[精品]人教版《道德与法治》七年级上册 21 学习伴成长 导学案(无答案)共3份(1)
课题：七年级道德与法治第二课第1节《学习伴成长》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2. 培养自己自觉、主动地学习态度。
3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
认真阅读明确目标导入新课随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？自主学习合作探究一、打开学习之窗1.学习的内容:初中阶段的学习，包括、以及。
(1)学习不仅仅局限在,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做，都可以是学习。
(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为、、和。
2.学习的特点:(1)学习需要、的态度。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
(2)学习伴随着我们的。
(3)学习没有。
我们终生都在学习,终生都需要学习。
二、学习点亮生命1.学习的重要意义:(1)学习,不仅让我们能够,而且让我们能够拥有更充实的。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的。
2.学习让我们能够拥有更充实的生活的表现:(1)学习,打开了,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的;(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的;(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加。
【合作探究】知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。
探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励评价标准：1、表达清楚、条理、无误；3分2、表达不全面或有错误；2装订线探究三：教材P17探究与分享(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？知识模块二学习点亮生命探究四：教材P18上面探究分享(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
探究五：教材P18下面阅读感悟思考：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么？分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员回答的3分，4号组员回答的4分等。
巩固提高拓展延伸中学的学习与小学相比,有了很大的变化。
有的同学不适应这种变化,于是逐渐厌学甚至旷课、逃学。
为了引导同学们端正学习态度、激发学习热情,某班决定召开一次以“正确看待学习,做学习的主人”为主题的班会。
假如你是该班的一位同学,请你参与并完成以下任务。
(1)请你对那些厌学甚至旷课、逃学的同学的行为做出评析。
(2)“孙敬头悬梁、苏秦锥刺股”的感人事迹,对我们有哪些有益的启示?(3)请你再收集一些格言名句或勤奋苦读的典型事例,与同学们进行交流。
(4)学习成绩不理想的同学要想缩小差距,你认为应该从哪些方面努力?达标检测1.“玉不琢,不成器;人不学,不知道。
”这说明()①学习能让我们获得成长②学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧③玉石要经过人工的精雕细琢才值钱④学习就是给生命添加养料A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③2.一个上了年纪的木匠准备退休了,雇主要他再建最后一栋房子。
可是,木匠的心思已经不在干活上了,他偷工减料,草草完工。
雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地说:“房子归你了,这是我送给你的礼物。
”木匠感到十分震惊:早知如此,我应该拿出最精湛的手艺,使用最好的材料……这故事启示我们面对学习应该()A.培养良好的学习习惯B.树立远大的理想C.树立端正的学习态度D.制定恰当的学习计划3.在天津财经大学新生开学第一课上,校长对新生们说:“要乐学:要从学习的过程中体会不可替代的乐趣,由勤于学习而至乐于学习。
要博学:学习不是局限于自己所学的专业领域,更为重要的是广学、博学。
要笃学:学习永远不是阶段性任务,而应该是贯穿我们整个生命过程的。
”校长这样要求是因为()①学习需要自觉、主动、积极的态度和行为②大学生只在校学习就可以了③人是在不断地学习中造就自己的④学习让我们拥有更充实的生活A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④4.欣赏漫画《差生宣言》。
漫画中的同学()①发现了自身的潜能②对自己有清醒的认识③不了解学习的重要性④没有学会自主地学习A.①④B.③④C.①③D.①②③④学生小结，然后绘制思维导图。
思维导图可以第二课学习新天地第一框学习伴成长主备人：_____ 审查人：________ 备课组长：_____ 教务处审核：_____ 学习目的1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2.培养自己自觉、主动地学习态度。
3.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
学习内容：【课堂导入激发互动】漫画导入【发现探究合作交流】1.初中阶段的学习，包括________的获取，还包括___________的培养；学习不仅仅局限在______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,都可以是学习。
2.学习不仅表现为_________________,而且表现为______、_______、______________。
学习思考，认识世界，________他人，__________规则。
3. 学习需要__________、____________的态度。
带着________的心态，生活中的_______________都是学习。
【互疑互问思维创新】1.终身学习的重要性是什么？2.学习的重要意义？【回顾概括反思延伸】你认为学习是什么？【精题特训能力提升】1.古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。
这说明，从古至今人们都强调（）A．学习习惯的重要性B．终生学习的必要性C.树立学习目标的重要性D．学习方法的重要性2.当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。
终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会。
在学校学习过程中，我们应该（）①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念A．①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④3.“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪”；“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页”。
这两句话体现的学习观有（）①学习是人类的基本活动。
②学习能使自己得到发展③要确立终身学习的观念④过重的学习压力才能赢A.①②③B.①②④C. ①③④D. ②③④4. 今年的政府工作报告指出：“提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。
