一年级数学下册 整十数加、减整十数 4教案 人教版
整十数加、减整十数
教学目标：
1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。
2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。
教学重点和难点
重点：学会整十数加、减整十数的计算方法．\
难点：理解相同数位上的数才能相加减的道理．
教具准备：
多媒体课件、小棒
教学过程设计
一、导入谈话
大家喜欢花吗？老师给大家带来了许多花，想不想要？
比一比谁做的好。
二、新授出
1．整十数加整十数
（示例1）小明已经给大家提出了问题，谁能帮他解决这个问题。
学生根据图画寻找相关数据进行解答。
学生汇报收集到的信息进行解答。
师：求红花和黄花一共有多少盆？怎样计算？学生汇报算式和算法。
列式：20＋10=
全班交流。
我们用摆小棒方法来验证我们的答案是否正确。
学生边操作边说方法，老师根据学生的汇报出示小木棒。
师：计算加法时，可以这样想：20是由几个十组成的？10是由几个十组成的？“20＋10”是几个十加几个十？得几个十？
(按4人一组讨论，每人都说一说你是怎样想的．然后由一名学生口述，教师板书)
板书：20＋10=30。
想：2个十加1个十，是3个十。
再摆小棒图(一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆)
2．整十数减整十数
课件出示：有30盆紫花，搬走10盆，还剩多少盆？怎样列式计算？
学生汇报，老师板书：30—10=20
说说你是怎样想的。
师：先摆3捆小棒，去掉1捆，现在还有多少根？(学生可能拿走1捆，这时教师追问) 师：去掉1捆，怎样表示？(画虚线图)
师：现在还有多少根？怎样计算？(用减法计算)
列式：30－10=
师：计算减法时，怎样想？
(这样想：3个十减去1个十，是2个十，2个十是20)
所以：30－10=20。
(学生口述时，教师板书)
三、巩固练习
多媒体出示课后练习，学生完成后集体订正，并让学生说说算法。
四、总结
今天你学会了什么？
通过学生小结板书课题：整十数加减整十数
帮助学生总结算法。
一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数-人教版
一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数人教版一、教学内容今天我们要学习的是整十数的加法和减法。
我们将使用人教版一年级数学下册的教材，具体是第6章第1节的内容。
这一节主要讲述了整十数的加法和减法运算方法，以及如何通过实际例子来运用这些运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握整十数的加法和减法运算方法，难点是让学生们能够理解并运用这些运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、笔等学具，供学生们练习使用。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“小明的妈妈买了30个苹果，又买了20个苹果，一共买了多少个苹果？”让学生们思考并回答。
2. 讲解：然后我会通过PPT展示一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。
例如，对于整十数的加法，我们可以先将两个整十数相加，然后再将结果与剩下的个位数相加。
对于整十数的减法，我们可以先将两个整十数相减，然后再将结果与剩下的个位数相减。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出整十数的加法和减法运算方法，以及一些实际例子。
七、作业设计1. 30 + 20 =2. 40 10 =3. 50 + 30 =4. 60 20 =答案：1. 502. 303. 804. 40八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对整十数的加法和减法有了初步的理解和掌握。
但在练习过程中，我发现部分学生对于一些复杂的情况还不够熟练，需要在课后加强练习。
我也可以给学生们一些拓展延伸的任务，例如让他们尝试解决一些更复杂的问题，或者寻找一些实际生活中的例子来运用整十数的加法和减法。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解过程中的实际例子在讲解过程中，我使用了PPT展示了一些整十数的加法和减法的例子，并讲解每一步的运算方法。
一年级下册数学教案-整十数加减整十数-人教版(4)
一年级下册数学教案整十数加减整十数人教版 (4)我今天要给大家讲解的内容是整十数加减整十数。
我们要知道整十数是指以0结尾的两位数，比如10, 20, 30等等。
我们今天的学习目标是掌握整十数加减整十数的方法，并且能够熟练地进行计算。
在教学过程中，我会给大家讲解整十数加减整十数的方法，并且通过例题来进行讲解。
我会让大家一起完成一些随堂练习，以巩固所学的内容。
对于教具和学具的准备，我会准备一些整十数的卡片，以及一些练习纸。
大家需要准备一支笔和一张纸来记录答案。
下面是今天教学的详细过程：我会通过一个实践情景来引入今天的内容。
我会给大家出示一张卡片，上面写着20，然后再给大家出示一张卡片，上面写着10。
我会让大家告诉我，这两个数字加起来是多少。
大家会告诉我答案是30，这就是我们今天的主题——整十数加减整十数。
然后，我会给大家讲解一些例题。
我会让大家看着卡片，告诉我答案。
我会让大家练习几道题目，然后我会给大家一些练习纸，让大家自己在纸上完成一些练习。
