对理论物理研究的几点感想
物理学科课题研究反思
物理学科课题研究反思引言在物理学科的学习过程中，课题研究是一项重要的任务。
通过研究和探索，我们可以提高对物理学知识的理解和应用能力。
在完成物理学科课题研究的过程中，我深感受益匪浅，并对自身的不足进行了反思。
本文将以此为主题，对物理学科课题研究进行反思和总结。
研究目标和意义首先，我要明确研究课题的目标和意义。
在进行课题研究之前，我需要明确自己为何要进行这样的研究以及研究完成后对自身和他人的价值。
通过设定明确的研究目标和意义，可以提高研究的效果和产出，同时也增加了自己的动力和动力。
研究方法和步骤在进行物理学科课题研究时，确定合适的研究方法和步骤至关重要。
准确选择适合的研究方法可以提高研究的准确性和可信度。
在研究步骤中，我需要确保每个步骤的顺序和时间分配合理，以便高效地完成研究任务。
资料收集和整理物理学科课题研究的过程中，资料收集和整理是一个重要的环节。
通过收集和整理相关的资料，可以系统地了解和掌握研究领域的现有知识。
我反思自己在这方面的不足，发现有时对资料的收集不够全面和深入，需要更加仔细和耐心地进行研究。
实验设计和数据分析在物理学科课题研究中，实验设计和数据分析是非常关键的步骤。
我意识到在实验设计中需要更加细致和全面，确保实验的可行性和有效性。
同时，在数据分析过程中，我要灵活运用各种分析方法和工具，准确地解读实验结果，并得出科学的结论。
结果和总结物理学科课题研究的最终目标是得出有意义的结果，并对研究内容进行总结和归纳。
在我的研究中，我意识到对结果的解释和总结需要更加准确和详细。
只有清晰地表达出研究的主要发现和结论，才能使研究具有实际应用和推广的价值。
自身不足和改进通过对物理学科课题研究的反思，我发现了自身在以下几个方面的不足：资料收集不全面、实验设计不细致、结果解释不准确等。
为了改进这些不足，我计划在接下来的课题研究中加强对资料的收集和整理，细致工作设计和仔细的数据分析。
同时，我还计划加强与同学和老师的交流和讨论，以提高自己的研究水平和能力。
物理实验感想
物理实验感想物理实验感想篇一：物理实验心得体会物理实验心得体会刘嘉蕾“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
物理作为一门实验学科，理论源于实验，学习理论知识的同时，更要注重回归实验。
通过基础物理实验的学习实践，我们增长了理论知识，提高了操作技能，避免了理论与实践的脱节，将从课本上学到的抽象的理论知识同实验操作的具体时间相结合，使理论得到落实和检验，也使实验现象得到升华成为理论。
物理实验是一门说难也难，说易也易的学科。
其实，“难者不会，会者不难”。
要想做好物理实验，个人认为在实验过程中有很多值得注意的地方，就拿这个“分光仪”实验来说：对于这个之前没有接触过的实验内容和实验仪器，必须得在实验前真正的预习好实验，把握好实验重点，弄清楚实验的原理，搞清楚实验的具体操作步骤。
实验中要用到的光学仪器分光仪构件还是比较复杂的，大大小小有30多个部件，实验中要调节的有一半以上，必须是在实验前，了解此仪器的构造、原理和调节方法，不要等到试验时手足无措。
实验前熟练掌握分光仪的调节步骤和注意事项对实验而言，可以说是事半功倍的。
光学仪器第一步基本都是粗调，本实验粗调结果要求达到光轴与主轴垂直，平台平面与主轴垂直。
调节望远镜调焦于无穷远时，必须达到’绿十字’与叉丝无视差，否则的话，实验可能不会出现象，或者后面测量时的数据误差会非常大。
除了具体操作外，实验过程中，还要遵守仪器操作规则，爱护实验仪器，精密仪器要轻拿轻放，光学仪器切记用手碰触光学表面。
做完实验之后一定要整理好实验器材，本实验的钠光灯要及时关掉，电源也应该在走之前断开插座。
这既是对实验的善始善终，也是对实验室负责，对后来做本实验同学的负责，同时也是自身素质的体现。