”这是因为（）①一切美好的东西都可以从阅读中得到②学习可以提高品德修养，可以增长才干③不断学习才能适应社会发展的要求④学习是成才的阶梯A. ①②③④B.②③④C.①③④D.①②③我的收获：七年级政治科主备人：王东光第 2 周第 1 课时课题： 2.1第一课时编号： 3 •课前预习（在课本上划好答案，并在边上写好题，要求默写）1、我们的学习表现在哪些方面？（1）初中阶段的学习包括的获取和各种的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所，我们所，我们所，我们所，我们所，都可以是学习。
学习不仅表现为和，而且表现为、、和感悟（3）我们可以从一切中学习。
2、我们应具备的学习态度是什么？学习要、的态度3、终生学习的重要性是什么？（1）学习着我们的成长。
（2）学习没有。
我们都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的。
4、学习的重要性体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义？）（1）学习，不仅让我们能够，而且可以让我们有更的生活。
（2）学习就是给生命添加。
（3）学习点亮我们心中的，激发前进的持续。
二、课堂学习探究一、学习１、你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表示什么意思？２、“学而时习之，不亦说乎”。
－《论语》“季夏之月.....鹰乃学习.....”－《礼记·月令》“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
”－毛泽东结合上述材料，请你谈谈学习表现在哪些方面？３、说一说他们在怎样学习？说明了什么？图１图２图３４、先自言自语1分钟再开火车：请你例举你经历过哪些学习活动。
探究二、学习态度同是一次春游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？说明了什么？探究三、终生学习述材料说明了什么？探究四、学习的重要性读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
——培根李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。
在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。
1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。
他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。
从田间接到通知书的青年到日后的国家总理。
上述材料和李克强总理的学习经历说明了什么？阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？三、画出本课思维导图四、典型习题(选择题都是单选)１、.人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘科学涌现，知识更新周期不断缩减，信息化特明显。
因此，我们必须（）A.走出课堂，走入社会B.提高自己的思想道德水平C.树立终身学习的观念D.学会与人合作２、每年4月23日，是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。
江苏省近几年也在推出“书香江苏”建设。
某中学为营造“书香校园”的文化氛围，开展了一系列活动，如果你参加此次活动，请你一起探究下列问题：材料一：学习是一段充满挑战的人生旅程。
每一次勇敢的搏击，都会让我们听到拔节生长的声音；每一次不轻言放弃的坚韧，都会让我们收获更多成长的喜悦；每一次业精于勤的自我鞭策，都会让我们增强奋进的信心和勇气。
（1）请谈谈你对学习的正确认识？材料二：“一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪。
”——网络流行语（2）这段网络流行语说明了什么？为什么？。
〖精品〗人教版《道德与法治》七年级上册-21 学习伴成长 学案(无答案)共3份(3)
课题：七年级道德与法治第二课第1节《学习伴成长》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2. 培养自己自觉、主动地学习态度。
3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
认真阅读明确目标导入新课随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？自主学习合作探究一、打开学习之窗1.学习的内容:初中阶段的学习，包括、以及。
(1)学习不仅仅局限在,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做，都可以是学习。
(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为、、和。
2.学习的特点:(1)学习需要、的态度。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
(2)学习伴随着我们的。
(3)学习没有。
我们终生都在学习,终生都需要学习。
二、学习点亮生命1.学习的重要意义:(1)学习,不仅让我们能够,而且让我们能够拥有更充实的。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的。
2.学习让我们能够拥有更充实的生活的表现:(1)学习,打开了,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的;(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的;(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加。
【合作探究】知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。
探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励评价标准：1、表达清楚、条理、无误；3分2、表达不全面或有错误；2装订线探究三：教材P17探究与分享(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？知识模块二学习点亮生命探究四：教材P18上面探究分享(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
(精品)人教版《道德与法治》七年级上册教案-21学习伴成长1(一)共3篇
2019-2020学年度七年级班思想品德教案主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
③学习伴随我们成长。
学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。
材料： 2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。
因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。
终生学习学习没有终点。
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
3、思考：学习有什么作用？学习，学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料。
学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。
