焊接项目教学
电焊幼儿园教案范文
电焊幼儿园教案范文幼儿园电焊教案1.教学目标：（1）认识电焊的基本原理和安全知识；（2）培养幼儿的动手能力和创造力；（3）激发幼儿对科学技术的兴趣和探索精神。
2.教学准备：（1）教学材料：电焊机、焊条、焊接工具、安全防护用具等；（2）幼儿园内安全协议和安全规章制度。
3.教学过程：（1）导入：通过观看相关视频或图片，向幼儿介绍电焊的应用领域和基本原理。
（2）讲解：简单介绍电焊的原理和操作方法，强调安全注意事项。
（3）操作演示：老师进行电焊操作演示，让幼儿近距离观察和了解电焊的具体操作过程。
（4）小组实践活动：将幼儿分为小组，每个小组为幼儿准备一套简单的拼接焊接零件。
引导幼儿根据自己的想法和创意进行组装和焊接。
（5）展示和分享：每个小组展示他们的成果，并向其他幼儿分享他们的心得和体会。
（6）总结：引导幼儿回顾整个活动，总结电焊的基本原理和安全知识。
4.教学评价：（1）观察幼儿在实践活动中的表现，包括动手能力、创造力和合作意识。
（2）与幼儿进行简单的对话和交流，了解他们对电焊的理解和应用能力。
5.教学延伸：（1）在幼儿园中设立电焊实验室，为幼儿提供更多的电子制作和焊接活动。
（2）邀请电焊专家或家长进行专题讲座，让幼儿深入了解电焊的应用和发展前景。
（3）带领幼儿参观电焊工厂或相关科技馆，拓宽他们的视野和知识面。
6.安全注意事项：（1）严禁幼儿在未经允许的情况下接触电焊机和焊接工具。
（2）幼儿进行焊接活动时，必须佩戴安全防护用具，如手套、面罩等。
（3）严禁幼儿单独进行焊接活动，必须在老师的指导下进行。
7.教学反思：通过电焊教学活动，幼儿有机会接触新事物，提高自己的动手能力和创造力。
同时，也能激发他们对科学技术的兴趣和探索精神。
在教学过程中，要注重提醒幼儿安全注意事项，确保他们的安全。
此外，还可以通过延伸学习和实地观察，拓宽幼儿的知识面和视野。
职业技术学校焊接技术教学计划
职业技术学校焊接技术教学计划一、教学主题焊接技术是职业技术学校的重点专业之一。
作为一门重要的制造工艺，焊接技术在工程建设、制造业和能源行业等领域发挥着关键作用。
因此，在职业技术学校的焊接技术教学中，既要注重基础知识的传授，又要强调实践能力的培养。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面来展开详细论述。
二、教学内容安排1.基础理论知识职业技术学校焊接技术教学的第一阶段是基础理论知识的掌握。
学生需要学习焊接的原理、工艺流程、焊接材料的选择和性能等基础知识。
教师可以采用讲授、示范和互动的方式，引导学生理解和掌握这些知识。
2.实践操作技能掌握焊接技术的理论知识是不够的，学生还需要进行实践操作来培养和提高自己的技能。
教师可以安排学生进行真实的焊接练习，例如进行金属材料的切割、拼接和修补等。
通过反复的实践，学生可以熟悉各种焊接工艺，并逐步提高焊接的质量和效率。
3.工程项目实践为了更好地将理论知识与实践技能结合起来，教学计划还应包括工程项目实践的环节。
教师可以组织学生参与真实的焊接项目，例如制作金属结构、焊接管道和容器等。
通过参与实际项目，学生可以了解工程项目的组织和管理，培养解决实际问题的能力。
三、教材使用教材是职业技术学校焊接技术教学的重要工具。
教师可以根据教学计划的需要选择合适的教材。
对于基础理论知识，可以选用相关的教科书或教学参考书；对于实践技能的培养，可以使用实验教材或技术手册；对于工程项目实践，可以参考相关工程图纸和规范等。
除了教材，教学还可以结合多媒体技术进行辅助。
例如，使用多媒体演示讲解焊接原理和工艺流程，使用视频展示焊接操作技巧和注意事项等。
这样可以增加学生对焊接技术的理解和兴趣，提高教学的效果。
总结：职业技术学校焊接技术教学计划应该注重基础理论知识的传授、实践操作技能的培养和工程项目实践的开展。
同时，教学需要选择合适的教材，并结合多媒体技术进行辅助。
