，提高歌唱技巧。
5. 知识拓展：介绍丝绸之路上音乐文化，拓展学生知识面。
a. 介绍丝绸之路上各种音乐形式。
b. 播放相关音乐作品，让学生感受不同地域音乐风格。
六、板书设计1. 歌曲名称：《丝绸之路》2. 歌曲特点：节奏变化、音高跳跃、情感表达3. 丝绸之路音乐文化：各地音乐形式、音乐作品七、作业设计1. 作业题目：演唱《丝绸之路》，并对其进行创作改编。
a. 演唱：熟练演唱歌曲，注意情感表达。
b. 改编：为歌曲编配简单打击乐器伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给出合理评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲掌握程度，以及教学方法适用性。
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案
苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自苏教版小学音乐六年级上册第7课《丝绸之路》。
教学内容主要包括：学习歌曲《丝绸之路》，理解歌曲的背景和内涵；学习有关丝绸之路的音乐文化知识，了解中国民族音乐与西域音乐的融合。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《丝绸之路》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，使学生了解丝绸之路的历史背景，培养他们的音乐审美和文化素养。
3. 培养学生对中国民族音乐和西域音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和歌词的理解。
教学重点：歌曲《丝绸之路》的旋律、歌词以及相关音乐文化知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景。
提问：同学们知道丝绸之路吗？它是什么？2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲《丝绸之路》。
分句教唱，注意歌曲中的节奏和音准。
对歌曲中的难点进行讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）出示歌曲《丝绸之路》中的歌词填空题，引导学生独立完成。
讲解歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
邀请学生代表上台演唱，给予评价和鼓励。
5. 音乐文化知识学习（5分钟）介绍丝绸之路上的音乐文化，如：汉族、维吾尔族等民族的音乐特点。
欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
回顾本节课所学内容，巩固歌曲《丝绸之路》的演唱。
提问：同学们觉得丝绸之路的音乐有什么特点？七、板书设计1. 歌曲名称：《丝绸之路》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：填空题4. 音乐文化知识：丝绸之路上的民族音乐特点八、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《丝绸之路》的歌词，并背诵。
2. 答案：见歌词单。
九、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《丝绸之路》，使学生了解了丝绸之路的历史背景和音乐文化。
苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案
苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案一、教学内容本节课选自苏少小学音乐六年级上册，主要围绕“丝绸之路”这一主题展开。
教学内容包括教材第5章《丝绸之路》的详细内容，具体有：丝绸之路的历史背景、音乐特点、民间乐器介绍以及相关歌曲学唱。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路音乐的魅力。
2. 通过学习，使学生掌握丝绸之路音乐的特点，能演唱相关歌曲。
3. 培养学生对民间乐器的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：丝绸之路音乐的特点及其演奏技巧。
教学重点：掌握丝绸之路相关歌曲的演唱，了解民间乐器的使用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT、丝绸之路地图、民间乐器模型。
学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示丝绸之路地图，简要介绍丝绸之路的历史背景，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍丝绸之路音乐特点，引导学生关注其与地域文化的联系。
（2）学唱歌曲《丝绸之路》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
（3）介绍民间乐器，如琵琶、二胡、笛子等，并展示乐器模型，让学生亲手触摸，感受乐器特点。
3. 例题讲解（10分钟）选择一首具有代表性的丝绸之路音乐作品，分析其旋律、节奏、演奏技巧等方面的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组学唱歌曲，进行合唱练习。
（2）分组讨论，让学生分享自己了解到的民间乐器及其特点。
六、板书设计1. 丝绸之路地图及相关音乐特点。
2. 歌曲名称及五线谱。
3. 民间乐器名称及图片。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《丝绸之路》歌曲，了解并介绍一种丝绸之路沿线的民间乐器。
2. 答案提示：（1）歌曲学唱：注意节奏、音准，可进行多次练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的特点，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他地域的音乐文化，提高音乐鉴赏能力。
可推荐学生观看相关纪录片、参加音乐实践活动等。
苏教小学音乐六上《1丝绸之路》word教案
丝竹流韵（第一课时）一、教学目标：1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见乐器表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动。
二、教学重点、难点：1、引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
2、唱准歌曲中的休止符。
三、教学准备：录音机、磁带四、教学过程：（一）、情境定向，导入学习1、动一动学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》，边看画面。
