《思想道德修养与法律基础》教学计划
《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计
《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计（ 2014-2015 学年第 1学期）一、课程设计1．课程目标以中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻“依法治国”和“以德治国”相结合的思想，学习和践行社会主义核心价值体系，对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德和社会主义法律教育，增强学生的道德是非判断、自我约束和引导示范能力，提升自身的道德素质与法律素养，提高学生认识自我、发展自我和适应社会的能力。
为最终树立正确的人生观和价值观、承担光荣的历史使命、进而成长为社会主义事业的建设者和开拓者而准备。
能力目标：(1) 能用正确的方法与技巧应对大学生活的各种问题。
(2) 能用正确的是非观判断和约束自己的言行，具备一定的引导和示范能力。
(3) 能通过项目训练，培养个人综合性的素质和能力，增强社会竞争力。
(4) 能自觉实现学思结合、知行统一，完善个性。
知识目标：(1) 明确学习方法与学习效果的关系，理解和掌握大学学习的特点与方法。
(2) 明确公民道德和职业道德的基本规范、掌握加强道德规范的基本途径与方法。
(3) 理解人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准，树立正确的人生观。
(4）掌握基本的法律概念、法律术语。
(5）明确法律的本质以及学习法律的意义。
(6）熟悉各实体法和程序法的基本内容。
2．课程教学活动设计三、教学材料1、教材：《思想道德修养与法律基础》马克思主义理论研究和建设工程重点教材高等教育出版社2、参考资料：《思想道德修养》浙江省高等学校“两课”统编教材奚建华主编《法律基础》浙江省高等学校思想品德课统编教材孙笑侠主编《法律基础教学案例》中国人民大学出版社20XX年11月第1版《中华人民共和国新法规汇编》（20XX年第一辑）《高校内外》（生活与法丛书）崔卓兰《周国平作品集》南海出版公司四、教学组织形式大班教学、理论讲授、项目训练。
五、考核方案平时考核与期末考核各占50%。
平时考核包括考勤、课堂纪律、课堂表现、课后作业等，期末以项目训练的实施过程评价与最终成果评价为考核点。
思想道德修养与法律基础教案
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍、文章，深入了解社会主义核心价值观，提高自身道德修养和法律意识。同时，组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
随堂练习设计：练习题应涵盖本节课的重点内容，如选择题、填空题、简答题等。通过随堂练习，检验学生对社会主义核心价值观的掌握程度，并及时给予反馈，帮助学生巩固知识点。
三、作业设计中的题目和答案
作业题目设计：除了基础知识的巩固，还应关注学生对社会主义核心价值观的理解和运用。例如：
（1）谈谈你对社会主义核心价值观中“法治”的理解，结合实际案例分析法治在现代社会的作用。
4.课堂讨论：组织学生针对如何在日常生活中践行社会主义核心价值观进行讨论，引导学生树立正确的价值观。
5.随堂练习：设计练习题，检验学生对社会主义核心价值观的理解程度。
6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调社会主义核心价值观的重要性。
7.课后作业布置：布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计
1.标题：思想道德修养与法律基础——第三章社会主义核心价值观
2.在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生注意。
3.针对不同知识点，运用不同的语调，使课堂氛围更加生动有趣。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2.在案例分析、课堂讨论等互动环节，注意控制时间，避免拖延。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性、启发性，引导学生深入思考。
2.针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间。
3.课堂互动环节是否充分，学生参与度如何。
《思想道德修养与法律基础》实践教学计划
《思想道德修养与法律基础》实践教学计划《思想道德修养与法律基础》是一门重要的课程，通过该课程的实践教学可以帮助学生更加深入地理解和掌握相关知识，提高其思想道德修养和法律意识。
下面是一份1200字以上的《思想道德修养与法律基础》实践教学计划。
一、实践目标1.帮助学生了解思想道德修养与法律基础的重要性及其与个人发展的关系；2.提高学生的法律意识和法律素养，培养正确的思想道德观念；3.培养学生的社会责任感和法律约束意识，提高其对法律的遵守能力。
二、实践内容1.法律案例分析：选取一些具有代表性和实际应用的法律案例，组织学生进行分析和讨论。
案例可以包括民事案件、刑事案件、劳动争议案件等，通过分析案件的事实及判决结果，引导学生了解相关法律条文和法律知识，并讨论案件中的道德问题和法律问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.校外参观：安排学生参观法院、公安局、律师事务所等相关机构，了解法律实践和维权机构的运作模式，增强学生对法律实施的认识，并与相关从业人员交流，进一步加深对法律的理解。