通过这样的教学安排，可以使学生在升学或就业时具备扎实的焊接技术和实践能力。
焊工培训教学大纲
焊工培训教学大纲1. 培训目标- 培养学员全面掌握焊接技能，提高工作效率和质量。
- 培养学员具备安全意识和操作技能，预防事故发生。
- 培养学员了解焊接工艺和相关知识，提高职业素质和专业能力。
2. 培训内容2.1 安全知识与操作技能- 阐述焊接操作中的各种潜在危险及应对措施。
- 学习并掌握焊接设备的正确使用方法。
- 学习焊接现场的组织与管理，遵守相关规章制度。
2.2 焊接理论知识- 介绍焊接的定义、分类及应用领域。
- 详解常见的焊接工艺及其特点，包括手工弧焊、气体保护焊等。
- 探讨焊接过程中的热力学原理和金属材料的特性。
2.3 焊接操作技术- 学习焊接设备的设置和调试，确保焊接质量。
- 学习焊接操作技巧，包括起弧、焊接速度控制等。
- 进行焊接实践训练，熟悉焊接不同材料的要求和技术细节。
2.4 质量控制与评估- 着重强调焊接质量的重要性，并介绍质量控制的方法。
- 学习焊接质量评估的标准和方法，提高自我检查能力。
- 考核学员的焊接技能，进行实际项目的质量评估。
3. 培训方式- 理论授课：使用多媒体资料、图表等辅助教学工具，讲解焊接理论知识。
- 实践训练：提供适合规模和难度的焊接项目，让学员亲自动手进行实际操作。
- 实地考察：安排学员到焊接企业进行参观和交流，加深对焊接行业的了解。
4. 培训考核- 学员将通过书面考试，以检测对焊接相关理论知识的掌握程度。
- 学员需要完成实际焊接项目，并通过质量评估来考核焊接技能。
- 学员参观焊接企业后需撰写参观报告，评估对焊接行业的理解和认识。
5. 培训时长- 总培训时长：60小时- 理论学习：20小时- 实践训练：30小时- 实地考察：10小时6. 培训评价与证书发放- 根据考核结果评价学员的培训成绩，给予相应的评价。
- 根据成绩优异者发放焊工培训证书，以表彰其培训成果。
通过此焊工培训教学大纲，学员将掌握焊接技能及相应理论知识，增强工作的安全意识并提高工作效率和质量。
机器人焊接实践教学(3篇)
第1篇摘要随着工业自动化技术的不断发展，机器人焊接技术在我国制造业中得到了广泛应用。
为了培养适应新时代需求的焊接技术人才，本文以机器人焊接实践教学为核心，从实践教学的意义、教学内容、教学方法、实践环节等方面进行探讨，旨在提高焊接专业学生的实践能力，为我国焊接事业的发展提供人才保障。
一、引言焊接技术是制造业中的关键技术之一，机器人焊接作为一种新兴的焊接技术，具有自动化程度高、焊接质量稳定、生产效率高等优点。
随着我国制造业的快速发展，对机器人焊接技术人才的需求日益增加。
因此，开展机器人焊接实践教学，对于提高焊接专业学生的实践能力、培养适应新时代需求的焊接技术人才具有重要意义。
二、实践教学的意义1. 提高学生的实践能力：机器人焊接实践教学使学生能够在实际操作中掌握焊接技术，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识：通过实践，学生可以了解焊接技术的发展趋势，激发创新思维。
3. 增强学生的就业竞争力：掌握机器人焊接技术的学生，在求职过程中具有更强的竞争力。
4. 促进焊接技术的发展：实践教学可以为企业培养更多优秀的焊接技术人才，推动焊接技术的发展。
三、教学内容1. 机器人焊接基础知识：介绍机器人焊接的基本原理、焊接工艺、焊接设备等。
2. 机器人焊接编程与控制：学习机器人焊接编程语言、编程方法、焊接参数调整等。
3. 机器人焊接设备操作与维护：掌握机器人焊接设备的操作方法、维护保养知识。
4. 机器人焊接应用实例：分析机器人焊接在汽车、航空航天、船舶制造等领域的应用案例。
5. 机器人焊接安全与环保：了解焊接过程中的安全操作规程、环保措施。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在理论教学过程中，结合实际操作进行讲解，提高学生的实践能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解机器人焊接技术的实际应用。