试验后的报告撰写也是一个重要的环节，一定要独立完成。
辛辛苦苦做的实验，一定要进行个人的总结，否则的话，实验的收获可能不是那么的充分。
报告撰写中要注意回忆做实验时的场景、操作，将书面的报告立体化，在脑海中重复进行一次实验，这样的话，一次实验就达到了两次的效果。
物理心得体会感悟(3篇)
第1篇物理，作为自然科学的基础学科之一，自古以来就承载着人类探索自然、揭示宇宙奥秘的使命。
在我学习物理的过程中，我深刻体会到了物理的魅力，感受到了物理的严谨，也领悟到了物理与生活的紧密联系。
以下是我对物理学习的心得体会和感悟。
一、物理的魅力1. 探索未知的世界物理是一门揭示自然规律、探索未知世界的学科。
在学习物理的过程中，我仿佛置身于一个充满神秘色彩的世界。
从宏观的宇宙天体到微观的粒子世界，从简单的力学运动到复杂的电磁现象，物理让我感受到了科学的神奇和魅力。
2. 严谨的逻辑思维物理是一门严谨的学科，它要求我们在学习过程中遵循科学的方法和逻辑。
在物理学习中，我学会了如何运用科学思维去分析问题、解决问题。
这种严谨的逻辑思维使我受益匪浅，不仅提高了我的物理成绩，还对我其他学科的学习产生了积极影响。
3. 实践与理论的结合物理是一门实践性很强的学科。
在学习物理的过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
通过实验，我能够将理论知识应用到实际操作中，从而加深对知识的理解。
同时，实验也让我明白了科学研究的严谨性和创新性。
二、物理的严谨1. 事实求是物理是一门以事实为依据的学科。
在学习物理的过程中，我们要尊重事实，不能臆造、歪曲。
只有通过严谨的实验和观察，才能得出正确的结论。
2. 逻辑推理物理是一门逻辑性很强的学科。
在物理学习中，我们要运用逻辑推理的方法去分析问题、解决问题。
这种逻辑推理能力不仅体现在解题过程中，还体现在科学研究中。
3. 持续探索物理是一门不断发展的学科。
在物理学习中，我们要保持对新知识、新理论的敏感性，勇于探索、创新。
只有这样，才能不断推动物理学的发展。
三、物理与生活的联系1. 培养科学素养物理学习使我养成了科学素养，提高了我的综合素质。
在日常生活中，我学会了运用科学的方法去分析问题、解决问题，使我在面对各种挑战时更加从容。
2. 提高生活品质物理知识在日常生活中有着广泛的应用。
例如，在装修房屋时，了解电路知识可以避免电路故障；在烹饪过程中，了解热力学原理可以使食物更加美味。
物理实验感悟心得体会(3篇)
第1篇在大学的学习生涯中，物理实验课程无疑是我最喜欢的课程之一。
通过一系列的物理实验，我不仅巩固了理论知识，更重要的是在实践中体会到了物理学的魅力，感受到了科学探索的乐趣。
以下是我对物理实验的一些感悟和心得体会。
一、理论与实践相结合的重要性在物理实验课程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
以前在学习物理知识时，总觉得那些公式、定律很抽象，难以理解。
但通过实验，我发现理论知识与实际操作是紧密相连的。
例如，在“光的折射”实验中，通过调整入射角和观察折射角，我直观地理解了斯涅尔定律，感受到了光在介质中传播的规律。
这种将理论知识与实际操作相结合的方式，使我更加深刻地掌握了物理知识。
二、严谨的科学态度物理实验要求我们具有严谨的科学态度。
在实验过程中，每一个步骤都需要我们认真对待，确保实验结果的准确性。
例如，在“测量物体的密度”实验中，我们需要精确地测量物体的质量和体积，然后计算出密度。
在这个过程中，我学会了如何使用天平和量筒等实验器材，以及如何减小误差。
这种严谨的科学态度不仅让我在实验中取得了良好的成绩，还使我养成了认真负责的习惯。
三、团队协作精神物理实验往往需要多人合作完成。
