六年级下册语文讲义-小升初阅读专讲：3 如何找中心句(无答案)全国通用
第三讲如何找中心句
1、中心句是段落或文章中处于中心地位的句子，它在全段或全文中起主导作用，是段或文中最重要的句子。
2、①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结
3、如何找中心句？
1、从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2、从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
3、从议论句或抒情句上去找。
文中议论或抒情之处往往透露出文章的中心，因此，议论句或抒情句中的关键部分就是中心句。
4、从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
5、从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
例1：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，
蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段首）
这个处于开头的中心句，在这段话中起什么作用？（概括、总述）
例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段中）
这个处于段中的中心句，在这段话中起什么作用？（承上启下）
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段末）
这个处于末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（归纳、总结）
例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（开头和结尾）
这个处于开头和末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（强调、增强印象）
请你运用学到的“找中心句的方法”，找出下面的段落或文章的中心句。
1.陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
2.操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
3.春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美啊！
4.爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
5.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
6.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
7.我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
8.真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
9.站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
10.清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
读课文，画出中心句
《成长》
我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，我不禁有些飘飘然，渐渐有了骄傲情绪。
上学期发生了一件事，对我触动很大，使我重新认识了自己。
放假之前的一次班会课，班里要评选优秀少先队员。
我连续几年都被评上了，今年一定又是我，我心里美滋滋地盘算着。
可是提名的时候，一连提了五六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。
这时忽然听见夏萍说：“老师，我选苏怡。
”我兴奋极了，心想：夏萍不愧是好朋友，够意思。
出乎意料的是，经过举手表决，我的票不如夏萍的多，我落选了。
我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两着都有。
我仿佛听见同学们在讥笑我，邻居们在议论我，爸爸妈妈在责备我。
“大家还有意见吗？”老师微笑着问。
“老师，我有意见。
”
突然有人站起来，又是夏萍。
她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去，“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助改正的。
除此之外，她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。
特别是她学习努力，成绩一直优秀。
她符合优秀少先队员的条件。
”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声。
最后表决，30只胳膊齐刷刷的举起来，同意夏萍的意见。
我不由得又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。
我心胸多么狭窄，只顾想自己怎
样，不能正确的对待荣誉。
而夏萍心胸宽广，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。
想到这里，我猛然站起来说：“我不够资格，真的！”我又加重了语气，“到现在我才感到我不如夏萍！”
老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。
要记住，正确地认识自己，就是进步的开始。
”。
小升初阅读专项复习课之识别中心句、修辞方法的使用和作用(课件)-部编版语文六年级下册
真是一场及时雨啊！
5、站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然 地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些 数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没 有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩 膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不 见头、后不见尾的万里长城。
一个让我敬佩的人 让我敬佩的人有许多，但
是最让我敬佩的还是那位顶 着草帽，戴着口罩的清洁工。
记得那是一个星期三的晚 上，我吃过晚饭，便跑到马 路旁焦急地等待着从县城赶 回家的妈妈。这时，一阵滚 滚的灰尘向我扑来，我赶紧 用手捂住鼻子。我知道是清 洁工人在打扫卫生，于是我 故意大声喊道：“哎呀，打
扫卫生也不必扫得那么卖力 吧！看，灰尘满天飞的，也 不知道洒点水！”我赶紧从 肮脏的马路旁跑到了一家商 店门口。我知道我说的话有 点过分，可话已经说出去了， 我真有点后悔。
二、拟人。
借助丰富的想象力，把事物当做人来写，使事物具有 人的特征。例如：田野里的小虫为他演奏一曲美妙的音乐。
三、排比。
由连续出现三个或三个以上相同或相似的短语或句子 构成。例如：天空的云各种各样，有的像小鸟，有的像飞 机，还有的像石狮子。
四、夸张。
运用丰富的想象，把要写的事物故意夸大或缩 小的写法。如，这树高大得快要顶到天上去。
各种各样的鱼多得数不清。
8、请同学们一起阅读《办好黑板报》一 文，运用今天学到的方法，找出各段的中 心句。
①我校有块黑板报，我是黑板报的编辑。一年来的编辑工作， 使我积累了不少经验。我深深认识到，好的黑板报一定要有两 个重要条件：一是文章好，二是编排好。
六年级下册语文讲义-小升初阅读考点与题型解读指导：归纳中心思想(无答案)全国通用
【考点要求】准确概括文章的主要内容和思想感情。
【考查内容】（1）学会准确找中心句（2）准确概括文章的主要内容和思想感情。
【定义】中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
【重要性】“找中心句”是概括段意的一种形式，文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
【方法点拨】1、认真阅读全文。
2、仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
3、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
【随堂练习】（1）青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
