【教材讲解配套】七年级英语人教版下册Unit1_SectionB(2a-2c)课后作业
Unit 1 第四课时课后作业
一、请写出下列短语的中文/英文。
1.Help for old people ______________________
2.Music teacher wanted ______________________
3.Help with sports in English ____________________
4.说英语的学生______________________
5.你有空吗？______________________
6.教音乐______________________
二、根据中文，完成句子。
1.周末我总是去看望老人。
I always visit the old people _________ _________ _________.
2.汤姆想和麦克交朋友。
Tom wants _________ _________ _________ with Mike.
3.这位老师对孩子很有一套。
The teacher _________ _________ _________ children.
4.我常帮我父母做家务。
I often ________ my parents _________ the housework.
5.我喜欢与人交谈、玩游戏。
I like _________ _________ and _________ _________ with people.
三、阅读理解。
Do you like reading stories? Do you want to be a famous writer like J.K. Rowling? Then welcome to our school Writing Club.
There are twenty members in the club. We get together every Tuesday afternoon.
Sometimes we meet in the school library, sometimes in the coffee shop. The activities in the club are colorful. For example, we can share our stories. Sometimes we have a story–writing game. The winner can get some books as presents. We may choose a book to read, everyone must continue to start a new story after reading the book. Next month, we will have a big party in the club. In the party, we will see the famous writer Mo Yan. He will share some writing skills. He will also read his new book for us. With his help, I think all the club members can write wonderful stories. If you want to join us, please call us at 22863052 or e-mail Lily @.
There are many other activities waiting for you. Hope you can have a great time with us.
1．How many members are there in the club?
A．10.B．20.C．30.D．40.
2．Where do they meet?
A．In the library and the bookshop．
B．In the coffee shop and the tea house．
C．In the library and the coffee shop．
D．In the bookshop and the coffee shop．
3．Who will come to the party?
A．J.K. Rowling
B．Mo Yan
C．Guo Jingming
D．Hanhan
4．What will the famous writer do in the party?
A．Show his new book and share some writing skills.
B．Show his new movie and share some writing skills.
C．Have a big meal and share some writing skills.
D．Talk about his magazines and share some writing skills
答案：
一. 1. 帮助老年人; 2. 招聘音乐老师; 3. 帮助开展英语体育活动;
4. English-speaking students
5. Are you free? / Do you have time?
6. Teach music
二．1. on the weekend; 2. to make friends; 3. is good with;
4. help, with;
5. to talk, play games
三．1. B 2. C 3. B 4. A。
(完整版)人教版初中英语七年级下册Unit1SectionB教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit1SectionB教材全解Unit 1 Can you play the guitar?Unit 1 Section B教材全解1.Hello,I’m Peter.I like to play basketball.I can speak English and I can also play soccer.你好！我是彼特。
我喜欢打篮球。
我会说英语，也会踢足球。
【重点注释】①I like to play basketball.我喜欢打篮球。
like doing sth.和like to do sth.都表示“喜欢做某事”，但动名词所表示的动作，在意义上比较一般和抽象，时间观念不强，不指某一次动作；动词不定式则常指某个具体的一次性的动作。
例如：She likes swimming.她喜欢游泳（经常性的爱好）。
She likes to swim this afternoon.她今天下午想游泳（特指某一次的动作）。
另外，在搭配(使用方法)上，还有一点区别：（1）“like to do sth.”一般与“would”搭配，构成would like （would like 后面只能跟动词不定式，即woule like to do sth.），表示“意愿”。
例如：I would like to swim with you .我愿意和你去游泳。
Would you like to skate? 你愿意去滑冰吗？Would you like to have some bananas?你想吃些香蕉吗？（2）“like doing sth.”表示“爱好”。
例如：I like watching TV.我喜欢看电视。
Do you like singing ?你喜欢唱歌吗？②I can speak English and I can also play soccer.我会说英语，也会踢足球。
人教版英语七年级下unit1SectionB2a-2b
musician
sports center
He will have a concert
in Keqiao Sports Center
help (sb) with sth He is good with people.
2a
Who are they?
Peter
Ma Huan Alan
2a Read the three descriptions about Peter, Alan
and Ma Huan. Underline what they can do.
Hello, I’m Peter. I like to play basketball. I can speak English and I can also play soccer.
A: _C_a_n_he play_t_h_e_d_r_u_m__s_? B: No, _h_e_c_a_n_’_t, _b_u_t_he can play the
guitar.
