《地下工程防水技术规范》新标准

类别：规范标准8/3/2011 9:34:32 AM 点击量：84

双击自动滚屏，单击停止

新《地下工程防水技术规范》的标准解读

北京市建筑工程研究院叶林标

经中华人民共和国住房和城乡建设部第172号公告批准，《地下工程防水技术规范》（GB50108-2008）为新的国家标准。该标准将于2009年4月1日起实施。其中，第3.1.4、3.2.1、3.2.2、4.1.22、4.1.26、(1.2)、5.1.3条（款）为强制性条文，必须严格执行。原《地下工程防水技术规范》（GB50108-2001）同时废止。

新的《地下工程防水技术规范》（以下简称“新规范”）与原规范主要内容的差异为：

1．提高了防水等级为二级的地下工程防水设防标准

1.1 除工业与民用建筑外，新规范大幅度地提高了其他地下工程防水设防的标准，其湿渍面积由原规范规

定不应大于总防水面积的6/1000提高到2/1000；任意100㎡防水面积上的湿渍不应超过4处减少到3处。同时对隧道工程还增加了具体渗漏水量化的要求，要求其平均渗漏量不应大于0.05L/㎡.d，任意100㎡防水面积上的渗漏量不应大于0.15L/㎡.d。使该标准在贯彻执行中，更具有可操作性。

1.2 对处于冻融侵蚀环境中地下工程混凝土的抗冻融循环由原规范不得少于100次提高到不得少于300次，以利于提高地下工程的使用寿命，这是贯彻节能减排的重要措施。

2．增加了通过近年工程实践证明是行之有效的新型防水材料

2.1 在主体结构和施工缝的防水措施中，分别增加了膨润土防水材料和渗透结晶型防水材料与预埋注浆管等，这些措施有利于提高防水工程质量。

2.2 在卷材防水中，增加了本体自粘聚合物沥青防水卷材（含聚酯毡胎体和无胎体）、高分子自粘胶膜防

水卷材、聚乙烯丙纶复合防水卷材与膨润土防水材料。

3．对部分防水材料提高了性能指标或防水层厚度的要求

3.1 有机和无机防水涂料以及塑料防水板在新、旧规范中的性能对比见表3.1-1、表3.1-2和表3.1-3。

表3.1-1有机防水涂料在新、旧规范中的性能对比

表3.1-2无机防水涂料在新、旧规范中的性能对比

表3.1-3塑料防水板在新、旧规范中的性能对比

3.2 高聚物改性沥青防水卷材的低温柔度由≤-15℃降低到≥-25℃，同时增加了高聚物改性沥青防水卷材的可溶物含量和热老化后低温柔度的指标，要求在-22℃条件下无裂纹，以利于监控伪劣卷材应用在工程中。

3.3 对高聚物改性沥青卷材防水层双层使用的厚度由原规范规定不应小于6㎜（3+3）增加到不应小于

7㎜（4+3），进一步提高了防水工程质量的可靠度。

3.4 增加了粘贴各类防水卷材对其粘结质量的具体要求.不同卷材的粘结性能应符合表3.4-1的要求。

表3.4-1 防水卷材的粘结性能要求

表3.4-2聚乙烯丙纶复合卷材用聚合物水泥粘结材料的性能要求

3.5 对水泥基渗透结晶型防水涂层的厚度由原规范不应小于0.8㎜提高到不应小于1.0㎜，并增加了其用量不应小于1.5kg/㎡的规定。

4．增加了新的施工方法

4.1 对高分子自粘胶膜卷材提倡“采用预铺反粘”的施工方法，并可在平整、坚固、无明显积水而潮湿的基面上铺设，这种施工方法不但可以加快施工进度，缩短工期，而且有利于防止在卷材防水层与基层之间容易发生窜水而导致渗漏的通病。

