新文化运动优秀教案
8.4 新文化运动 教案[4页]
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第八单元辛亥革命与民国初年的社会新文化运动一、目标1. 了解新文化运动的兴起及其原因。
2. 知道新文化运动的基本主张与代表人物。
3. 认识新文化运动对近代思想解放的影响。
二、情境导入提供两则材料，一则是没有标点符号的文言文，一则是通俗易懂的白话文，提问：同学们更喜欢哪一个呢？由白话文导入到新文化运动。
三、讲解新知（一）新文化运动的兴起出示材料，提问：辛亥革命以后“民众以为清室退位，天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已，至其实质如何，都非所问。
”袁世凯在取得民国统治权以后，实行专制独裁，妄图复辟帝制。
在思想文化领域里掀起了一股尊孔复古的逆流。
1914年9月，他亲率百官到孔庙举行祭孔大典，又在天坛举行祭天仪式。
在袁世凯政府支持下，各地纷纷成立各种名目的尊孔复古组织。
请同学们想一想：面对这些现象，应该怎么办？讲述：反击复古逆流，对广大民众进行持续而深入的“民主共和”的思想启蒙十分必要。
深入进行民主共和的思想启蒙，也具备了可能性。
一是“民主共和”观念从时尚到逐渐深入人心；二是随着新式学堂的建立和留学风气的盛行，接受资产阶级思想的知识分子队伍在日益壮大。
所以，当复古逆流涌动、复辟活动横行之际，资产阶级知识分子奋起反击，在思想文化领域掀起了轰轰烈烈的反封建的新文化运动。
新文化运动的兴起有其必要性与可能性。
讲述：新文化运动兴起的必要性体现在：民国政体之下，北洋军阀实行独裁统治，并且在思想文化领域掀起尊孔复古逆流；近代以来学西方的思潮中，经历了从器物到制度的演进，民众对民主共和的认识流于表象，深度的思想革命有待加强。
新文化运动兴起的可能性体现在：民族资本主义的发展和资产阶级力量增强；接受资产阶级思想的知识分子队伍的壮大；民主共和观念在逐渐地深入人心。
出示《青年杂志》和《新青年》图片，讲述：1915年9月陈独秀创办《青年杂志》，在创刊号上发表了《敬告青年》一文，痛数当时中国社会的黑暗，号召青年向陈腐的封建思想意识展开斗争，他说“国人而欲脱蒙昧时代……当以科学与人权并重”，新文化运动拉开序幕。
《新文化运动》教案
《新文化运动》教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想。
3. 培养学生对新文化运动的历史意义和影响的正确认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
2. 教学难点：新文化运动的历史意义和影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
2. 讨论法：引导学生对新文化运动的历史意义和影响进行思考和讨论。
四、教学准备1. 教材：《新文化运动》相关章节。
2. 参考资料：新文化运动相关的历史图片、文献。
3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新文化运动的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解新文化运动的时间、地点、主要内容、代表人物及其思想。
3. 分析：分析新文化运动的历史意义和影响，引导学生对其进行思考。
4. 讨论：组织学生对新文化运动的历史意义和影响进行讨论，分享自己的观点。
5. 总结：总结新文化运动的主要内容及其对中国历史的影响，强调其在中国现代史上的重要地位。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组研究，深入了解新文化运动中的重要事件、人物和思想。
2. 引导学生探讨新文化运动对当代社会的影响，以及如何继承和发扬新文化运动的优良传统。
七、教学评价1. 课后收集学生的作业，评估学生对新文化运动的理解和分析能力。
2. 在课堂上邀请学生分享自己的观点，评价学生的参与度和思考能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的表现和作业情况，了解学生在学习新文化运动过程中的难点和问题。
2. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生参观新文化运动相关的历史遗址，加深学生对新文化运动的了解。
2. 推荐学生阅读新文化运动相关的书籍和文献，拓宽学生的知识视野。
十、教学总结1. 在课程结束后，组织学生进行课程总结，回顾学习新文化运动的过程和收获。
新文化运动优秀教案
新文化运动【教学目标】1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜。
概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。
2．通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。
引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
3．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。
它动摇了封建专制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生了巨大的影响。
通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
【教学重难点】重点：新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。
难点：新文化运动的影响。
【教学过程】材料展示：中国学习西方经历了三个阶段，第一期，先从器物上感觉不足；第二期，是从制度上感觉不足；第三期，便是从文化根本上感觉不足。
——梁启超《五十年中国进化概论》教师：结合材料，复习回顾中国近代化的探索足迹。
学生：洋务运动——地主阶级洋务派——器物层面（军事技术）戊戌变法——资产阶级改良派——制度层面（政治制度）辛亥革命——资产阶级革命派——制度层面（政治制度）教师：中华民国成立后不久，革命的果实就被袁世凯窃取。
身为民国临时大总统的袁世凯企图复辟帝制做皇帝。
这使中国的知识分子们认识到民主国家虽然已经建立，但旧的封建思想文化仍然根深蒂固，中国近代化的探索步伐仍需继续，于是他们掀起了一次空前的思想解放运动。
