习作三介绍一件物品2
介绍一种物品-人教版五年级语文园地三"习作"教学设计
习作要求
本次习作，我们练习写说明性文章。
你可以选择一种自己喜欢的物品介绍给大家。
如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序介绍，能用上哪些说明方法，也可以用上一些生动描写，并适当表达自己的喜爱之情。
习作准备
教师：课件桔子实物卡片
学生：通过多种途径对自己喜爱的物品有一定了解。
习作重点
1、知道从哪些方面介绍物品，并按一定顺序。
2、适当运用一些说明方法。
教学过程
一、谈话导入
师：徐老师精心制作了一张卡片，请大家欣赏一下。
（贴“爱”字）
1、指导读“爱”
大家看，这是什么字？简单的一个字，该怎样读？
（1）指名读
（2）小结：不仅要用嘴，更要用心去读。
（3）全班齐读。
2、用“我爱------------”为开头说一句话。
看到这个字，此刻，你最想说什么？（1）指名说
（2）小结
从大家的发言中，当你用一双充满爱的眼睛去欣赏周围的人、事、物，会发现他们身上有那么多的闪光之处。
3、导入课题
今天这节习作课，就让老师和大家一起满怀喜爱之情来介绍一种物品。
二、慧眼识“物”
师：我们先来掀开本节课的第一篇章---------慧眼识“物”（屏幕出示）
什么物呢？看，老师给大家带来了我最喜爱的桔子！
1、睁大你的慧眼，仔细观察，说说你看到了什么？
（指导学生从形状、颜色特征来观察）
2、让学生摸一摸，闻一闻，尝一尝，说出自己真实的感受。
3、了解桔子其他的相关内容（象征、产地、用途、营养价值等）
师：今天老师给大家带来桔子不仅因为它好看，好吃，还有一个原因，我在资料上看到，在潮洲，人们把桔子叫做“大吉”，特别是在新年的时候他们都要送对方桔子，就是祝对方在新的一年里大吉大利，万事如意。
所以，在这节课上，老师其实也是给大家送祝福来了！是不是？那么你对橘子还有哪些了解？（学生发言）
4、小结
通过大家的共同努力，我们对橘子有了更多的了解。
回顾一下，我们都是从哪些方面介绍句子的？（板书：方面）介绍的时候，如果想介绍什么就介绍什么可以吗？必须有一定的顺序（板书：顺序）而且，不需要面面俱到，可以侧重其中的一两点，其他的一提而过就可以了。
5、学生介绍橘子
那么你愿意整理一下自己的语言来介绍一下橘子吗？
（1）同桌互说
（2）指名说，师生评价。
三、畅所“物”言
老师最喜爱橘子，你最喜爱什么物品呢？（学生说）我们喜欢的物品有很多，那么这些物品该从哪些方面介绍呢？下面进入第二篇章----------畅所“物”言。
我们喜爱的物品很多，大致可以分为这样几类，（屏幕出示）我们该从哪些方面介绍呢？让我们分组讨论一下。
1、分组讨论
2、小组汇报，组员补充。
3、教师小结。
四、别出“新”裁
同学们都知道从哪些方面来介绍？如果大家都是直接点出介绍什么物品，然后再介绍它的外形、用途等。
这样是不是太千篇一律了？开动脑筋，想一想，还可以有什么不同的介绍方式？让大家更喜爱你的物品呢？进入这节课的第三篇章------------别出“新”裁。
1、同桌讨论
2、指名说
3、小结
你们别出“新”裁的创意。
会让大家更喜欢你的物品。
五小试牛“刀”
大家是不是都想动笔写写了？那就让我们小试牛“刀”吧！大家的牛刀指的是什么？动笔之前，大家先来阅读一下本次的习作要求：（略）
1、指名读
2、小结（在板书上补充问号，强调学生用爱的眼睛去观察你选择的物品，还可以通过生动描写，用上平时积累的好词佳句，为我们的习作锦上添花）
3、习作前的要求：写前先认真思考，也可以先列个提纲。
六、学生练习写作。
《习作三介绍一种物品》教学反思
《介绍一种物品》教学反思
人教版五年级上册第三单元的习作是说明文练习，孩子们要介绍一种自己熟悉的物品，可以是动物、植物，也可以是一种蔬菜或一样电器.为了让孩子们既能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序介绍清楚，又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文,同时让孩子们有章可循，我反复阅读习作要求后，眼睛落在书上的这样一句话上：通过阅读说明书，学会掌握物品的使用方法。
于是,我想把一种新型而又易操作的蒸蛋器带到课堂，通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让孩子们把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。
的确，新型而又易操作的蒸蛋器通过教师情景化的引入，孩子们的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起来.阅读说明书后，说明书提供的内容让孩子们有话可说。
