幼儿园说课稿-中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文
幼儿园中班语言教学教案北风和太阳
幼儿园中班语言教学教案《北风和太阳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
二、教学重点：1. 理解故事内容，认识北风和太阳。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点：四、教学准备：1. 故事课件：《北风和太阳》。
2. 太阳和北风的头饰。
3. 绘画材料，如彩纸、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的北风和太阳，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事讲述：通过课件，讲述《北风和太阳》的故事，让幼儿了解北风和太阳的竞争过程。
3. 故事讨论：提问幼儿，让幼儿复述故事主要情节，引导幼儿说出北风和太阳的特点。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演北风和太阳，体验故事中的情节。
5. 绘画活动：让幼儿用水彩笔和彩纸画出自己喜欢的北风或太阳，并互相分享。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的北风和太阳，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察他们是否能更好地理解北风和太阳的特点。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和分享意识，以评价他们对故事的情感投入。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿体验自然界的风和阳光，加深他们对北风和太阳的认识。
2. 开展家庭作业，鼓励幼儿与家长一起收集有关风和太阳的自然现象，并在课堂上分享。
八、教学反馈：1. 在课程结束后，向幼儿询问他们对故事的的理解和感受，了解教学效果。
2. 向家长收集反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对北风和太阳的认识和表达。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和评价结果，对教案进行调整，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在教学过程中的难点，加强相关环节的讲解和引导。
2. 记录幼儿在教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
3. 鼓励幼儿继续关注自然现象，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思教案名称：《北风和太阳》适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教案目标：1.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言沟通能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作和分享意识。
教学时间：1课时教学准备：1.故事《北风和太阳》的图片或教具。
2.打印故事的文本，以备教师使用。
3.彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学内容：1.故事导入（5分钟）-教师拿出一幅描绘风和太阳的图片或教具，向幼儿展示并引导他们猜测这是谁。
-引导幼儿回忆自己对风和太阳的了解，并与幼儿讨论他们的特点及对人们的影响。
2.故事叙述（15分钟）-老师向幼儿讲解故事《北风和太阳》。
教师可以根据孩子们的理解程度，适当简化故事情节。
-在讲解的过程中，教师可以用图片或教具辅助讲述，生动形象地描述故事中风和太阳的特点和行为。
-教师朗读故事文本，引导幼儿倾听并理解故事的情节。
3.故事讨论（10分钟）-引导幼儿回想故事中风和太阳的行为，询问幼儿他们觉得谁更有办法，为什么。
-鼓励幼儿讨论故事中的人物和情节，让他们表达自己的观点和理解。
-教师可以通过提问，引导幼儿思考故事背后的道理和价值观。
4.情景表演（15分钟）-教师组织幼儿参与故事的情景表演。
幼儿可以分别扮演风和太阳的角色。
-告诉幼儿他们需要模仿风和太阳的特点和行为，通过肢体语言和表情来表达。
-教师引导幼儿合作表演，鼓励他们积极参与和分享。
5.制作手工（15分钟）-分发彩色纸和手工材料给幼儿，教师示范如何制作风和太阳的面具。
-引导幼儿根据自己的理解和想象进行手工创作，制作属于自己的风和太阳面具。
-教师可以引导幼儿在面具上画出自己对风和太阳的理解和形象，增加幼儿参与感和创造力发挥。
教学反思：通过《北风和太阳》这个寓言故事的讲述和情景表演，幼儿可以学习到风和太阳的对比和特点，进而思考和理解他们的行为和价值观。
在整个教学过程中，教师可以根据幼儿的理解程度和参与度，适当调整教学方法和内容。
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思
幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思教学目标：
1.学习认识《北风和太阳》这个寓言故事的内容；
2.学习认识“温柔待人”的道理；
3.提高幼儿的说话能力；
4.培养幼儿的合作精神。
教学准备：
1.教具：《北风和太阳》寓言故事书；
2.课件：《北风和太阳》寓言故事的相关图片；
3.操作：教室黑板、彩色粉笔、幼儿床垫。
教学过程：
1. 导入
教师展示《北风和太阳》相关图片，并导入新课。
告诉幼儿们，今天我们要学习的故事是《北风和太阳》。
2. 故事讲解
教师为幼儿们讲述《北风和太阳》的故事情节，图文并茂地描绘了故事中的北风和太阳。
教师提醒幼儿们留意两者在故事中的不同行为和表现。
3. 听故事
教师播放《北风和太阳》故事的CD音频，让幼儿跟随听。
4. 反思
听完故事后，教师可以引领幼儿回忆故事中南北风的表现以及与太阳合作呈现的“温柔待人”的义务，与幼儿讨论如何温柔待人，并引导幼儿自我反思是否存在与北风这种不友好的表现。