在教学的过程中，我会给大家设计一些板书，以便大家能够更好地理解今天的内容。
我会把整十数加减整十数的方法写在黑板上，让大家能够清晰地看到每一步的操作。
课后进行复习和巩固。
我会给大家一些整十数加减整十数的题目，让大家能够通过实际的计算来加深对今天内容的理解。
今天的教学就到这里，希望大家都能够掌握整十数加减整十数的方法。
课后，大家可以多做一些相关的题目，以巩固所学的内容。
如果有任何的问题，欢迎大家随时来找我，我会尽力帮助大家。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。
整十数加减整十数的方法是本节课的核心内容。
这个方法可能对于一些同学来说比较抽象，所以我会在课堂上通过例题和练习来让大家更好地理解和掌握。
我会特别强调，整十数加减整十数，就像我们平时加减一位数一样，只是这里的数是整十数。
我希望大家能够通过实际的计算和练习，来加深对这个方法的理解和运用。
一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版
一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版教案：一年级下册数学教案整十数加、减整十数人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要包括第63页至65页的整十数加、减整十数的相关知识。
这部分内容主要让学生掌握整十数加、减整十数的方法，以及能够正确地进行计算。
二、教学目标1. 让学生能够理解整十数加、减整十数的概念。
2. 让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解整十数加、减整十数的计算方法，并能够灵活运用。
2. 教学重点：让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能够正确地进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过出示一些实际情况，如购物时找零、制作食物时配料的计算等，引导学生思考整十数加、减整十数的问题。
2. 讲解例题：教师可以通过讲解一些整十数加、减整十数的例题，让学生观察和思考，引导学生发现整十数加、减整十数的规律。
例如：20 + 30 = 50，30 20 = 103. 随堂练习：教师可以给出一些整十数加、减整十数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
例如：40 + 20 = ，50 30 =4. 小组讨论：教师可以让学生分组讨论，让学生互相交流和分享自己的解题方法，培养学生的合作能力。
六、板书设计整十数加、减整十数：20 + 30 = 5030 20 = 10七、作业设计1. 题目：完成课本第63页至65页的练习题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，讲解例题，随堂练习，小组讨论等形式，让学生掌握了整十数加、减整十数的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
在课后，可以让学生进行一些拓展延伸的练习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案
一年级下册数学《整十数加、减整十数》教案教案标题: 整十数加、减整十数教学目标:1.了解整十数的概念；2.能够在整十数之间进行加法运算；3.能够在整十数之间进行减法运算；4.能够解决实际生活中的问题，运用所学的知识。
教学准备:1.教师准备整十数卡片（10、20、30、40、50等）；2.教师准备实际生活中的问题，如购物问题、班级人数问题等。
教学过程:1.导入: 向学生出示整十数卡片, 引导他们回顾整十数的概念。
2.教学整十数的加法运算:a.将两个整十数卡片放在一起, 鼓励学生数出总数。
例如:20 + 30 = 50；b.给学生出示一些加法算式，让他们进行计算并回答结果。
3.教学整十数的减法运算:a.将一个整十数卡片放在上面, 鼓励学生找出下一个整十数。
例如: 50 - 30 = 20；b.给学生出示一些减法算式，让他们进行计算并回答结果。
4.综合运用:a.提出一些实际生活中的问题, 鼓励学生运用所学的知识进行解决。
b.让学生进行小组活动，互相出题和解答。
5.总结：对整节课进行总结回顾，强调整十数的加法和减法运算的技巧和方法。
扩展练习:1.教师布置整十数加、减整十数的练习题, 让学生在课后完成。
2.学生可以自己编出一些实际生活中的问题，然后互相出题和解答。
评估方式:1.教师观察学生在教学过程中的表现, 并给予及时反馈；2.教师收集和评估学生的练习和作业。
这只是一个简单的教案大纲, 具体内容和活动可以根据实际情况进行调整和拓展。
希望对您有所帮助！如果有其他问题, 请随时提问。
人教版数学一年下册《整十数加、减整十数》说课稿及反思(共五篇)
人教版数学一年下册《整十数加、减整十数》说课稿及反思（一）一、说教材：整十数加、减整十数是义务教育课程标准小学数学第二册第六单元的第一课时。
本单元的计算是本册教学的重点。
整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。
例如20＋30，计算时想2个十加3个十是5个十，就是50。
这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。
为后面学习任意两个数相加、减打基础。
二、说教学目标：知识与能力：1、充分运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。