3. 分组讨论法：将学生分组，针对实际问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实训室教学：在实训室进行机器人焊接操作，让学生亲身体验焊接过程。
焊接实训课程标准
课程名称：焊接实训教学模式：体验式教学适用专业：船舶装焊专业第一部分前言一、课程的性质《焊接实训》是焊接专业必修课、核心课之一，是培养焊接高技能人才所必备的“焊接操作”与“焊接工艺制定与实施”两个首要岗位能力的关键课程，是培养学生熟练的操作能力的重要平台。
该课程主要介绍各类基本焊接方法的焊接过程、实质、特点、适用范围及其焊接质量控制；常用电弧焊方法工艺参数措施的制订，以及所用设备的结构、原理和应用范围等，同时对焊接方法的新发展作了概括介绍。
通过各种焊接方法的训练与实操，采用体验式教学模式，使学生应达到以下基本要求：1．掌握各种焊接方法，尤其是电弧焊方法的过程、实质、特点和应用范围；熟悉影响焊接质量的因素及其行为、质量保证措施。
2．了解常用典型电弧焊设备的结构组成、性能特点和应用范围，再通过实训教学环节，能正确选择、安装调试、操作使用和维护保养焊接设备。
3．能根据实际的生产条件和具体的焊接结构及其技术要求，正确选择焊接方法及其工艺参数、工艺措施；初步能提出焊接工艺的改进、提高方案。
4．能分析焊接过程中常见工艺缺陷的产生原因，提出解决问题的方法。
由于《焊接实训》课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
先修课：《船舶焊接工工艺学》。
后续课：《焊接质量管理》。
二、课程的基本理念1．坚持以中职教育培养目标为依据，遵循“理论联系实际，应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程的设计思路根据本课程对应的工作任务，将工作过程引入教学，以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为依据确定本课程的内容。
以围绕掌握本专业职业能力来组织相应的知识、技能和态度，设计相应的实践活动；坚持以创设“真实的生产情境”为特征进行教学环境建设。
焊工(中级)实训教学大纲
焊工(中级)实训教学大纲一．课程总学时：188(理论)＋188（实操）课程总课时：376 实训总学时：188 总学分：50必开实训个数：9 选开实训个数：4二．适用专业：焊接、机电一体化三．考核方式及办法：理论考核＋实训操作考核四．配套的实训教材或指导书：《电焊工技能训练》中国劳动社会保障出版社《电焊工》中国劳动出版社五．实训项目：焊条电弧焊的实习操作、气割、气焊、CO2气体保护焊、氩弧焊。
六、目的和要求熟悉焊条电弧焊焊条直径，焊接电流和焊接速度对焊接质量的影响，正确选择焊接电流，焊条直径，独立完成手弧焊的平，立，横，仰位置焊接。
了解气焊气割设备的组成及作用，火焰的种类，调节方法和应用，正确调整火焰，独立完成气焊的平焊焊接。
通过实习使学生达到中级工水平。
七、实训方式集中讲解，集中实训，演示示范，突出重点。
附：课时分配表实训项目讲授实习小计引弧及平敷焊平对接焊平角焊立对接焊立角焊CO2焊气焊、气割实训课题一：引弧及平敷焊实训学时数：16（一）实训类型：必修（二）实训类别：集中式专业训练（三）每组人数：30人（四）实训目的与要求：通过实训,使学生对焊条电弧焊的引弧方法有个全面的认识。
结合理论课程的学习,使学生较好的掌握直击法和划擦法引燃电弧的方法。
（五）考核方式：实训操作考核（六）实训内容：一、了解焊条电弧焊的引弧的基本方法。
二、练习并引燃电弧，保证焊缝头部的质量。
三、掌握平敷焊的基本操作技能。
（七）主要仪器设备及其配套数：15台ZX7—400直流焊机、敲渣锤、钢丝刷、钢板若干块。
（八）实训材料消耗费：每组每学时用焊条1Kg及若干钢板。
