苏教版小学数学二年级下册《第四单元 认识万以内的数：4.6 万以内数的读写》练习课件PPT
4．连一连。
5．用8，2，0，0组成的四位数中，只读一个零 的数是( 8020)，(2080 )，( 8002)，(2008 )，一 个零也不读的数是( 2800)，( 8200)。
4 认识万以内 的数
第6课时 万以内数的读写
SJ 二年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 中间和末尾有0的万以内数的读写
1．读、写下面各数。
4800 四千八百
4006 四千零六
2070 二千零七十
易错辨析
2．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”) (1)九千零八写作：908。 ( ) (2)6009读作：六千零零九。( )
点拨：写数时，哪一位上一个计数单位 也没有，就用0占位。读万以内的数，中 间有两个0时，只读一个零。
提 升 点 进一步巩固中间和末尾有0的万以内数
的读写 3．填一填。 (1)由2个千、1个百和4个一组成的数是(2104)。 (2)由5个一和8个千组成的数是(8005)。 (3)110里面有( 11 )个十，6100里面有( 6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ )个百。
二年级下册数学课件-4.6 万以内数的读法、写法丨苏教版 (共19张PPT)
3. 写出横线上的数。 写作2
一 4900
4090
5700 5700 5000 700
3600 3000 400 4200
3000 2000 7100
3001 2100 7110
拓展延伸
用8、2和两个0组成符合下面要求 的四位数。
（1）只读一个零的四位数（2008、2080、8）00。2、8020 （2）一个零也不读的四位数（ 2800、8200 ）。
读作：四千零六十
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
7003 （ 7 ）个千和（ 3 ）个一组成的数是（ 7003 ）。
读作：七千零三
3.读数时，从高位读起， 千位是几读作几千； 百位是几就读几百； 十位是几就读几十； 个位是几就读几； 中间有一个0或两个0，只读一个零， 末尾的0不读。
4.写数时，从高位写起， 有几个千，千位上写几； 有几个百，百位上写几； 有几个十，十位上写几； 有几个一，个位上写几； 哪一位上一个计数单位也没有，要写0占位。
万以内数的读法、写法 （中间、末尾有零）
复习导入
1、念出万以内的数位顺序表。
2、写一写
一千二百三十四 写作 1234 七千写作 7000
3、读一读： 4900 读作： 四千九百 8610 读作： 八千一百六十
探究新知
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
4060 （ 4 ）个千和（ 6 ）个十组成的数是（ 4060 ）。
巩固应用
5037
五千零三十七
9006
3803
九千零六 三千八百零三
读作：两千零四十 读作：六千一百零五 读作：八千零七
2个千和4个十组成的数是2040。 6个千、1个百和5个一组成的数是6105。 8个千和7个一组成的数是8007。
苏教版二年级下册数学第四单元知识点汇总带练习题
苏教版第四单元知识点汇总第四单元 认识万以内的数1、数位顺序（1）从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。
（2）相邻两个数位之间的进率是十10个一是10,10个十是100,10个百是1000,10个千是10000。
（3）最小的三位数是100,最大的三位数是999；最小的四位数是1000,最大的四位数是9999。
2、万以内数的读写（1）写数时从最高位写起,按照数位顺序,哪一位上的数字是几,就在哪一位上写几,哪一位上一个数也没有,就在那一位上写0占位。
（2）读数时要从最高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。
中间有一个或连续两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。
3、认识算盘上的数在算盘上记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。
4、比较数的大小数位多的数就大,数位少的数就小；从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同,那么就比较下一位,以此类推直到比较出大小为止。
5、万以内数的近似数一个数接近几百或几千就近似于几百或几千。
约等号“≈”,读作约等于。
（1）接近几百看十位如果十位上的数小于5,就直接写百位上的数,如果十位上的数大于5,就要把百位上的数字再加1。
（2）接近几千看百位如果百位上的数小于5,就直接写千位上的数,如果百位上的数大于5,就要把千位上的数字再加1。
练习题一、我会填。
1．数位顺序表中,从右起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位,第四位是( )位,第五位是( )位。
2．7249是( )位数,它的最高位是( )位,2在( )位上,表示( )个( ),十位上是( ),表示( )个( )。
3．一个四位数是由3个千,9个百和6个一组成的,这个数是( )。
6．在 （ ） 里填上合适的数。
35 （ ） 8＜3549 75（ ）0＞756062（）＜626 4（ ）37＞45237．按规律接着写。
苏教版二年级下册数学精品教案-第4单元 认识万以内的数