4.2 对铺设聚乙烯丙纶复合卷材防水层时，明确要求采用与其配套的聚合物水泥粘结材料，其粘结面积且不得小于90%。

4.3 铺设塑料防水板防水层时，增加了“宜设置分区预埋注浆管系统”的施工措施，有利于避免因窜水而导致一处漏水容易殃及全线病害的产生。

4.4 对膨润土防水材料防水层的设计与施工作出了明确而具体的规定，以利于确保该材料在地下工程中的防水质量。

4.5 为适应充分开发和利用地下空间的需要，对地下工程种植顶板防排水的设计与施工，均作出了具体的规定。新规范强调种植顶板应在普通防水层上必须再铺设一层耐根穿刺的防水层。

4.6 鉴于桩头的防水处理问题较多，新规范对桩头防水施工明确所用的材料应与基层具有良好的粘结性、湿固化性并应与垫层防水层连成一体。对采用水泥基渗透结晶型防水涂料时，应在坚实、干净、潮湿的基层上，连续、均匀地进行涂刷，且不得少涂或漏涂，并应及时喷雾状水进行养护。

4.7 对盾构法隧道管片的外防水涂料提倡使用具有高渗透性改性环氧涂料或水泥基渗透结晶型防水涂料等具有渗透自愈型的材料。

4.8 对后浇带用混凝土膨胀剂的性能指标要求，应符合表4.8的规定。

表4.8 混凝土膨胀剂的性能要求

5．淘汰了一些落后的防水材料和施工方法

5.1 在水泥砂浆防水层中，删除了原规范中有关“普通水泥砂浆”以及“使用强度等级不得低于32.5MPa水泥”的规定。

5.2 在聚合物乳液中删除了原规范有关固体含量应大于35%和宜选用专用产品的规定，增加了其质量应符合国家现行标准《建筑防水涂料用聚合物乳液》的规定，便于与材料标准相协调。

5.3 在聚合物水泥防水砂浆中删除了“拌合后应在1h内用完”的内容，而改为“应在规定时间内用完”的要求，使其更符合施工实际情况。

6．小结

通过新的国标《地下工程防水技术规范》的发布和实施，必将对提高我国地下工程防水的设计与施工质量，确保技术先进、经济合理、安全环保起到极其重要的作用。

外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M1教学设计

《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M1教学设计新标准小学英语课本三年级下册由10个模块组成，每个模块包教材分析含两个单元。每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 1的主题是谈论某人最喜欢的事物，功能是学习英语字母，语言结构为What’s your favourite...? My favourite... is... 和Here you are。Module 1与学生之前所学知识有着密切的联系，例如, What’s that? 和描述颜色的单词为三年级上册的旧知。本模块的ABC字母歌对将来字母的具体学习奠定了基础。模块教学目标知识目标: 1. 学生能听、说、认，读新单词：song, TV, favourite, colour。 2. 学生能运用重点句型What’s your favourite...? My favourite... is... 和Here you are. 询问和谈论某人最喜欢的事物。能力目标：: 1. 学生整体感知英文字母表。 2. 学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。情感，策略和文化目标: 1. 培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。 2. 通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。教学重点及难点教学重点： 1. 四会词汇：song, TV, favourite, colour 2. 重点句型：What’s your favourite...? My f avourite…is... Here you are. Thank you. 教学难点： 1. 在实际情境中正确使用重点句型What’s your favourite...? My favourite... is... 及Here you are. Thank you. 询问和谈论某人最喜欢的事物。 2. favourite的正确发音。教学辅助单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔

2017最新外研社版新标准(三起)六年级英语下册连词成句专项练习

外研社版新标准（三起）六年级英语下册句型转换专项练习一、连词成句。 1.eat ,do ,What,you,to ,want(?) 翻译： 2.much,is,the,How,dog,hot(?) 翻译： 3.dollars,twenty-five,It,is(.) 翻译： 4.want,Ichicken,some(.) 翻译： 5.a,have,We,going to,picnic,are,park,in,the（.）翻译： 6.in,Will,it,rain,Nanjing（?）翻译： 7.won,t,It,in,Hanzhou,sunny,be（.）翻译： 8.going,snow,It,s,to,Harbin,in（.）翻译： 9.are,going to,When,we,park,the（?）翻译： 10.at,the,Look,little,dog（.）翻译： 11.eating,The,our,are,ducks,sandwiches（.）翻译： 12.We,lovely,are,having,time,a（!）