实训课题二：运条方法实训学时数：4（一）实训类型：必修（二）实训类别：集中式专业训练（三）每组人数：30人（四）实训目的与要求：通过实训,使学生对焊条电弧焊的运条方法有个全面的认识。
结合理论课程的学习,使学生较好的掌握几种运条方法及应用范围（五）考核方式：实训操作考核（六）实训内容：一、了解焊条电弧焊焊条的几种基本运条方法。
焊工实训“项目”设计与教学实践探究
２ 焊接 专业 “ 项 目”设计的刨意及亮点 人们 总是希 望焊Ｔ专业 ，也能边教学 ，边 出产品 。然而 ，当学生 焊接技术还处在较低水平阶段时 ，就会焊 出大量 的不合格焊缝 ，而构 件却也随之形成了永久 眭连接 ，即使 能修 复，不但非常麻烦而且也造 成 了产 品结构 的变形 ，甚至报废。这就如同学习驾驶 ，谁敢让学员边 搞训练 ， 边跑运输 ，培养焊工也如此 ，最前 期的投 入是不好节省 的。 焊＿ Ｔ专业还 不同于机修 类和数 控等专业 ，如发动机 等机械可 以反复 的拆装 练习 、 数控编程也可 以进行反复的仿真模 拟 ，而焊接则不尽人 意，焊缝一旦形成 ，其实际技术动作及其结果都是 “ 不可逆 和重 复” 的 ，而且能敢 给学生实习产品的机会也较少 ，这就要求 在学校里 ，给 学生创意 出能够模拟焊接结构生产的 “ 产 品” ，即 “ 项目 ”教学 ， 作 为过渡实际工作 的桥梁 ， 并 以实现工学一体化教学的要求 。 然 而，焊 接专业在 “ 项 目”的设计上一般会 遇到 以下 问题 ：１ 、 若设计 的 “ 项 目”结构体积较大 ，虽会给学生提供较长的焊缝 进行练 习， 但一般学校很少有起重设备，也很难装配和翻转等诸多矛盾 。２ 、 若设计 的 “ 项 目”结构体 积较小 ，学生练 习焊缝的机会 就会大 大减 少。因此 ，焊接专业无论是结合实 际生产教学 ，还是创设 “ 项 目”教 学 ，都存在许多难题和矛盾。 我们 的做法是 ， 创意设计 出了小容器结构 “ ｔ作项 目” 。需要阐 明的是 ，真实容器产品的制造 ，一般需要 大块或整张钢板制作 ，但结 构 上需要焊 接的焊缝数 量却很 有限 ，学 生练习 “ 焊缝 ” 的机 会就很 少 ，而我们 的 “ 小型容器”项 目，其罐 壁 、 罐底 、灌顶均利用现有材 料一 钢带 ， 并采取 “ 拼接”创意设计。其亮点有 ：ｌ 、 “ 拼接设计” 比 大块或整张钢 板设计 的结构 ，焊缝数量呈聚变式大增 ，可以说到处都 是 “ 焊缝” ，学生的焊接欲望不言而喻。２ 、 “ 拼接设计” 也大大增 加了学生对产品制造，诸如 下料 、装配 、测量 、焊接等主要技术环节 的练习机会。３ 、 结构上可设置多种不同的焊接接头形式和焊缝位置 ， 均可焊条电弧焊 、氩弧焊 、Ｃ ０ ２ 焊等常用的焊接方法焊接 。４ 、 “ 拼接
金属焊接课程设计
金属焊接课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生需要掌握金属焊接的基本原理、方法和应用领域；了解焊接过程中的物理和化学变化。
2.技能目标：学生能够正确操作焊接设备，进行焊接实验，并评估焊接质量。
3.情感态度价值观目标：培养学生对金属焊接技术的兴趣和热情，提高学生对工程技术的重要性和创新精神的认识。
通过对课程性质、学生特点和教学要求的分析，明确课程目标，并将其分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.金属焊接的基本原理：介绍金属焊接的定义、分类和基本原理，如熔化焊接、压力焊接和电阻焊接等。
2.焊接方法：介绍常见的焊接方法，如氩弧焊接、电弧焊接、气体保护焊接等，并讲解其特点和应用领域。
3.焊接过程：讲解焊接过程中的物理和化学变化，包括熔化、熔池形成、熔池控制等。
4.焊接设备：介绍焊接设备的基本组成和使用方法，如焊接电源、焊接机器人等。
5.焊接质量评估：讲解焊接质量的评估方法和标准，如视觉检测、无损检测等。