A: C__a_n_she play _t_h_e_p_i_a_n_o_? B:_N_o_,_s_h_e_c_a_n_’_t_, but she
2. What does she like to do? She likes to talk and play games with people.
1. What club is Alan in? He is in the school music club.
2. What can he do? He can play the guitar and the piano. He can also sing and dance.
七年级英语 Unit 1 SectionB (2a-2c)
教某事 教某人 教某人某事 教某人做某事 自学(自己教自己) 给某人一个教训
eg: Let me teach you to play the piano！ 让我来教你弹钢琴吧！ One may teach himself when he is free. 人可以在空闲时间自学。 You should teach him a lesson. 你应该给他一个教训。
Peter____C____ Alan____B____ Ma Huan____A____
一、根据句意及提示填空 1. There is a lake in the __c_e_n_te_r___ (中心) of the park. 2. __T_o_d__a_y__ (今天) is a good day. 3. There are many ___p_e_o_p_le___ (人) in the park. 4. Miss Brown _t_e_a_ch__es__ (teach) us math. 5. Can you come to the _S_t_u_d_e_n_t_s’_ (student) Art Center?
eg: Mr. Li teaches English in a middle school. 李先生在一所中学教英语。
拓展 teach还可用于以下结构：
teach sth. teach sb. teach sb. sth. teach sb. to do sth. teach oneself teach sb. a lesson
”，相当于help(sb.) (to) do sth.意为“帮助（某 人）做某事”。
eg: Can you help with the work? =Can you help（to） do the work? 你能帮助做这项工作吗？
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit1SectionB2a-2b教案
-例句：She gets up at 6:00 a.m. every day. He doesn't have breakfast at home.
2.教学难点
-一般现在时态与现在进行时的区别：解释一般现在时态用于描述习惯性动作或普遍性事实，而现在进行时用于描述正在进行的动作。
此外，我发现通过案例分析，学生们对于一般现在时态在实际生活中的应用有了更直观的认识。但在将理论知识转化为实际操作的过程中，他们还是遇到了一些困难。这告诉我，在今后的教学中，应该增加更多的实际语境练习，让学生在不同的情境中反复练习时态的使用。
在总结回顾环节，我鼓励学生们提出疑问，很高兴看到他们勇于提问。这也提醒我，课堂上的互动反馈非常重要，它不仅能帮助学生巩固知识，还能让我及时了解学生的学习情况，从而调整教学方法和节奏。
-动词三单形式的变换规则：讲解动词变为三单形式时的规则变化和不规则变化，如“eat”变为“eats”，“go”变为“goes”。
-否定句的构成：在一般现在时态中，如何构成否定句，尤其是在使用助动词do/does时的注意事项。
-例难点句子：I don't go to school by bus. He doesn't do his homework in the evening.
1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版七年级英语下册Unit1SectionB1a2c优秀教学案例
5.引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感，使他们在学习英语的过程中，关注社会、关爱他人。
本教学目标旨在全面提升学生的英语素养，使他们不仅在知识层面有所收获，还能在情感态度和价值观上得到熏陶。通过本节课的学习，为学生今后的英语学习奠定坚实基础，助力他们全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首英文歌曲《Can you play guitar?》作为课堂导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
2.歌曲结束后，教师提出问题：“What's the song about?”，引导学生用英语回答，从而引出本节课的主题——兴趣爱好。
3.教师展示一组与兴趣爱好相关的图片，如弹吉他、下棋、画画等，让学生用英语描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。
本案例遵循实用性原则，紧密联系学生生活实际，使英语学习与生活相结合，让学生在实际应用中掌握英语知识，为今后的学习和发展奠定坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并运用本节课的核心词汇和短语，如“play the guitar”, “join the chess club”, “draw pictures”等，用以描述自己的兴趣爱好。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，旨在激发学生的思考，培养他们独立解决问题的能力。在本节课中，讨论等方式，自主探究英语知识。例如，在学习一般现在时态时，教师可以提问：“How do we use the simple present tense to talk about our hobbies?”，让学生在思考问题的过程中，加深对语法知识的理解和记忆。
结合学科特点和课程内容，本案例以学生为主体，关注个体差异，充分调动学生的积极性。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中练习英语，培养他们用英语思考的能力。同时，教师以引导者和参与者的角色，适时给予学生鼓励和支持，帮助他们建立自信心，提高英语素养。
七年级下人教版英语unit1SectionA1a2c说课稿
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生用所学知识进行自我介绍，让他们对自己的学习成果进行评价。然后，我会对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出一些改进的建议。，提高他们的自我反馈和自我调整能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。他们的认知水平正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具备一定的自主学习和合作学习的能力。他们对英语学习的兴趣普遍存在，但学习习惯和方法各异，需要教师的引导和规范。
（二）学习障碍
我的板书设计将以清晰、简洁和有助于学生把握知识结构为目标。板书将包括本节课的主要词汇、短语、句型和相关知识点。布局上，我会将板书分为几个部分，如词汇区、句型区、知识点区等，使板书有条理、易于学生理解和记忆。板书的作用是提供直观、生动的学习材料，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆和理解能力。为确保板书清晰、简洁，我将注重文字的规范书写，使用大号字体，并尽量减少冗余信息。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用图片和实物导入新课。首先，我会展示一张学校活动的照片，让学生观察并猜测照片中的人物在做什么。然后，我会拿出一些实物，如足球、书籍等，让学生用英语描述这些实物及其相关活动。通过这种方式，我可以激发学生的好奇心，引发他们对本节课内容的兴趣。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。我计划布置一些词汇练习和对话练习，让学生在家里完成。此外，我还会布置一些小组合作任务，要求学生与同学一起完成，并提交报告。通过这些作业，学生可以在家里复习和巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作能力。