依据说明书，再加上一两个学生的操作，孩子们较快地明白了物品的使用方法.他们课后进行的习作，写的充实而又有条理。
本节课还通过补充了句子:远远望去，小熊蒸蛋器像（)。
这样的句子补充，孩子们在实物前的说话训练,让他们运用打比方的说明方法有了真刀真枪的实战训练,这比再三口头强调要用打比方的说明方法实在得多。
另外，本节课的下水文起了很好的示范作用,教师要求孩子们用本课学到的方法自主选材习作，滋味提供广阔的习作空间，实现习作
的个性化。
但是，本节课也出现了前面的部分教学环节所占时间较多，而后面的内容匆匆拉过的现象，由此学生失去了思考的时间，失去了参与的机会，这种急功近利的做法要不得.。
第三单元习作介绍一种物品
• 二是观察和体验家用电器的结构特点，具 体地描写家用电器的结构特点可结合功能 作用的特点来进行。应结合具体事例的观 察和体验，来突出家用电器在生活中的作 用。
• 我迅速打开纸盒，一个银白色的电饭锅顿时的展现在我眼 前。
•
• 电饭锅的内壁和锅底是淡灰色的，内壁最上面一圈最大， 是用来卡住锅盖的；内壁的第二层是盛装米和水的，上面 刻有米的量数和水的毫升数。电饭锅的锅底突起3一6毫米， 能把热量聚集到一个焦点上。我盖上锅盖，又发现锅盖也 非同一般。这个锅盖在中间开了一个直径约120一160毫 米的圆洞，在圆洞上装了一块空起6一9毫米左右的圆形玻 璃。这样，通过玻璃随时可以看到锅里的动静了。
苹果有许多吃法，可以加工成苹果感苹果汁，苹果沙拉等……苹果含有许 多维生素，多吃有好处喔！
• 电脑
•
我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜欢它，因为电脑有
很多的用途，它给我们带来了方便和快乐，现在我就给大家介绍
一下吧！
•
我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响
组成的。电脑的显示器是黑色的，它长着晶莹剔透的脸蛋，而身
后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的，里面一定装着各种
各样的知识吧！鼠标的样子很像一个小老鼠，还拖着长长的尾巴
呢！
•
电脑的用处可多了，爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看
新闻是关心国家大事，比如，在大地震时，有多少人安全逃生，
在电脑上，会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一 些噢！好公已经退休了，他喜欢在电脑上炒股票，还喜欢看看股 票分析师的评论，现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜欢在 电脑上发文章，把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在 电脑上采集一些老师让我们搜集的资料，有时还会在移动飞信上
人教版小学语文五年级上册第三单元《习作三：介绍一种物品》教学设计
人教版小学语文五年级上册第三单元《习作三：介绍一种物品》教学设计[教材分析]本次习作是围绕本组专题“学习说明性文章”设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生运用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法及时运用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
[学情分析]因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的认识不深。
第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。
本次习作内容是介绍一种物品，这些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器等。
而这些都是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。
[设计理念]《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”本次习作通过创设“优秀推销员”介绍物品的环节，让学生通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解物品，介绍物品。