教学内容的安排和进度将根据学生的学习情况和教学目标进行调整。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：教师将讲解金属焊接的基本原理、方法和应用领域，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：学生将分组讨论焊接过程中的问题，培养学生的思考和合作能力。
3.案例分析法：教师将提供实际的焊接案例，学生通过分析案例，巩固所学知识，并培养解决问题的能力。
4.实验法：学生将亲自动手进行焊接实验，实践所学知识，提高操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的金属焊接教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，通过动画、图片等形式，生动展示焊接过程和设备。
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由于焊接电弧发出的热量在阴极区和阳极区有差异，所以在使用直 流电源进行焊接时，就有两种不同的接法：
交流弧焊变压器 交流弧焊变压器输出的焊接 电流为交流电。它具有结构 简单、制造方便、成本低廉、 使用可靠和维修方便等优点， 因而使用普遍为焊接低碳钢 焊件最常用的焊接设备。
弧焊整流器
将交流电整流成直流电作为 焊接电源，具有噪声小、空 载损耗小、制造和维修容易 等优点，其应用已经日趋普 及。
材料选择
车间现有材料
工字型钢板 Q235
方钢Q235
怎样进行组合
焊接设备的使用
焊接电源 焊条电弧焊的焊接电源（俗称电焊机）有直流电 源和交流电源两种，分直流弧焊发电机、交流弧 焊变压器和弧焊整流器三大类。分别如下图所示
直流弧焊发电机
直流弧焊发电机能获得稳定 的直流电，因此，引弧容易， 电弧稳定，但运转的时候噪 声比较大，空载损耗大，并 且结构复杂，造价高，易损 坏，维修比较困难，逐渐被 弧焊整流器所替代。
V形坡口的多层焊
定义：熔敷俩个以上焊层完成整条焊缝所需要的焊接。
单道多层焊
多道多层焊
焊道层次的选择
在厚板焊接时，必须采用多层焊或多道多层焊。 另外在T形接头和搭接接头时候，为了保证接头的 性能通常采用多层焊。 多层焊的前一条焊道对后一条焊道起预热作用， 而后一条焊道对前一条焊道起热处理作用，有利 于提高焊缝金属的塑性和韧性。每层焊道不大于 4~5mm。
E
43
0
1
第三位和第四位数字组 合代表电流的种类和药 皮的类型 代表焊条适用的焊接位置 （0,1代表全位置，2适用平焊 和平角焊，4适用于向下立焊） 熔敷金属抗拉强度不低 于430mpa
代表焊条
焊条的选择原则
1，等强度原则 对于承受静载荷或者一般载荷的工件结 构，通常选用抗拉强度与母材相等的焊条。例如：20号 钢抗拉强度在400MPA的钢选用E43系列的焊条。 2，同等性能原则 在特殊环境下工作的结构如要求耐磨、 耐腐蚀、耐高温或低温等具有较高的力学性能，则应该选 用能保证熔敷金属的性能与母材相近的焊条。例如：焊接 不锈钢时候应该选用不锈钢焊条。 3，等条件原则 根据工件或者焊接结构的工作条件和特 点选择焊条。例如：焊接承受动载荷或者冲击载荷的工件， 需要使用熔敷金属冲击韧性较高的低氢钠碱性焊条。反之 焊接一般结构时候我们要选择酸性焊条。
焊接的接头形式和坡口
接头形式 指零件（焊件）连接处所采用的结构方 式
坡口
在焊接较厚（厚度大于6mm）的钢板时，需要在钢板的 焊接部位开坡口。坡口的作用是确保焊件焊透，从而保 证焊缝的质量。常用的对接接头坡口形式有以下几种：
选用时，应在确保焊透、熔合比合理、焊接变形小的 前提下，选用加工容易、节约填充金属材料和便于焊 接的坡口。
焊条直径的选择
焊条直径一共有七种：1.6 2.0 2.5 3.2 4.0 5.0 6.0。
焊条直径主要根据焊件的厚度进行选择。厚度越大， 选用的焊条直径应越粗.