翻译： 13.you,in,park,Are,the（?）翻译： 14.A,boy,supermarket,buying,in,food,the,is（.）翻译： 15.everything,Icarry,can,t（.）翻译： 16.falling,apples,The,are（.）翻译： 17.can,him,Who,help（?）翻译： 18.is,party,Daming,birthday,a,having（.）翻译： 19.girl,nothing,The,knows（.）翻译： 20.watching,the,rings,bell,TV,She,s,but（,.）翻译： 21.poster,a,Make,a,about,party（.）翻译： 22.He,and,waits,stops,everyone（.）翻译： 23.dog,in,Simon,s,comes,too（.）翻译： 24.starts,bark,to,loudly,very,The,dog（.）翻译：

外研版新标准英语六年级上册全册教

外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点）英语第七册备课 Module 1 第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall 学习任务：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。教学过程：一、热身复习： 1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。（How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。二、任务呈现与课文导入： 1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后，老师总结：These photos are great . 出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long . 3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。三、课文教学： 1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ 4、讲解课文重点句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成两组，表演对话。四、课堂练习：

我国“互联网+先进制造业”发展的五大典型模式

我国“互联网+先进制造业”发展的五大典型模式当前，全球范围内新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起。工业互联网作为全球工业系统与*计算、分析、感应技术以及互联网连接融合的结果，具有低时延、高可靠、广覆盖的特点，将互联网应用领域由虚拟扩展到实体、由生活延伸至生产，极大地开拓了网络空间边界，加速了工业数字经济发展。 2017年11月27日，国务院发布了关于深化“互联网+先进制造业”发展工业互联网的指导意见，意见里提到：工业互联网作为新一代信息技术与制造业深度融合的产物，日益成为新工业革命的关键支撑和深化“互联网+先进制造业”的重要基石，对未来工业发展产生全方位、深层次、革命性影响。从国际上经验上来看，重点发展的有三种不同面向的工业互联网平台：一是资产优化平台,这类平台服务重在设备资产的管理与运营，为生产与决策提供智能化服务，如GE的Predix；二是资源配置平台，这类平台聚焦要素资源的组织与调度，包括按需定制（C2B）平台、软硬件资源分享平台、协同制造平台等细分类型，如西门子的MindSphere。三是通用性平台；这类平台提供云计算、物联网、大数据的基础性、通用性服务，如微软的Azure、SAP的HANA等。本文将从这三种不同的面向出发，重点分析中国市场五种典型的工业互联网平台，探讨互联网+先进制造业在我国的发展路径。一、红领模式红领集团创办于1995年，作为一家老牌的传统服装制造企业，红领早期以OEM和ODM 模式为主。2003年，红领开始进行个性化服装定制系统的探索。历经十余年时间，投入数亿资金，打造出了业内知名的“红领模式”，形成以工业化的手段、效率和成本，大规模定制个性化产品的智能制造系统。酷特工厂流水线上，每个工位上的工人在接到衣服之前，都需要先扫描各自佩戴的电子标签，并根据终端上显示出来口袋、袖边、刺绣等的工艺标准和数据做不同的处理，但每个终端上只有各自职责内需要的数据，无关的数据都被系统自动屏蔽。红领成功地塑造了一个服装企业新的商业模式，这种模式可以称之为C2M模式。所谓C2M（CustomertoManufacturer），就是借助互联网搭建起消费者与制造商的直接交互平台，去除了商场、渠道等中间环节，从产品定制、设计生产到物流售后，全过程依托数据驱动和网络运作。也正是通过C2M模式，服装的个性化定制需求与规模化制造之间的矛盾才被不断调和。红领集团董事长张代理则称这种模式为“数据驱动的3D打印模式产业链”。 2012年以来，在大量品牌服装企业面临高库存和订单快速下滑而陷入经营谷底之际，红领集团的大规模个性化定制模式迎来高速发展期，企业设计成本减少90%以上，生产成本仅比规模化生产高出10%，生产周期缩短近50%，库存逐步减为0，经济效益提升数倍，定制业务年均销售收入、利润增长均超过150%。二、海尔模式 “外面很多人还认为海尔是一个传统的家电制造企业，但实际上这里已经天翻地覆了。”海尔冰箱平台的平台主吴勇说过。一场自2000年开始的变革，正在改变这家全球知名家电制造商的基因。它的新项目都具有互联网特征，要么产品可以联网、人机互动，要么商业模式是互联网平台式的，总之，你很难再从它们身上感受到强烈的老海尔痕迹。海尔集团相关负责人这样诠释互联工厂的转型：颠覆传统的制造体系，由大规模制造转型为大规模定制，用户个性化需求汇聚，互联工厂通过大数据实现大规模定制、个性化生产，也就是物联网，通过人、机、物的互联互通，满足用户个性化需求。也就是说，整个互联工厂要打造出一个生态系统，在这个平台上具体承接落地的，海尔称之为三大平台：用户交互定制平台；开放创新平台；智能制造平台，包括智慧化生产、智慧物流。