新版(人教版)七年级(下)英语Unit1课文详解
Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】：1. 掌握表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能,会”。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【自主检测】：I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?B. I want to join __________________(游泳俱乐部)【快乐链接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
人教版七年级英语下册Unit1SectionB1a2c教学设计
1.教学活动：学生分成小组，讨论并分享他们过去做过的事情，如：暑假、周末活动等。
2.教师指导：Encourage students to use the simple past tense when sharing their experiences.（鼓励学生在分享经历时使用一般过去时。）
d.鼓励学生大胆开口，积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一段关于暑假生活的视频，让学生观看并思考视频中人物所做的事情。
2.教师提问：What did they do in the video?（他们在视频中做了什么？）
3.学生回答：They went to the beach./ They visited their grandparents./ They studied in a computer club, etc.（他们去了海滩/拜访了祖父母/在电脑俱乐部学习等。）
3.课后阅读：阅读课本相关文章，总结文章中提到的一般过去时的句子，并在下次课堂上与同学分享。
4.视频观看：观看一段关于描述过去活动的英语视频，注意视频中人物所使用的一般过去时的句子，尝试模仿并记录下来。
5.词汇积累：根据本节课所学的词汇和短语，如：visited, went to, studied等，每人至少积累5个与过去活动相关的词汇，并在下次课堂上进行分享。
4.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2.培养学生的合作精神，让他们在小组活动中体验到团队合作的重要性。
人教版七年级初中英语 Unit1_SectionB(2a-2c)优质课教案
Unit1 SectionB（2a—3b Self check）优质课教案（甘肃省）2.Game: What numbers can you see from the picture?3.Exercise: Who can read these numbers?Step3: Lead –inTeacher leads in the new topic by having a conversation with some students.Step4: Present and Practice : 2a1.Teacher shows the pictures of some Chinese and English and tells students the meanings and places of first names and last names.2.Pair work: Teacher shows the pictures of some boys and girls and asks students to practice the new conversation.3.Invite some groups to come to the blackboard and act out.4.Finish the 2a on the book.Step5: Present and Practice : 2b1.Teacher calls students’ attention on 2b, and let students read the messages and match them with the pictures.2.Teacher lets students read the messages again and circle the first names and underline the last names.3.Teacher shows some sentences on the screen and let students decide whether they are true of false.4.Check the answers one by one. Step6: Present and practice :2cGroupwork:1.T eacher calls students’ attention on 2c, and let students match the names with the telephone numbers.2.Then,let students find three pairs of friends in the name list.3.C heck the answer.Step7: Free talk: Introduce yourself and your deskmates.1.Teacher gives students some minutes to prepare it.2.Teacher invites some groups to do it in the front of the class.Step 8: Summary。
人教版七年级英语下册Unit1_SectionB(2a-2c)名师课件
Ma Huan
talk and play games with people
Alan
music
play ping-pong and chess
play the guitar and the piano sing and dance
Group work
Work in groups and ask your partners “What do you like?” “ What can you do?”. You should write down what your partners like and what your partners can do.
Alan.
3. What language Peter can speak？
English./He can speak English.
Careful reading Read carefully and fill the
Peter
play basketball speak English and play soccer
如：I can swim well. And my brother can also swim well. Her sister can play chess, too. Their parents don't like folk music. Ours don't like it, either.
home. Are you free in July? Are you
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Are you busy...? Can you...?
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