3、猜一猜片中的画面你熟悉吗？4、议一议你能描述片中城市的风光特点吗？（二）、感受体验，自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的情景。
2、学唱歌曲1）、师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
2）、学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象，让学生在反复听赏、感受中，学会歌曲。
3、歌表演结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
（三）、欣赏乐曲，体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚民乐的性格。
完整播放民乐合奏《欢乐歌》课件出示丝竹乐队演奏的场景学生分“丝”与“竹”两组，边听乐曲，边模仿各种乐器的演奏动作。
1）、结合“露一手”活动，分辨丝竹乐队中哪些是吹奏乐器组，哪些是拉弦乐器组，哪些是弹拨乐器组，哪些是打击乐器组。
2）、将学生分组，用不同的方式表现乐曲由慢渐快，不断高涨的欢乐情绪。
引导学生相互评价。
丝竹流韵（第二课时）一、教学目标：1、听赏《小巷风韵》，学唱《外婆桥》。
2、在演唱过程中准确把握歌曲中休止符，一字多音、附点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲。
2024年苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案
2024年苏少小学音乐六年级上册1丝绸之路教案一、教学内容本节课选自2024年苏少小学音乐六年级上册第1课《丝绸之路》。
教学内容主要包括教材中关于丝绸之路音乐文化的介绍，以及歌曲《丝绸之路》的学习。
具体章节内容为：第一章《多彩的民族文化》，第三节《丝绸之路的音乐之旅》。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的音乐文化，感受不同地域的音乐特色。
2. 学会歌曲《丝绸之路》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习，激发学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《丝绸之路》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中部分旋律和节奏的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、丝绸之路地图。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示丝绸之路地图，简要介绍丝绸之路的历史背景和音乐文化。
引导学生关注丝绸之路上的不同地域音乐特色。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《丝绸之路》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的旋律和节奏。
（3）分小组练习，互相纠正，共同进步。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解其表达的意义。
（2）讨论歌曲中不同地域的音乐特色，如新疆、甘肃、陕西等地的音乐元素。
4. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个丝绸之路上的地域，用该地域的音乐元素创作一首简短的歌曲。
（2）各组展示成果，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课程丝绸之路2. 歌曲名称：丝绸之路3. 歌曲重点、难点4. 丝绸之路地图5. 各地域音乐特色简介七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的歌曲《丝绸之路》，创作一首简短的歌曲，表达对丝绸之路的向往和赞美。
2. 答案要求：歌曲需包含丝绸之路上的至少两个地域的音乐元素，旋律、节奏清晰，歌词富有诗意。
苏少版音乐六上《丝绸之路》精品教案
苏少版音乐六上《丝绸之路》精品教案一、教学内容本节课选自苏少版音乐六年级上册第八单元《丝绸之路》，主要围绕第二章“丝路驼铃”和第三章“大漠孤烟”展开，详细内容包括：丝绸之路的历史背景、音乐特点、相关乐器介绍以及两首歌曲的学习。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路音乐的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《丝路驼铃》和《大漠孤烟》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认识并了解丝绸之路上的代表性乐器，培养学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
教学重点：丝绸之路音乐的风格特点，歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、丝绸之路相关图片、乐器模型。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌曲《丝路驼铃》，分析歌曲的节奏、旋律特点，指导学生进行演唱。
（2）学习歌曲《大漠孤烟》，重点关注歌曲中的高音部分，帮助学生克服难点。
3. 实践活动：分组练习，每组选择一首歌曲进行演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 乐器认识：介绍丝绸之路上的代表性乐器，如琵琶、胡琴等，让学生亲手触摸并尝试演奏。
5. 随堂练习：针对所学歌曲，设计相应的练习题，巩固学生的音乐知识。
六、板书设计1. 丝绸之路的历史背景2. 歌曲名称：《丝路驼铃》、《大漠孤烟》3. 音乐特点：节奏、旋律4. 乐器介绍：琵琶、胡琴等七、作业设计1. 请学生课后收集有关丝绸之路的资料，了解丝路的历史文化。
2. 演唱歌曲《丝路驼铃》和《大漠孤烟》，录制视频，下节课分享。
3. 作业题目：分析两首歌曲的音乐特点，并写出自己的感受。
答案：1. 丝绸之路是古代中国与西方的贸易通道，具有丰富的历史文化底蕴。
2. 《丝路驼铃》和《大漠孤烟》具有浓郁的民族风格，节奏变化丰富，旋律优美。
3. 学生根据个人感受进行回答。
2024年苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案
2024年苏教版小学音乐六上《丝绸之路》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版小学音乐六年级上册，第三章《美丽的丝路》中的《丝绸之路》。