新标准英语(三年级起点)三年级下册

新标准英语（三年级起点）三年级下册 Module9Unit2 HasAmygotabike? 教学设计威海经区长峰小学王前一、课标解读（Curriculuminterpretation) 通过以上语言技能的课程标准分析，结合本模块的语用目标：运用 have/hasgot...结构、by+交通工具及本模块的新单词能交流简单的个人、家庭、朋友所拥有的交通工具及出行信息。要完成本模块的语用目标，需要学生完成本课时词汇bus,car,by的听辨认读目标；学生能理解hasgot结构及by+交通工具的意思，并能用这两种结构交流简单的家人及朋友的信息。要完成本课时的目标，需要教师通过创设贴近学生生活及年龄和心理特点的真实情境或图片情境，在视频或录音的帮助下，在师生和生生的活动中学生达到对词汇的听辨认读，对句子的正确表达和运用。二、教材分析本模块是新标准英语三年级起点第二册第九模块第二课的内容，是在第一单元的语言基础上对havegot结构的进一步理解和运用。第一课时是通过儿童节当

天Daming和Lingling到Sam和Amy家做客的情景，学会了用havegot谈论自己和他人拥有的物品。在此基础上，本课时的课文情境则是在Daming调查了Sam 一家出行时选择的交通工具后，Lingling向Daming询问调查结果，以第三者的口吻交待了MsSmart一家出行所采用的交通方式，让学生学会如何了解他人所拥有的交通工具和日常出行方式。本模块的语言功能是谈论日常交通工具及交通方式。所涉及到的语言结构是：Hashe/shegot…?和He/Shegoestoschoolby…三、学情分析本模块的教学对象是三年级学生。有了上学期学习的基础，已经具备初步的听，说，认读等语言能力。孩子们对第三人称单数（M5）以及havegot结构（M9U1）的学习已有了初步的基础，能初步运用havegot描述自己拥有某物，能初步运用“Haveyougot…?”结构询问对方是否拥有某物，同时他们也能够理解和运用“She/He+Vs(es)”对他人的日常行为进行描述。因此，虽然交通方式bybus,bu 孩子们对He/Shegoestoschool/workby…句式以及hasgot结构的理解较为容易。本课在设计思路上充分利用文本图片，采用任务型教学创设合理有效情景，通过问题驱动进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。基于英语新课标的要求、原则和教材、学生的实际情况，我确定了本课的教学目标和教学重难点如下：四、教学目标（本节课教学目标的设定应该基于课标和教参基础之上。一.根据本节课的教学内容，我们首先在教参中寻找了关于本课目标达成度的课标基本要求和描述。 (1)单词——能在指认物体前提下认读所学词语，能根据听到的词句识别或指认图片与实物。（2）句型——能根据录音模仿说话，能相互交流简单的个人信息，能根据图片说出相应的单词或短句。（3）能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。二．在参照课标的基础上，我们参考了下本课的教参目标要求。（1）部分学生可以初步运用句型Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.能初步运用havegot，haven’tgotby,bus,car(2)全体学生能听懂能说 Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.He/Shegoestoschoolby…（3）能