4.角色扮演：安排学生进行法庭角色扮演活动，让学生扮演各类法律相关的角色，如法官、律师、原告、被告等，通过扮演不同角色的体验，使学生更加深入地了解法律的程序和要求，培养他们的辩证与思维能力。
5.法制宣传活动：鼓励学生积极参与校园法制宣传活动，组织学生以小组形式制作宣传海报、宣传视频、宣传手册等，通过宣传活动的方式普及法律知识，提高学生和社区居民的法律意识。
三、实践方法1.教师讲授与学生讨论相结合：教师通过案例分析、校外参观等方式传授相关法律知识，引导学生积极参与讨论和思考。
2.学生小组合作：根据具体的实践内容，将学生分成小组进行讨论和合作，培养学生的团队合作和协作能力。
3.现场参观与体验：组织学生参与实地参观和体验活动，使他们能够直接参与到实际的法律实践中，增强实践教学的针对性和实效性。
四、实践评价1.案例分析报告：学生根据教师提供的案例进行分析，撰写案例分析报告，评价其思考的深度和思想的独立性。
思想道德修养与法律基础教学设计
《思想道德修养与法律基础》教学设计一、课程性质与任务“思想道德修养与法律基础”课，是高校思想政治理论课的必修课程。
它是适应成人教育的需要，帮助成人认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念的课程。
作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”课是高等学校思想政治理论教育课程体系的重要组成部分，是帮助成人教育提高思想道德素质和法律素质的重要课程。
本课程以马克思主义理论为指导，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助成人形成崇高的理想信念、坚定的爱国情怀、良好的道德素养、自觉的法律意识。
全面提高学生思想道德素质和法律素质。
本课程面向成人教育开设。
二、教学目的与基本要求本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，从当代成人面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助他们形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德修养和法律修养的基础。
三、理论教学内容绪论一、教学目的和教学要求：认清现时代的历史使命，明确其目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识树立社会主义核心价值体系的重要意义，把握社会主义核心价值体系的科学内涵，努力践行社会主义核心价值体系；认识“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。
教学重点：1、认识现时代的历史使命，明确成才目标，塑造崭新形象2、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系教学难点：学习和践行社会主义核心价值体系二、本章知识点和教学内容：第一节适应人生新阶段第二节肩负历史新使命认识现时代的历史使命；明确当现时代的成才目标。
思想道德修养与法律基础教案
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案「篇一」课文主题：《隐私和隐私权》教学过程：1.本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。
在此之前，通过对第三、第四课的学习，学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严的某些规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。
通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。
因此本课承前启后，处于非常重要的地位。
2.学习与能力目标要求(1)知识目标①使学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。
②能够澄清隐私即丑事的`错误观念。
③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
(2)能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。
(3)情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。
增强依法维护自己合法权益的意识。
3.教学重点、难点教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。
教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。
我确立教学重点、难点的依据主要有三点：(1)针对学生对个人隐私认识上的偏差：由于长期受封建观念的影响，有许多人总是认为“好事不背人，背人没好事”，错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。
正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。
