四年级上语文同步试题未来的智能汽车_教科版

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《未来的智能汽车》教案

一、教学课题：18、未来的智能汽车二、教学目标：1．学会本课生字新词，正确、流利、熟练朗读课文。

2．了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

3．理解课文内容，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

三、教学重难点：了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

四、任务分析：终点目标：学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

起点能力：事物特点的把握，总分结构的认识五、教学方法：观察法、讲授法、讨论法六、教学准备：课件、小黑板七、教学时间：二课时八、教学过程：第一课时教学过程教学备注一、导入今天我们一起来学习《未来的智能汽车》。

看了这个题目你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、指名读课文，读准生字词的读音。

正字释词。

2、理清思路，把握大意。

这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，从审题开始学习课文。

文章按照什么顺序写的？如何划分？第一部分（1－3）借想象和联想创设了一个“小刚坐着智能汽车上班”的情景。

【引出对象】第二部分（4－8）写智能汽车的特征和功能。

【总分结构】总写特征：全部用计算机控制分写功能：交通信息的自动处理自动驾驶故障自动诊断自动空调第三部分（9）对智能汽车的向往。

【首尾呼应】三、精读探究1、学习第1－3段⑴齐读1－3段，“小刚坐着智能汽车上班”的情景其实是下文提到的智能汽车的一些功能具体体现，谁能把功能和具体体现相对应起来？（自动空调，自动驾驶，交通信息的自动处理。

）⑵文章开头部分有什么作用？借想象假设情景，不仅激发读者兴趣，而且引出说明对象。

文章段落结构清晰，学生自学完成。

以一个问题引领课文的学习，学生从文章中找到答案。

第二课时教学过程教学备注一、复习导入这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，文章按照引出对象－分析对象－作出小结的顺序来介绍未来智能汽车。

四年级说明文作文：未来的智能汽车_400字

三一文库（）四年级说明文作文
未来的智能汽车_400字
23世纪的一天，小刚早上起床后准备去上班。

他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度和湿度都已调到最舒服的标准。

他惬意地坐进车内的坐椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去!”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。

一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，小刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏窗外的美丽景色。

瞧，小刚这车够神气的吧!这就是未来的智能汽车。

汽车就好像一个机器人，能代替人驾驶汽车。

汽车前后左右都有红外慑相头，它不停地向汽车周围进行扫描和监视。

机内的计算机随时对传来的信息进行分析，并向执行系统发出指令，从而准确，安全地操纵汽车。

汽车出了故障怎样办?不要紧。

故障诊断部分会不停检查，发现故障后自动修复。

如果20 × 20。

四年级(上)---未来的智能汽车

7.未来的智能汽车
四年级语文（上）
生活中你乘坐过哪些交通工具？
控括统置择扫描巡判捷会认：惬供监仪综析巡
认词识字：
舒服统一巡回妨碍设置判断欣赏选择敏捷控制祭扫瞧热闹概括描绘
惬意
监视提供
仪器
综合堵塞
4.自动空调系统
（环境调到最佳）
细读感悟：
第4自然段，是总的告诉我们未来的智能汽车包括四部分，5---8自然段是分别介绍这四个部分。他们之间的关系是由总到分，也就是先整体后部分的方法。也就是说明文的说明顺序及表现形式。
我们所生存的时代，是一个科学与技术高度发展的时代。年轻的一代必须掌握知识----------否则，便不可能成为生活的主人。
分析
多音字：
(ɡōnɡ)
提供供求供应
提供：
(ɡònɡ)
供认供词供奉
多音字：
(sè)
堵塞阻塞
塞车瓶塞
塞：
(sāi) (sài)
边塞塞外
未来智能汽车其智能体现哪些方面？
四部分特点和功能：
1.自动处理交通信息系统（全球卫星定位） 2.自动控制系统（能代替人驾驶）
3.自动诊断故障系统（自动故障修复，严重故障报警停止）
-------克鲁普斯卡娅（苏
联）