详细内容包括：了解丝绸之路的历史背景，学习歌曲《丝绸之路》的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和音高，了解有关丝绸之路的音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解丝绸之路的历史背景，感受丝绸之路的魅力。
2. 学会歌曲《丝绸之路》，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握，以及学生对丝绸之路历史背景的了解。
2. 教学重点：歌曲《丝绸之路》的学唱和表演，以及培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述丝绸之路的历史故事，引发学生对丝绸之路的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲《丝绸之路》，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 分组讨论歌曲的节奏和音高特点，引导学生主动探究。
c. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
d. 学生自主练习，教师个别指导。
3. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，互相评价，提高演唱水平。
b. 进行节奏和音高练习，巩固所学知识。
4. 实践情景引入：让学生扮演丝绸之路上的商人，用歌曲《丝绸之路》进行表演。
5. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏和音高，并进行示范演唱。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《丝绸之路》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏和音高谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《丝绸之路》，并讲述丝绸之路的历史背景。
2. 答案：学生需在作业中体现出歌曲的演唱技巧和对丝绸之路的了解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于丝绸之路的历史和文化，激发学生对音乐和历史的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《丝绸之路》的节奏和音高掌握。
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丝竹流韵（第一课时）一、教学目标：1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。
2、认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，对“江南丝竹”这一常见乐器表演形式有初步的了解。
3、能主动地参与“露一手”活动。
二、教学重点、难点：1、引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
2、唱准歌曲中的休止符。
三、教学准备：录音机、磁带四、教学过程：（一）、情境定向，导入学习1、动一动学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》，边看画面。
3、猜一猜片中的画面你熟悉吗？4、议一议你能描述片中城市的风光特点吗？（二）、感受体验，自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词旋律。
师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。
播放歌曲录音作为范唱。
师：能说说此时水乡孩子的心情吗？指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的情景。
2、学唱歌曲1）、师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。
2）、学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象，让学生在反复听赏、感受中，学会歌曲。
3、歌表演结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。
（三）、欣赏乐曲，体验风格师：在山清水秀的江南，还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐，它轻巧、明朗、欢快、活泼，表现了江南人民崇尚民乐的性格。
完整播放民乐合奏《欢乐歌》课件出示丝竹乐队演奏的场景学生分“丝”与“竹”两组，边听乐曲，边模仿各种乐器的演奏动作。
1）、结合“露一手”活动，分辨丝竹乐队中哪些是吹奏乐器组，哪些是拉弦乐器组，哪些是弹拨乐器组，哪些是打击乐器组。
2）、将学生分组，用不同的方式表现乐曲由慢渐快，不断高涨的欢乐情绪。
引导学生相互评价。
丝竹流韵（第二课时）一、教学目标：1、听赏《小巷风韵》，学唱《外婆桥》。
2、在演唱过程中准确把握歌曲中休止符，一字多音、附点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲。
二、教学重点、难点：在演唱过程中准确把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏等。
三、教学准备：录音机、磁带四、教学过程：（一）、组织教学，交代学习任务（二）、听赏《小巷风韵》1、简介歌曲歌曲以苏州评弹的曲调为基础，并插以短小具有苏州评弹典型特点的间奏，从而赋予歌曲浓郁的江南韵味，歌词以白描手法，细致地勾勒出江南古城粉墙黛瓦，垂柳轻舟的秀美画卷。
2、听赏歌曲：边听音乐边模仿演奏姿势。
1）、男同学可以模仿三弦的演奏姿势。
2）、女同学模仿琵琶的演奏姿势。
（三）、学唱《外婆桥》1、简介歌曲《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲，特别是“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”的歌词在民间广泛流传。
歌曲采用回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松、诙谐的歌声把外婆桥过去和现在的一草一木清晰地展现在我们眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望去外婆桥的急切心情。
2、让学生反复听（可采用录音，教师范唱，听琴声等多种方式进行）帮助学生听熟反复出现的旋律，听出内容和段落的变化。
3、让学生反复唱（可以个别练唱，同伴合唱，小组唱，男女生分唱，全班齐唱的方式进行）（四）、复习歌曲《水乡歌儿多》（五）、总结全课活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。