新标准英语三起六年级教材分析
完整版本外研社版本三起英语小学六年级的下册的教材分析.docx
外研社新标准英语三起六年级第八册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1Unit 1I want a hot dog, please.Unit 2 What do you want to do?Module2Unit 1We’re going to have a picnic.Unit 2It ’s going to snow in Harbin.Module3Unit 1The sun is shining.Unit 2 I am looking out of the window.Module4Unit 1I ’m making Daming’s birthday card.Unit 2 The apples are falling down the stairs.Module5Unit 1Daming is having a birthday party.Unit 2He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6Unit 1I bought you this book.Unit 2 What’s it about?Module7Unit 1Shenzhou V flew into space.Unit 2 He spent about twenty-one hours in space.Module8Unit 1Helen Keller.Unit 2 His name was Louis Braille.Module9Unit 1 What ’ s the matter?Unit 2 Because it’s going to rain.Module10Unit 1 We are going to speak Chinese.Unit 2What are you going to study?Review ModuleUnit 1Unit 2教材分析：本册共有 11 个模，第 11 模复元，每一模均有不同的教学任。
外研版三起六年级下册英语的教学计划
外研版三起六年级下册英语的教学计划外研版三起六年级下册英语的教学计划（精选5篇）外研版三起六年级下册英语的教学计划1一、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本，小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
二、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、学生情况分析通过前面几个学期的学习，六年级的学生对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、主要措施1、以阅读课为主，会话课、词汇课为辅的教学课型，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
外研版三起六年级下册英语的教学计划2一、指导思想为全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
Join in版六英上整册书分析
六年级上册教材教法报告全册分析教材分析1、教材编写依据六年级上册教材依据课程标准二级教学目标要求设计，供小学六年级学生系统学完前6册英语教材后使用。
教材编排关注学习过程，凸现以听的方式导入，强调活动与实践，按“理解——识记——学习——掌握——运用”的层次推进，注重复现，体现学习的渐进性和持续性。
2、教材编写内容《英语》（三年级起点）六年级上册共由1个起始单元、6个学习单元和2个复习单元组成。
本册教材主要有School is great fun!、 Big cities、Festivals、Accidents 、Animals in danger 、Children of our world 六个话题。
教学目标学生将通过学校生活、城市概况、节假日活动、事故、濒临危险的动物、世界各地的孩子们等几个话题的学习，在语言习得的过程中，1、掌握2百多个重点词汇，50多个重点句型及3首歌曲。
2、能在真实或模拟真实的语境中正确运用并能读懂简单语篇，能模拟范文进行小练笔。
3、帮助学生梳理小学阶段应掌握的四种时态。
时态教学的梳理四种时态对比时间：过去现在将来时态：一般过去时一般现在时一般将来时现在进行时形容词比较级、最高级的初步掌握big bigger the biggest学情分析本册书的教授对象是小学六年级的学生，他们已经学习了三年的老版《Join in》英语教材（即入门、book1、book2）。
学生对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力。
学生已经学习了关于数字﹑时间﹑动物﹑颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法以及现在进行时﹑一般现在时的语法结构。
这是学生首次接触新版《英语》教材。
新版《英语》教材在原有的《Join in》教材的基础上进行大容量的改变，内容更丰富，难度增大，教学要求从听说导入，逐步过渡到运用表达，读、写深入全面推进。
新词多、语法点多。
新旧版教材之间知识点、语法点缺乏衔接,没有连贯性。
外研社新标准英语三起六年级上册教材分析
外研社新标准英语三起六年级上册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module 1 AmericaModule 2 ChinaModule 3 HobbiesModule 4 FestivalsModule 5 Pen FriendsModule 6 Letter from AbroadModule 7 Animal FactsModule 8 HabitsModule 9 TripsModule 10 RulesReview Module教材分析：本教材共同分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。
一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。
对语法不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求学会初步运用。
教学目的：通过学习本册教材使学生：1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
教学措施：1.创造良好的学习气氛；2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3.合理确定教学要求。
小学英语外研新标准六年级上册ReviewModuleReviewModule教学设计
REVIEW MODULE Unit2教学设计一、教材分析本课是外研版(三年级起点）六年级英语上册Review Module Unit2。
主要内容是复习运用已学语言谈论日常生活习惯，复习规则及Can you...? Have you got...和回答。
二、学情分析六年级的学生，他们对英语学习有一定的兴趣，并拥有了一些英语基础，因为他们参与活动的积极性较高，所以本课我采用任务型教学，从看、说、读着手，通过创设情境等方面激发学习兴趣。
三、教学目标1、语言知识目标：学生能运用I always/often/sometimes/never...谈论日常生活习惯。
2、语言技能目标：全体学生能运用已学语言谈论常见规则。
3、情感态度目标：引导学生养成好习惯。
四、教学重点全体学生能谈论日常生活习惯及规则。
五、教学难点学生能灵活地运用所学知识。
六、教学准备多媒体课件等。