教师：投影新文化运动代表人物的图像以加深学生的印象，分别为：二、新文化运动的内容与意义教师：（展示20世纪初国民现状）根据材料，阅读教材和所学知识，归纳新文化运动的内容。
《新文化运动》参考教案
《新文化运动》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新文化运动的背景、主要内容及其意义；（2）掌握新文化运动期间的重要人物、代表性思想和著作；（3）分析新文化运动对中国历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，对新文化运动的相关知识进行深入研究；（2）运用比较、分析等方法，探讨新文化运动中各种思想观念的异同；（3）运用史料实证，培养史学研究的基本方法。
3. 情感态度与价值观：（1）认识新文化运动是我国近现代史上一次重要的思想解放运动；（2）理解新文化运动对民主、科学、民族自信等价值观的倡导；（3）树立正确的历史观、民族观和文化观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新文化运动的背景、主要内容及其意义；（2）新文化运动期间的重要人物、代表性思想和著作；（3）新文化运动对中国历史发展的影响。
2. 教学难点：（1）新文化运动中各种思想观念的内涵及其联系；（2）新文化运动对传统文化的批判与继承；（3）新文化运动在近现代史上的地位和作用。
三、教学准备1. 教材：人教版《高中历史》必修1；2. 参考资料：相关论文、书籍、历史文献等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾中国近代史的发展脉络，引导学生关注新文化运动的历史背景；（2）展示新文化运动的相关图片、文献等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新文化运动的主要内容；（2）引导学生关注新文化运动期间的重要人物及其代表性思想和著作。
3. 合作探讨：（1）分组讨论新文化运动中各种思想观念的异同；（2）组织学生分享讨论成果，进行班级交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解新文化运动的背景、主要内容及其意义；（2）分析新文化运动期间的重要人物、代表性思想和著作；（3）阐述新文化运动对中国历史发展的影响。
5. 史料实证：（1）让学生阅读相关史料，培养史学研究的基本方法；（2）组织学生进行史料分析，深入理解新文化运动的历史地位和作用。
新文化运动的教案
新文化运动的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 使学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想主张。
3. 培养学生对新文化运动的历史意义和影响的正确认识。
二、教学重点1. 新文化运动的背景和主要内容。
2. 新文化运动的代表人物及其思想主张。
三、教学难点1. 新文化运动的历史意义和影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、主要内容和代表人物。
2. 讨论法：引导学生探讨新文化运动的历史意义和影响。
五、教学准备1. 教材：相关历史教材或教辅材料。
2. 课件：新文化运动的背景、主要内容、代表人物的图片和资料。
3. 黑板：用于板书关键词和重点内容。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）教师简要介绍新文化运动的背景，引发学生对课题的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解新文化运动的时间、地点和主要内容。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解新文化运动的主要内容，包括“四提倡四反对”。
2. 介绍新文化运动的代表人物，如陈独秀、鲁迅、胡适等，并讲解他们的思想主张。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨新文化运动的历史意义和影响。
2. 学生分享自己的观点，共同交流。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解新文化运动对中国的历史意义和影响。
2. 引导学生认识到新文化运动对中国现代化进程的重要作用。
三、课后作业（10分钟）1. 学生总结新文化运动的主要内容和代表人物。
2. 思考新文化运动对中国的历史意义和影响。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新文化运动的历史地位和作用。
第三课时一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新文化运动的主要内容和历史意义。
1. 教师讲解新文化运动对中国的文化、思想和政治领域的影响。
2. 引导学生认识到新文化运动对中国现代化的推动作用。
新文化运动优秀教案1
《青年杂志》和《新青年》
陈独秀
认 一 认 认
陈独秀
李大钊
鲁迅
胡适
民主
科学
(德先生)
(赛先生)
“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中 国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑 暗。” ——陈独秀《新青年》
——新文化运动的内容
“今天这样捐，明天那样税，弄得民穷财尽，钱用 到哪里去了？替人民办了什么事？……养了议员去嫖赌，恭维督军；养了 文官去刮地皮，借外债卖路矿得回扣；养了武官去杀人，抢劫，贩卖烟土； 养了法官警官去捉拿那贫苦的烟犯赌犯来罚钱。现在的时代，还无人敢说 政府官吏没有什么用处。可惜他们的功效，只造成一片贫民的哭” 陈独秀《贫民的哭声》
李大钊成为中国传播马克思主义的先驱
《庶民的胜利》 《布尔什维主义的胜利》
——新文化运动的作用
新文化运动的影响
新文化运动的内容
提倡 民主 反对 专制 动摇封建思想统治 积极影响 局限性
科学
新道德 新文学
愚昧
旧道德
弘扬民主科学思想
为五四运动作了思想准备
对东西方 文化存在 绝对肯定 或绝对否 定
冻饿夺去了她的生命？