【问题】这一段文章有没有中心句？是哪一句？这个中心句在这段话中起什么作用？（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
【问题】这一段文章有没有中心句？是哪一句？这个中心句在这段话中起什么作用？（一）明确提问常式提问：1、概括文章主要内容或主要事件；2、概括某段段意；变式提问：1、概括主人公的性格；2、理出文章的故事情节；3、理出人物心情的变化等；4、概括文章的主题（主要内容+思想感情）（二）解题思路1、看题目，看题目中有没有文章的核心事件或核心人物或核心情感，目的是找中心词；2、看文章开头、结尾及过渡句，找中心句或中心词。
3、找准中心句或中心词以便概括时利用。
小学常见文体的有：写人、记事、写景、状物。
【精品】小升初语文知识点精讲 (如何快速找到文章的中心句)
3.从结尾上去 找中心句。
4.从过渡句、段找中心句。
有些课文，特别是介绍科学常识性的课 文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中
间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心
句出现的地方。如《太阳》这篇课文的过渡 句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我
们的关系非常密切”。Βιβλιοθήκη 5.从反复句上去找中心句。
有的文章为了突出某种意思， 并给读者留下深刻的印象，往往反 复出现同一个句子，它就是中心句。 如《难忘的一课》中“我是中国人， 我爱中国！”这句话在文章中出现 了三次，显然就是中心句。
分
析
本文前半部分写了 鸟儿的羽毛美丽，后半 部分写了鸟儿的美德， 中间的过渡句既总结了 全文，又点明了中心。 中心句：鸟儿不仅羽毛 美丽，它们还有许多美 德。
文中的中心句正确吗？ 爷爷 爷爷一生过的都是简朴的生活。 战斗时代，他和战士们吃一样 的饭菜，穿一样的粗布军装。一
解析：本文主要写了爷爷的 简朴，反映在战斗时代和解 放以后两个方面，所以最后 一句太片面，不是中心句。
3 4 5
起着提纲挈领的作用，有的作者
恰好把中心思想放在文章的开头 表达。例如：《詹天佑》一文开
头有这样一个句子“詹天佑是我
国杰出的爱国工程师。”这一句 就是全文的中心句。
有些文章的结尾，往 往总结全文，点明中心。如 《海底世界》中的结尾“海 底真是个景色奇异，物产丰 富的世界。”就是中心句， 揭示海底“景色奇异”“物 产丰富”的特点。
找出本文中的中心句。
青蛙 青蛙最喜欢吃昆虫。苍 蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它 都爱吃。 它鼓着一对大眼睛，蹲 在池塘边上，只要有虫子飞 过，它“噌”地跳起来，舌 头一伸，就把虫子卷进嘴里 去了。 分析：本文主要写了青蛙爱 吃什么昆虫及如何吃昆虫的 内容，第一句“青蛙最喜欢 吃昆虫。”揭示了全文内容， 所以第一句就是中心句。 中心句：青蛙最喜欢吃昆虫。
小学阅读-怎样找中心句ppt课件
•
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，
闪烁着美丽的光泽。
•
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，
承上启下 不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨
大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视
湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
•
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫
安济桥，又叫赵州桥.它是隋朝的石匠李春设计和参加建
中心句在文中的作用： 1、在文章开头：总领下文. 2、在文章中间：承上启下；总领下文；
总结上文； 3、在文章末尾：总结全文; 照应开头.
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还
有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动，真像活了一
样。
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微课《如何找中心句》课件.ppt
从开头找中心句
《我爱秋天》
秋天是五彩缤纷的季节，秋天是丰收的季节。我爱秋天的美丽与丰实。 你快看，农田里，水稻笑弯了腰，小麦笑黄了脸，高粱举起了燃烧的 火把，玉米乐得露出了他的大黄牙，农民伯伯不知疲倦地在这金色的海洋 中劳动着。 秋天的果园更耀眼。苹果露出了红红的脸颊，梨子黄黄的，橘子像一个个 金黄的小灯笼，葡萄一串串乌紫透亮，像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。各 种各样的水果你挤我碰的，都争着抢着让人们去摘呢。 我又来到了秋天的山林，枫林被染上了火红火红的颜色，在秋风中， 慢慢的飘落，像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞，给大地穿上了一件喜气洋 洋的大棉袄。银杏树的叶子变黄了，像一把把黄色的小扇子，松树的枝叶 似乎长得更密了，就像给自己穿上了一件厚厚的油亮亮的衣 裳．．．．．． 走出山林，突然下起雨来，绵绵的秋雨就像一位天气预报的主持人， 它仿佛在告诉大家：冬天就要来了，快点做好准备哦。 大雁正在收拾行李，准备飞去遥远的南方了，青蛙在抓紧时间挖洞， 打算舒舒服服地睡上一个冬天，绵羊和小白兔也都换上了厚厚的棉衣，来 抵抗冬天的寒冷。它们都在准备过冬了。 秋天来到，这四个隐形字飘落在人间，飘落在我们眼前，只要我们细 心观察你会发现它就在你的身边，在跟你“玩捉迷藏的游戏”，让你发现 它，找到它！
小儿子却想：这刀破了好几个口，还生了锈，我应该先磨磨刀。 于是，小儿子 便敲开了邻居大娘家的门，轻轻地问：“王大娘，能把您家的磨刀石借我用用吗?” 王大娘客气地回答：“好好，磨刀石在墙边靠着呢，自己去拿吧!”，“谢谢”。小 儿子说完便匆匆地走了。
大儿子这时正坐在田埂上休息呢，他自言自语道：“这小子，还不来砍柴，等 着挨骂吧”
微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地 球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个 “清洁网”。
阅读如何快速找出中心句
找中心句一、“什么是中心句?”中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
ﻫ例1: 青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来，舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。
例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
例3：春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖,燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青,菜花金黄。
到处都有春天,春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟!每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想:陈老师多珍惜粉笔哟！怎样找到中心句的? ﻫ⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
ﻫ⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
ﻫ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
ﻫ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
ﻫ④ﻫ三、练习起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
ﻫ⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外,还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
ﻫ⒉清晨,我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好,万里碧空飘着朵朵白云。