七、教学过程Step1 Warm up and lead in.1.Greetings.T:Good morning,boys and girls.Ps:Good morning,Ms Zhao.T:Nice to see you again.Ps:Nice to see you,too.：眼明嘴快（看图快速说出动词词组）Ps：...:I like taking often take you often take photos?P1:...P2:...P3:...4.看图片，练习Do you often...? 及回答(复习Do you often...? 及回答。
为谈论日常生活习惯做铺垫。
）Step2 Task presentation.Talk about your habits and share them with your classmates.Talk about the rules at page 64.Step3 Talk about your habits.I always...I often...I sometimes...Step4情感教育Good habits benefit you all your life.好习惯使你终生受益。
六下Module3 Unit2 The cows are drinking water
M3U2 The cows are drinking water.教学设计一、教材分析本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级下册Module3 Unit2 The cows are drinking water.本单元的话题是谈论照片。
课文情境是Daming寄给Lingling一封信和照片。
在这张照片里，Daming他们在山里玩，阳光明媚，微风轻拂，牛在喝水，小鸟在唱歌，鸭子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming和Simon 在玩捉迷藏。
他们玩得很开心。
这一单元是在第一单元的基础上进一步巩固复习现在进行时的运用，任务是写故事，分享故事，语言相对难度不大。
二、学情分析本单元的学习重点是仍是学习运用现在进行时描场景。
学生们对这一语言结构已经很熟悉，所以这一课对学生来说理解起来比较容易。
虽然写故事分享故事是有一定的难度，但相信同学们在本单元的学习结束后能够用英语写一个有趣的小故事，也希望同学们能够完成。
三、教学目标1、语言能力：学生能掌握新单词cow，blow，rabbit和用be+动词ing的句型描述图片或照片中的情景。
2、文化意识：激发学生学习英语的热情，学会用英语与人交流正在做的事情3、思维品质：通过用现在进行时描述正在发生的情景，培养的观察能力，让学生明白什么事能力做什么是不能做，要遵守校规及生活中的各项规章制度。
4、学习能力：能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
四、教学重、难点复习和巩固现在进行时的用法，学习介绍图片，描述图片或照片中的情景，讲述小故事。
五、教学过程：Step1.Warming up1. Greetings.2. Do and guess.A:What am I doing?B:You are ....A: What is he/she doing?B: He/She is ... .A: What about the cows? What are the cows doing?B: The cows are drinking water.引出本课主题。
六年级下册英语教材分析经典
• Module 4: 说明场景，寻求帮助。（现在进行时） • Module 5: 描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的情景。But前现在进行
时，后一般现在时。
• Module 6:介绍礼物和描述太空旅行。（一般过去时） • Module 7; 介绍人物的生平事迹。（一般过去时） • Module 8: 询问和说明原因。（why ,because） • Module 9: 表达良好祝愿。（口语，祝愿语）
➢ 要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然的表达； ➢ 准确性与流利性兼顾。
第三十三页，共六十八页。
对话教学建议
• 1.利用教材提供的材料，激活学生已有的生 活与学习经验，帮助学生在新知识与已有知 识之间建立联系。
• 2.活化教学内容，创设生活化的语言情境， 让学生在尽量真实的语境中去理解语言、运 用语言，最后达到习得语言的目的。
理解和运用有关下列话题的语言表达形式；个 人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生 活、文(Wen)体活动、节假日、饮食、服装、季节与天 气、颜色、动物等。
第二十一页，共六十八页。
二级目标的分级标准—情感态度
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神(Shen)等
影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐 形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成 功的关键。
第十二页，共六十八页。
写 二级目标的分级标准—语言技能
能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 能写(Xie)出简单的问候语和祝福语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
第十三页，共六十八页。
写有示 范 (Shi) 学有规范
六上M2U1There's-Chinese-dancing教学设计
新标准英语三起点六年级上册M2U1 There’s Chinese dancing.教材复印页教学背景分析1.教材分析本单元是外研社三年级起点第七册第二模块第一单元。
话题是“Chinatown” ,语言结构是“There’s\are…”。
本课内容是：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他很想念中国，于是Simon就给他介绍了唐人街的情况。
2. 学生分析六年级的学生已经对英语熟悉三年了。
但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的两级分化。
本课的There be 句型在五年级时已经学过，学生学习压力不是很大，学习兴趣必然高涨。
教学目标(含重、难点)1、知识与技能目标：There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there..2、过程与方法目标：1.Teach the text with the task-based method.2.Cooperative learning.3、情感、态度和价值观：用“There be”句型描述事物【重点】：用"There be “句型描述事物。
【难点】：“there is”和“there are”的用法。
【课时安排】：1课时教学准备多媒体设备、电子课本、PPT教学过程（以下内容中，“T”表示Teacher，“S”表示Student。
）Step1. Warm-up and Lead-in上课铃之前播放The farmer in the dell英文歌曲设计意图：热身，给学生创造英语语言环境，并提醒大家准备好英语上课所用的课本、文具。
