《活化石》课件(人教版新课标二年级语文下学期课件)
二年级语文课文《活化石》知识点
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二年级语文课文《活化石》知识点
《活化石》讲了化石是怎么形成的，很多远古时代的生物已经灭亡了，像三叶虫、恐龙等等。我们要想了解它们的生存状况，只能通过对它的化石进行科学的商量。友爱的读者，下面给大家共享关于二年级语文课文《活化石》学问点，欢迎阅读!
二年级语文课文《活化石》原文
在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗?
银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很简洁辨别，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，假如你小时候种下一棵银杏树，始终要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
大熊猫是我们熟识的动物，特殊可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭亡了，大熊猫却一代一代的活到今日。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏爱惜，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。
银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好爱惜它们。
二年级语文课文《活化石》学问点
字：杏、树、慢、鲟、怪 词：动物、植物、化石、珍贵、可爱、灭亡、亮晶晶、爱惜、稀有
重点句子：
1、银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很简洁辨别，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，假如你小时候种下一棵银杏树，始终要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
2、大熊猫是我们熟识的动物，特殊可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭亡了，大熊猫却一代一代的活到今日。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
【教育资料】小学语文二年级《活化石》教学设计
1 / 9 【教育资料】小学语文二年级《活化石》教学设计
知识背景：世界上最古老的树种之一银杏树、国宝大熊猫、水中活化石中华鲟，这些古生物经过漫长的历史发展生存到今天的生物，被人们称为活化石。这篇介绍科学知识的课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，贴近儿童的生活，语言平实，通俗易懂，学生爱读，在学习语言的同时能够使学生在思想上受到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
学习需求：学生对化石的知识了解不多，但是对银杏树和大熊猫特别熟悉。在教学中要从学生的识知出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。让学生动口、动手，走出教室、走出校门，查阅有关古生物的资料，扩展自己的视野，培养他们的搜集处理信息的能力。课堂上让学生充分地展示自己，阅读、识字、交流，注意多让学生自主学习、探究发现，引发他们研究、探索的欲望。本课教学可以采用放手让学自学的方式进行，教师充分发挥主导作用，让学生做学习的主人。
教学目标
知识与技能：认识博、珍等11个生字，会写历、史等8个字；
情感态度和价值观：正确、流利地朗读课文；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重点：
2 / 9 教学难点：
教学策略
教学法法：小组合作研讨法，主动探究学习法；
情境形式：分组合作、小组讨论；
课程资源：网络资源、课本、图片、学生；
教学准备：
1、多媒体课件：介绍银杏树、大熊猫、中华鲟的资料
2、生字卡片；
3、师生一起搜集古生物的有关资料。
课时：两课时
教学过程设计
第一课时
教学目标：
1、认识11个生字。会写4个字。
3 / 9
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重点：识字、写字，初步了解古生物知识，有保护珍惜动物的意识。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、大家知道我国的国宝是什么？（播放课件大熊猫）
老师讲述：大熊猫是我国特有的珍稀动物。大家都知道它爱吃竹子，其实它还爱吃肉呢。像大熊猫这样的古生物，我们从它身上进行研究，能了解许多古代的知识，所以我们称它为活化石。
小学二年级语文课文《活化石》原文
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小学二年级语文课文《活化石》原文
、知识点及
练习题
银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。
银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。
词：动物、植物、化石、珍贵、可爱、灭绝、亮晶晶、保护、稀有
重点句子：
1、银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