5. 转化
教师将反思引导向行动，建议幼儿们日常中模仿太阳的温柔举止并试图化被动为主动，去亲密的对待身边的人。
6. 分角色表演
将幼儿分成小组，进行分角色表演，一组扮演太阳，一组扮演北风，让他们试着按照故事内容中的角色行为举止，唤起幼儿们对于“温柔待人”的意识和表现。
教学反思
这节语言课，通过故事《北风和太阳》的引入，让幼儿们深入学习“温柔待人”的道理，有效地调动了幼儿的学习热情，培养幼儿们的合作精神，同时增强了幼儿的说话能力。
在今后的教学中，我们需要注意对幼儿情感学习的重视，让幼儿从小就掌握健康的情感表达方式，成为一个温暖和善的人。
幼儿园中班语言教案-中班语言-北风和太阳
幼儿园中班语言教案中班语言北风和太阳教案：幼儿园中班语言教案中班语言北风和太阳一、教学内容本教案选用的是中班语言教材中的故事《北风和太阳》。
这个故事讲述了一个比赛，北风和太阳争论谁更有力量，他们决定比赛看谁能让路人脱下衣服。
北风用强大的风力试图吹走路人的衣服，但路人紧紧抱住衣服不放；而太阳则发出温暖的阳光，路人因为天气变热而主动脱下了衣服。
故事传达了尊重他人、和谐相处的道理。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生学会尊重他人，懂得和谐相处。
3. 培养学生通过故事，发挥想象，提高创新思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
难点：培养学生通过故事，发挥想象，提高创新思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、挂图、小道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放音乐，让学生跟着音乐一起做动作，活跃课堂气氛。
2. 讲述故事：利用PPT、挂图等教具，讲述故事《北风和太阳》。
3. 分析讨论：引导学生思考故事中的北风和太阳为什么要比赛，他们的目的是什么？北风和太阳各自采用了什么方法？结果如何？4. 角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。
5. 创作展示：让学生用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作故事中的角色或场景，并进行展示，培养学生的创新思维和动手能力。
六、板书设计1. 北风和太阳2. 比赛3. 尊重他人4. 和谐相处七、作业设计1. 让学生复述故事《北风和太阳》。
2. 让学生谈谈自己是如何与同学、老师、家人相处的，有哪些感受？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生在课堂上的参与度如何，有哪些优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论如何在生活中尊重他人，和谐相处，并将讨论结果分享到班级群，促进家校互动。
幼儿园中班语言北风和太阳(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言北风和太阳(三篇)目录：幼儿园中班语言北风和太阳一幼儿园中班语言听诗歌二幼儿园中班语言喜羊羊与灰太狼三幼儿园中班语言北风和太阳一××市第四幼儿园林沁【活动背景】偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。
于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。
想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。
于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。
有了目标以后，活动的设计也就呈现了。
【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
【活动准备】北风和太阳图片各一张。
【活动过程】 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色（1）出示北风和太阳师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
（2）分角色，各自想办法① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
② 幼儿发表自己的观点师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？（3）继续听故事师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。
中班语言教案及教学反思《北风和太阳》
中班语言优秀教案及教学反思《北风和太阳》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知北风和太阳的比赛，了解比赛的目的是让路人穿上衣服。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，培养语言表达能力。
3. 学习儿歌《北风和太阳》，体验集体演唱的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知北风和太阳的比赛目的。
难点：能够表达自己对故事的理解和感受，学习儿歌《北风和太阳》。
三、教学准备：1. 故事课件：《北风和太阳》2. 儿歌《北风和太阳》音频3. 太阳、北风手偶4. 衣服道具四、教学过程：1. 导入：教师出示太阳、北风手偶，引起幼儿兴趣。
问题：你们认识这两个朋友吗？它们有什么特点？2. 讲述故事《北风和太阳》：1. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 提问：故事中有谁？它们在比赛什么？比赛的目的是什么？3. 讨论：北风和太阳分别用了什么办法让路人穿上衣服？1. 教师引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教师小结：北风用冷风吹，太阳用温暖的光照，让路人感到冷和暖，从而穿上衣服。
4. 学习儿歌《北风和太阳》：1. 教师播放儿歌音频，引导幼儿倾听歌词内容。