(2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实：在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私。
学习隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。
(3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实：由于对个人隐私认识不够，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。
尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界，每个学生都要学会尊重他人的隐私。
思想道德修养与法律基础教案（通用11篇）
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、思想道德修养与法律基础教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的思想道德修养与法律基础教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。
思想道德修养与法律基础教案1教学主题：善用法律保护自己教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
《思想道德修养与法律基础》教案
《思想道德修养与法律基础》教案第一章：思想道德修养的意义与目标1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的重要性让学生掌握思想道德修养的基本方法让学生明确思想道德修养的目标1.2 教学内容思想道德修养的定义与意义思想道德修养的目标与任务思想道德修养的基本方法1.3 教学活动导入：讲解思想道德修养的概念与意义主体：讲解思想道德修养的目标与任务，示范思想道德修养的基本方法总结：让学生分享对思想道德修养的理解与体会第二章：道德修养与个人品质的提升2.1 教学目标让学生理解道德修养对个人品质提升的重要性让学生掌握道德修养的基本方法让学生明确个人品质提升的目标2.2 教学内容道德修养的定义与意义道德修养对个人品质提升的作用道德修养的基本方法2.3 教学活动导入：讲解道德修养的概念与意义主体：讲解道德修养对个人品质提升的作用，示范道德修养的基本方法总结：让学生分享对道德修养的理解与体会第三章：社会公德与职业道德3.1 教学目标让学生理解社会公德与职业道德的重要性让学生掌握社会公德与职业道德的基本规范让学生明确如何在日常生活中践行社会公德与职业道德3.2 教学内容社会公德的定义与意义职业道德的定义与意义社会公德与职业道德的基本规范3.3 教学活动导入：讲解社会公德与职业道德的概念与意义主体：讲解社会公德与职业道德的基本规范，示范如何在日常生活中践行总结：让学生分享对社会公德与职业道德的理解与体会第四章：家庭伦理与家庭和谐4.1 教学目标让学生理解家庭伦理的重要性让学生掌握家庭伦理的基本原则让学生明确如何构建和谐家庭4.2 教学内容家庭伦理的定义与意义家庭伦理的基本原则家庭和谐的构建方法4.3 教学活动导入：讲解家庭伦理的概念与意义主体：讲解家庭伦理的基本原则，示范如何构建和谐家庭总结：让学生分享对家庭伦理与家庭和谐的理解与体会第五章：法律基础与法治观念5.1 教学目标让学生理解法律基础的重要性让学生掌握法治观念的基本内容让学生明确如何遵守法律5.2 教学内容法律基础的定义与意义法治观念的基本内容遵守法律的方法与原则5.3 教学活动导入：讲解法律基础的概念与意义主体：讲解法治观念的基本内容，示范如何遵守法律总结：让学生分享对法律基础与法治观念的理解与体会第六章：公民权利与义务6.1 教学目标让学生理解公民权利与义务的含义与关系让学生掌握公民权利与义务的基本内容让学生明确如何正确行使公民权利与履行公民义务6.2 教学内容公民权利的定义与分类公民义务的定义与分类公民权利与义务的关系与平衡6.3 教学活动导入：讲解公民权利的概念与分类主体：讲解公民义务的概念与分类，分析公民权利与义务的关系与平衡总结：让学生分享对公民权利与义务的理解与体会第七章：刑法与犯罪7.1 教学目标让学生理解刑法的地位与作用让学生掌握犯罪的基本概念与分类让学生明确如何预防犯罪与维护社会安全7.2 教学内容刑法的定义与地位犯罪的概念与分类刑法的基本原则与刑罚导入：讲解刑法的概念与地位主体：讲解犯罪的概念与分类，介绍刑法的基本原则与刑罚总结：让学生分享对刑法与犯罪的理解与体会第八章：民法与民事权利8.1 教学目标让学生理解民法的意义与作用让学生掌握民事权利的基本概念与内容让学生明确如何维护自己的民事权利8.2 教学内容民法的定义与作用民事权利的定义与分类民事法律关系与民事权利的维护8.3 教学活动导入：讲解民法的概念与作用主体：讲解民事权利的概念与分类，分析民事法律关系与民事权利的维护总结：让学生分享对民法与民事权利的理解与体会第九章：行政法与行政权9.1 教学目标让学生理解行政法的地位与作用让学生掌握行政权的基本概念与分类让学生明确如何维护自己的行政权利行政法的定义与地位行政权的概念与分类行政法律关系与行政权的行使9.3 教学活动导入：讲解行政法的概念与地位主体：讲解行政权的概念与分类，介绍行政法律关系与行政权的行使总结：让学生分享对行政法与行政权的理解与体会第十章：法律思维与法律方法10.1 教学目标让学生理解法律思维的意义与作用让学生掌握法律方法的基本内容让学生明确如何在实际问题中运用法律思维与法律方法10.2 教学内容法律思维的定义与特点法律方法的概念与分类法律思维与法律方法在实际问题中的应用10.3 教学活动导入：讲解法律思维的概念与特点主体：讲解法律方法的概念与分类，示范法律思维与法律方法在实际问题中的应用总结：让学生分享对法律思维与法律方法的理解与体会重点和难点解析1. 第一章至第五章主要介绍了思想道德修养与法律基础的基本概念、意义、目标、方法和实践。