教科版四年级上册未来的智能汽车课件1

பைடு நூலகம்
交通信息的自动处理部分，能通过全球卫星定位系统——地面接收站及汽车内的电子地图，确定你所处的地理位置和要到达的目的；
• 第5自然段有几句话？
• 认识“；”分号并理解“——”破折号的作用。
• 试着说一个带有破折号的句子。
细读感悟
•
汽车出了故障怎么办？不要紧。
•
设问句（自问自答）
第4自然段，是总的告诉我们未来的智能汽车包括四个部分。5—8自然段是分别介绍这四个部分。他们之间的关系是由总到分，也就是先整体后部分的方法。也是说明文的说明顺序及表现形式。
整体感知
•
1）交通信息自动功能方便
• 计算机控制 2）自动控制
舒适
• （特点）
• 展现希望 3）故障自动诊断
•
4）自动空调
• （2）“未来”一词，说明了什么？（想象） • （3）从课题中可以看出这篇课文是写景、写人、
写事，还是写物的？ • （4）本课的主要内容和重点就是要写什么的？
读课文4—8自然段，边读边想： “未来的智能汽车”，智能体现在哪些方面？
未来的智能汽车包括 “信息自动处理系统、自动控制系统、故障自动诊断系统自动空调系统” 四个部分。
教科版四年级上册未来的智能汽车课件1
教学目标：
1.了解未来智能汽车的特点和功能。激发热爱科技、学习科技的兴趣。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习从整体到部分的说明方法。 4.理解“惬意”等词语的意思。
从课题中，你有什么发现？
• （1）能说说你理解的智能汽车是指什么样的汽车吗？

教科版四年级语文上册 7.未来的智能汽车【第2课时】【新版】

3.三探：文章主体采用的是什么说明顺序？这样写有什么好处？文章第二部分采用的是从整体到部分的说明顺序，先整体介绍了未来的智能汽车的特点和功能，再分为四个自然段分别详细阐述。这样写让读者既可对智能汽车的特点和功能一目了然，又可详细了解其具体情况，使文章层次清晰、结构完整。
4.四拓：你对未来的智能汽车有什么构想呢？
四、按要求写句子。 1．不久的将来，人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、方
便的智能汽车。(缩句) _人__们__会__拥__有__汽__车__。_________________________________ 2．洪刚在座位上边．喝牛奶，边．欣赏着窗外美妙的景色。 (用加点词写一句话) _小__明__边__听__歌__，__边__扭__动__着__自__己__的__身__体__。_________________ 3．他提出指令后，汽车就自动行驶起来。(修改病句) _他__发__出__指__令__后__，__汽__车__就__自__动__行__驶__起__来__。_______________
路线的路面状况。
ɡō√nɡ)各条
3．它们会进行扫描和监﹒(j√iān jiàn)视。 4．故障自动诊断部分会不停地进行巡﹒(xǔn xú√n)回检查。
二、读拼音，写词语。
zhànɡ ài xīn shǎnɡ qiáo jiàn
障碍
欣赏
瞧见
kònɡ zhì xuǎn zé kuài jié
控制
选择快捷
瞧，洪刚的这辆车够神吧！这就是未来的智能汽车。
思考：这段话起到什么作用？这是本文的过渡段，起到承上启下的作用。
“够神吧”紧承上文，是对洪刚的车的评价，“这就是……”则引出下文要介绍的智能汽车。

7.未来的智能汽车(说课稿)(2)

7.《未来的智能汽车》说课稿教材分析：本文选自科教版四年级上册的一篇说明文，课文主要介绍了未来智能汽车，全部由算计机控制，具有“舒适、安全、快捷、方便”的优点。

课文采用了整体到部分的说明顺序，也就是总分总的说明方法。

教学时先启发学生根据本文的结构分清段落层次，同时注意教授相关的说明方法采用多读的方式，对文章理解透，这样学习本文既可掌握一些说明方法，有拓展了学生的思维，激发其对科技的热爱。