2、大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
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3、中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。
中心思想：
本文通过介绍银杏树、大熊猫、中华鲟这三种“活化石”克服重重困难，经历岁月风雨，顽强地生存到现在的经历，告诉我们一定要保护好稀有生物。
历（）史（）灭（）克（）
化（）代（）孙（）植（）
二、填填记记
1、________、________和________就是活化石。它们都是很久很久以前的物种，和它们同时期的物种大都______了，而它们却一代一代地活到了今天，十分珍贵。
人教版小学语文《活化石》课文原文及赏析
人教版小学语文课《活化石》课文原文及赏析
《活化石》课文原文：
在遥远的古代，有些动植物灭绝了，但是，还有一些动植物至今还活着，我们称它们为“活化石”。
银杏树就是一种活化石。它出现在几亿年前，和恐龙生活在一个时代。后来，恐龙灭绝了，银杏树却存活了下来。现在，我们可以在一些古老的寺庙或者公园里看到银杏树的身影。
大熊猫也是一种活化石。它们已经在地球上生存了至少800万年，是世界上最古老的动物之一。大熊猫的长相和远古时期的动物非常相似，因此被称为“活化石”。
中华鲟也是一种活化石。这种鱼已经有超过1.4亿年的历史，比恐龙还要古老。中华鲟的生活习性和形态特征都保持了原始鱼类的特点，被誉为“水中活化石”。
赏析：
这篇课文《活化石》以生动的语言向小学生介绍了三种具有代表性的“活化石”——银杏树、大熊猫和中华鲟。通过描述这些生物的历史和特性，让孩子们了解到生物进化和自然选择的过程。
首先，课文通过对比恐龙的灭绝和银杏树的存活，引导孩子们思考生命的顽强和适应环境的重要性。银杏树的存在不仅是生物进化的见证，也是人类应该尊重和保护自然的警示。
其次，大熊猫作为世界上最古老的动物之一，其独特的外形和生活方式引发了孩子们的好奇心。课文借此机会教育孩子们珍爱野生动物，认识到每一个物种都是地球生物多样性的重要组成部分。
最后，中华鲟作为一种水中的活化石，展示了生物进化过程中形态和习性保持稳定的奇妙现象。这不仅丰富了孩子们的科学知识，也激发了他们对自然界的敬畏和探索欲望。
总的来说，《活化石》这篇课文以生动有趣的方式，将科学知识和环保理念融入到教学中，有助于培养小学生的观察力、想象力和批判性思维能力，同时也增强了他们对生物多样性和环境保护的认识和责任感。
二年级语文课文《活化石》知识点 2
二年级语文课文《活化石》知识点
1. 活化石是什么？
2. 活化石的特点
3. 活化石的种类
4. 活化石的发现史
5. 活化石的科学价值
6. 活化石的生活环境
7. 活化石的形态特征
8. 活化石的区分方法
9. 活化石的保护意义
10. 活化石的历史意义1. 活化石是什么？
活化石指的是长期存活并保持着原始生态的生物，它们往往在地球上出现了很长时间，经历了多次生物灭绝的大事件，但仍然能够继续活下来。例如，栉齿兽和铁石枫是著名的活化石。
2. 活化石的特点
活化石的特点包括：可以通过化石记录了解它们的历史，它们在物种演化过程中保持不变或只有微小的变化，可以提供关于地球历史的重要信息。例如，鲨鱼、铁木真蕨等都属于活化石，它们都保持了很长时间的不变。
3. 活化石的种类
活化石的种类很多，包括鱼类、植物、软体动物、节肢动物、浮游生物等，其特点是它们都经历过数千年的演化但并没有因为环境和气候等原因而消失。有名的活化石包括腰椎动物、珊瑚、蜥脚类恐龙、鬣蜥等。
4. 活化石的发现史
活化石的发现史是活化石研究的重点之一。活化石的发现帮助人们更好地了解地球历史，对研究生物演化、古环境与气候等具有十分重要的意义。如栉齿兽、铁石枫等活化石都是通过一些已经死亡的化石来发现的。
5. 活化石的科学价值
活化石的科学价值在于它们能解释现代物种的起源和进化历史，帮助科学家们更好地了解地球和生命的起源。科学家们通过研究活化石，能够了解天然物种的演化过程，这对研究生物学以及地球科学都有重要的贡献。
6. 活化石的生活环境
活化石的生活环境十分重要，因为它们生活的环境对它们的存活和演变起到了重要的作用。有些活化石生活在海洋中，像珊瑚、鲨鱼、蛤蜊等，而有些则生活在陆地上，包括栉齿兽、铁石枫等。
7. 活化石的形态特征
活化石的形态特征是研究活化石的重点之一，因为它们不仅可以说明这些动植物的特殊性，还能说明它们在地球生物演化史上的位置和历史。例如，栉齿兽的身体结构独特，有着强大的咀嚼肌肉，而铁石枫则是一种类似于银杏树的植物。
人教版小学语文二年级上册(课件+教案+单元试卷)33、活化石一、二
33、活化石
第1课时
教学内容 人教版二年级语文上册33、《活化石》
教学
目标
知识与技能： 认识11个生字。会写8个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学重点 识字、写字，有感情地朗读课文
教学难点 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。
教学方法 启发谈话、讲授小组合作探究。
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、 播放课件，激趣导入。
1． 出示课件，向学生介绍一点古代生物的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？
2． 板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）
3． 板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。
二、 朗读课文，初步感知。
1． 边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
