pep(人教)四年级英语下册unit 6 at a farm b let’s learn说课稿.docx
pep 四年级下册 unit 6 at a farm b let’s learn说课稿
一、说教材
本课时的教材内容是六种常见的农场里的动物的单词，重点学习名词的复数，包括一般变化（直接在词尾加s的形式）和特殊变化。
通过吟唱歌谣，了解动物的体形和特点，孩子们观察动物，进一步学习描述动物特征的句词。
本课时的教学内容主要是围绕话题“农场里的动物”，从知识体系这个角度来看，有关动物的话题在四年级上册第五单元已出现，学生通过观察学习了描述动物特征的单词。
所有这些都为本单元这个话题的学习做好了充分的准备。
在这个单元里，编者又为孩子们设计了一个崭新的视角：农场里的动物，既作为一块新知识使孩子们有学习的动力和兴趣，又可以让孩子们感觉的到知识的连贯性，可谓一举二得。
二、说目标
1．教学目标
知识目标：能够听说认读本课时主要单词cow, hen, sheep, hors e。
能够听说认读本课句型：look at the cow. they are fat. yes and t he cow are big. 对话并在实际情景中运用。
能力目标：能够用英语简单介绍动物的特征，并了解其单复数形式。
情感目标：通过有关动物知识的学习，培养学生珍惜动物之情，帮助学生树立友爱动物、保护动物的观念。
德育目标：教育学生爱护动物。
2．教学重难点
教学重点：掌握单词：cow, hen, horse, sheep, 和句型：look at the cows. they are fat. yes. and the cows are big.
教学难点：单词cow，hen的复数形式以及sheep，horse的读音。
三、说教法
1．教法设计
教师在课堂中应该是个指导者，学生是课堂的主体，指导学生主动学习，使学生积极主动地参与到整个学习过程中。
结合本课时的教学内容，联系学生已有的知识经验，营造愉快的语言氛围，身临其境地把学生带到农场里。
同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一系列活动中，掌握知识。
最后通过参与“任务型活动”对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
2．学法指导
教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维。
教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法以发展能力，通过让学生自己动手、动口、动脑进行学习，将有关知识重新提炼总结，让学生在一定的语言情景中去掌握新词汇，运用语言结构进行意义的表达，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有提高。
四、说设计
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
1．新课导入---巧设情景
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先在黑板上画一个农场，并贴上一些动物和蔬菜的图片，然后问： (a. do you like animals? b. could you tell me some aninals ? c. what do you like?) 由蔬菜过渡到动物，使学生处于兴奋状态，集中注意力，有效活跃课堂气氛，提高学生的听力和学习效果，以更佳的心理状态进入英语课的学习。
2．新课的呈现和操练---衔接自然，形式多样
请同学们看到黑板并说： look at the farm . there are some a nimals, could you find them? and there are something else, what ar e they? they are vegetables.
3．巩固练习---guessing game
可组织对话如下：
t: can you guess what are they in my hand?
s: are they cows?
t: yes. / no.
t: look, they are cows.
