节奏基础训练 ppt课件
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音乐中节奏的训练PPT
音乐中节奏的训练
zz职业技术学院 学前教育系 zz
节奏
节拍
节奏是 无处不在的
抽象
音乐中与时 间有关的所
有因素
具体
强拍和弱拍 的组合规律
由拍号和小 节线标记出 来，一目了 然
一、节奏型的练习
常见基本节奏型
均分型
XXXX
附点型
X. X
切分型
XXX
带休止型
0X XX
节奏型的模仿
•教师领学生合 •学生领学生合 •接龙式模仿
简单节奏型听写
•符如组四合分八分音 •难易穿பைடு நூலகம்进行
增加节奏型难度
•各类节奏型均 可出现
原则
单一型向综 合型过渡， 基本节奏向 较难节奏过 渡。
组合节奏型训练 增加节奏型长度
•类 模可节 仿充奏 、分型 听运进写用行等各
•逐由渐两成小长倍节数一增组
二、节奏感的练习
节奏朗诵
将语言融入音 乐中
声势
用身体作为乐 器，通过身体 动作发出声响
节奏朗诵
• 有节奏的朗读诗歌
× × × × × | × × × × ×—|
白日 依山尽 黄河 入海
× × × × × | × × × × ×—|
欲穷 千里
更 上 一 层 楼。
• 即兴创编话语
××|×××|×× ××|×0| 我是 大熊猫 圈黑黝 黝。
三、体态律动
如：旋律进行时迈步 走，而遇到休止符则
立即停止
如：火车 的声音
××××|××××| 卡擦卡擦 卡擦卡擦
串成一排模仿火车的 样子，边走边读节奏
根据音乐做 动作
模仿声音并 做动作
将节奏带 入游戏中
根据音乐元素 设计游戏或者
zz职业技术学院 学前教育系 zz
节奏
节拍
节奏是 无处不在的
抽象
音乐中与时 间有关的所
有因素
具体
强拍和弱拍 的组合规律
由拍号和小 节线标记出 来，一目了 然
一、节奏型的练习
常见基本节奏型
均分型
XXXX
附点型
X. X
切分型
XXX
带休止型
0X XX
节奏型的模仿
•教师领学生合 •学生领学生合 •接龙式模仿
简单节奏型听写
•符如组四合分八分音 •难易穿பைடு நூலகம்进行
增加节奏型难度
•各类节奏型均 可出现
原则
单一型向综 合型过渡， 基本节奏向 较难节奏过 渡。
组合节奏型训练 增加节奏型长度
•类 模可节 仿充奏 、分型 听运进写用行等各
•逐由渐两成小长倍节数一增组
二、节奏感的练习
节奏朗诵
将语言融入音 乐中
声势
用身体作为乐 器，通过身体 动作发出声响
节奏朗诵
• 有节奏的朗读诗歌
× × × × × | × × × × ×—|
白日 依山尽 黄河 入海
× × × × × | × × × × ×—|
欲穷 千里
更 上 一 层 楼。
• 即兴创编话语
××|×××|×× ××|×0| 我是 大熊猫 圈黑黝 黝。
三、体态律动
如：旋律进行时迈步 走，而遇到休止符则
立即停止
如：火车 的声音
××××|××××| 卡擦卡擦 卡擦卡擦
串成一排模仿火车的 样子，边走边读节奏
根据音乐做 动作
模仿声音并 做动作
将节奏带 入游戏中
根据音乐元素 设计游戏或者
节奏、节奏型PPT课件
授课：XXX
19
节奏练习方法（四种）
四、用不同 的拍子组合 练习，体会 不同节拍的 感觉及不同 节拍的对比
授课：XXX
20
旋律听写训练
旋律
旋律记忆模仿或听写是将单旋律的音高与节拍、节奏的综合。 旋律由音组和节奏来呈现的。（由简单到复杂） 简单的一拍节奏型练习
授课：XXX
21
综合训练 欣赏音乐 《闪烁的小星》 (轻松愉快、不紧不松)
授课：XXX
4
• 1、体验法 • 2、模仿法 • 3、合作法 • 4、综合法
说教法
授课：XXX
5
说教学过程
• 一、组织教学 • 二、新课导入 • 三、新课教学 • 四、综合活动 • 五、本课小结
授课：XXX
6
乐理
第三单元 节奏、节奏型
授课：XXX
7
节奏的概念和特点、作用
课题： • 节奏、节奏型
授课：XXX
1
说教材
• 1、了解宽疏、密集的节奏是音乐的骨骼及 节奏型在音乐表现中的重大意义。 2、在学生从节奏的单纯模仿和感觉，提 高到用概念来思维，在脑中展现各种节奏 形态。
• 3、熟悉节奏型名称，在训练中便于学生分 辨、记忆不同节奏
授课：XXX
2
教学目标
• 1、通过教学使学生了解节奏有疏密之分并 感受其在音乐是的表现作用。
a、一拍四音所派生出的各种节奏型：
授课：XXX
15
节奏练习方法（四种）
b 、二拍附点的派生节奏练习
授课：XXX
16
节奏练习方法（四种）
