八年级历史世界史第三单元复习 《封建时代的欧洲》
中考历史作业本 世界古代史 第三单元 封建时代的欧洲
现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士
丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是
( B)
A.推动法治社会的建设
B.稳固帝国社会秩序
C.改善奴隶的社会地位
D.确立后世立法规范
6.(2021·长春)示意图能够勾勒出史实之间的关系。示意图中①处可填 ( B)
A.儒家文化 C.印度文化
B.拜占庭文化 D.阿拉伯文化
7.(2021·绥化)529 年，法典编纂委员会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝
颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成 ( C )
A.《汉谟拉比法典》
第三单元 封建时代的欧 洲
命题点：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
★(2021·四市联考) “继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴
隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位”是对《罗马民法大全》的
评价。这一评价旨在强调《罗马民法大全》具有
( C)
A.保守性
B.残酷性
C.进步性
D.滞后性
1.(2020·青岛)著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层
4.★(2020·深圳)中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特 许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了
( C) A.资产阶级完全掌握了城市的政权 B.封建割据势力的增强 C.城市需求与其经济实力相称的政治权利 D.英国确立了君主立宪制
5.(2021·齐齐哈尔)中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供 了保障。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 ( D ) A.西欧城市的复苏 B.阿拉伯数字的传播 C.中国印刷术的普遍推广 D.大学的兴起》
【拓展视野】
2019人教版初三历史第三单元封建时代的欧洲知识点总结
2019人教版初三历史第三单元封建时代的欧洲知识点总结第三单元封建时代的欧洲【思维导图】第7课基督教的兴起和法兰克王国【课程标准】了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
1.基督教的兴起：1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。
传道者宣传说，耶稣是“救世主”。
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
2.法兰克王国(1)建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。
(2)统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
(3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
3.封君与封臣(1)形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。
要求得到封地的人必须提供兵役服务。
赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(4)审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
(5)作用：起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的兴起【课程标准】知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市(1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
(2)表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。
2.城市居民的身份(1)由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。
(2)生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
2023年云南省中考历史一轮知识梳理 世界古代史 第三单元 封建时代的欧洲 课件
[考点8 拜占庭帝国]
存续时间
395－1453年
（1）395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国地跨欧、亚、 非三大洲，因都城君士坦丁堡旧名为拜占庭，又被称为拜占庭帝国 发展历程 （2）7世纪以后，在外族入侵下，国势日渐衰落 （3）1453年，__奥__斯__曼__土__耳__其__帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国 灭亡
形成德意志、______和意大利三个国家的雏形
[考点5 西欧庄园]
兴起和 从_9_世__纪__开始，新的农业经济组织形式——庄园在欧洲流行。大约到11 发展 世纪，庄园遍布欧洲
构成
庄园 居民
（1）包括自由的农__民__和缺少自由的农奴，均为庄园领主的佃户 （2）自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随 意没收他们的土地