在实验过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同解决问题。
例如，在“验证牛顿第二定律”实验中，我们需要分工合作，一人负责记录数据，一人负责调整滑轮，另一人负责测量加速度。
在这个过程中，我们互相帮助，共同完成了实验任务。
这种团队协作精神使我认识到，在今后的学习和工作中，与他人合作是非常重要的。
四、创新思维物理实验不仅是对已有知识的验证，更是对未知领域的探索。
在实验过程中，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
例如，在“研究简谐振动”实验中，我们尝试改变振子的质量、弹簧的劲度系数等参数，观察振动规律的变化。
这种创新思维使我更加敢于挑战自我，勇于尝试新的实验方法。
五、科学精神的培养物理实验培养了我们的科学精神。
在实验过程中，我们需要遵循科学的方法，尊重事实，追求真理。
物理实验感想心得怎么写
物理实验感想心得怎么写作为一门自然科学，物理学通过实验和观察来研究物质和能量之间的相互关系。
物理实验不仅是理论知识的验证，更是对科学方法和逻辑思维的实际应用。
通过参与物理实验，我对物理学的奥妙有了更深入的理解，并感受到了实验对于科学探索的重要性。
首先，在物理实验中，我深刻体会到了科学假设的重要性。
每个实验都基于一个假设，实验过程和结果将验证或推翻这个假设。
在进行“牛顿第二定律实验”的时候，我假设了一辆物体在直线上受到外力时加速度与作用力成正比的关系。
通过多次测量不同作用力下的加速度，我发现实验结果与假设相符，证明了我所设立的假设的正确性。
这让我认识到，科学实验不仅是通过观察和测量来获得知识，更是通过假设和验证来发现新的真理。
其次，在实验中，我深刻体会到了观察的重要性。
观察是科学研究的基础，只有仔细观察和记录，才能从中得出结论。
在进行“光的折射实验”的时候，我用一束激光照射光板，观察到了光线在不同介质中的折射现象。
通过测量入射角和折射角的大小，我计算出了光在介质中的折射率。
观察的仔细程度决定了实验的准确性和可信度，因此，我在实验中注重每个细节，记录每次观察的结果并及时进行分析。
此外，实验中的数据处理和分析也是至关重要的。
通过对实验数据进行整理和分析，我们可以得出更准确的结论。
在进行“弹簧振子实验”的时候，我测量了弹簧的伸长量和振动周期，并根据这些数据计算出了弹簧的弹性系数。
通过查阅实验教材和参考书籍，我学会了使用各种统计方法和公式来处理实验数据。
这个过程不仅提高了我的数据处理能力，也让我对于物理理论的应用有了更深入的认识。
另外，物理实验中的合作与交流也是不可忽视的。
在实验中，我和同组的实验伙伴进行了密切的合作，互相协调任务分配，共同解决实验中的问题。
我们交流实验的方法和理论，讨论结果的准确性和可靠性。
这种合作和交流不仅增强了我的团队协作能力，也充分展示了物理实验对于培养学生合作能力和沟通能力的重要作用。
物理实验的心得体会(大全15篇)
物理实验的心得体会(大全15篇)物理实验的心得体会1物理实验通过实验现象的观察分析和对物理量的测量，使我们学习实验的基本知识、基本方法和基本方法，包括一些典型的试验方法和物理思维，如实验“固体密度的测定”、“单摆侧重力加速度”、“牛顿第二定律的验证”、“金属比热容的测定”、“碰撞实验”、“伏安法测电阻”、“用惠更斯登电桥测电阻”、“示波器的使用”和“薄透镜焦距的测定”，当通过对这些实验的操作以及后期的实验报告的写作，可以有助于我们思维能力和创作能力的培养。
物理实验课老师对我们的要求是，在实验之前做预习报告，以此让我们自主学习，自觉，创造性的获得知识，以便在做实验可以积极主动，发现错误和解决错误。
最后让我们写实验报告，以此培养我们书面形式分析、总结科学实验结果的能力。
因此，接下来，我将从误差这个内容来谈谈学习大学物理实验的心得体会。
