最新湘教版小学语文三年级上册《难忘的小诗》精选习题第一课时(精品)
三年级上册语文试题-难忘的小诗 同步练习含答案湘教版
2．难忘的小诗一、基础题1．读一读，写一写。
育才学校陶行知但是难免骂人不甘示弱注视朗诵既然大胆2．组词。
（1）育（）陶（）但（）难（）（2）免（）骂（）注（）甘（）二、综合题1．写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：训斥——（）教育——（）恰巧——（）（2）反义词：赞赏——（）严厉——（）坚强——（）2．查字典或联系上下文理解词语。
（1）不动声色：____________________________________________________（2）爱满天下：____________________________________________________三、提高题1．读一读，任选一组词语写句子。
（1）陶校长不．训斥，也不．．责怪，他自有好办法。
（2）一个既．聪明又．大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．课文，回答问题。
（1）读一读《骂人》和《打人》两首小诗，说说每一首小诗最后一句话的意思，_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）默读课文第7段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．读完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、基础题1．育才学校陶行知但是难免骂人不甘示弱注视朗诵既然大胆2．（1）教育陶冶但是难过（2）难免骂人注意甘愿二、综合题1．（1）训斥——斥责教育——教导恰巧——碰巧（2）赞赏——批评严厉——慈祥坚强——懦弱2．（1）形容非常镇静，一点也不着急。
三年级语文上册第一单元2《难忘的小诗》教学设计1湘教版(2021年整理)
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《难忘的小诗》教学设计教材分析：本文用陶行知的“爱满天下”的思想来教育大家,正确对待生活中遇到的一些摩擦，引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱,与人相处应规范自己行为.教学目标：【知识与能力目标】认识文中的生字，会写文中的生字,能联系上下文理解词语的意思。
【过程与方法目标】能正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。
教学重难点：【教学重点】引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱,与人相处应规范自己行为.【教学难点】引导学生懂得同学之间要友好相处,相亲相爱，与人相处应规范自己行为。
课前准备:多媒体课件教学过程：一、导入新课1。
谈话过渡：这节课我们一起来学习这位伟大的教育家当校长时巧用诗歌教育孩子们的故事，板书课题：《难忘的小诗》.2.简介教育家陶行知：他是中国伟大的人民教育家，他抱着救国救民之心，推行平民教育、乡村教育和普及教育运动，是为世界所知晓的中国教育家。
爱满天下，是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。
【设计意图】通过介绍教育家陶行知的一些事迹，让学生更好地去了解他，为下文的学习做铺垫.二、自主预习，认读生字1. 自由读课文，借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。
湘教版三年级语文上册《一单元 难忘的小诗》优质课课件_16
写句子
. .. 陶校长不训斥，也不责怪，
他自有好办法。
小明上课 不 讲小话 ，也 不 玩小课文，思考： 1.看到两个同学发生争吵相骂时，陶行知 校长是怎样做的？
2.读读陶校长写的小诗，你从中明白了什 么？ 3.陶行知校长这次没有训斥学生，而是用 小诗来教育他们，收到了什么样的效果？ 4.让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得 陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时 要怎么样做呢？
深受喜爱 终生难忘
陶行知教育名言： 1、行是知之始，知是行之成。 2、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 3、捧着一颗心来，不带半根草去。
名人说宽容： 1、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗 心宽容。 2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是 天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 3、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
这两首诗教育了同学们文明待人， 使大家从此相亲相爱。
我们是相亲相爱的一家人。
说一说
教育有方 博学多才
• 读了课文，你们对陶行知校长有什 么印象呢？
• 现在就让我们来说几句话来表达我 们对陶爷爷的敬意吧。
•
自有办法 爱满天下
•
骂人 骂自己 不骂人
• 难忘的小诗 小诗教育
相亲相爱
•
打人 打自己 不打人
他走过去，不动声色地注视他俩。 第二天晨会上，陶校长朗诵了一首题为 《骂人》的小诗：
你骂我，
我骂你，
骂来骂去，
别
只是借人的嘴骂自己。 人利
想想：“人”指谁？
用
“借”是什么意思？
这首诗是什么意思？
骂人只是在利用别人的嘴巴骂自己，双方都被骂了，
既伤害别人，也伤害自己，与人交往时应时刻规范自己的 行为，学会宽容、忍让，这样才能与人和谐相处。
小学三年级语文《难忘的小诗》原文及教案