通过实物直观的描述，让学生有话可说，有话可写，易于动笔，乐于表达，激发学生习作的兴趣，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。
[教学目标]1、指导学生运用学过的说明方法写说明文。
2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。
3、激发学生习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。
[教学重难点]运用学过的说明方法有顺序地介绍物品。
[教学准备]ppt课件；准备要介绍的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等）[课时安排] 2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入：1、（出示商场开业图片）同学们,皆用百货商场开业了,商场需要招聘一批优秀的推销员,同学们有没有信心成为“优秀推销员”呢？假如现在你就是一名“优秀推销员”,你会从哪些方面介绍物品吸引顾客？2、学生回答。
我家中的一件珍品三年级作文
我家中的一件珍品三年级作文
每个家都会有一件心爱的珍品，虽不是很贵重，但往往负载着一段回忆、一缕情思，不抛弃.。
它是在我8岁时的生日礼物。
它不是一般的礼物，是超市里买不来的1个用萎角做的项链。
它凝聚了姥爷对我的爱。
我生日的前一天中午，姥爷买了一个萎角.回来，我问:“姥爷，你买菱角干什么呀?姥爷笑着说:“我明天要给你一个惊喜，做你的生日礼物。
”“是什么惊喜呀?"“你知道了就不叫惊喜了。
”下午我偷偷地看姥爷给我做礼物。
姥爷在房间里仔细的做着我的生日礼物。
他先拿小刀把萎角的上下各钻了-个洞;用牙签把里面的东西捅了出来;又拿鞋带儿把萎角和一些线缝的小花穿了起来。
萎角项链就做好了。
姥爷站起来向房间门口走来，我急忙向沙发跑去装着喝水的样子。
姥爷从房间里出来了，我屏住了呼吸，怕姥爷发现我偷看了礼物。
他也坐在了沙发上，看起电视来，我这才松了一口气。
我真希望明天快点到来。
我的生日终于到了，爸爸妈妈给我买了一个大蛋糕。
姥爷拿出了给我的生日礼物，那项链很漂亮姥爷亲自给我戴上。
我们全家人高高兴兴的快快乐乐的过完了我的.生日。
我现在13岁了，姥爷给我做的角项链，我现在还留着。
第二人称作文物品介绍
第二人称作文物品介绍
您，如果在为房间空荡荡不好看还而烦恼的话，那就来看看我们的干花装饰瓶吧！
干花装饰瓶，它大约有我们的手腕到手肘这么长，我们的脖子这么粗，它是圆柱形的，上面的密封盖有手心这样大，密封盖是小木屑混合而成，瓶子是透明玻璃的。
它的里面是由干了的满天星和小野黄菊花捆束在一起的，花束下平铺了一些干草，还有各色各样的勿忘我。
美丽无比的干花束还会散出一种勿忘我和小野菊的清香，细细的闻，还有一股淡淡的中草味药儿迎面扑来嘞。
它更让你无法想象的是它的干花束的里而有一点点小机关呢，只要你打开小机关，缠绕在在干花束外不引人注目的小铁丝就可以"啪"的一下亮起来，淡黄色的小灯哦！
在烦恼的时候，可以拿一张小纸片写下你的烦恼，卷起来。
扔入瓶子中，再慢慢的忘了它。
你还可以闻闻他带中草药味儿的香气，顿时让你心旷神怡。
现在你是不是很心动呢？那就赶快来购买我们奇妙的干花装饰瓶吧。
我心爱的学习用品作文300字
篇一:《我心爱的学习用品作文400字》我有许多文具，有橡皮、水笔、三角尺&&但是我最喜欢的是我的铅笔盒。
这只铅笔盒长22厘米，宽9厘米，是用塑料制成的，穿着一件紫色的连衣裙。
一见到它，首先映入我的眼帘的是盒盖上的两个芭比娃娃，第一个娃娃鹅蛋脸上有一双水汪汪的大眼睛，挺挺的鼻梁上架着一副白色大眼睛。
她一头咖啡色的短发上有一只蓝紫相间发卡，穿着一件黄色T恤和一条蓝色牛仔裙，正在专心致志的读书呢！另一个娃娃圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，鼻子下一张樱桃小嘴向上翘起，露出甜甜的微笑。
她金发上戴着精致的皇冠，穿着一条白色的纱裙，脚蹬一双高跟鞋，双手托着下巴，仿佛在说：小主人，好好学习哟！在她们的周围点缀着无数朵小花，美丽极了！打开盖子，铅笔盒分上下两层，上层躺着十二支2H铅笔，好像随时等待我的命令。
掀开上层的活动板，便可领略下层的风光了。
格子边上放着一把直尺，紧挨着是一支十色笔，荧光笔藏在小抽屉里，身边躺着一块蓝色的橡皮，上面画着两只小鸟，它们正在比赛唱歌呢！铅笔盒是我七岁生日时，妈妈送给我的生日礼物。
它是我学习的好助手，也是我的好伙伴。
上海黄浦区上海市实验小学四年级:金芊瀛篇二:《三年级我心爱的学习用品作文》篇三:《我心爱的学习用品》我心爱的学习用品【教学目标】1．指导学生通过细心观察和切身体验，了解学习用品的外形和作用。
培养学生仔细观察，善于表达的习惯。