一、误差的定义、误差的分类和各个实验的误差分析及措施1、误差的定义：误差是因为测量仪器、方法、环境及实验者都不可能是完美无缺的，所以测量结果都存在误差，误差自始至终会存在一切实验和测量中。
直接测量的结果是系统误差和偶然误差的总和。
它的估算值称为不确定度。
精确度高表示比较集中在真值附近，及测量的系统误差和偶然误差都比较小，因此，误差分析的主要原因是限制和消除系统误差，估算偶然误差，提高测量的精确度。
2、误差的分类和各个实验的误差分析及措施：按误差的性质和产生原因可分为系统误差、偶然误差和过失误差三种。
事实上再对这十个实验做实验报告时，都必须要考虑到这三种误差。
（1）系统误差是在一定条件下，对同一物理量进行多次重复测量时，误差的大小和符号均保持不变，而条件改变时，误差按某种规律变化，这种误差称为系统误差。
系统误差的来源大致分为三种，一种是由仪器的结构和标准不完美或使用不当产生的，例如：用天平称量物体质量时，要考虑到天平称物前的平衡与否、天平的完好性和灵敏度；欧姆法测电阻的实验中使用电表时要考虑到电表的示值与实际值符不符合；示波器实验中电压是否稳定等等。
物理心得和感悟
物理心得和感悟物理心得和感悟(精品5篇)物理心得和感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的物理心得和感悟样本能让你事半功倍，下面分享【物理心得和感悟(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
物理心得和感悟篇1物理学习的点滴感悟学习物理是我一生中最富有挑战和乐趣的时期之一。
在这篇文章中，我将分享我在物理学习过程中的一些心得和感悟。
首先，理解物理学的核心概念是至关重要的。
这不仅包括牛顿运动定律、能量、动量、角动量等基本概念，还包括更复杂的物理现象和理论。
我认为，深入理解概念是建立在对物理学的广泛应用和实验研究的基础上的。
只有理解这些基本概念，我们才能开始探索物理学的高级领域。
其次，实验在物理学中起着不可或缺的作用。
通过实验，我们可以更深入地理解物理现象，也可以验证我们的理论。
在实验过程中，我学会了如何设计实验、执行实验并分析数据。
这一过程让我更加深刻地理解了物理学。
另外，学习物理需要耐心和恒心。
这不是一个短期可以快速学习的学科。
我时常需要花费大量的时间和精力来理解和掌握新的概念。
但是，我相信只有通过持之以恒的努力，我们才能真正掌握物理学。
最后，我认识到物理学是与生活紧密相连的。
无论是解释为什么汽车能够行驶，为什么天空是蓝色的，还是探索黑洞和宇宙的奥秘，物理学都扮演着关键的角色。
学习物理学不仅是为了理解这些现象，更是为了更好地理解我们周围的世界。
总的来说，学习物理需要时间、恒心和毅力。
但是，一旦掌握了物理学的基本概念，我们不仅可以解开世界的奥秘，也可以用这些知识来改善我们的生活质量。
我相信，这些是我从学习物理过程中得到的宝贵经验和感悟。
物理心得和感悟篇2探索物理世界的奇妙：我的视角与体验在我接触物理的世界之前，我对它充满了各种疑问和好奇。
我曾以为物理是一门充满繁琐公式和复杂公式的学科，会令人感到头疼和无趣。
然而，当我真正投入地学习物理并开始探索这个神奇的世界时，我才发现物理不仅丰富了我的知识体系，而且为我的思维方式和解决问题的方法带来了深刻的改变。
物理实验的心得体会（精选6篇）
物理实验的心得体会物理实验的心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的物理实验的心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理实验的心得体会1为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。