教学目标知识与技能：了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习从整体到部分的说明方法。

过程与方法：本节课通过多种形式的阅读来达到相应的目的，同时注重自主探究、合作交流、教师适当引导相结合的方法来解决疑难问题，培养学生自主创新的意识。

情感与价值观：激发学生热爱科技、学习科技的兴趣。

教学重、难点了解未来的智能汽车的特点与功能。

理解、体会未来的智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

学情分析对于学生来说对说明文的理解不是很容易，如何分析说明文，采用什么方法学习说明文还比较模糊，教会学生学习说明文的方法也是本节课的一个目的。

教学策略利用多媒体课件引导学生进入学习状态，采用表演、朗读等方式调动学生的学习兴趣，同时激发学生的想象力，拓展学生的思维空间。

教学过程一、课题导入：1.用调查的方法了解同学们的平日里使用的交通方式，引出汽车这个大家都很熟悉的交通工具。

然后播放汽车发展史图片资料，激发学生的兴趣，同时了解汽车的发展史及汽车存在的问题，从而引发学生学习《未来的智能汽车》2.从课题入手，想象未来汽车可能什么样？这个环节的目的是要给“创造未来”的孩子从小插上想象的翅膀，在语文教学中，充分发挥想象的功能，是推进创造能力培养的有效途径出。

然后展示未来智能汽车的有关图片，激发学生阅读课文的兴趣。

3.对小学四年级的学生来说，本文的重点是让学生体会从整体到部分这个说明方法。

在这样的情况下，只有反复地朗读体验，以读促思，才能获得更深刻的理解。

最新教科版(六三制)小学语文四年级上册《未来的智能汽车》优秀教案第二课时(精品)

《未来的智能汽车》教案教学目标一、知识与技能1．学习从整体到部分的说明方法。

2．理解“科技会推动社会的进步”的道理，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。

二、过程与方法1．通过复习引入课堂。

2．朗读，阅读，理解。

三、情感态度和价值观1．培养学生复习能力。

2．培养学生对现代科技的兴趣。

教学重点了解智能汽车。

教学难点自己想象一种新型智能汽车。

教学方法讲授法，讨论法。

课前准备图片和多媒体课件。

课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

上节课，我们了解和认识了未来的智能汽车，看到了科学技术的迅猛发展，激发了我们爱科学、学科学的热情。

大家愿不愿意把这种高科技产品介绍给家人和朋友呢?我们再来有感情地朗读课文。

1.自由练习有感情地朗读课文。

2. 指名接读课文。

师生评议并相机指导。

(通过朗读，强化对课文的理解和体会，锻炼学生的语感和语言表达能力。

)二、新课学习认读生字，积累词语。

1. 课件出示7个要求会认的生字和12个要求会写的生字，学生自由认读。

2. 随意出示这19个生字，指导学生读准字音并交流识记方法。

3. 出示重点字，如：“统、捷”等，看谁记得好、记得准。

4. 出示词语卡片：障碍、欣赏、瞧一瞧、控制、包括、系统、位置、选择、扫描、巡回、快捷、惬意。

5. 开火车，读词语。

6. 交流自己对词语的理解。

7. 练习用自己喜欢的词语说一句话。

8. 出示多音字：供。

学生查字典注音、组词。

讨论回答：未来的智能汽车有哪些特点和功能。

通过各种阅读方式来弄清未来的只能汽车具备的特点与功能。

学生汇报学习成果，师生共同讨论。

讨论：课文的那一部分采用了从整体到部分的说明顺序并举例说明，这样写有什么好处？做活动。

创设情境。

有一天，有个买车的人来到智能汽车公司，你们都是公司的业务员，你打算怎样把汽车的特点和功能介绍给他呢?同桌练练。

指名表演。

欣赏未来智能汽车的图片。

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2019年科教版小学语文四年级上册7未来的智能汽车同步试题
1．根据课文补充句子。

1、他（）地坐到座位上，安全带（）系在他身上。

2、一路上，汽车好像长了（）和（）一样，自动躲开（），（），（），洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外（）的景色。