C、二拍切分的派生节奏练习
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节奏节拍课件ppt
ERA
二拍子
总结词
强弱分明，节奏感强
详细描述
二拍子是最基本的节拍类型，以强、弱两个等长的音符为一组，形成强弱的规 律性交替。它的节奏感强烈，适合表现力量、活力和稳定性。
三拍子
总结词
优雅、流畅，具有舞蹈性
详细描述
三拍子以三个音符为一组，呈现出强、弱、弱的规律。它的节奏感流畅，常常用 于表现优雅、流畅的音乐，如圆舞曲等，也具有强烈的舞蹈性。
02
节奏的种类与特点
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
均分型节奏
定义
实例
均分型节奏是指节奏的时值是均匀分 配的，每个音符的时值都是相等的。
四分音符、八分音符、十六分音符等 都是均分型节奏的代表。
特点
均分型节奏具有平稳、规整的特点， 给人一种稳定、平衡的感觉。它是音 乐中最为基础和常见的节奏类型，适 合表现平静、安详的情感。
在音乐创作中，通过运用不同的节奏和节拍，可以创造出不同的音乐风格和情感表 达。
节奏与节拍在音乐创作中的运用，需要考虑到音乐的旋律、和声、织体等因素，以 达到整体协调的效果。
舞蹈中的节奏与节拍
舞蹈是一种通过肢体语言表现情 感和故事的艺术形式，节奏与节 拍在舞蹈中起着至关重要的作用
。
舞蹈中的节奏与节拍是通过舞者 的动作、步伐和表演来体现的， 它们能够为舞蹈带来动力和韵律
节奏节拍课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 节奏节拍基础 • 节奏的种类与特点 • 节拍的种类与特点 • 节奏与节拍的实际应用 • 节奏节拍的训练方法
目录
CONTENTS
01
节奏节拍基础
二拍子
总结词
强弱分明，节奏感强
详细描述
二拍子是最基本的节拍类型，以强、弱两个等长的音符为一组，形成强弱的规 律性交替。它的节奏感强烈，适合表现力量、活力和稳定性。
三拍子
总结词
优雅、流畅，具有舞蹈性
详细描述
三拍子以三个音符为一组，呈现出强、弱、弱的规律。它的节奏感流畅，常常用 于表现优雅、流畅的音乐，如圆舞曲等，也具有强烈的舞蹈性。
02
节奏的种类与特点
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ERA
均分型节奏
定义
实例
均分型节奏是指节奏的时值是均匀分 配的，每个音符的时值都是相等的。
四分音符、八分音符、十六分音符等 都是均分型节奏的代表。
特点
均分型节奏具有平稳、规整的特点， 给人一种稳定、平衡的感觉。它是音 乐中最为基础和常见的节奏类型，适 合表现平静、安详的情感。
在音乐创作中，通过运用不同的节奏和节拍，可以创造出不同的音乐风格和情感表 达。
节奏与节拍在音乐创作中的运用，需要考虑到音乐的旋律、和声、织体等因素，以 达到整体协调的效果。
舞蹈中的节奏与节拍
舞蹈是一种通过肢体语言表现情 感和故事的艺术形式，节奏与节 拍在舞蹈中起着至关重要的作用
。
舞蹈中的节奏与节拍是通过舞者 的动作、步伐和表演来体现的， 它们能够为舞蹈带来动力和韵律
节奏节拍课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 节奏节拍基础 • 节奏的种类与特点 • 节拍的种类与特点 • 节奏与节拍的实际应用 • 节奏节拍的训练方法
目录
CONTENTS
01
节奏节拍基础
节奏基础训练ppt课件
17
范玮琪《最初的梦想》2/4 俞灏明、郑爽《爱的华尔兹》3/4 张杰 《逆战》 4/4
18
节奏在我们生活中随处可 见，只要你留心观察，你就会 发现它！
19
（拍手 ） XX X︱XX X︱ （拍腿） X X︱XX X︱ （跺脚） X XX︱XX X︱ （拍肩） X - ︱X -︱
14
2/4 × × |×× O |× × |×× O |× × |×× O | 小 豆 芽芽， 钻 钻 泥巴， 钻 了 一会， × × |×× O |×× ××|×× × |×× ××|×× ×‖ 动 了 一下， 钻呀 钻呀 使劲 钻，露出 小小 脑袋 瓜。
闹钟声： 2/4 ×× ×× | ×× ××|| （八分音符） 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
知了唱歌声： 2/4 ×·× ×·× | ×·× ×·×||
（附点八分音符） 知 了 知 了 知 了 知 了