学校三班级语文《难忘的小诗》原文及教案一、课堂目标1、懂得同学之间要相亲想爱，友好相处的道理。
2、渗透法识字，随文理解生字词。
3、培育同学正确，流畅地朗读课文，理解课文含义。
4、培育同学制造思维技能。
二、重点难点1、学习生字、新词，结合上下文理解“爱满天下”。
2、培育同学制造思维技能。
3、理解两首小诗的含义以及对同学们的影响。
三、教学预备1、多煤体课件。
2、简介教育家陶行知。
四、教学方法设计讲授法、练习法五、教学过程（一）导入新课。
1、简介教育家陶行知（他是中国伟大的人民教育家，他抱着救国救民之心，推行平民教育、乡村教育和普及教育运动，是为世界所知晓的中国教育家）这节课我们一起来学习这位伟大的教育家产校长时巧用诗歌教育孩子们的故事。
2、板书课题：难忘的小诗3、齐读课题（二）自主预习，认读生字。
1、自由读课文，借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。
2、同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。
3、老师出示生字卡片。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最简约读错？（老师相机出示生字，指导读，重点引导读准“难、弱、朗、和”。
）（2）开火车认读生字。
4、重点指导书写。
（1）“难”的右部与“住”的区分。
（2）“免”与“兔”的区分。
（3）“既”的右边不是“无”。
（4）同是左右结构的字，“难、陶、注、胆”左边要写窄一些，而“弱、朗、既”以竖中线为界，两边基本上一样宽。
（5）老师相机指导范写。
（6）请同学在书上写一写。
留意写字的姿态。
（老师巡察）（7）评一评，反馈，沟通同学写的字。
第二课时（一）巩固字词。
1、读生字词，给生字扩词。
2、小组相互援济，牢记生字。
（二）学习课文，理解内容。
1、听范读（播放范读课件）边听边思考：（1）育才学校的老师、同学和工友为什么能够相亲相爱的像一家人？（2）同学们争吵后，陶校长是怎么做的？2、学习课文1、2自然段。
（1）自由轻读，留意正确，读流利。
（2）指名读，引导同学依据人物的心情读出不同的语气。
精选三年级语文上册 第一单元 2难忘的小诗教学设计1 湘教版(1)
难忘的小诗1教学目标1、懂得同学之间要相亲想爱，友好相处的道理。
2、渗透法识字，随文理解生字词。
3、培养学生正确，流利地朗读课文，理解课文含义。
4、培养学生创造思维能力。
2学情分析难忘的小诗讲的是著名教育家陶行知是怎样教育两个打架的孩子的故事。
他没有批评他们，没训斥他们而是作了一首《打人诗》在全校会上念，让学生明白自己的行为是不对的。
我反复地让学生朗读这首诗，然后也让学生联系自己的生活实际也和一首诗。
学生的积极性挺高的，马上就做出了很多首，比如：你帮我，我帮你，帮来帮去都是帮自己、你尊重我，我尊重你，尊重来尊重去都是自己尊重自己。
这样的教育教学的效果是很好的，既提高了学生动脑的能力也培养了学生的思想情操。
3重点难点1、学习生字、新词，结合上下文理解“爱满天下”。
2、培养学生创造思维能力。
3、理解两首小诗的含义以及对学生们的影响。
4教学过程4.1 第一学时活动1【导入】难忘的小诗（一）、导入新课1、简介教育家陶行知（他是中国伟大的人民教育家，他抱着救国救民之心，推行平民教育、乡村教育和普及教育运动，是为世界所知晓的中国教育家）这节课我们一起来学习这位伟大的教育家当校长时巧用诗歌教育孩子们的故事。
2、板书课题：难忘的小诗3、齐读课题活动2【讲授】难忘的小诗（二）自主预习，认读生字。
1、自由读课文，借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。
2、同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。
3、教师出示生字卡片。
（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最容易读错？（教师相机出示生字，指导读，重点引导读准“难、弱、朗、和”。
）（2）开火车认读生字。
4、重点指导书写。
（1）“难”的右部与“住”的区别。
（2）“免”与“兔”的区分。
（3）“既”的右边不是“无”。
（4）同是左右结构的字，“难、陶、注、胆”左边要写窄一些，而“弱、朗、既”以竖中线为界，两边基本上一样宽。
（5）教师相机指导范写。
（6）请学生在书上写一写。
湘教版语文三年级上册2难忘的小诗练习卷.doc
湘教版语文三年级上册2难忘的小诗练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。
bì y è n án mi ǎn p ī p íng（ ） （ ） （ ）x ùn ch ì xi ōng h ěn l ǎng song（ ） （ ） （ ）2 . 读一读，写一写。
教育 成熟 难免 毕竟（ ） （ ） （ ） （ ）注视 朗诵 随即 大胆（ ） （ ） （ ） （ ）3 . 组词。
批（ ） 斥（ ） 训（ ） 朗（ ）评（ ） 凶（ ） 免（ ） 毕（ ）4 . 把词语补充完整，再任选一个写一句话。
相（ ）相（ ） 不（ ）示（ ）不（ ）声（ ） 终（ ）难（ ）5 . 查字典或联系上下文理解词语。
（1）不动声色：___________________（2）爱满天下：_____________________6 . 把词语补充完整。
（1）失（_____）痛哭 不甘（_____）弱 牛（____）细雨（2）恍（_____）大悟 桃（_____）天下 相（_____）相爱7 . 写出下列词语的近义词。
难免——（_______） 凶狠——（________） 批评——（________）8 . 用加点的关联词仿写句子（1）陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