本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。
大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。
特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。
一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理实验，让我收获了许多。
物理实验的心得体会2本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。
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对理论物理研究的几点感想赵存良内蒙古包头市土右旗地税局（退休干部） 014100摘要：谈本人在科研经历中的感想体会，对理论物理研究中的一些疑问，提出本人的理解。
关键词：科学研究；理论物理；感想；不同理解。
经过十几年研究，写出了一组《探讨自然界奥秘研究物理学原理》的理论物理论文。
根据本人的研究经历，下面想谈淡对科学理论研究的感想。
同时对理论物理研究中存在的一些疑问，提出本人的一些理解。
供理论物理研究人员和科学爱好者参考。
有不同观点希望提出来讨论。
科学理论研究是艰难的,要充分发挥想象力,要有抽象思维逻辑推理能力,还需要收集积累大量的相关知识，还要善于把这些知识联系起来,进行分析研究，去伪存真。
科研的成功率很低，即使研究不成功，论文不能发表，也不必懊悔，因为自己也学到不少知识。
人之所以是高级动物，就是人比其它动物知识多，有创造性劳动。
一个人如果只是追求钱财和吃喝玩乐，不算一个高级的人。
知识越多创造性劳动越多越高级。
科学理论研究以前人的研究成果为基础，还要结合已知的多种自然现象和物理学知识进行研究。
后人站在前人的肩上，要高于前人，要敢于突破传统观念。
已经公认的科学理论，也不一定都是终极真理，还可以向前发展。
自然界奥秘无穷，科学研究无止境。
有些理论有局限性。
例如哥白尼关于天体运行的理论，用太阳中心说取代了地球中心说，只是局限在太阳系内。
太阳系只是银河系中的一小部分，银河系以外还有许多星系。
牛顿的万有引力理论，只是指出了现象，为什么会有引力，还没有找到根源。
万有引力公式没有涉及引力场的作用，也有局限性。
能量转化和守恒定律只是局限在能量范围，就能量论能量，没有把能量与物质引力电磁场等联系起来，也难免局限性。
科学研究可以大胆设想,然后进行科学严密的分析论证，如果发现设想是错误的,就抛弃它。
科研要有奉献精神,要为科学事业做贡献,不是为了谋取私利。
科学理论研究成果,是大众无偿共享的。
研究人员往往得不到什么报酬。
自然现象形形色色纷繁复杂，但是其根本原理是简单的。
研究自然界物理学根本原理，要朝着简单化的方向进行。
然而现在理论物理的研究却背道而驰，越来越复杂，众说纷纭，理论非常混乱，真假难辨。
例如微粒的研究，发现了300多种昙花一现极不稳定的微粒，还在继续寻找新的微粒，可能还会发现几百种甚至更多的微粒，但是没有搞清其内在联系和层次结构。
其实众多的微粒都是以正负电子为基础的量子纠缠而成的不稳定结构。
不同数量的量子可以组成多种多样的微粒，所以不只是已经发现的300多种微粒，还可以发现更多不稳定的微粒。
只有以正负电子为基础的量子纠缠而成的中子质子是稳定的粒子（粒子内部的引力斥力达到总体平衡才能形成稳定结构）。
它们是组成原子核的主要材料。
在不受外力作用时，原子也是稳定结构。
而那个并不独立存在的夸克，只是质子中子旋涡轮上的某一段。
什么上夸克，下夸克，粲夸克，奇夸克，底夸克，顶夸克，魅夸克，虚夸克，反夸克等等都是些莫名其妙的抽象的名称概念。