母鸡下蛋后： 2/4 ××× × | ××× ×||
（三连音）
咯咯咯 嗒 咯咯咯 嗒
13
二、动作模仿
6
加入节奏朗诵下面的绕口令
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担 没有板凳宽。扁担要绑在板ห้องสมุดไป่ตู้上,板凳偏不让 扁担绑在板凳上。
有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布， 搁下醋，上前去追鹰和兔,飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。
7
常见的节奏型
X XX X XX XX X XXXX
X可以念da
8
请同学们用手把这个曲子拍 出来，切记：嘴巴不要发出声 音。
9
人的身体也 是可以击打节 奏的！
10
11
集体用脚踏出《两只老虎》的节奏
12
范玮琪《最初的梦想》2/4 俞灏明、郑爽《爱的华尔兹》3/4 张杰 《逆战》 4/4
18
节奏在我们生活中随处可 见，只要你留心观察，你就会 发现它！
19
（拍手 ） XX X︱XX X︱ （拍腿） X X︱XX X︱ （跺脚） X XX︱XX X︱ （拍肩） X - ︱X -︱
14
2/4 × × |×× O |× × |×× O |× × |×× O | 小 豆 芽芽， 钻 钻 泥巴， 钻 了 一会， × × |×× O |×× ××|×× × |×× ××|×× ×‖ 动 了 一下， 钻呀 钻呀 使劲 钻，露出 小小 脑袋 瓜。
闹钟声： 2/4 ×× ×× | ×× ××|| （八分音符） 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
知了唱歌声： 2/4 ×·× ×·× | ×·× ×·×||
（附点八分音符） 知 了 知 了 知 了 知 了
母鸡下蛋后： 2/4 ××× × | ××× ×||
（三连音）
咯咯咯 嗒 咯咯咯 嗒
13
二、动作模仿
6
加入节奏朗诵下面的绕口令
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担 没有板凳宽。扁担要绑在板ห้องสมุดไป่ตู้上,板凳偏不让 扁担绑在板凳上。
有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布， 搁下醋，上前去追鹰和兔,飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。
7
常见的节奏型
X XX X XX XX X XXXX
X可以念da
8
请同学们用手把这个曲子拍 出来，切记：嘴巴不要发出声 音。
9
人的身体也 是可以击打节 奏的！
10
11
集体用脚踏出《两只老虎》的节奏
12
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2/4 ×× × |×× × |×× × |×× × | 小蚂 蚁，搬大 山，搬呀 搬，搬回 家。
3/4 ×× ×× × |×× ×× × ‖ 大山 有多 大，一点 小饼 干。
PPT课件
18
2/4 ×× × |×× × |×× ××|×× × |3/4 ×× ×× × | 大西 瓜，圆又 圆，切开 变成 两大 碗。 你吃 一大 碗， ×× ×× × |2/4 × × |× × |×× ×‖ 我吃 一大 碗， 留 下 空 碗 当小 船。
PPT课件
5
节奏是音乐中不可缺少的重要 表现要素，它们对音乐情绪的表达、 内容的表现和形象的塑造都具有重 要的意 义。
节奏——表达的是音的长短关系。
PPT课件
6
生活中还有哪些 有节奏的声音呢？
PPT课件
7
蜜蜂和蝴蝶翅膀扇动有一定的节奏 太阳的移动也富有节奏感 鸟鸣和夜晚小虫子发出的叫声 火车行驶的咔嚓声 母鸡下蛋的咯咯声 脉搏跳动、输液管中的点滴
PPT课件
19
范玮琪《最初的梦想》2/4 俞灏明、郑爽《爱的华尔兹》3/4 张杰 《逆战》 4/4
PPT课件
20
节奏在我们生活中随处可 见，只要你留心观察，你就会 发现它！
PPT课件
21
大钟响： 2/4 × ─ | × —||
（二分音符） 铛
铛
闹钟声： 2/4 ×× ×× | ×× ××||
（八分音符） 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
知了唱歌声： 2/4 ×·× ×·× | ×·× ×·×||