求教区人民向教会缴纳“什__一__税__”；对外推行扩张政策，使法兰克
王__国____
____成为当时西欧最大的王国
查理大帝
（3）800年，查理在罗马加冕称帝，被称为“________”（或“查
理曼”）
（1）814年，查理曼去世，帝国很快走向分裂 分裂 （2）843年，法查兰理西曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，
内容 地位
承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买 卖、债务、契约关系等作出明确规定
《罗__马__民__法__大__全__》奠定了欧洲民法的基础
构成 特点
（1）庄园具有司法权，设有_庄__园__法__庭_，主持法庭的是领主 或他的管家 庄园 （2）法庭审判依据习惯法或村法，惩罚的手段通常是处以 法庭 罚金 （3）庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既 维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权
世界古代史第三单元：封建时代的欧洲-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案(部编版)
世界古代史第三单元：封建时代的欧洲-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）一、教学目标1. 知识目标（1）理解欧洲封建制度的基本特征及其演变过程；（2）了解中世纪欧洲的政治、经济、文化及宗教制度；（3）掌握欧洲封建制度的兴起对于世界历史的影响。
2. 技能目标（1）培养学生对于历史文化的敏感性和历史意识；（2）培养学生的文献查询、分析和解释的能力；（3）培养学生的口头表达和书面表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生的学习兴趣和学习热情；（2）培养学生尊重历史、珍惜和传承文化的责任感和使命感。
二、教学方法1. 案例分析法：通过具体案例引导学生探究封建制度的演化过程及其影响。
2. 课堂讨论法：通过课堂讨论，让学生们探究欧洲产生封建制度的根源原因及其他相关问题。
3. 图表分析法：通过图表的形式，使学生们更加直观地把握封建制度的演变过程。
4. 影视联播法：通过播放相关影片，让学生们更加直观地理解欧洲封建制度的历史与文化。
三、教学过程1. 导入环节通过提问，引导学生们探究封建社会的产生背景和原因，如“什么是封建制度?为什么欧洲会产生封建制度？”2. 讲授环节（1）介绍欧洲封建社会的基本特征及其演变过程；（2）介绍中世纪欧洲的政治、经济、文化及宗教制度。
3. 分组讨论环节（1）让学生们分组进行讨论，探究封建制度对于欧洲历史的影响，如何影响整个世界历史。
（2）各小组综合讨论后，向全班汇报其研究成果。
4. 影片观看与分析环节（1）播放相关影片，比如《罗宾汉》、《骑士与魔法》等影片。
（2）让学生们通过影片中的人物、事件、场景等，更加直观地感受欧洲封建社会的历史、文化和政治制度。
5. 总结环节通过言归正传，总结欧洲封建制度的基本特征和演变过程，并分析其对于世界历史的影响与启示。
四、教学辅助（1）多媒体教师教学演示软件；（2）电视、投影仪等影像显示设备；（3）教学影片和资料。
五、教学反思本次教案以封建时代的欧洲为中心，通过多种教学方法，让学生们更加清晰地把握封建制度的演变过程和影响，培养其历史文化的敏感性和历史意识，有利于学生们更好地完成历史文化素养的积淀。
封建时代的欧洲【复习课件】-2023年中考历史一轮复(部编版)
肆：知识梳理
影响
兴起 发展
时间 10世纪
原因 农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展； 人口增长
背景 城市受封建领主控制
城市自 治斗争
方式 金钱赎买和武力斗争 自治标志 从国王或领主手中取得“特许状”
结果
13C，许多城市取得某种程度的自由与特 权（成为自由城市或自治城市）
典型 法兰西琅城起义
特点 交通便利；规模很小；有一定自由与特权
城市居民
分类 手工工匠和商人 来源 周围农村的农民（或农奴） 形成阶层 市民阶级
经济 政治 思想文化
推动商 市民 推动早
品经济 阶层 期大学、
的发展， 逐渐 世俗文
有利于 形成，学等城
封建制 并出 市文化
度的瓦 现了 的兴起
解，为 早期 和发展，
资本主 的资 打破宗
A．保守性
B．残酷性
C．进步性
D．滞后性
柒：中考预测
命题点 2 历史解释
（2023·中考预测）“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志额的现行法
律固定下来，借以维护和巩固自己地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可
知该法典编纂的目的是（ ）
A．推动法治社会的建设
B．稳固帝国社会秩序
C．改善奴隶的社会地位
基本特征 得到了教会或国王的支持
有自治权（司法特权；免赋税特权；教育自主权）
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
课程设置 专业课程 有法学、医学和神学
课程特点 课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。
影响
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲 教育和学术的发展奠定了基础
专题23 封建时代的欧洲-2023年中考历史总复习真题探究与变式训练(全国通用)(解析版)
世界史上/第三单元专题23 封建时代的欧洲命题方向考向一通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考向二通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考向三通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