小升初阅读专项三：找中心句、过渡句、呼应句
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
小学语文阅读理解训练之如何找文章的中心句
如何找中心句
05
反复 句找
有的文章为了突出某种 意思，并给读者留下深 刻的印象，往往反复出 现同一个句子，它就是 中心句。
如《难忘的一课》中 “我是中国人，我爱中 国！”这句话在文章中 出现了三次，显然就是 中心句。
06
抒情议论 句中找
文章中议论处往往透露 出文章的中心，因此， 议论句中的关键句就是 中心句。
如《伟大的父爱》这 一题目，实际上就是 文章的中心句，直接 揭示了文章的中心。
02从总起句找
03从结尾找
文章开头的总起句， 一般都揭示了全文内 容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头 “詹天佑是我国杰出 的爱国工程师”。
有些文章的结尾，往往 总结全文，点明中心。
如《海底世界》中“海 底真是个景色奇异，物 产丰富的世界。”总结 全文，突出中心，揭示 海底“景色奇异”“物 产丰富”的特点。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送 暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春 天，春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔 掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只 有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
例7： 红叶谷不仅植物美，动物更是活泼可爱。一进鸟园，我就被“呱呱”的声音吓了一跳，乌 鸦怎么跑到这儿来了？定睛一看，原来是世界上最大的鹦鹉——金刚鹦鹉。虽然它们的叫声不好 听，但是长相美丽可爱。半米多长的身上布满了绚丽的羽毛，从头上的朱红色渐变成尾羽的深蓝 色，它一会儿在笼子里上蹿下跳，一会儿做个高难度的翻滚动作。还有几只黑色的头上有黄色花 纹的鸟，会说许多日常用语，还会惟妙惟肖地学手机铃声。在放养区，黑天鹅悠然自得地游着， 山鸡“咕咕”地叫着，但是最吸引我的是数不清的孔雀… …
阅读理解中怎样找中心句
阅读理解中怎样找中心句
能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。
也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。
找中心句可以按以下四个步骤进行：
（１）按阅读一段文章的一般方法步骤认真阅读全段。
（２）仔细分析段内句子间的关系，明确全段中心意思，判断是否有中心句。
（３）了解中心句在段内位置的规律。
一般有四种情况。
①起概括和总说作用的中心句一般在段的开头；②起承上启下作用的中心句一般在段的中间；③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾；④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾同时出现。
（４）运用中心句在段内位置的规律具体确定中心句。
下面以《荔枝蜜》倒数第三段为例找中心句。
①阅读全段。
②句与句之间关系：总—分—总；首尾两句是对蜜蜂的评价，二、三两句说明“可爱”、“高尚”的原因，段的中心句是赞扬蜜蜂是可爱而高尚的。
③中心句在段内位置：首尾两句起强调和增强印象作用，因此，首尾同时出现。
④确定中心句：本段首尾两句。
⑤检查：看首尾两句表达的意思是否相同或相近，分述部分表达的意思与中心句是否一致。
（相近，一致）。
小学六年级语文阅读专题(归纳文章中心思想)讲义
手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“你带的是什么？”“两——袖——清—— 风！”于谦说完，哈哈大笑起来。
★ 你觉得于谦是个怎样的人？
2、阅读文章，回答问题。
故乡的小桥
我的故乡在湖南的一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲， 经常跑到河边去玩。
②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。”我说：“千万 别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻 点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓 浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓， 为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父 亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应 以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
②我问朋友：日食是什么？很多种答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我 再问：一个影子，人们为什么会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。
③人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每刻都有和日食一样的所谓的 奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。 ④说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的经历，在极为寂静的井下 500 米 处，头上的矿灯照射出隐约灯光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的“叮咚， 叮咚”的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。 ⑤那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很好，但是非常薄，是斜带型分布， 最窄的地方只有 70 厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。我们爬进 了矿工俗称的“掌子面”，也就是工作区。一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤块向外搬 运。我第一次体验了矿工是怎样工作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常人难以想 象的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。 ⑥我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼，这就是 电梯了，除了没有楼层显示以外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500 米，相当于一百多层楼 宇的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，所有人都鸦雀无声。当吊笼从地面升起的刹那， 刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，我们全眯起眼睛，眼泪流下来。走出吊笼，我在台 阶上静默良久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不同，再重复一次： 每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那是新的当下。 ⑦如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己郁闷得要自杀，带点好吃的去一 次儿童医院的白血病病房；如果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子；如果 你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业或者工作不堪重负，下一次矿 井吧。说多少劝解的话都没有意义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦恼扔 开，去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。