（附点八分音符） 知 了 知 了 知 了 知 了
母鸡下蛋后： 2/4 ××× × | ××× ×||
PPT课件
1
龙泉中学 李娜
PPT课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
PPT课件
8
加入节奏朗诵下面的绕口令
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担 没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让 扁担绑在板凳上。
有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布， 搁下醋，上前去追鹰和兔,飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。
PPT课件
9
常见的节奏型
X XX X XX
XX X XXXX
X可以念da
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10
请同学们用手把这个曲子拍 出来，切记：嘴巴不要发出声 音。
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11
人的身体也 是可以击打节 奏的！
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12
PPT课件
13
集体用脚踏出《两只老虎》的节奏
PPT课件
14
一、节奏模仿练习
小鸭叫： 2/4 × × | × ×||
（四分音符） 嘎 嘎 嘎 嘎
（三连音）
咯咯咯 嗒 咯咯咯 嗒
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15
二、动作模仿
（拍手 ） XX X︱XX X︱ （拍腿） X X︱XX X︱ （跺脚） X XX︱XX X︱ （拍肩） X - ︱X -︱
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16
2/4 × × |×× O |× × |×× O |× × |×× O | 小 豆 芽芽， 钻 钻 泥巴， 钻 了 一会，
× × |×× O |×× ××|×× × |×× ××|×× ×‖ 动 了 一下， 钻呀 钻呀 使劲 钻，露出 小小 脑袋 瓜。
PPT课件
17
× × ‖
（1）月儿 弯 弯，像只 小 船，摇呀 摇 呀，越摇 越 圆。
（2）月儿 圆 圆，像个 银 盘，转呀 转 呀，越转 越 弯。
3/4 2/4 ×× × × |×× × |×× × × |×× × |×× × × | 水饺 水 饺 两头 尖，两头 尖 尖 像只 船。船儿 船 儿 ×× × |×× × × |×× × |×× × × |×× × × | 靠了 岸。水饺 水 饺 盛满 盘，爸爸 一 盘，妈妈 一 盘， ×× ×× × |×× ×× × ‖ 奶奶 年纪 大，先给 她一 碗。
3/4 ×× ×× × |×× ×× × ‖ 大山 有多 大，一点 小饼 干。
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2/4 ×× × |×× × |×× ××|×× × |3/4 ×× ×× × | 大西 瓜，圆又 圆，切开 变成 两大 碗。 你吃 一大 碗， ×× ×× × |2/4 × × |× × |×× ×‖ 我吃 一大 碗， 留 下 空 碗 当小 船。
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5
节奏是音乐中不可缺少的重要 表现要素，它们对音乐情绪的表达、 内容的表现和形象的塑造都具有重 要的意 义。
节奏——表达的是音的长短关系。
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6
生活中还有哪些 有节奏的声音呢？
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7
蜜蜂和蝴蝶翅膀扇动有一定的节奏 太阳的移动也富有节奏感 鸟鸣和夜晚小虫子发出的叫声 火车行驶的咔嚓声 母鸡下蛋的咯咯声 脉搏跳动、输液管中的点滴
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19