师生互相问候T: Cla ss begins！Ss: Stand up!T: Good morning, class !Ss: Good morning, Miss Lu！T：Sit down, please !Ss: Thank you!T：How are you today?Ss: We are fine.T：What’s the weather like today?Ss: It’s so hot.Ss: It’ cloudy.展示课件T: What’s this?Ss: The Great Wall!T: What can you see in this picture?Ss：I can see a long wall, a lot of people, many trees.T: So, there is a long wall, and there are a lot of people and many trees, right?T: Then what’ this?Ss: Chinatown!设计意图：建立良好的师生关系。
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英语六年级下册教材分析
教学内容：
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 Unit 1 I want a hot dog, please.
Unit 2 What do you want to eat?
Module2 Unit 1 When are we going to eat?
Unit 2 It will snow in Harbin.
Module3 Unit 1 The sun is shining.
Unit 2 The cows are drinking water.
Module4 Unit 1 The balloons are flying away.
Unit 2 The apples are falling down the stairs.
Module5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.
Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. Module6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
Unit 2 The name of the spaceship is Shenzhou V.
Module7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.
Unit 2 She couldn’t see or hear.
Module8 Unit 1 Why do you have cups on your heads?.
Unit 2 Why are you wearing a hat?
Module9 Unit 1 Best wishes to you!
Unit 2 Wishing you happiness every day.
Module10 Unit 1 We are going to different schools.
Unit 2 What are you going to study?
Review Module
Unit 1
Unit 2
教材分析：
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。
module 1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .
module 3:学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some
photos .The sun is shining .
module 4:学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5:学会表达正在某件事时另一方面一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
module 6:学会给他人礼物和接受别人礼物。
I bought you this book .
module 7:学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with Yangliwei.
module 8:学会描述一个人的一生Hellen Keller became blind and deaf etc .
module9:学会询问原因及回答。
What’s the matter ,my pencils broken.
module10:学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
教学目标
⒈能按四会、三会的要求掌握所学单词。
⒉能按四会要求掌握所学句型。
⒊能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
⒋能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
⒌进一步养成良好的书写习惯。
⒍进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
⒎能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
⒏能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学重难点
⒈能按四会、三会的要求掌握所学单词。
⒉能按四会要求掌握所学句型。
⒊能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
⒋能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
主要措施
⒈以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，鼓励学生多说英语，从而提高学生的学习积极性。
⒉通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
每节课及时查验，精讲精练，针对强化。
⒊日常教学中，可采用听力检测，读诵默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式提升教学效果。
⒋设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
⒌多与学生交流沟通，了解学生学习中存在的问题与不足，及时解决问题。
在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。
⒍教学中多用直观教具，激发学生学习英语的兴趣。
针对六年级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易掌握学习内容的直观教具，通过有趣形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的积极性。
⒎基础知识和基本能力的并重。
在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。
而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。
让学生不仅学会知识，而且会运用知识。
教学进度
第一周 Module 1
第二周 Module 2
第三周 Module 3
第四周 Module 4
第五周 Module 5
第六周 Module 6
第七周 Module 7
第八周 Module 8
第九周 Module 9
第十周 Mid-term examination 第十一周 Module 10
第十二周 Story Time
第十三周 Review Module
第十四周 Review
第十五周 Review
第十六周 Review
第十七周 Review
第十八周 Final examination 第十九周
第二十周。