苏教版二年级下册数学精品教案第4单元认识万以内的数一、教学目标1. 让学生能够认识万以内的数，了解数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
2. 培养学生数数、比较、排序、分组等基本数学能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 通过学习，使学生能够运用万以内的数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生自主学习、合作学习的积极性。
二、教学内容1. 认识万以内的数：使学生能够认识10000以内的数，了解数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
2. 数的比较和排序：使学生能够比较万以内的数的大小，能够对万以内的数进行排序。
3. 数的计算：使学生能够进行万以内的数的加法和减法计算。
4. 解决实际问题：使学生能够运用万以内的数解决一些简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够认识万以内的数，了解数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
2. 教学难点：使学生能够进行万以内的数的加法和减法计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、计算器、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解、演示、游戏等方式，引起学生对万以内数的认识和学习兴趣。
2. 讲解：讲解万以内数的组成和意义，使学生能够正确读写万以内的数。
3. 练习：通过练习，使学生能够熟练掌握万以内数的读写和计算。
4. 应用：通过解决实际问题，使学生能够运用万以内数解决实际问题。
六、板书设计1. 板书认识万以内的数2. 板书内容：数的组成和意义、数的读写、数的计算、解决实际问题等。
七、作业设计1. 填空题：填写万以内的数。
2. 判断题：判断万以内数的大小。
3. 计算题：进行万以内数的加法和减法计算。
4. 应用题：运用万以内数解决实际问题。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、应用等方式，使学生能够认识万以内的数，了解数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
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二年级数学
算盘歌
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一把算盘四边框， 中间长长就是梁， 串串算珠档上藏， 楼上一珠表示5， 楼下一珠表示1。
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梁
上珠
档 框
下珠
定位点（表示个位所在的位置）
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1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。 2.记数时要拨珠靠梁。 3.“5”一般不用拨五个下珠表示，而是拨一个上珠 表示；“10”一般不用拨一个上珠和五个下珠表示， 而用十位上的一个下珠表示
二年级数学
二年级数学
第 四 单元 认识万以内的数
第 2 课时 千以内数的读、写
复习
从右边起，
二年级数学
千 百十个
第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位， 第四位是千位。
1、在计数器上的数各表示多少。
二年级数学
千 百 十个
（4 0 0）
4个百是400。
千 百 十个
（4 2 0）
4个百2个十组成的 数是（ ）。
百 十个 位 位位
二年级数学
百十个 位位位
二年级数学
百十个 位位位
二年级数学
百 十个 位 位位
二年级数学
百十 个 位位 位
二年级数学
百十个 位位位
二年级数学
百 十个 位 位位
二年级数学
在算盘上表示出下面各数
173 604 580 945 730
二年级数学
二年级数学
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第 四 单元 认识万以内的数
二年级数学
千百 十个
从右边起，第四位是千位
二年级数学
一百一百地数，10个一百是（一千）。
二年级数学
第一关：数一数 接着下面的数再数出5个数。
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握万以内的数的读写法，认识数的大小比较，以及数的组成。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要环节，为后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够读写几百几十几，但是对于万以内的数，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步过渡到万以内的数，让学生能够熟练掌握万以内的数的读写法。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
3.让学生了解数的组成，能够分析数的组成。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.教学难点：让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力、思维能力、合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，引导学生直观地认识万以内的数。