2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
过程与方法：运用直观手段，创设有意义的问题情境和动手操作活动来组织教学。
让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高学习积极性，增强学习数学的兴趣。
情感态度价值观：培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯，促使学生形成初步的计算意识。
三、说教学教学重、难点：重点：掌握整十数加、减整十数的口算方法。
难点：理解整十数加、减整十数的算理。
四、说教法：1、“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，在教学中，借助“花园里美丽的鲜花都开放了，工人叔叔用花布置学校”这样贴近生活的情境，把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。
2、在探索整十数加减整十数的计算方法时通过交流、动手操作，让学生自主探索，显示不同算法，体现了《标准》中“鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化”的理念。
3、练习以学生喜爱的比赛形式进行，淡化“练”的痕迹，巩固和实践相关的知识技能，发展数学思考能力。
五、说指导学法：1、合作学习的方法。
这种学习方式有利于培养学生合作意识和交往能力。
2、动手操作的方法。
心理学家皮亚杰认为：“智慧的鲜花是开放在手指尖上的。
”一语道出了动手操作的重要性。
让学生在操作实践活动中学习整十数加、减整十数的计算方法。
人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教案
人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教案一、教学目标1.知识与能力：能够灵活运用整十数的加减法进行计算，提高计算速度和准确度；2.过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的方法；3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和坚持不懈的品质。
二、教学重点与难点1.重点：整十数的加法和减法运算；2.难点：解决实际问题中的整十数加减运算。
三、教学准备1.教材：人教版数学一下6.1《整十数加、减整十数》教材；2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学过程第一步：导入新课教师引导学生回顾前几讲所学的整十数的加减法知识，并提出本节课的学习目标。
第二步：讲解整十数的加法运算1.教师通过实例讲解整十数的加法规则，并让学生进行跟读；2.让学生自己动手计算一些整十数的加法运算，加深对知识点的理解。
第三步：讲解整十数的减法运算1.教师讲解整十数的减法规则，引导学生找规律；2.让学生尝试解决一些整十数的减法计算题目，检验理解程度。
第四步：练习与巩固1.教师设计一些练习题，让学生进行练习；2.师生互动，纠正学生可能存在的错误。
第五步：拓展应用1.教师给学生提供一些实际生活中的整十数问题，并让学生用刚才学到的知识解决问题；2.学生展示解题过程，让其他同学提出意见和改进方法。
五、课堂小结教师对本节课内容进行总结，并提出下节课的预习内容。
六、作业布置布置相关的作业，让学生巩固所学知识，保持学习状态。
七、教学反思教师对本节课的教学效果进行总结反思，思考下一步的改进措施。
以上就是本节课的教案内容，希望能帮助学生提高整十数加减运算的能力，欢迎学生们积极参与课堂讨论，共同进步！。
一年级下册数学教案-6.1整十数加、减整十数(4)-人教版
一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数（4）人教版教案：一年级下册数学教案6.1 整十数加、减整十数（4）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材的第61页，主要包括了整十数加、减整十数的运算方法。
学生将通过本节课的学习，掌握整十数加、减整十数的运算规则，并能够熟练进行相关运算。
二、教学目标1. 让学生能够理解整十数加、减整十数的运算规则。
2. 培养学生能够熟练进行整十数加、减整十数的运算。
3. 培养学生能够运用整十数加、减整十数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握整十数加、减整十数的运算规则，并能够熟练进行相关运算。
难点：让学生能够理解整十数加、减整十数的运算规则，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示一些实际情景，如购物、做家务等，让学生观察并找出其中的数学问题。
例如，妈妈买了一些水果，其中有10个苹果，又买了30个香蕉，问一共买了多少个水果？2. 例题讲解：教师出示例题，如20+30，让学生观察并说出运算的步骤。
教师引导学生发现，整十数加整十数，只需要把两个整十数的十位相加，个位相加满十时向前进一位即可。
3. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。
如：40+50、3020等。
4. 小组合作：教师让学生分组进行合作，互相出一些整十数加、减整十数的题目，并互相解答。
六、板书设计整十数加整十数：20 + 30 50整十数减整十数：50 20 30七、作业设计1. 完成练习册第61页的题目。