在猜的过程中，同学们熟练操练单词以及这些单词的单复数和句型。
这样一来，每个学生展示自己掌握的情况，发挥自己水平的概率得到了很大的提高。
4．拓展延伸---创设情境
教师创设一个情景：充当农场管理员。
自由组合表演，教师巡视并提供学生所需要的帮助。
教师将学生要学的单词和句型融于情境中，加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立
起联系，从而调动学生积极性，使学生处于积极思维的状态之中，
全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
五、说评价
本节课教学中我将词汇融于会话中教学，采用任务型教学、情景教学等多种教学，根据学生现有的认知水平，由浅入深，层层递进，保证了学生对语言意义的正确理解。
通过各种感官和操练活动，巩固了本课所学的内容，掌握了新的语言知识和语言技能。
采用任务型教学途径，经过本堂课的教学，学生能听说认读有关蔬菜的单词，学生能唱歌谣，但由于学生品尝，观察动物特征时只牵扯到一部分同学，学生对这些特征的形容词的朗读与理解可能还不够，我将在下一堂课的教学中通过比赛的形式，让学生加深对这些单词的理解，并能在熟练的环境中能脱口而出，用英语表达自己的真实情感。
人教版pep小学英语四年级下册《At the farm》教学设计及教学反思(共6课时)
人教版pep小学英语四年级下册《At the farm》教学设计及教学反思《At the farm》教学设计单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第四单元，单元的话题是“At the farm”。
本单元的内容是学习农场里一些动、植物单词，以及如何询问这些动、植物的名称和数量。
共三个版块:A部分，B部分和C部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。
第一课时通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景呈现了蔬菜单词的词形和意义。
第二课时通过Mike与Sarah 参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知句型：Are these carrots?Yes, they are. No, they aren’t. 第三课时通过呈现一些含有or字母组合的单词、听力活动，掌握or的发音规则。
B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。
第一课时教材通过Mr Donald给Sarah介绍农场的动物的情景呈现了动物单词：horse , cows，hens，和sheep.第二课时通过Mike 与Sarah 继续参观农场的情景让学生感知句型：What are those？They’re horse.以及Are they hens?No, they aren’t.最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。
同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会独立思考。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读单词：cow , sheep, horse,hen ,tomatoes, potatoes, green beans, carrots。
（2）能够听、说、认读句型：Are these /those …? Yes, they are. What are these /those? How many …?。
人教版小学四年级英语下册unit6 At a farmRecycle单元测试卷1带答案
人教版小学四年级英语下册Unit6单元测试卷1带答案基础全练全测一、【四会词汇】根据所给汉语意思写出相应的英语词汇或其相应形式。
(42分)1．猫________ 2.兔子________3.猪________4.鸭子________5.狗________6.十一________7.十二________ 8.十三________9.十五________10.那；那里________ 11.二十________12.多少________13.马______ 14.aren't(完整形式)________二、【三会词汇】根据所给英文单词及音标写出相应的汉语意思。
(22分)1．sheep/ʃiːp/___________________2．hen/hen/____________________mb/læm/____________________ 4．goat/ɡəʊt/____________________5.cow/kaʊ/____________________ 6．tomato/tə'mɑːtəʊ/7.cucumber/'kjuːkəmbə/____________ 8．potato/pə'teItəʊ/________________9.onion/'ʌnjən/________________ 10．carrot/'kærət/________________11.fat/fæt/____________________三、【二会词汇】给下列英文单词选择正确的汉语意思。
(8分)( )1.farm ( )2.fresh ( )3.donkey( )4.farmerA．农民B．新鲜的C．农场D．驴子四、【四会句子】为下面的句子选择正确的汉语翻译。
(28分)( )1.Are they ducks?( )2.How many horses are there?( )3.No, they aren't.( )4.Twelve.( )5.What are they?( )6.They are goats.( )7.They're fresh!A．十二匹。
PEP小学英语四年级下册unit6单元检测试题及答案
PEP四年级下册Unit 6 ShoppingA Let’s learn 课时练习一、Look, read and match.你知道下面这些生活用品会在哪种天气下用到吗?快帮忙选出来1. A. scarfB. umbrella2. C. glovesD. Sunglasses3.二、Read and choose.选出每组中不同类的一项。
( )1.A. scarf B. sure C. skirt( )2.A. try B. them C. help( )3. A. on B. nice C. hot( )4. A. glove B.big C. small三、Read and choose.单项选择。
( )1. The gloves_______nice.A. isB.areC. have( )2. I have______umbrella.A.aB. anC. the( )3. It's cold. Put on your______.A. umbrellaB. sunglassesC. scarf( )4. The scarf is nice. Can I try______on?A.itB. themC. they四、Read and choose.读一读,根据图片选出合适的句子。