2.教学素材：准备一些万以内的数卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，从而引出万以内的数。
2.呈现（10分钟）教师出示一些万以内的数，引导学生认识并读写这些数，让学生初步了解万以内的数的读写法。
3.操练（10分钟）学生分组进行数的大小比较游戏，使用数卡片进行操作。
教师引导学生通过比较数的大小，进一步巩固对万以内的数的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些数的组成，引导学生分析并说出数的组成。
教师可以通过提问的方式，检查学生对数的组成的理解程度。
二年级数学下册四认识万以内的数(中间有0的四位数的组成与读写)课件苏教版
课堂练习
（3）8305是（四 ）位数，最高位上的数是（ 8 ），表示（8 ） 个（千），百位上的数是（3 ），表示（3 ）个（百 ）。
8.看谁算的快。 4000＋500＝4500 200＋4000＝ 4200 4800－4000＝ 800 8500－500＝8000 4600－4000＝600 900＋3000＝3900 2000＋400＝2400 6400－6000＝400 800＋5000＝5800
课堂练习
9.先读一读，再按规律接着往下写。 （1）3060、3070、3080、（ 3090 ）、（ 3100 ）。 （2）6030、6020、6010、（ 6000 ）、（ 5990 ）。 （3）3997、3998、3999、（ 4000 ）、（ 4001 ）。
课后习题
1.读出下面各数。 1048 读作：（一千零四十八） 9090 读作：（ 九千零九十 ）
知识梳理
知识点1：万以内数（中间有0）的读、写：读数时，中间有一 个或两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读；写数 时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
【例1】读出下面各数： 4002 4020 4203 4200
【讲解】4002读作：四千零二 4203读作：四千二百零三
4020读作：四千零二十 4200读作：四千二百
知识梳理
【例2】写出下面各数： 九千零九十 九千零九 九千九百零九 九千九百
【讲解】九千零九十写作：9090 九千九百零九写作：9909
九千零九写作：9009 九千九百写作：9900
【方法小结】读数时，中间有一个或两个0，都只读一个零，末尾不管有 几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上 写“0”占位。
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。
教材通过丰富的情景和实践活动，引导学生探索和认识万以内的数，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1000以内的数的认识，对数的读写和数位顺序有一定的了解。
但学生在万以内数的认识上还存在一定的困难，如对数位的理解不够清晰，读写数时容易出错。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生反复练习，加深对万以内数的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。
2.难点：数位的理解，读写数时不出错。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识万以内的数。
2.游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.实践活动法：让学生动手操作，加深对万以内数的理解。
4.合作学习法：引导学生小组讨论，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示万以内数的认识。
2.教学素材：准备一些万以内的数，用于实践活动。
3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、计数等场景，引导学生关注万以内的数。
提问：你们在生活中见过这些数吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍万以内数的认识，讲解数位顺序。
通过PPT展示，让学生直观地了解万以内数的构成。
同时，举例讲解万以内数的读写方法，如1234读作一千二百三十四，10001读作一万零一。
苏教版二年级数学下册教案：第四单元万以内数的认识
苏教版二年级数学下册教案：第四单元万以内数的认识一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。
2. 培养学生对数的敏感性，使他们能够迅速识别和比较万以内的数。
3. 通过对万以内数的认识，让学生了解数在日常生活中的应用，提高他们的数学素养。
二、教学内容1. 万以内数的读写方法。
2. 万以内数的排列和比较。
3. 万以内数的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的读写方法，万以内数的排列和比较。
2. 教学难点：万以内数的读写方法，万以内数的排列和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，计数器。
2. 学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过复习千以内数的读写，引入万以内数的读写。