质疑再探：（分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.教师预设：说一说：怎样学习?1、学会自主学习（逐步摆脱对父母、老师、同学的依赖）2、提高学习效率（事半功倍）3、科学安排时间要有弹性：留出部分时间，机动灵活。
适合自己：根据自己的学习方式和能力来安排。
自我激励：遇到困难仍坚持完成计划，适当给自己一些奖励。
四、运用拓展（分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，学习的作用是什么？学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，1、下列属于在学校中学习的是 ( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④（三）全课总结1.学生谈学习收获。
[整合]人教部编版道德与法治七年级上册21学习伴成长教案(一)共3篇
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学习伴成长教学设计一、课标分析新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
现在教师在使用新课程标准的过程中，主要是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展。
新的道德与法治课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性以更大的空间。
新《道德与法治课程标准》对情感教育提出了很高的要求。
在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。
二、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容本节课主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，通过中国传统文化中“学习”两个繁体字各个偏旁部首形象生动的图画，激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因，在教师对这两个字抽丝剥茧的分析中，开启本框的学习。
进入初中学校以后，学生对学习的感性认识已经有了很长时间的积淀，他们对学习并不陌生，在此基础上更深刻认识学习的内涵，对于学生充分认识学习对成长的重要意义有着重要的铺垫作用，也为本框的学习打下坚实的知识基础。
三、学情分析七年级学生，对学习的认识还比较浅，也不系统，需要通过本节课来认识学习，认识学习的价值，从而更加热爱学习，提高自己，报效祖国。
[整合]人教版《道德与法治》七年级上册：21学习伴成长教案(一)共3篇(1)
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第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标知识目标1．了解学习的概念。
2．认识学习对于个人成长的重要作用。
能力目标1．认识终生都需要学习。
2．增强学习的主动性和自觉性。
情感、态度与价值观培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
重点难点重点学习对个人成长的重要作用。
难点学习与个人成长的关系。
教学准备教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。
学生准备：预习本课时学习内容。
教学过程一、情景导入，趣话学习活动一：出示教材第14页“运用你的经验”情景图。
先让同学观察，暂时不出示思考问题。
学生短暂交流后出示问题。
活动二：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。
你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各自表达什么意思？①________⑤________②________⑥________③________⑦________④________学生观察、思考。
学生交流后，指派几个同学回答相关问题。
问题提示：①“学”；②动手进行学习；③学习不知道、不懂的内容；④到专门的机构进行学习；⑤从年纪小的时候就开始学习；⑥“习”；⑦模仿。
活动三：出示教材第14页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。
我们共同认可的解释是：________________________________________________________________________ 学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。
问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含义。
也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。
二、新知构建，学习探索(一)打开学习之窗1．指导学生阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。
学生带着问题自由阅读。
问题提示：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。
2．指导学生阅读教材第15页的正文，出示问题：初中阶段的学习包括什么？学生带着问题自由阅读。
精选人教版《道德与法治》七年级上册：21学习伴成长教案(2)(一)共3篇
七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案设计人：纪娜娜编写时间：使用时间：审核签字：相关练习(五) 预习检测：1、下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足A、①②③B、①②④C、①②D、②③2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。
你会这样提醒他（）A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课B、让家长监督可以促进自己的学习C、学习点亮生命，我们要做学习的主人D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（）①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。
（1）设立“世界读书日”的目的是什么？（2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？（六）完成相关练习：1、学习是个人成长的需要，它能使我们（）①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。
他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。
这给你的启示是（）A、人到老了才能有所发现，有所成就B、数学是折磨人的学科C、学习有许多乐趣D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。
观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（）①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考A、①②B、③④C、②③D、②④4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。
人教版《道德与法治》七年级上册：21 学习伴成长 教学案(无答案)共3份