2． 指名读课文。读后师生共同评议。
3． 教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4． 轮读，让五位学生每人读一个自然段。
5． 选读，喜欢读哪段就读哪段。
6． 组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？
三、 识记生字。
1． 课件出示生字词，请小老师领读。
bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ
lín
博物馆 珍稀 公孙树 灭绝 食肉 中华鲟 历史 硬鳞
hé quēfá
核桃 缺乏
2. 出示生物形状的生字卡片。
3. 游戏：识字擂台赛。 引导学生认读生字，并交流记字方法。
出示11个生字，举行识字擂台赛，选出擂主。
四、 指导写字。
1． 课件出示要写的字，学生认读，交流记字方法。
小学二年级语文课文《活化石》原文 2
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小学二年级语文课文《活化石》原文
、知识点及
练习题
银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍稀。银杏树的样子很简易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。
银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。
词：动物、植物、化石、珍稀、可爱、灭绝、亮晶晶、保护、稀有
重点句子：
1、银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍稀。银杏树的样子很简易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。
2、大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。
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3、中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。
中心思想：
本文通过介绍银杏树、大熊猫、中华鲟这三种“活化石”克服重重困难，经历岁月风雨，顽固地生存到现在的经历，告诉我们一定要保护好稀有生物。
历（）史（）灭（）克（）
化（）代（）孙（）植（）
二、填填记记
1、________、________和________就是活化石。它们都是很久很久以前的物种，和它们同时期的物种大都______了，而它们却一代一代地活到了今天，十分珍稀。
二年级语文课文《活化石》知识点 3
第 1 页 共 4 页 二年级语文课文《活化石》知识点
二年级语文课文《活化石》知识点 其其0由 分享 时间：2021-06-15 17:27:42 《活化石》讲了化石是怎么形成的，很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它的化石进行科学的研究。亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级语文课文《活化石》知识点，欢迎阅读!二年级语文课文《活化石》原文在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗?银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有第 2 页 共 4 页 的鱼种了。银杏树、大熊猫、中华鲟、科学家把它们叫做“活化石”，我们要好好保护它们。二年级语文课文《活化石》知识点字：杏、树、慢、鲟、怪词：动物、植物、化石、珍贵、可爱、灭绝、亮晶晶、保护、稀有重点句子：1、银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃到它的果子。所以，银杏树又叫公孙树。2、大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。和它在同一期生活过的动物，许多就灭绝了，大熊猫却一代一代的活到今天。我们都知道大熊猫爱吃竹，你能想到吗，它们的祖先却以肉为生。3、中华鲟也是一种古生物，它有一亿多年的历史。中华鲟生活在江河里，的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。由于缺乏保护，目前，中华鲟已成为稀有的鱼种了。中心思想：本文通过介绍银杏树、大熊猫、中华鲟这三种“活化石”克服重重困难，经历岁月风雨，顽强地生存到现在的经历，告诉我们一定要保护好稀有生物。二年级语文课文《活化石》教案教学目标：1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。2、朗读课文，知道讲了哪几种活化石，我们要好好保护它。3、培养爱自然、爱科学的情操。教学重、难点：知道并了解保护活化石的意义。教第 3 页 共 4 页 学过程:一、谈话导入：大家知道恐龙吗?是怎么知道的?让学生说一说，对学生地回答适时评价。然后用ppt分别出示图片一、图片二图片三和图片四，让学生了解什么是化石。恐龙是生活在很多年前的`一种动物，我们现在只能通过化石来认识它!那么，“活化石”又是什么呢?就让我们来看课文吧!二、板书课题《活化石》，引入新课。三、引导学习课文。1、自由读第1自然段。(1)化石一般存放在哪儿?(博物馆)(2)化石可以用来干什么?(通过化石，我们可以看到亿万年前的动植物)教师讲解化石，借助多媒体帮助学生了解化石存放的地点。2、学习第2自然段。(1)指导朗读。(2)看图，了解银杏树的样子。