思想道德修养与法律基础2023年教案5篇
思想道德修养与法律基础2023年教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇思想道德修养与法律基础2023年教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！思想道德修养与法律基础2023年教案1自立——自己的事情自己干教学目标知识与能力：了解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活;过程与方法:通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。
通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟自立自强精神的重要性。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。
情感态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。
教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于自立的故事。
教学过程：一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题--自立，并引导学生说出什么是自立。
)：(课前在黑板上写下一段话)“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思考，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。
)教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活;意味着要靠自己的力量。
创造生活。
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《思想道德修养与法律基础》教学计划
（2017－2018学年度第1学期）
本课程是各专业公共基础课，是中共中央宣传部、教育部规定的高等学校学生必修的课程。
它以马克思主义为指导，以社会主义荣辱观教育为主线，以世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，在理论和实际相结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；以帮助大学生牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。
一、开课时间
大专一年级第一学期
二、教学对象
全体大专一年级学生
三、使用教材
本书编写组：《思想道德修养与法律基础》（马克思主义研究和建设重点教材），高等教育出版社出版，2015年修订版。
四、教学内容与重点、难点
（一）理论内容教学计划
（二）实践内容教学计划
各任课教师可根据教学情况的需要在以下校内和校外实践项目中，至少任选三项落实。
五、教学方式
（一）直观演示法：这个方法主要运用于理论阐述部分。
利用图片、结构示意图等方式把抽象、复杂的理论简练、概括后用多媒体向学生进行直观的演示。
这样有利于学生对理论知识的理解，为后部分的讲解打好基础。
（二）案例分析法：先从具体的案例出发，通过分析，最终得出结论的教学方法，这种方法有助于促进思想政治教育理论联系实际，有助于提高“注入式”教学为“参与式”教学，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，或者结合老师提供的具体典型的案例，组织学生阅读，再经过同学们分小组研讨、体悟以及最后上台陈述的过程中，一方面培养了学生的沟通与表达能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的能力。
（四）情景模拟法：让学生围绕某个探究的中心问题，来模拟表演某个场景，然后讨论表演，并以此来引导学生共同探求对人、事、物的情感、态度、价值取向和问题解决策略，帮助学生掌握处理问题的知识，进而形成处理问题的恰当方法与技巧。
除此以外，在授课过程中，综合运用了问题教学法、演讲教学法、学生授课教学法等一系列行之有效的教学方法。
六、考核方式
在成绩的评定上，采取平时成绩与期末考试成绩相结合的方式。
平时成绩由平时作业、实践课、出勤与学习态度来评定，占总成绩的30%。
期末考试采用闭卷方式，统一命题，统一评分标准，占总
成绩的70%。
在期末命题测试时，我们把考核的侧重点放在检验学生对所学内容的理解、接受程度，以及他们运用所学的基本理论、观点分析和解决实际问题的能力上，尽量减少记忆性机械性命题，加大理解性、运用型命题所占比例。
思想政治理论教研部
2017年7月21日
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