________________________________________（2）一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”__________________________________________9 . 学完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？_______________________________________10 . 阅读文章，回答问题在一个大雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。
湘教版三年级语文上册《难忘的小诗》PPT课件(2篇)
从这以后，同学中偶尔有谁要发火了，旁边立即 就会有人朗诵《骂人》和《打人》的诗句，让他们消 消气，清醒清醒头脑。
两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难 忘。
为什么一首 小诗让人难忘？
难忘的小诗
育（yù）才学校的老师、同学和工友，都相亲相 爱得像一家人，因为陶（táo）行知校长总是用“爱满 天都下是”孩四 子个 ，字 聚来 在教 一育 起大，家难。（但ná（n）dà免n（）后是 m，i，ǎ发陶n校生学）长争生会吵是们发以怎 毕生竟一 些小摩擦。碰到这样的事，陶校长不训么做斥的，？也不责怪，
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
《骂人》的小诗：
你骂我，
我骂你，
骂来骂去，
只是借人的嘴骂自己。
同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来。一个
既（jì）聪明又大胆（dǎn）的同学举手说：“我来和
［hè］一首《打人》的小诗吧！” 你打我， 我打你， 打来打去，
读一读两首小 诗，说说每一首小 诗最后一句话的意 思。
只是借人的手打自己。
爱满天下
táo
免 miǎn
甘gān
既jì
但 dàn 骂mà 弱ruò 胆n
课文从哪到哪写的是“争吵”？
最新冀教版小学语文三年级上册《诗的材料》精选习题第一课时(精品)
《诗的材料》习题一、基础题1.根据拼音写词语。
bì lǜ zhǎn kāi wǔ dǎo（）（）（）xiōng táng zī tài āi āi jǐ jǐ（）（）（）2.比一比再组词。
碧（）蹈（）姿（）壁（）稻（）资（）势（）墨（）胸（）执（）黑（）匈（）二、综合题1.照样子写词语。
红彤彤（）（）（）一模一样（）（）（）挨挨挤挤（）（）（）2.根据课文解释词语。
（1）挨挨挤挤：（2）饱胀：（3）破裂：（4）翩翩起舞：三、提高题阅读理解，回答问题。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1.从短文中找出合适的词语填在括号内。
（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋2.读短文，找出梨果的特点填空。
（1）形状：（2）颜色：开始呈（），后来（）。
（3）气味：3.从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“”画出来。
4.短文是按时间顺序来银梨的，表明时间的词语有?5.给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。
6.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。
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《难忘的小诗》习题——第一课时
一、基础题
1．读一读，写一写。
育才学校陶行知但是难免骂人
不甘示弱注视朗诵既然大胆
2．组词。
（1）育（）陶（）但（）难（）
（2）免（）骂（）注（）甘（）
二、综合题
1．写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：训斥——（）教育——（）恰巧——（）
（2）反义词：赞赏——（）严厉——（）坚强——（）
2．查字典或联系上下文理解词语。
（1）不动声色：____________________________________________________
（2）爱满天下：____________________________________________________
三、提高题
1．读一读，任选一组词语写句子。
（1）陶校长不．训斥，也不
．．责怪，他自有好办法。
（2）一个既．聪明又．大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．课文，回答问题。
（1）读一读《骂人》和《打人》两首小诗，说说每一首小诗最后一句话的意思，_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ （2）默读课文第7段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．读完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
参考答案
一、基础题
1．育才学校陶行知但是难免骂人
不甘示弱注视朗诵既然大胆
2．（1）教育陶冶但是难过
（2）难免骂人注意甘愿
二、综合题
1．（1）训斥——斥责教育——教导恰巧——碰巧
（2）赞赏——批评严厉——慈祥坚强——懦弱
2．（1）形容非常镇静，一点也不着急。
（2）到处充满了爱。
三、提高题
1．这个女孩子既年轻又漂亮，既温柔又善良。
2．（1）读一读《骂人》和《打人》两首小诗，说说每一首小诗最后一句话的意思，“只是借人的嘴骂自己”就是说骂别人就是骂自己。
“只是借人的手打自己”就是说打人就是打自己。
（2）两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难忘。
3.陶行知是伟大的教育家，他善良，有爱心。