2．指导学生能分几步描写自己心爱的学习用品。
3．引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。
【课前准备】1、教师：准备好教学所需物品——一只铅笔盒，描写铅笔盒的例文等。
2、学生：在教师的指导下，参加一次“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，仔细观察学习用品的外形，体验它在自己学习的过程所给予的帮助。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
（一）（教师出示猜谜语），师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
人教版语文五上习作三《介绍一件物品》word作文教案
五年级上册习作三、介绍物品——介绍清楚，条理分明【习作要求】1．把喜欢的物品,如，蔬菜、水果、玩具、玩具、文具或电器。
用说明文体介绍出来，与大家共享。
2．学习说明文的一般写作方法。
3．语言要简炼准确，文字通俗易懂，条理要分明。
【教学目标】1、介绍一种喜欢的物品。
2、学习说明文的一般写作方法。
3、运用多种说明方法。
4、按一定的顺序写，条理要分明。
5、语言要简炼准确，文字通俗易懂。
【教学重点】1、学习说明文的一般写作方法。
2、运用多种说明方法。
3、按一定的顺序写，条理要分明。
【教学难点】1、运用多种说明方法。
2、按一定的顺序写，条理要分明。
【教学过程】一、快乐游戏，激发兴趣。
1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂2．大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜猜谜吧，看谁最聪明！A．它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。
（橡皮）B．它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。
（文具盒）C．用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。
（粉笔）D．人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。
（字典）幻灯2 ——猜猜看3．猜谜游戏。
4．评比游戏。
二、快乐导入，明确任务。
1．师：同学们真棒！刚才我们猜的都是一些物品，谜面说出了物品的特征，谜底才是物品的名称。
2．这些物品都有各自的特征，你能否把这些物品写下来呢？今天我们就来学写物品。
幻灯3——课题《介绍物品》三、第一关：例文引路，悟方法。
1．让我们首先欣赏《110 120 119》，看看作者是怎样介绍的吧！幻灯4——例文《110 120 119》2．从这篇习作中，你学到了哪些写法？幻灯5——我来思考4．师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样介绍物品吧！幻灯6——习作指导A．说明文应用范围相当广泛。
它不仅可以用来说明某一事物的形状、性质、构造、作用、效果以及发生发展的全过程，也可以用来说明人物或动物的形态、习性及生活环境等，应用范围相当广泛。
部编版五年级下册语文第三单元习作范文
部编版五年级下册语文第三单元习作范文部编版五年级下册语文第三单元习作范文篇1今天，我正在操场上跳皮筋，无意间听到两个男孩的对话。
"哎，你知道吗？最近刘翔又参加了一场跨栏比赛，而且他的成绩是打破了记录的！是以往跨栏比赛中成绩最最最最……好的一次耶！""哦，是吗？看来还是男生比女生强。
你看，体育界的刘翔、姚明，还有许多许多科学家、数学家……比如爱迪生、法布尔、华罗庚……不都是男的吗？那些女生是永远比不男生的！"我听了他们的对话，再也无心跳皮筋了。
心想：他们怎么能这么说呢？！我国不也有许多女强人吗？喏，桑兰、张海迪、冰心……难道她们都比那些男的强者弱吗？而且，现在的博士生、状元，不都是女多男少吗？在别的国家里还有女王呢！回到家后，我把今天在操场上的见闻告诉了妈妈。
我问妈妈："妈妈，你是喜欢男孩还是喜欢女孩？"妈妈回答："以前喜欢男孩，因为男孩的成绩比女孩好……""谁说男孩的成绩比女孩好？！那是在以前，重男轻女，男孩能去上学，女孩就不可以，所以那时女孩的文化没有男孩高！不过现在，男女生都可以上学，而且女生学习成绩优秀的，决不低于男生。
你看"清华"、"北大"里出来的大学生不也有许多女生吗？"妈妈被我说得愣住了，过了好半天，才说："我话还没说完呢！我是以前喜欢男孩，但自从有了你这个宝贝女儿以后，我就喜欢女孩啦！"我听了，刚刚噘起来能挂油瓶的嘴巴终于弯了。