焊件的厚度 （mm） 焊条的直径 （mm） 2 2 3 3.2 4~5 3.2~4 6~12 4~5 大于 13 4~6
另外接头形式不同，焊缝空间位置不同，焊条直 径也应该有所不同，T形接头应比对接接头使用的 焊条粗些，立焊、横焊等空间位置所用的应该细一 些。
焊接电流的选择
焊接电流是手弧焊最重要的工艺参数，也是焊工在 操作过程中唯一需要调节的参数。选择焊接电流时， 要考虑的因素很多，但主要由焊条直径、焊接位置 和焊道层次来决定。
1，焊条直径 可以根据以下经验公式计算焊接电流：
I=（35~55）d
其中，I是焊接电流，A；d是焊条直径，mm
焊条直径 mm 焊接电流 A
1.6
2.0
2.5
3.2
4.0
5.0
6.0
25~4 40~6 50~8 100~ 160~ 260~ 260~ 0 5 0 130 210 270 300
2,焊接位置 在平焊位置焊接时候可以选择偏大些的 焊接电流。横焊、立焊、仰焊位置焊接时候，焊接 电流应该比平焊位置小10%~20%。
3，焊道层次 通常焊接打底焊道时候，使用的电流 要小一些，便于操作和保证背面焊道的质量；填充 焊道焊接时候，为提高效率，通常使用较大的电流， 而焊盖面焊道时，为了防止咬边和获得美观的焊缝， 电流要小些。
总之，电流过大过小都容易产生焊接缺陷。电流 过大时，焊条易发红，使药皮变质，而且造成咬边， 弧坑等缺陷，同时还会使焊缝过热，促使晶粒粗大。
焊接速度
在保证焊缝所需要的尺寸和质量的前提下，由焊 工根据具体情况灵活掌握。 速度过快，容易造成未焊透未融合，焊缝成形不 良等缺陷；速度过慢，热影响区加宽，晶粒粗大， 变形也加大，影响材料的力学性能。
东营市技师学院石油装 备学院综 焊接设备及参数的选择
项目描述
同学们来到技师学院石油装备综合实训 中心有一段时间了，为了丰富同学们的课 余生活，学院老师决定为大家建造一个羽 毛球场地，现在我们已经有一个网架.需要 同学们根据这个网架再制作一个来完成场 地的建设。
时间紧迫，望齐心协力完成。敬谢！
我们已经完成T型接头的焊 接参数选择，那么我们如何 选择俩段方钢对接之间的焊 接工艺参数？
任务实施 进
分组 讨论
行
展示 风采
中
巡回 指导
归纳总结
1 2 3 4
小组 互评
教师 整体 评价 总结
填写 任务 书
焊接用具及使用
焊接电缆
焊钳
面罩 用于防止焊接时的飞溅、弧光及其他辐射对焊 工面部和颈部损伤的一种遮盖工具。
手持式面罩
头盔式面罩
焊条的型号
焊条型号是国家标准中规定的焊条代号,焊接结构中 应用最广的碳钢焊条和低合金钢焊条,相应的国家标 准为GB/T5117-1995和GB/T5118-1995.标准规定， 碳钢焊条型号由字母E和四位数字组成，例如E4301，