新标准英语第七册重点短语和句型.doc

新标准英语第七册重点短语和句型 Module 1 短语 1.read a letter 读信 2.live in London 住在伦敦 3.on Saturday 在星期天 4. a photo of me 一张我的照片 5.on my birthday 在我生日那天 6. a picture of Zara and me一张我和Zara的照片 7.at Buckingham Palace 在白金汉宫 8.write to me soon 尽快给我写信（见信速回） 9.tell me about China 给我讲讲有关中国的事 10.thank you for your letter 谢谢你的来信 11.happy birthday to you祝你生日快乐 12.in April在四月份 13.the weather in Beijing 北京的天气 14.a photo of Lingling and me 一张我和Lingling的照片主要句型 1. Where does she live? 她住在哪儿？ 2. She lives in London. 她住在伦敦。 3. It was my birthday on Saturday. 星期天是我的生日。（生日已过） 4. We were at Buckingham Palace. 我们在白金汉宫。 5. Children from China are Chinese. 来自中国的孩子是中国人。（歌曲中的歌词） 6. Children from England are English. 来自英国的孩子是英国人。（歌曲中的歌词） Module 2 短语 1.clean my room打扫房间 2.finish my homework完成作业 3.wash my trousers洗裤子 4.help my mum帮妈妈干活 5.cook noodles下面条 6.help him帮他忙 7.phone Grandma给奶奶打电话 8.watch TV看电视 9.paint a picture画画 10.play the flute吹笛子 11.play with me跟我玩

新标准英语三起六年级教材分析

英语六年级下册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。 Module1 Unit 1 I want a hot dog, please. Unit 2 What do you want to eat? Module2 Unit 1 When are we going to eat? Unit 2 It will snow in Harbin. Module3 Unit 1 The sun is shining. Unit 2 The cows are drinking water. Module4 Unit 1 The balloons are flying away. Unit 2 The apples are falling down the stairs. Module5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings. Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday. Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V. Module7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. Unit 2 She couldn’t see or hear. Module8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?. Unit 2 Why are you wearing a hat? Module9 Unit 1 Best wishes to you! Unit 2 Wishing you happiness every day. Module10 Unit 1 We are going to different schools. Unit 2 What are you going to study? Review Module Unit 1 Unit 2 教材分析：

《英语》(新标准)(小学三起)三年级下册M4测试题

《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M4测试题（原创）一、单项选择 ( ) 1. _____ you like meat? A. Does B. Do C. What ( ) 2. _____ Amy like oranges? A. Does B. Do C. What ( ) 3. — Do you like meat, Lingling? — ________. A. Yes, I don’t. B. No, I do. C. Yes, I do. ( ) 4. — Does Sam like rice? — _________. A. No, he doesn’t. B. No, he does. C. Yes, he doesn’t. ( ) 5. — Please pass me the rice. — _________. A. Thank you B. Here you are. C. I like milk. ( ) 6. I like meat, ______ I don’t like fish. A. but B. and C. to ( ) 7. Lingling, do you like______? A. pears B. pear C. a pear ( ) 8. I like _____. A. noodle B. noodles C. a noodle ( ) 9. Does______ like fish? A. I B. you C. Daming ( ) 10. He ______ like meat. A. don’t B. isn’t C. doesn’t 二、阅读短文，判断正误，与短文意思相符的写T，不相符的写F。 Hello, my name is Lily. I’m nine years old. My brother Tim is only f our years old. He likes oranges, but he doesn’t like apples. I like apples. I don’t like pears. Blue is my favoutite colour,

新标准一起小学英语第七册全册全套教案

《英语》(新标准)一起第七册M2 Module 2 Unit 1 I helped my mum. 青岛台东六路小学郭瑛瑛一、教学目标与要求 1.语言知识目标 (1)让学生初步感知过去时，了解过去时的基本特征，规则动词后面加“ed”的形式。 (2)能初步运用句型Yesterday I verb+ed ….作描述，并区分规则动词加“ed”之后的不同发音. 2.能力目标能够描述自己昨天发生的事情或者他人发生的事情． 3.情感目标