2．把下面的词语填写完整。

( )( )天工波澜( )( ) 天真（）（）面面相（）
惊涛( )( ) ( )( )有神( )（）无恙心驰（）（）3．给句子中带线词语选择正确的解释把序号填在括号里。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。

（）
（2）广场上人山人海，十分热闹。

（）
4．写出下面句子的修辞手法。

1、可怜九月处三夜，露似真珠月似弓。

（）
2、那月亮不是我们印在天上的印章吗？（）
3、它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命。

（）
5．阅读短文，完成问题。

明朝著名文学家张溥(pǔ)，有一个闻名八方的“七录书斋(zhāi)”。

这里有一个有趣的故事。

小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。

但他是个有志气的、有毅力的人。

他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。

有一天上课，老师叫他背诵课文，开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。

老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。

第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利地背完了。

老师非常满意。

回家的路上，张溥心想：奇怪，为什么这篇文章会背得这样熟呢？是不是昨晚抄写十遍的缘(yuán)故呢？他决定用今天的作业试一试。

回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。

当抄到五遍时，已经能背诵了。

抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的含意，并能熟练地背诵了。

他高兴地说：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍’，‘好记性不如烂笔头’呀！”
张溥终于找到了提高自己记忆的方法，不论数九寒冬，烈日酷暑，他都坚持不懈(xiè)地抄书、背书，学到了许多知识，成为很有名望的文人。

为纪念他自己独特的学习方法，张溥把自己的书房取名“七录书斋”。

他写的大部分诗文，都收集在《七录书斋》里，一直流传至今。

1、从文章中找出下列词语的反义词。

蠢笨――（）优点――（）半途而废――（）
伤心――（）趾高气扬――（）烈日酷暑――（）
2、联系上下文，请写出文中划横线词语的意思。

坚持不懈：
好记性不如烂笔头：
3、按短文填空。

张溥小时候（），长大后他成了（）
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这篇文章向我们介绍了一种学习语文的方法：（）
4、张溥的天资并不聪明，记忆力又差，他是凭什么成为著名的文学家的？
5、张溥为什么给自己的书房取名“七录书斋”？
6．缩句
蓝蓝的天空飘着几朵白云。

7．妙手回春，修改病句。

今天早晨刮了一天的风。

8．添枝加叶，扩句。

人们拥有智能汽车。

9．根据课文内容填空。

课文主要介绍了未来的智能汽车全部由（）控制。

它包括四个主要部分：（）、（）、（）、（）。

10．按要求写句子
智能汽车全部用计算机控制。

改为“把”字句：
改为“被”字句：
参考答案
1．惬意；自动；脚；眼睛；障碍物；转弯；超车；美妙；
【解析】
2．巧夺天工波澜壮阔天真烂漫面面相觑
惊涛骇浪炯炯有神安然无恙心驰神往
【解析】
3．②；①；
【解析】
4．比喻 2、反问3、排比
【解析】
5．1、蠢笨（聪明）优点（缺点）半途而废（坚持不懈）
伤心（高兴）趾高气扬（垂头丧气）烈日酷暑（数九寒冬
2、坚持不懈：坚持到底，永不放松、懈怠。

好记性不如烂笔头：学习要勤于动手。

3、张溥小时候不聪明，记忆力很差，长大后他成了有名望的文人。

这篇文章向我们介绍了一种学习语文的方法: “好记性不如烂笔头”。

4、凭着自己的志气、坚持不懈的毅力、在学习中找到适合自己的学习方法。

（抄书、背书也可）
5、为纪念自己独特的学习方法，即抄书七遍能背诵领会文章。

【解析】
6．天空飘着云。

【解析】
7．今天早晨刮了一早上的风。

【解析】
8．（不唯一）
不久的将来，人们就会拥有这样舒适、安全、快捷、方便的智能汽车。

【解析】
9．计算机；交通信息的自动处理；自动控制；故障自动诊断；自动空调；
【解析】
10．全部用计算机把智能汽车控制。

智能汽车全部被用计算机控制。

【解析】
第1页/共3页。