还有什么蓝绿红等色荷；还有分数电荷。
把个并不独立存在的东西搞得很复杂。
中子质子非常小，人眼看不到，用仪器也很难观测到它们的内部结构。
打个比方就容易理解了。
比如黑白两色珠子，用一根线把它们交替串成一根长串，取其中一段，3个珠子中有两个黑色一个白色或者两个白色一个黑色。
就好比所谓某一种夸克中有三分之一正电荷，三分之二负电荷，或者三分之二正电荷，三分之一负电荷。
如果某一段有两个正电子两个负电子，就不会显示电荷。
某一段串珠，可能是由若干个黑白两色珠子交替组成。
这就好比有多种多样的夸克。
串珠中间某一段都不容易取下来，如果硬要取下来，不但这一段会解体，剩下的那两段也会解体。
这与夸克不能从中子质子上取下来同理。
如果把中子或质子中间某一段正负电子取下来，这一段立即解体，剩下的两段也会解体，因为其内部引力和斥力失去总体平衡。
串珠是用线串起来的，而质子中子中的正负电子不用线来串，是由正负电子所携带的电磁场使正负电子结合成量子，量子纠缠成的长链就是质子和中子。
本来离正负电子和电磁场是万物之基础这个基本原理只剩一步之遥了，被这个并不独立存在的夸克搅乱了。
还有那个超弦理论，抽象而玄虚，有几个人能够理解相信？依我看应该叫“玄论”。
弦论所说的弦，与通常说的电磁场有相似之处，但是不完全相同。
电磁场与电子以及以正负电子为基础的各层次微粒密切相连。
而“弦”似乎是一种独立的虚物。
电子都带有电磁场，电磁场以电子为核心转动，就形成圆环。
“弦论”所说的“弦”是环状的虚线。
它没有实体核心。
以正负电子组成的中子质子周围也有旋转磁场，可能就是更大的“弦”。
以上这些是“闭弦”。
以正负电子组成的光量子纠缠而成的大小不等的量子链，其周围也有电磁场，但是它不一定是闭环，有可能是有端点的线段（不一定是直线），好像“弦论”所说的有端点的“开弦”。
但是，弦无弓（指实体粒子）就只剩“玄”了，所以我称其为“玄论”。
因为在磁场云雾实验系统中，只能观测到带电粒子的电磁场的现象。
弦论可能把观测到的电磁场现象称为弦。
还有人想用弦论实现大统一。
我的《物理学的本体论兼论统一场》一文，根据电磁场的叠加原理和“正负电子和电磁场是万物之基础”理论，把电磁场，引力场，强相互作用，弱相互作用统一起来了。
我的《平衡趋势引斥之源以及电力热力的本质兼论各力大统一》一文，在“平衡趋势”这一自然哲学原理的层面，实现了引力，斥力，电磁力，热力，水力，风力以及微观粒子的强相互作用，弱相互作用的大统一。
以上两篇论文异途同归，解决了科学界多年来追求的统一场问题。
如果有人用弦论的数学公式证明大统一就更好了。
“电磁场”是大多数人都知的一个名词概念，而“弦”是一个抽象玄虚难懂的概念。
很少有人能理解它。
有人说弦论是数学游戏，用了一些大多数人看不懂的数学公式，推导出超弦理论。
数学与物理学有一些联系，但是数学不等于物理学。
不是所有物理学原理都是可以用数学公式计算和证明的。
有人迷信用数学公式证明物理学原理，甚至认为没有数学公式的论文是不完善的。
这种认识和研究方法，有可能把理论物理的研究引入迷途。
举个简单例子来说明数学不等于物理学。
+1加-1等于0，有人以为可以证明一个正电子加一个负电子，就什么也没有了，就是说成为虚无了。
还有实验中正电子与负电子相遇会“湮灭”，以为也证明了这种认识。
其实正电子与负电子相遇，结合成光量子，光量子也是物质，怎么能说物质消失了，什么也没有了呢？可能实验用的是磁场云雾系统，它只能观测到带电粒子的运动轨迹，但是观测不到光量子及其它正负电子等量的中性粒子的运动轨迹，而用其它办法可以观测到光量子和中性粒子。
就像一个人闭上眼睛什么也看不到了，就能证明周围什么也没有了吗？实验在理论物理的研究中很重要，但是实验只能观测到一些现象，有时这些现象也是模糊不清的，特别是微粒的观测，根本看不清粒子的本来面目和内在联系。
关键在于如何分析观测到的现象。