培养学生良好的学习、生活习惯，乐于帮助父母做一些力所能及的家务活。二、教学重点及难点 1.短语: cleaned my room washed my trousers finished my homework helped my mum 2.句型Yesterday I verb+ed … . 教学难点： 1．在表示过去时，规则动词后面加“ed”. 2. 动词过去时的不同发音．三、课前准备课件、CD-ROM、单词卡片。四、教学过程 Step 1 Warm up 1.Say and do the actions. 课件逐句出示以下短语，边做动作，边说短语 do my homework listen to music wash my socks play football play the violin wash my face clean my room play computer games watch TV b) Free talk (1) I watch TV every day. What do you do everyday? 与学生之间进行真实的表达。 (2) 通过今天与昨天的日期的对比，引出新单词“yesterday” T: What day is today? S: Today is Tuesday. 课件对比昨天与今天的日期 T: Yesterday was Monday. 引出新单词：yesterday Step 2 Presentation and practice 1. Yesterday I did many things. Do you want to know? 借助于课件展示3幅老师的照片，并且标注昨天的日期。先由教师描述这3幅图片，给学生对于过去时有一个初步的感知。 Yesterday I play ed the computer games. /d/ Yesterday I clean ed my room, /d/ Yesterday I wash ed my socks. /t/ Pay attention here. I add the letters “ed” 通常情况下,表示这件事情是发生在过去，需要在动词的后面加上ed. 学生跟读单词、短语以及句子，尤其提醒学生注意最后一组wash ed /t/，并及时纠正学生“ed”的发音。 Say the 3 sentences in pairs. 2. 运用课件将warm up 阶段出现过的动词短语后面加上ed,再呈现给学生，让学生尝试着读出来。Please read these phrases again, but pay attention the letters “ed” E.g.

外研版小学英语(新标准三起)六年级下册RM测试题

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册RM测试题选择题部分一、单项选择。 ( ) 1. — There is ______ English book over there. —______ English book is Sarah’s. A. the, An B. an, An C. an, The ( ) 2. He is looking out ______ the window. A. in B. on C. of ( ) 3. It’s going to ______ snow y in Harbin. A. be B. is C. are ( ) 4. She can’t ______ that heavy box. A. carry B. to carry C. carries ( ) 5. They are having a picnic, ______ it starts to rain. A. and B. so C. but ( ) 6. I ______ swimming, but my brother doesn’t ______ it. A. like, likes B. like, like C. likes, like ( ) 7. — ______ is the hot dog? —It’s two dollars. A. How many B. How much C. How old ( ) 8. He wrote a book about ______. A. herself B. himself C. myself ( ) 9. There ______ many trees many years ago. A. were B. are C. was ( ) 10. — What ______ he learn to do? — He learnt to read. A. did B. does C. do 二、情景选择。

小学：新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)1

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构

新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。课时计划 XX年 9 月 3 日课题module 1 unit1 how long is the great wall? 课时 1 课型 n 目标要求knowledge: the students can learn the new words: thousand, kilometer, might, million, place, building. learn the new sentences: how long is the great wall? it’s ten thousand li long. how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.ability :the students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.moral : the students know the great wall and strengthen the feelings of loving homeland.

新标准小学三年级英语下册教案精选

新标准小学三年级英语下册教案精选 1、知识与能力目标 Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。 Be able to understand,speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we won’t. 使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。 2、情感态度目标培养学生健康的饮食习惯二、教学重点及难点能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。三、课前准备(包括教学与学具的准备) 准备orange, apple, pear, peach图片, 课件四、教学过程 Step 1 Warm up Sing a chant 带领学生演唱Module3学习过的歌谣，复习再现will 句型，为后面学习做好铺垫。 Guessing game 教师用水果图片，让学生猜出水果名称，老师要有意识的呈现水果复数形式的图片，进行名词复数知识的巩固，同时运用猜的游戏激发起学生学习的热情。 Step 2 Presentation and practice 教师在学生猜出水果名称的同时，将水果的图片贴在黑板上，然后运用简笔画的方式将fruit farm的画面填充完整，向学生提问：