我觉得女孩不比男孩弱！现在的社会是平等的，男女也是平等的，人们不能再重男轻女了！部编版五年级下册语文第三单元习作范文篇2在上星期三，我们学校举行了一个盛大的活动——一年一度的美食义卖会。
在这次活动中，我当了许多角色，但是令我印象深刻的还是推销员了。
我原以为当那个职位非常容易，就是拿着东西去叫卖，但是事情的结果却出乎意料。
人教版小学语文五年级上册第三单元《习作三：介绍一种物品》第二课时教学设计
人教版小学语文五年级上册第三单元《习作三：介绍一种物品》第二课时教学设计一、明确习作要求1仔细观察，按一定的顺序介绍。
2使用恰当的说明方法。
3语言准确，语句通顺。
[设计理念]弄明白本次习作的内容和要求，是学生写好习作的基础。
二、自主习作，教师巡查指导[设计理念]好文章是写出来的，让学生自主习作，不要给学生太多的束缚，即要求教师多给学生自主权，不必强求学生按照教师的思路介绍某一种物品。
在巡查过程中，对学习确实有困难的学生做针对性的指导，可适当降低要求，让学困生也乐于习作。
三、习作评议1、学生读自己的作品，评评自己是如何构思的，为什么这么写？[设计理念]引导学生自我反思，加深对所写文章的结构、使用的说明方法、描写的顺序、描写的方面的认识和理解，同时通过学生自我评价，也可以让其他同学知道如何评价一篇作文，更有利于学生对说明文的认识。
2、小组内互读互改，提出修改建议。
[设计理念]《语文课程标准》指出：“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
”学生相互修改习作，是一个发现他人优点，弥补自己不足的过程，也是促进学生养成修改习作的习惯，不断提高学生修改习作能力的过程。
3、老师评价。
4、全班交流讲评，肯定有点，指出问题。
让学生读一读自己或别人的文章，请其他同学进行赏评。
[设计理念]将自己的习作读给别人听或自己的习作得到别人的认同，能使学生从中获得成就感。
在习作赏评、展示和交流评议中，能提高学生修改、品评习作的能力，共同分享感受，分享快乐，使学生受到了鼓舞，从而更加热爱习作，乐于习作。
四、布置作业：把习作修改好再抄正。
[设计理念]文章不厌百回改，多读多改才能出好文章，让学生体验习作修改成功的喜悦。
板书设计:习作对象描述方面蔬菜、水果形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值……玩具、文具、电器形状、颜色、构造、用途、使用过程中应注意的问题……。
五年级上册第五单元习作“介绍一种美食”满分作文(精选三篇：红烧肉+饺子+粽子)
五年级上册第五单元习作“介绍一种美食”满分作文1.红烧肉的制作每个人喜欢的美食都不一样，我最喜欢的就是有着“东坡肉”美名的红烧肉了。
我喜欢它是因为宋代词人苏东坡，我了解了他一生的经历后，便喜欢上了红烧肉。
首先,我先向大家介绍红烧肉的来历吧。
红烧肉是北宋著名词人苏轼发明的一道美食。
苏轼在杭州任知州的时候，治水有功，当地老百姓为了表达感谢之情，给苏轼送去了猪肉，苏轼收到猪肉后，指点家人将肉切成方块，烧得红酥软烂，然后分给老百姓吃。
苏轼号称“东坡居士”，于是人们就把他送来的肉亲切地称为“东坡肉”。
制作红烧肉的方法可以分为以下几个步骤:第一，准备肥瘦相间的五花肉500克，生姜、桂皮、冰糖、香叶各几片，八角两个，红枣，生抽，草菇，老抽，盐、醋、香葱、蒜若干。
第二，将五花肉清洗干净，再切成一块块边长约有3厘米宽的正方形肉块，冷水放入肉块，水开后撇去血沫，煮七成熟，捞出沥干水份备用。
第三，在锅里放入炒菜的油，在油温较凉时放入桂皮和八角，小火炒出香味再把五花肉放进去煸炒，直到两面金黄。
第四，放入冰糖慢慢搅拌炒出糖色，倒入煎黄的肉块，滴几滴老抽、生抽，放盐翻炒均匀，让每块肉都上色。
加入葱姜蒜和红枣，大火煮开后转小火煮，最后大火收汁，边收汁边翻炒，直到酱汁浓稠，每块肉都裹上酱汁。
一道色泽鲜艳美味的红烧肉就做好了。
做完这道菜，我迫不及待地尝了一口，肉肥而不腻，入口即化，真得太美味了。
红烧肉的营养价值非常高，可以为人们增加蛋白质、脂肪，提供能量。
红烧肉不但味道好吃，寓意也是很独特的呢。
它寓意着我们的生活红红火火，幸福美满。
现在，大家都学会如何做红烧肉了吗?那就做给家人品尝吧！2.饺子“前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，却被人家端上桌。
”大家猜一猜这是什么美食?你猜对了，它就是中国的美食——饺子。
饺子起源于东汉时期，是医圣张仲景首创发明的。
相传在东汉时期，张仲景从长沙告老还乡，那时正直冬至，他看到家乡的很多穷苦百姓忍饥受寒，耳朵都冻伤发烂，且当时瘟疫流行，许多人病死。