A. It's snowy today. Put on your scarf.B. It's rainy. Please take your umbrella.C. Oh, it's sunny. Put on your sunglasses.D. Put on your gloves, please.五、Read and judge.阅读短文,判断正误,正确的写“T”,错误的写“F"。
In Spring(春天),it’ s warm and sunny. We can wear our jackets and shirt.In summer(夏天),i’ s very hot.We should(应该) wear sunglasses. Sometimes it's rainy. The umbrella is useful. In fall(秋天),计’ s cool. We can wear pants and our jacket. In winter(冬天),i' s cold. We can wear the sweater, scarf and gloves.( )1.It's warm and sunny in spring.( )2.We can wear sweaters in summer.( )3.We use the umbrella on rainy days( )4. We wear the scarf in winter.( )5.I t’ s cold in fall.PEP四年级下册Unit 6 ShoppingA Let’s learn 课时练习答案一、Look, read and match.你知道下面这些生活用品会在哪种天气下用到吗?快帮忙选出来.1.D2.B3.A C二、Read and choose.选出每组中不同类的一项。
Unit_6_At_a_Farm_Part_B(说课稿)
四年级英语下册Unit 6 At a Farm Part B (说课稿)陆坪完小晏登勇一、说教材：我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a Farm Part B Let’s learn ,Let’s talk 本节课通过学习单词：potato, tomato, onion, cucumber, carrot和句型：They’re fresh! Are these tomatoes? Yes, they are. Are they potatoes? No, they aren’t. Are those cucumbers? Yes, they are. 使学生能简单掌握大众英文蔬菜名称。
并能询问这些是什么蔬菜，利用新学知识进行简单的对话交流。
本课所涉及的单词和句型在学生的日常生活中使用效率高，在本册教材中起承前启后的作用。
二、说教学目标：首先是知识目标：掌握本节课所涉及的5个三会单词、词组并灵活运用于现实生活中。
其次是技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
再次是情感态度目标：激发学生的表现欲并鼓励他们在生活中尽力去做好每一件事。
最后是学习策略目标：培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点：本节课的重点是掌握单词potato, tomato, onion, cucumber, carrot 和句子They’re fresh,并能进行灵活运用。
难点是potato, tomato的复数形式。
四、说教法和学法：教学有法，但教无定法，根据四年级学生好学好动、表现欲强烈的特点，我主要采取创设情境，整体感知和小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言、运用语言。
同时通过游戏来突破和巩固本节课的重、难点，让学生在教师的引导下，通过看、听、说、想、做等学习要素巩固语言，真正达到提高学生语言运用的能力。
五、说教学过程首先歌谣导入，激发学生学习的兴趣。
教育学家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
PEP4_Unit_6_At_a_Farm第一课时教案
PEP英语四年级下册Unit 6 At a FarmPart A Let’s learn. Let’s do. 教案一、教学目标1、能够听、说、认读单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb。
2、了解单词sheep, hen, cow, horse, goat, lamb的复数形式。
3、听懂Let’s do部分的指示语，并按要求做出相应动作。
4、能听懂What are they? They are……并能在情境中进行运用。
二、教学重难点1、重点单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达。
2、重点句型：What are they? They are……的问答3、难点为名词复数形式表达及其读音规则。
三、教学准备Word-cards, tape, recorder, 自制多媒体课件四、教学过程Step1 Warm-up1.Greeting2.Review the words about animals they have learned.Step2 Presentation1.Lead inT: Today, there is an animal sports meeting on the farm. Do you want to have a look? First, let me introduce the new players to you.New words1、HenT: What’s this? (hen.). PPT呈现hen的图片。
Teach “hen”→feed the hen2.HorseT: Listen, what animal is this?(播放马鸣声PPT：horse) PPT呈现horse的图片。
PPT呈现horses的图片,Teach “horse”,let students read them.What’s this ? It’s a horse .What are they? They are horses.PPT呈现ride a horse的图片→ride a horseCow播放牛的叫声PPT：Cow，呈现cow的图片。
人教版四年级英语下册unit-6_知识点归纳
四年级英语下册重点知识归纳Unit 1 My School一、重点词汇：playground 操场library 图书馆music room音乐室first floor ——楼sec ond floor 二楼homework 作业computer room 电脑室art room 美术室music room 音乐教室n ext to在…近旁teachersoffice 教师办公室二、重点句型1. --Where‘ s the teachers office ? 老师办公室在哪里？--It' on the sec ond floor. 它在二楼。
2. --ls this the teache r office ?这是教师办公室吗--No,isn ' The teachers office libraryis next to the library .不，不是。
教师办公室挨着图书馆。
3. Is that the computer room?那是计算机房吗4--Do you have a library ? 你们有图书馆吗？-Yes, we do. 是的，有。