考向四知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
考向一通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1．（2022·江苏盐城·统考中考真题）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．印度教【答案】B【详解】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。
在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。
所以其中“僧侣”来自于基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。
故选B项。
2．（2022·内蒙古通辽·统考中考真题）在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。
下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是（）A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲【答案】C【详解】根据所学知识，4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国家，促进了基督教的传播，C项正确；伊斯兰教创立于阿拉伯半岛，故“亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教”说法错误，排除A项；佛教创立于公元前6世纪，阿拉伯帝国帝国扩张是公元7世纪开始的，排除B项；中国的造纸术在阿拉伯帝国扩张时传到欧洲，排除D项。
故选C项。
3．（2022·山东威海·统考中考真题）某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴起等。
据此判断，他们研究的是（）A．雅典的民主制度B．封建时代的亚洲C．中世纪的欧洲D．步入近代社会【答案】C【详解】中世纪欧洲政治上实行的封君封臣制度，经济上是庄园制，城市开始实行自治，大学开始兴起。
2023年历史中考总复习一轮复习课件主题23 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家(28张PPT)
都是统治阶级意志的体现；都是维护统治阶级利益和统治 共同点
秩序的工具
重
针对训练
难
突 1.欧洲人把古希腊和古罗马时期称作“古典时代”。与古
破
素 希腊相比，古罗马在政治制度上的最大贡献在于 ( B )
养 提
A.建立了当时世界上最民主的政体
返
升 B.制定了一系列法律制度
回 目 录
C.实现了君主制到共和制的转变
础
回 目
②土地：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有 录
的土地和无主土地赐给教会和部下。
知 识
(3)封君与封臣
梳 理
①内容： 8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式
夯 进行改革，要求得到封地的人必须 提供兵役服务 。赐
实
基 地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠 返
础
回 目
于封君、封君则须保护封臣。
年授 录
田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一 赋税 。
(4)影响：使日本发展成为一个中央集权制的 封建 国
家。
知 识
3.幕府统治
梳 理
(1)前提：日本 庄园 中的地方豪强组成一种血缘关系
夯 和 主从制 相结合的军事集团，称为“ 武士团 ”。
实 基
(2)形成：12世纪晚期，源氏武士集团首领 源赖朝 获得 返
知 识
③结果：许多城市取得了一定程度的自由与特权，成
梳 理
为 自由城市 ；部分城市有权选举市长、市政官员和设
夯 立城市法庭，成为 自治城市 。
实 基
(3)城市居民：手工工匠、 商人 、进入城市的农奴。
返
础
回 目
(4)影响
录
第三单元 封建时代的欧洲(复习课件)-初中历史人教部编版九年级上册
三.封建经济基础——西欧庄园
领主与佃户的关系 依据相关材料归纳领主与庄园居民之间的关系。
契约关系：领主给佃户提供份地和保护，佃户则为领主提供劳役。
材料一 材料二
（作佃为户对）佃欣户统然的治向服领务与主的被效回统忠报，…治领…、主奉剥赋献他予削们他与的们被劳终动身剥，的削以土的换地取使关保用系护和和占支有持权。，领
法兰克王国不断扩张，实力强大；
公元8世纪时，查理成为法兰克王
国国王，即位后，四处征伐，成
为西欧最大的王国。他统治时期
的法兰克王国被称为____________； 公元查8理4曼3年帝，国查理曼帝国一分为
三，形成以后________、________、 _________三德个意国志家的雏法形兰。西
国家出现了不与封土相联系的官吏;市民阶级开始参与政治。
③文化：推动早期大学兴起和发展，促进——教摘育编文自化《事世业界发中古展史。》
材料二：中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利 和人身自由的城市……随着城市的兴起和工商业的发展，社会对教育提出新的 要求，也为教育活动提供了一系列的物质基础。
395年
527年
7世纪起
11世纪
14世纪 1453年
查士丁尼一世 （483-565）
四.封建社会的没落——拜占庭帝国
拜占庭帝国衰亡的原因及其评价
（1）阅读课本48-49页，分析归纳拜占庭帝国灭亡的原因。 ①屡遭外族入侵；（阿拉伯人、奥斯曼人等） ②长期对外战争导致财政枯竭； ③十字军东征等；
（2）根据材料，结合课本49页，概括拜占庭文化的影响。
担就更重了。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。