例如微观粒子的研究中，发现了300多种昙花一现极不稳定的粒子，但是没有理清它们的层次结构和内在联系，给探讨最基本的粒子造成混乱，使人以为不可能找到组成万物的最基本的粒子。
本人的《基本粒子的结构形式和原理探讨兼论正负电子和电磁场是万物之基础》一文，解决了这一问题。
还有那个大爆炸形成宇宙的理论，说什么一个非常小的灼热的“奇点”大爆炸形成宏大无边的宇宙，也是抽象玄虚的“玄论”。
有几个人能够理解相信？还有相对论中的尺縮效应，钟慢效应，时空弯曲等，也抽象玄虚难懂。
不知有几个人能够理解相信？我想谈谈本人的一些理解和看法：尺縮效应，钟慢效应，是指人在不同的参照系观测感知的现象。
相对论研究的是在接近光速的数量级观测感知的现象。
很难实现这样的高速运动。
宇宙飞船只能达到每秒十几公里的速度，地球围绕太阳转动也只有每秒30公里的速度；地球所在的太阳系围绕银河中心转动也只有每秒250公里的速度，离光速的数量级差距很大，所以地球人感知不到尺縮效应和钟慢效应。
即使没有接近光速的运动，我们也能观测感知到尺縮效应。
例如一根一米长的木棒，人在垂直木棒的方向观测，近距离时感觉它较长；远距离时感觉它较短；如果不是从垂直木棒的方向观测，观测角度不同，看到的长短也不同。
如果顺着木棒的方向观测，看到的只是一个点。
如果让木棒转动，随着时间变化，观测到的状态也在变化。
对运动速度的感知也举个例子：比如有一列50米长的火车，以每小时100公里的速度行驶，靠近它的人感觉它速度较快；远离它的人感觉它的速度较慢。
从不同角度观测，感觉它的速度也不同。
坐在火车上的人，如果不向车外看，不知火车是在行驶还是不动。
更感知不到其速度快慢。
如果向车外看，看到的是车外的树木房屋等景物向车后运动。
上述事例，有助于人们理解抽象的相对论。
在理论物理研究中，对质量这个概念也没有统一的认识。
有人用带电粒子在磁场云雾实验系统中的运动轨迹来推断粒子的质量，但是测不出正负电子等量的中性粒子的质量，就认为中性粒子无质量。
我认为质量是由物体内含有的基本粒子的数量决定的，含有的基本粒子越多质量越大。
有人把物体运动的动能与质量混淆，认为物体运动速度越快质量越大。
其实同样质量的物体，运动速度越大，动能越大。
物体的质量与物体是否运动及运动速度无关。
甚至有人把质量和重量两个概念混淆。
重力（重量）是由引力决定的，虽然引力与质量有关系，但是质量和重量不是同一概念。
在地球赤道的海平面附近，重量为1000克的物体，我们把它的质量也设定为1000克，但是在另一不在地球赤道上的高山上，这1000克质量的物体，其重量就不是1000克了。
如果在月球表面它的重量就更小了，但是质量没变。
还有人把爱因斯坦的质能方程E=MCC,理解为质量与能量可以互相转变。
我认为质能方程是指一定质量的物质，在某些条件下全部转化为光量子时，光子高速运动的全部能量。
能量是物质之间互相作用力的体现，能量不能离开物质而独立存在，那么能量怎能转变成质量？牛顿的惯性定律，“任何物体在不受外力作用时总保持静止状态或者匀速直线运动”，这也是一个抽象的空想理论。
因为自然界不存在不受外力作用的物体。
所有物体都受到引力或斥力作用。
所以自然界不存在绝对静止和匀速直线运动的物体，大多数在转动。
光线也会受到大质量星球的引力而发生弯曲；光在空气中运动，还会发生反射折射散射现象。
即使在真空中也不是什么也没有，还存在“场”这种看不见摸不着的物质。
它也会对物质的运动有作用。
光子在场中运动，会引起场的波动，形成电磁波和光波。
光子的能量也会衰减。
如果光子的动能不减，光波和电磁波的能量哪里来的？所以光子也不会一直保持匀速运动，速度也会逐渐减慢。
所以从百亿光年以外的远距离，经过100多亿年时间射到地球的光，速度也不一定一直保持每秒30万公里。
理论物理研究要尊重科研专家，但是不能迷信专家名人权威的观点理论都是正确的。