课题：七年级道德与法治第二课第1节《学习伴成长》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1. 理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2. 培养自己自觉、主动地学习态度。
3. 理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4. 学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
认真阅读明确目标导入新课随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？自主学习合作探究一、打开学习之窗1.学习的内容:初中阶段的学习，包括、以及。
(1)学习不仅仅局限在,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做，都可以是学习。
(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为、、和。
2.学习的特点:(1)学习需要、的态度。
带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
(2)学习伴随着我们的。
(3)学习没有。
我们终生都在学习,终生都需要学习。
二、学习点亮生命1.学习的重要意义:(1)学习,不仅让我们能够,而且让我们能够拥有更充实的。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的。
2.学习让我们能够拥有更充实的生活的表现:(1)学习,打开了,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的;(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的;(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加。
【合作探究】知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。
探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励评价标准：1、表达清楚、条理、无误；3分2、表达不全面或有错误；2装订线探究三：教材P17探究与分享(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？知识模块二学习点亮生命探究四：教材P18上面探究分享(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
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2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
【优选】人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长电子教案(一)共3篇
七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案设计人：纪娜娜编写时间：使用时间：审核签字：相关练习(五) 预习检测：1、下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足A、①②③B、①②④C、①②D、②③2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。
你会这样提醒他（）A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课B、让家长监督可以促进自己的学习C、学习点亮生命，我们要做学习的主人D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（）①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。
（1）设立“世界读书日”的目的是什么？（2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？（六）完成相关练习：1、学习是个人成长的需要，它能使我们（）①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。
他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。
这给你的启示是（）A、人到老了才能有所发现，有所成就B、数学是折磨人的学科C、学习有许多乐趣D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。
观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（）①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考A、①②B、③④C、②③D、②④4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。
[优选]人教版《道德与法治》七年级上册-21学习伴成长教案共3篇
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思2019——2020学年度第一学期七年级集体备课教案学科：道德与法治教研组长审批：周次：4 （第6课时中秋节放假）课题：学习伴成长课型：新课 1 课时累计课时数：7 主备人：使用人：授课时间：教学目标1、知识目标：让学生认识到学习是中学阶段的重要任务，了解初中阶段学习的主要内容。
认识到学习伴我们成长。
2、能力目标：不管在什么地方，都能自觉、主动的学习。
3、情感态度价值观：认识到学习的重要性，热爱学习，终身学习。
教学重点学习的重要性教学难点能自觉、主动的学习教学方法体验法，讨论法，故事法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问第一课知识点二、导入新课：【仝正国的故事：仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜，2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
】三、新课学习（一）打开学习之窗活动1（14页）：探究与分享。
（多媒体）学生讨论，发言。
优选人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长电子教案共3篇
2.1 学习伴成长教学目标1.情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3.知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1.学情依据（见教学用书P36，略）2.课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1.教师准备（见教学用书P42，略）2.学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）完成填一填“我经历的学习有哪些？”1．思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2．归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。
3．相关链接P16 知识学习的四个不同层次阅读反思。
阅读教材上对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。
讨论尝试。
带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。