5. Go to the library. Read a book.去图书馆，看故事书6. 6. Go to the teachers office. Say hello. 去教师办公室，交作业7. Go to the playground. Play football.去操场，踢足球8. 8. Go to the garden. Water the flowers. 去花园，浇花三、重点知识讲解。
1、表示在几楼上，要用介词on,如on the first floor.在一楼。
The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序One —（基数词）f first第一（序数词）two二（基数词）f seco nd第二（序数词）2、介绍离自己近的事物时用this is….,介绍离自己比较远的事物时用that is…女口：This is my computer.这是我的计算机。
人教PEP版-英语-四年级下册--4B Unit6 At a farm综合练习
Unit 6At a Farm学海导航1．能够听、说、读、写A、B部分Read and write中的单词和句子，并能运用句型Are they...? How many...？询问动物和蔬菜的名称和数量。
2．能认读A、B部分Let’s learn中的黑体单词，能够区分常见的牲畜和蔬菜。
3．能听、会说、会演A、B部分两个Let’s talk的对话，并能活用其中的语言。
4．能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Feed the hens.名词复数形式可数名词有单数和复数两种形式。
表示单（一）件东西时，名词要用单数形式，如an apple（一个苹果），apple就是单数形式。
表示两件或两件以上的东西时，名词要用复数形式，如two apples（两个苹果），apples就是复数形式。
名词的复数形式一般是在名词后面加－s，如goats, cucumbers, onions等。
但也有特殊的，如sheep的复数形式还是sheep, tomato和potato的复数形式则是在单数后面加－es，变成tomatoes和potatoe s。
天天进步一、看图，听音，标号。
（）（）（）（）（）二、听音，为小动物涂色。
1. 2. 3.三、请你当裁判，看看下列单词与中文意思是否相符，是的打√，否则打X。
1. sheep山羊（）2. horse马（）3. cow奶牛（）4. hen小鸡（）5. goat绵羊（）6. lamp羔羊（）一、听音，用√划出你听到的那一项。
1. A. They are goats. （）B. They are coats. （）2. A. How many cows do you have? （）B. How many hens do you have? （）3. A. Are they sheep? （）B. Shear a sheep. （）4. A. The horses are fat. （）B. The donkeys aren’t fat. （）二、选择填空。
最新人教版PEP英语四年级下册第六单元测试卷(含答案)
最新人教版PEP英语四年级下册第六单元测试卷(含答案)Unit6 unit6 At a farm RecycleClass Name ScorePart B(1)词汇·积累练一、打开记忆，拼单词。
(15分)1．p__t__t__ 2.c__c__mber3．t__m__t__ 4.c__rr__t5．__n__ __n二、写出下列单词的复数形式。
(15分)1．tomato________ 2.potato________3．cucumber________ 4.onion________5．carrot________三、将下列单词归类。
(20分)banana，twenty，rabbit，apple，tomato，dog，twelve，onion，horse，pear，thirty，carrot，orange，two，potato，watermelon，fifteen，sheep，cat，cucumber 1．水果类：________________ ________________________2．蔬菜类：________________ ________________________3．动物类：________________ ________________________4．数字类：________________ ________________________语句·应用练四、按要求完成下列各句。
(20分)1．Are these tomatoes？(作肯定回答)Yes, ________ ________．2．They are carrots．(就画线部分提问)________ ________ they?3．I like potatoes.(汉译英)_________________________________________________________________ _______4．I like oranges.(改为否定句)I ________ ________ oranges.情景·交际练五、选择相搭配的语句。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
四下 At the farm 教学设计
PEP人教版四年级下册Unit 4 At the farmPart B Let’s learn教学设计授课教师胡雪晴一、教材分析:本课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm B Let’s learn、Draw and say。
它以farm 为单元主题，本课时所学内容是我们日常生活所吃的农场。
主要语言结构为：What are these?/Are these...? Yes,they are./No, they aren’t.以及相关单词：cows, horses, hens ,sheep.通过本节课的学习，学生基本能用：What are these? They’re.... Are they...? Yes, they are . / No, they aren’t. 等句型询问复数, 为下一个课时学习作铺垫二、学生情况分析:四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。
通过一至四年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。
设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。
三、教学目标:1．能听、说、认读四会单词：hens, cows, horses, sheep及其复数形式。
2．能听、说、认读句子“What are they? They are…”并能在情景中进行运用，能初步感知句型“Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.”为学习Let’s talk 中的新句型做铺垫。
3．能和同学讨论有关农场的话题。
四、教学重点、难点分析:1.重点：熟练掌握四会单词hens, cows, horses, sheep及其复数形式。