答案：（1）40+30=70（2）7020=50（3）50+40=902. 家长可以和孩子一起进行一些实际的例子，如购物、做家务等，让孩子运用整十数加、减整十数解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了整十数加、减整十数的运算规则，并能够熟练进行相关运算。
人教版一年级数学下册《整十数加减整十数》教案
-整十数加整十数的计算方法与运算规律。
-整十数减整十数的计算方法与运算规律。
-运用整十数加减法解决生活中的实际问题，如购物、计程车费等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：
1.培养学生数感，使其能够理解整十数的概念，感受数学在生活中的应用。
2.提高学生的运算能力，使其熟练掌握整十数加减的计算方法，形成高效的计算策略。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整十数的基本概念、加减运算的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十数加减的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和算术操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整十数加减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：理解“30&数金额的场景转化为数学运算。
（2）整十数加减运算的规律：学生需掌握整十数加减运算的规律，以便快速准确地进行计算。
人教版一年级下册数学《6-1 整十数加、减整十数》教案 (4)
人教版一年级下册数学《6-1 整十数加、减整十数》教案 (4)教学目标1.理解整十数的加法和减法运算规则。
2.能够在日常生活中灵活运用整十数的加法和减法解决实际问题。
3.培养学生观察问题、分析问题的能力。
教学重点1.整十数的加法运算。
2.整十数的减法运算。
教学难点1.多位整十数的运算。
2.能够灵活应用整十数的加减法解决实际问题。
教学准备1.教材：人教版一年级下册数学教材。
2.教具：小黑板、白板笔、数字卡片。
3.准备足够多的练习题目。
教学过程1. 复习通过口算练习巩固上节课学习的内容，包括整十数的认识和简单加减法运算。
2. 引入新知识教师出示一组整十数加法的算式，例如：20 + 30 = ，引导学生分析其中的规律，引出整十数相加的特点。
3. 教学示范教师用小黑板或白板演示整十数的加法和减法运算，让学生通过观察和模仿掌握运算方法。
4. 练习让学生结对进行练习，相互核对答案并纠正错误。
5. 拓展引导学生思考：如果有一只鸟从树上飞走了20只，又回来了30只，树上还剩下多少只鸟？通过这种生动的实际问题，巩固整十数的加减法运算。
6. 讲评教师对学生练习的情况进行讲评，指导学生总结规律。
7. 作业布置布置适量的作业，巩固学生对整十数加减法的理解和应用能力。
总结通过本节课的学习，学生对整十数的加减法有了更深入的理解，能够在日常生活中熟练运用这些知识解决问题。
同时，通过练习和思考，培养了学生的分析和解决问题的能力。
希望通过本节课的学习，学生能够喜欢上数学，培养对数学的兴趣和自信心。
《整十数加、减整十数》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
《整十数加、减整十数》（教案）20232024学年数学一年级下册教案：《整十数加、减整十数》一、教学内容本课的教学内容为一年级下册数学教材中的第三章第二节，主要内容包括整十数的加法和减法运算。
学生将通过本节课的学习，掌握整十数加、减整十数的基本运算方法，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 理解整十数加、减整十数的运算规律；2. 能够独立完成整十数加、减整十数的运算；3. 能够运用整十数加、减整十数的运算解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点为整十数加、减整十数的运算方法，难点在于学生对运算规律的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括整十数加、减整十数的运算示例和练习题；2. 练习纸：用于学生随堂练习；3. 算盘：为学生提供直观的运算工具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对整十数加、减整十数的兴趣。
例如：“小明的妈妈买了30个苹果，又买了20个苹果，一共买了多少个苹果？”让学生思考并回答。
3. 练习：让学生运用所学知识，进行随堂练习。
例如，让学生计算40+30、2010等题目。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的解题方法和心得。
例如，讨论如何快速准确地计算整十数加、减整十数。
六、板书设计1. 整十数加、减整十数的运算示例；3. 重点题目和答案。
七、作业设计1. 题目：完成练习纸上的相关题目，包括整十数加、减整十数的运算和应用题。
2. 答案：为学生提供详细的答案解析，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进。
同时，我还将在下一节课中进行拓展延伸，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、教学内容的引入在导入环节，我选择了生活中常见的实际问题来引发学生对整十数加、减整十数的兴趣。