“What’s this?”教师呈现fruit farm并教读。教师做出从树上摘苹果的样子:I lo*e apples. I will pick apples” 重复此句型，帮助学生理解掌握单词pick. 教师向学生提问：“Will you pick apples? W hat will you pick?”引导学生用“Yes, I will. No, I won’t. I will pick…”回答。教师首先做示范，然后请学生回答。这时，教师对学生说：“这个周末，Ms Smart打算带着Amy和Sam一起去果园采摘。我们一起来看看，他们打算采摘那些水果。” Watch the *ideo the 1st time, try to understand the text. Question: What will they pick? 帮助学生理解课文大意，再次巩固apples,pears.oranges.peaches 并要求学生运用will句型回答,为句型Will we…?地呈现做好铺垫. Watch the *ideo the 2nd time, answer the questions: What will Amy pick? What will Sam pick? 帮助学生进一步理解课文，同时呈现句型Will we pick…? No,we won’t. They ha*en’t got oranges.并运用黑板上简笔画和水果图片进行操练。 Watch the *ideo the 3rd time,answer the questions: What will Sam and Amy both pick? 呈现句型But we will pick peaches.Peaches are my fa*ourite

小学六年级新标准英语第七册

小学六年级新标准英语第七册（三年级起）阶段测试题xx.9.29 I. 找出每组不同类的单词。（10分） 1. ( ) A. China B. English C. American D. Canadian 2. ( ) A. collect B.from C. like D. talk 3. ( ) A. lovely B. famous C. beautiful D. letter 4. ( ) A. dancing B. something C. playing D. riding 5. ( ) A. near B. under C. in D. about II. 英汉互译。（10分） 1.多大____________ 2. a picture of the Great Wall_________________ 3. 我的爱好_______________ 4. Tell me more about China.____________ 5. in the east of American______________________ III. 选择填空。（20分） 1.( ) How ____is your father? He’s 182 cm . A. long B. high C. big D. tall 2.( ) The Changjiang River is about 6,300 kilometres _________ . A. tall B. long C. high D. big 3.( ) Tibet is in the _______ of China . A. east B. north C. west D. south 4.( ) I want ______ to the park tomorrow. A. to B. to go C. will go D. going 5.( ) There ______trees and flowers in the park . A. is lots of B. are lots of C. are lot of D. is a lot of

新标准英语三年级起点六年级期末测试题

新标准英语三年级起点六年级期末测试题 I.Vocabulary .(10) 1.Ms. Chang t_____ us English this term. 2.We c______ for the actors in the theatre. 3. They wanted to draw a picture. So their friends b______ some paper for them. 4.Don?t talk to s_______. 5.T_______ is a kind of musical instrument. 6.“Sorry to i_________ you, I want to ask you a question.” 7.There was an i_____ last week in the street. 8.The cake in the oven is b______. 9.If you want to speak English well, you have to p_______ speaking everyday. 10.We all ran for s_______ under the tree. II. Multiple choices.(25) ( ) 1. I want to drink ___ water. Is there ___ water in the glass? A. some, some B. some, any C. any, any D. any, some ( ) 2. Look! There ___ some sheep near the river. A. is B. are C. have D. see ( ) 3. Mother and father worry ____ my study all the time. A. with B. about C. in D. to ( ) 4. In our school, one of the girls ___ English, _____ Chinese. A. are, all other girls are B. is, other are C. are, the all others are D. is, all the others are ( ) 5. I have no time ____ home for lunch. A. go B. going C. to go D. to go to ( ) 6. My sister would _____ a glass of milk. A. to like B. like to C. likes D. like ( ) 7. How many _____ do you want? A. bread B. pieces of bread C. piece of bread D. a piece of bread

新标准外研版小学英语六年级上教案全册

新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。运用任务： 1．热身复习老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 2.活动一：学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 3．导入: 老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： “Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place?

Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.” 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后，请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：明信

新标准英语三年级下册英语全册教案

2015年春小学英语新标准第二册教学计划大田县上京中心小学：李凤露一．指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养（转载自第一范文网https://www.360docs.net/doc/2312808118.html,，请保留此标记。），为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学目标：

新标准英语三年级起点六年级英语上册全册教案

《新标准英语》（三年级起点）第七册教材分析一教材的总体分析本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的57个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的57个四会和需要三会掌握的48个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。二学生分析X Kb1. Co m 六年级的学生，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。三总体教学目标依据英语课程标准我们从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：（一）语言知识目标：要求达到四会的单词57个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。学习核心句子38个。（二）语言技能目标：依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。