范玮琪《最初的梦想》2/4 俞灏明、郑爽《爱的华尔兹》3/4 张杰 《逆战》 4/4
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20
节奏在我们生活中随处可 见，只要你留心观察，你就会 发现它！
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21
大钟响： 2/4 × ─ | × —||
（二分音符） 铛
铛
闹钟声： 2/4 ×× ×× | ×× ××||
（八分音符） 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
知了唱歌声： 2/4 ×·× ×·× | ×·× ×·×||
（附点八分音符） 知 了 知 了 知 了 知 了
母鸡下蛋后： 2/4 ××× × | ××× ×||
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1
龙泉中学 李娜
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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8
加入节奏朗诵下面的绕口令
扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担 没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让 扁担绑在板凳上。
有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布， 搁下醋，上前去追鹰和兔,飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。
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9
常见的节奏型
X XX X XX
XX X XXXX
X可以念da
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10
请同学们用手把这个曲子拍 出来，切记：嘴巴不要发出声 音。
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11
人的身体也 是可以击打节 奏的！
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12
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13
集体用脚踏出《两只老虎》的节奏
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14
一、节奏模仿练习
小鸭叫： 2/4 × × | × ×||
（四分音符） 嘎 嘎 嘎 嘎
（三连音）
咯咯咯 嗒 咯咯咯 嗒
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15
二、动作模仿
（拍手 ） XX X︱XX X︱ （拍腿） X X︱XX X︱ （跺脚） X XX︱XX X︱ （拍肩） X - ︱X -︱
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16
2/4 × × |×× O |× × |×× O |× × |×× O | 小 豆 芽芽， 钻 钻 泥巴， 钻 了 一会，
× × |×× O |×× ××|×× × |×× ××|×× ×‖ 动 了 一下， 钻呀 钻呀 使劲 钻，露出 小小 脑袋 瓜。
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17
× × ‖
（1）月儿 弯 弯，像只 小 船，摇呀 摇 呀，越摇 越 圆。
（2）月儿 圆 圆，像个 银 盘，转呀 转 呀，越转 越 弯。
3/4 2/4 ×× × × |×× × |×× × × |×× × |×× × × | 水饺 水 饺 两头 尖，两头 尖 尖 像只 船。船儿 船 儿 ×× × |×× × × |×× × |×× × × |×× × × | 靠了 岸。水饺 水 饺 盛满 盘，爸爸 一 盘，妈妈 一 盘， ×× ×× × |×× ×× × ‖ 奶奶 年纪 大，先给 她一 碗。