2. 教师带领幼儿学唱儿歌，注意音准和节奏。
5. 情景表演：1. 教师组织幼儿进行情景表演，体验故事中的角色。
2. 幼儿自选角色，进行表演，培养幼儿的表演能力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表达过程中，教师是否给予充分的支持和引导？3. 教学活动是否达到预期的目标？如有差距，如何改进？4. 幼儿在学习儿歌时，是否掌握了音准和节奏？如何提高幼儿的音乐素养？5. 情景表演环节，幼儿的表现是否满意？如何进一步提高幼儿的表演能力？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
任务：请家长观察幼儿在家庭中是否能够表达自己对故事的理解和感受，学习儿歌《北风和太阳》。
中班寓言故事说课稿：北风和太阳
中班寓言故事说课稿：北风和太阳1. 导入引进1.1 引题今天我们要讲一个寓言故事，它讲的是《北风和太阳》。
你们知道什么是寓言故事吗？（让孩子们回答）对啊，寓言故事就是借用动物或是自然界的一些事物来比喻人的思想、行为或性格。
这样讲故事是因为它能够很好地教育我们做人的道理和价值观。
1.2 引入那么，我们今天要讲的这个故事是关于什么的呢？是关于风和太阳的竞争故事。
风和太阳，它们在自然界里有着重要的作用，是不能离开的。
而它们之间的比较也可以教育我们怎样做一个好人。
2. 故事讲解2.1 故事梗概从前，风和太阳打赌，看看谁能先让经过的旅客脱去外衣。
风说它会靠自己很强的吹力让旅客脱去外衣，太阳则说它的柔光会让人感到暖和，自然会脱下外衣。
最后，太阳赢了比赛，因为风过来后，旅客更盘腿缩着身体，反而更紧地抓着自己的外套。
2.2 主题这个故事的寓意是什么呢？我们可以看出这个故事教育我们，做事不一定非要强制别人，有时候温柔的方式反而会取得意想不到的效果。
在与人相处时，应该学会尊重对方的想法和感受，而不是老想着压着对方的脚步。
2.3 互动环节那么，现在老师请大家模仿这个故事，并将它还原到生活中。
我们可以分别扮演太阳和风，假装有一位被冷风吹着、躲在大衣里的小朋友，我们分别用温暖的微笑和威猛的吹风来看看他最终会怎么样呢？（让孩子们互动着演一演，懂得体验到微笑能给人带来的舒适，但强制会带来恐惧。
）3. 师生互动3.1 启示通过这个故事，我们可以教育孩子们作为小学生的他们，做人要学会尊重他人，不要老是以自己的方式去要求别人，应该学会用更加温柔的方式去周旋。
无论是与老师的相处还是和家里人的相处，都应该尽可能的表达自己的想法和情感，不应该过于倔强。
3.2 谈话交流在这个环节，我们可以和孩子们进行谈话交流。
问问他们对这个故事的理解和体会，是否已经能够很好地把它运用到日常生活中去了呢？做出更为和谐的人际关系，从小做好这些基础，才能够将来成为更好的公民、有爱心的人。
文学_寓言故事说课稿范文(精选3篇)
寓言故事说课稿范文（精选3篇）寓言故事说课稿1一、说教材《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3：敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步帮助幼儿树立自信心。
四、说准备北风和太阳图片各一张。
五、说过程1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。
二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。
三、是在教育过程中，要同事估计兴趣、态度和行为的培养。
新《纲要》指出：要为幼儿的一生发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。
七、说特色本次活动我根据”开发幼儿潜能，培养完整幼儿“的整合幼儿教育理念，遵循中班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、讨论等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极参与到活动中来。
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中班寓言故事《北风和太阳》说课稿范文
一、说教材
《北风和太阳》是一则寓言故事。
它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。
北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。
根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。
那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。
根据这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本领，而太阳公公也有太阳公公的长处。
从而使幼儿懂得了我们小朋友也一样都有自己的本领。
二、说目标
根据中班幼儿的语言发展水平，年龄特点，兴趣需要，本次活动我确定了以下目标：
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
三、说重难点
本次活动我把重点定为目标1：引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
难点为目标2和目标3：
敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
初步
帮助幼儿树立自信心。
四、说准备
北风和太阳图片各一张
五、说过程
1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事重的两个角色。
2、在讨论重帮助幼儿理解故事内容。
3、帮助幼儿树立自信心。
4、了解小朋友其实也各有所长。
六、说教法与学法
本次教学活动以遵循“三个原则”体现“一个整合”的
指导思想来设计教法学法。
一、是教师主导，幼儿主体，以问题的形式引导为主体。
二、是教师在前，幼儿在后的教学原则，当幼儿的积极
主动的参与到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。