农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳教额不菲的“继承捐"。
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第三单元《封建时代的欧洲》复习协同导学单
【学习目标】
1、了解基督教的兴起。
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2、了解西欧庄园生活，知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。
3、了解中世纪欧洲城市的特征和大学的兴起
4、了解拜占庭帝国的扩张和《查士丁尼法典》
【课前自主学习】（课前预习填空，并在书上划好）
一、基督教的兴起和法兰克王国
1、1世纪；基督教出现在帝国统治下的地区。
长期遭受苦难，渴望“”的到来。
应运而生；耶稣教导人们，死后可以升入“天堂”。
2、481年，建立的王国。
克洛维为了稳固统治，他采取了一系列的措施：①宗教上：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
②经济上：克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给和。
③军事上：法兰克王国不断扩张。
3、8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革。
与之间有严格的等级性，、交织在一起，带有一定的意义。
这样，形成了以的封赐为纽带的封建制度；11世纪，这种封建制度在西欧已经普遍存在。
4、800年查理举行加冕礼，建立“”。
年，帝国一分为三分化为：、和。
二．西欧庄园
1、庄园是一个的的和单位。
从世纪开始逐渐形成；大约到世纪遍布欧洲各地。
2、庄园里居民包括（封建主）和；庄园的佃户包括自由的和缺少自由的。
农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有保有权。
农奴依附于，缺乏人身自由。
3、西欧庄园具有权。
主持法庭的是或。
佃户侵犯利益的行为；佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园的行为等，都会受到法庭的制裁。
惩罚手段通常是处以；审判依据法或法
4、庄园法庭起着维护庄园的作用。
既维护了的利益，也在一定程度上了领主的特权，也有利于维护的权益。
三．中世纪城市和大学的兴起
1、从世纪起，随着提高，增加，发展，增长，西欧城市开始恢复起来；
2、城市一般坐落封建领主的上。
城市居民常用和的手段争取城市的自由和自治。
城市取得自治的形式是从国王或领主手里取得“”；
3、城市兴起的意义：①促进了的发展；②形成了阶级；③为的兴起准备了条件；④经济的发展促进了的发展，最终促成了的兴起。
4、随着的发展，许多、的古典著作开始在西欧传播，文化也不断传入西欧；西欧最早一批大学是在世纪形成的。
的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
大学的自治地位主要体现在特权、特权、教育等方面。
国王希望大学成为重中心；教皇支持大学传播基督教，但不允许。
5、中世纪大学设有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础课程和：包括、、等专业课程。
大学的课程设置一方面仍受的影响，另一方面也反映了和发展的要求。
四.拜占庭帝国和查士丁尼法典
1、东罗马帝国又称为帝国；统治时期，促进拜占庭帝国进入“黄金时代”。
2、查士丁尼继任皇帝后，为了稳固帝国的、保证皇帝的。
529年起，把自世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成《法典》。
《查士丁尼法典》和《》《》《》一起统称为《罗马民法大全》，它是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲的基础。
《罗马民法大全》仍然承认，但在一定程度上的地位。
3、年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，改名为，拜占庭帝国最终灭亡。
4、拜占庭文化独具特色，保存了大量的、古籍，为后来西欧的提供了丰富的精神营养。
四.课文知识结构（建议画书上）
【课中听课笔记】
学生20分钟听课时自主笔记或记录疑问，或记录在课本中。
★【课后微拓展】
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”
(1)材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？
(2)材料一图示中依次封赐的是什么？上下级之间分别被称为什么？形成了怎样的观念？
(3)根据材料二并结合材料一，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
2.阅读下列材料，探究问题：
材料一佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
（1）材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识说说主持法庭的是哪些人？
（2）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？
（3）根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？
（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？
（5）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？
3、《决胜中考》世界古代史第三单元
【德贝学习反馈】
学生自主交流学习收获等，此部分建议与《德贝防疫学习日志》结合实施，或记录在课本中。