(3)读了这段后，你知道了关于银杏的哪些知识?(银杏树已生活了几亿年，一片片叶子像一把把扇子，生长得很慢)3、自学第3自然段。(1)自由读第3自然段。(2)你知道了哪些有关熊猫的知识。(熊猫生活在许多年前，它爱吃竹子，它的祖先却以食肉为生)(3)指导朗读。(4)放课件大熊猫的图片，给学生欣赏。提问：同学们已经看完了大熊猫，有什么想说的吗?提问：你真会观察!每只大熊猫的样子都不一样，你能说说吗?出示句式：大熊猫的样子可爱极了。它的身子( )，四条腿( )，一双大眼睛( )。4、学习第4自然段。(1)齐读第4自然段。(2)对照插图，了解中华鲟的样子。(3)你能说说中华鲟的有关特征吗?(中华鲟生活在一亿多年前，生活在江河里，第 4 页 共 4 页 身披大片硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，嘴巴又尖又长，现在已非常稀有了)5、学习第5自然段。(1)齐读。(2)明白这段的作用。(总结全文，井点出主旨：好好保护它们。)四、朗读全文，总结全文。1、边看课件图片，边说说这三种活化石的有关特征。2、读了全文，你得到了什么启示。3、创造性地演读课文，师示范表演(银杏树的自述)。五、练习：1、句式练习：科学家把( )、( )和( )叫做活化石。 ( )、( )和( )被科学家叫做活化石。2、读读写写：一片片叶子 一把把扇子
二年级上语文教学实录-33活化石人教版新课标
二年级上语文教学实录-33活化石人教版新课标
一、创设情境导入
1、（课件出示）
师：你们看到了什么呀？
生：第一张图片上画的是虾。
师：你看得真仔细，而且声音也很响亮！
生：第二张图片是一只青蛙。
师：你的想象力真丰富。
生：第三张图片是珊瑚。
师：是啊，真漂亮！刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物，他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西，他们有一个共同的名字叫：化石。
（充分利用现代化教学手段，吸引学生的注意力，让学生在生动的画面展示中受到感染，引起学生的求知欲。）
师：“化”是我们今天要学习的生字。一撇，二要竖直，最后一笔是竖弯勾。下面请小朋友打开书本，先把“化”字描一描，再接着写几个。要注意写字的姿势。
（生字教学扎实，加强对单立人的写法指导：撇不能太弯，竖要竖直。强调最后一笔是竖弯勾，使学生养成正确书写的习惯）
师：在远古时代的一些动物、植物，他们被埋藏在地底下，但是有很大的研究价值。科学家把他们叫做活化石。今天我们要学习的课文题目就是：
生：活化石。
二、朗读感悟，加深理解 师：接下来请同学们读读课文，听清楚要求：
①读通课文，遇到难读的字可以请拼音宝宝来帮忙，多读几遍。
②划一划，划出课文向我们介绍的几种活化石？
（尊重学生的独特体验，给他们充分展示自己的机会，养成边读书，边思考的习惯。）
师：会读了吗？读读你最喜欢的小节吧！
生：读第三自然段。
生：读第二自然段
生：读第四自然段。
师：谁还想读？
生：读第一自然段。
师：你们都读得很流畅。你们已经会读了，是吧？那么，你们找到了哪几种活化石呢？
生：银杏树、大熊猫、中华鲟
师：其他小朋友也找到了吧？你们看（课件），这是银杏树，慢吞吞走来的是大熊猫，还有中华鲟。他们都来了，我们给它们热闹打声招呼吧！
生：大熊猫，你好，你真可爱！
师：哦，大熊猫听了很开心。
生：你好，银杏树！
生：银杏树很高兴。
师：我们这儿的人呢？在电视里、动物园里才能看到大熊猫，而中华鲟呢？它生活在深海里，我们很难有机会看到它。但是，有一种活化石生活在我们生边，它是：银杏树。
小学二年级语文《活化石》原文及教案
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《活化⽯》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《活化⽯》原⽂
在博物馆⾥，我们观看⼀块块化⽯，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化⽯吗？
银杏树，⼜叫⽩果树，它是⼏亿年前的树种，⼗分珍贵。银杏树的样⼦很容易辨认，⼀⽚⽚叶⼦像⼀把把⼩扇⼦。银杏树长得慢极了，如果你⼩时候种下⼀棵银杏树，⼀直要等你当上爷爷，才能吃上它的果⼦。所以，银杏树⼜叫公孙树。
⼤熊猫是我们熟悉的动物，⾮常可爱。和它在同⼀时期⽣活过的动物，许多早就灭绝了，⼤熊猫却⼀代⼀代地活到了今天。我们都知道⼤熊猫爱吃⽵⼦，你能想到吗，它的祖先却以⾷⾁为⽣。
中华鲟也是⼀种古⽣物，它有⼀亿多年的历史。中华鲟⽣活在江河⾥，的可以长到五百千克重．它⾝上披着⼤⽚的硬鳞，核桃⼤的眼睛亮晶晶的，⼀张⼤嘴⼜尖⼜长，样⼦怪怪的。由于以前缺乏保护，⽬前，中华鲟已成为稀有鱼种了。
银杏树、⼤熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做“活化⽯”，我们要好好保护它们。
2.⼩学⼆年级语⽂《活化⽯》教案
教学⽬标：
1、认识11个⽣字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、初步了解⼀些古⽣物知识，有保护珍稀⽣物的意识。
4、培养学⽣阅读的能⼒和搜集信息的能⼒。
设计理念：
紧扣教学⽬标，尊重孩⼦的已有经验和已有的语⽂⽔平，通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循序渐进，抓住重点词句，既品悟了语⾔⽂字，提炼了相关信息，受到情感的熏陶，也抓住重点词句进⾏语⾔⽂字的训练，发展语⾔。
教学环节设计：
⼀、谈话导⼊，揭⽰课题。
⽼师讲述：⼤熊猫是我国特有的珍稀动物，所以我们说它是国宝。我们从它⾝上进⾏研究，可以了解许多古代的知识，像这样的古⽣物，我们称它为活化⽯。师板书课题。