2. 新课：讲解万以内数的读写方法，让学生通过实例进行练习。
3. 练习：让学生进行读写练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实例讲解万以内数在日常生活中的应用，让学生了解数学与生活的紧密联系。
六、板书设计1. 万以内数的认识2. 内容：万以内数的读写方法，万以内数的排列和比较，万以内数的应用。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习。
2. 让学生回家后，向家长讲解今天学习的万以内数的读写方法。
八、课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了万以内数的读写方法，提高了他们的数学素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够理解和掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和应用能力，使他们能够在日常生活中灵活运用所学知识。
1. 导入：通过复习千以内数的读写，可以让学生对数的读写有一个整体的回顾，为学习万以内数的读写打下基础。
在导入部分，教师可以通过提问、让学生举例等方式，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：在新课部分，教师应该详细讲解万以内数的读写方法。
讲解过程中，可以结合具体的例子，让学生在实际操作中掌握读写方法。
例如，教师可以出示一些万以内的数，让学生试着读出来，然后教师再进行讲解和纠正。
二年级下册数学说课稿-4.6 万以内数的读写(中间带0的)丨苏教版
二年级下册数学说课稿-4.6 万以内数的读写（中间带0的）丨苏教版一、教学目标1.能够正确读写4.6万以内的整数，包括中间带0的数。
2.能够熟练使用数线、棒图等工具进行数的可视化表示。
3.能够在实际问题中运用所学知识，正确读写数据。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确读写4.6万以内的整数，包括中间带0的数。
2.教学难点：学生能够正确理解数的位值概念和读数方法。
三、教学内容1. 回顾通过让学生念出4.3万，4.4万，4.5万等数字，回忆数的位值概念，以此引出读写4.6万以内的整数。
2. 数的读写（1）4位以下整数的读写先引导学生回忆3位以下整数的读写方法，然后演示4位数的读写方法。
例如：4789的读法为“四千七百八十九”。
（2）4位及以上整数的读写教师在黑板上画出数线，引导学生一步一步读出数的各位数字，特别是万位、十万位等高位数字的读法。
例如：43267的读法为“四万三千二百六十七”。
（3）中间带0的数的读写通过教师示范，在黑板上画出棒图表示数的数量，让学生自己观察、思考、判断数字顺序，然后念出数的读法。
例如：40602的读法为“四万零六十二”。
3. 数的读写实战演练教师选几个具有生活实际意义的数字，例如教室人数、家庭成员数等，让学生自己找规律，读出数字的具体读法。
4. 智力拓展让学生在规定时间内，通过类似玩数字接龙的方式，不断接龙，丰富他们的数字意识、口算能力和响应速度。
四、教学方法1.任务型教学法：以“数的读写实战演练”和“智力拓展”为任务，把学生分为小组，分别完成任务。
2.讨论型教学法：在授课中，加入讨论环节，让学生自主思考，主动参与课堂互动。
五、教学手段1.多媒体投影仪2.黑板、彩色粉笔3.练习册六、教学评估1.课堂练习：结合教学内容，出一些选择题、填空题、应用题等练习题，检测学生掌握情况。
2.课后作业：布置有针对性的作业，让学生在课后复习巩固所学知识。
七、教学反思教师在教学中要引导学生将数字视觉化，通过图形化的教学手段，如数线、棒图等图形化工具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
苏教版小学二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》课件
知识拓展 珠算是我国优秀的文化遗产
珠算，是我们祖先的重大发明，是中华民族优 秀传统文化中的瑰宝，历史悠久，长盛不衰，是我 国古代创造发明的重大科学成就之一，被誉为"中国 的第五大发明"。它是我国劳动人民创造的宝贵的文 化科学遗产，至今至少有一千多年的历史。长期以 来对我国社会、经济、文化发展，有着重要的影响 和促进作用。
探究新知
在计数器上拨出下列各数。
三百零五
三百五十
百 十个
百 十个
探究新知 知识点2：按一定的顺序数千以内的数
在计数器上一边拨珠一边数。 （1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。
百 十个
探究新知
(2)一九个百一九个十地九数添，上从1是九（百一八千十九）数到九百 九十九。
从右边起， 第四位是 千位。
第四单元 认识万以内的数
第1课时 认识千以内的数
复习导入
一、口答。 1.最大的一位数是几？ 2.9加上1是多少？ 3.10是几位数？ 4.最大的两位数是多少？ 5.最大的两位数加1是多少？是几位数？
探究新知
知识点1：认识整百数
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米
买这台风扇要300元。
我的身高是
知识点：认识算盘
可以用算盘帮助记数和数数。
框 梁
档
上珠 下珠
探究新知
算盘歌 一把算盘四边框， 中间长长就是梁， 串串算珠档上藏， 楼上一珠表示5， 楼下一珠表示1。
探究新知
拨一拨：
百 十个 位 位位
1
探究新知
百 十个 位 位位
6
探究新知
百 十个 位 位位
74
探究新知
百 十个 位 位位