谁才是真正的罪魁祸首
？
3、提倡新道德
反对旧道德
旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。
三纲：君为臣纲：君要臣死，臣不得不死 父为子纲：子女一切得听从长辈的安排 夫为妻纲：嫁鸡随鸡 五常： 仁、义、礼、智、信 新道德：男女平等、个性解放等有关人权自由 的西方道德思想
从前有个秀才到村里闲逛，看到一则 征婚启事，上面写着： “乌黑头发无麻子脚不大周正”，秀才 觉得这姑娘很不错，就把她娶回家了， 回家一看，秀才差点就晕过去了。 你们知道为什么吗？
新文化运动优秀教案
新文化运动【教学目标】一、识记和理解记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物；简述新文化运动的发展过程和主要内容；理解新文化运动的历史作用。
二、能力和方法通过对新文化运动兴起的原因、内容、代表人物的分析，使学生能逐步提高分析总结问题的能力，培养学生自主学习、探索学习、创新学习的能力和阅读鉴赏的能力。
三、情感态度价值观通过对新文化运动发展历程的了解，引导学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会而不断追求真理的奋斗精神，培养学生爱国主义情感和社会责任感。
通过鉴赏新文化运动时期的作品，体会一种努力追求真善美的人生境界。
【教学重难点】重点：新文化运动的主要内容及其影响。
难点：新文化运动兴起的原因。
【教学方法】讲述法、讨论法等。
【教学过程】导入新课：学生观看影像资料“袁世凯窃取辛亥革命的胜利成果”和“袁世凯复辟帝制”两个片段后，教师指出：孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。
它结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。
但是，辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，反帝反封建的革命任务没有完成。
特别是封建思想在中国根深蒂固，一场思想领域的反封建运动的兴起成为历史的必然。
讲授新课：一、新文化运动的兴起（展示课件）1．新文化运动兴起的背景。
（由于教材对这一问题没有全面介绍，因此教师要作必要的补充。
）（1）民族资本主义的发展。
第一次世界大战期间，帝国主义国家因忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略与控制，中国民族资本主义有所发展。
从1912年到1919年，新建厂矿600多家，新增资本1．4亿多元。
（2）无产阶级力量的壮大。
1911年产业工人人数约50多万，到1919年五四运动前夕，已超过200万人。
此外还有手工业工人和店员工人1200万人。
工人阶级在进行经济斗争的同时，还进行反帝反封建军阀的政治性斗争。
新文化运动的教案
新文化运动的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 让学生掌握新文化运动的主要代表人物及其思想主张。
3. 让学生认识到新文化运动对中国近代史的重大影响。
二、教学重点1. 新文化运动的背景、时间、地点和主要内容。
2. 新文化运动的主要代表人物及其思想主张。
三、教学难点1. 新文化运动对中国近代史的重大影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新文化运动的背景、时间、地点和主要内容，以及主要代表人物及其思想主张。
2. 讨论法：引导学生讨论新文化运动对中国近代史的影响。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新文化运动的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解新文化运动的时间、地点和主要内容，以及主要代表人物及其思想主张。
3. 分析新文化运动对中国近代史的影响，引导学生思考。
4. 组织学生进行讨论，分享对新文化运动的理解和看法。
5. 总结新文化运动的主要内容和影响，强调其在中国近代史中的重要地位。
6. 布置作业：让学生课后搜集有关新文化运动的相关资料，加深对新文化运动的理解。
六、教学内容1. 新文化运动的代表性人物：陈独秀、鲁迅、胡适、梁启超等。
2. 《新青年》杂志和北京大学在新文化运动中的作用。
3. 新文化运动中的文学、艺术、哲学等方面的创新。
七、教学过程1. 讲解新文化运动的代表性人物及其贡献。
2. 分析《新青年》杂志和北京大学在新文化运动中的重要地位。
3. 探讨新文化运动在文学、艺术、哲学等方面的创新成果。
八、教学内容1. 新文化运动对传统文化的批判和反思。
2. 新文化运动对中国近代史的重要影响。
3. 新文化运动的局限性和不足之处。
九、教学过程1. 分析新文化运动对传统文化的批判和反思，引导学生思考其原因和意义。
2. 讲解新文化运动对中国近代史的重要影响，如推动了中国现代化进程、启发了民主思想等。
3. 探讨新文化运动的局限性和不足之处，如过于激进、忽视国情等。
十、教学内容1. 新文化运动在当今社会的启示和借鉴。
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新文化运动
【教学目标】
1．了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；
2．掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。
3．通过学习，使学生认识到新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。
【教学重难点】
重点：新文化运动的内容；新文化运动的代表人物及作品。
难点：新文化运动的影响。
【教学过程】
一、直接引入
师：今天这节课我们一起来学习《新文化运动》。
它的主要内容有：
（一）《新青年》的创办
（二）民主与科学
（三）新文化运动的意义
二、讲授新课
教师引导学生在预习的基础上了解《新文化运动》内容，形成初步感知。
1．首先，我们先来学习《新文化运动》从开始到结束的全过程。
课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。
（1）原因：
①政治上，北洋军阀实行独裁专制统治；
②经济上，民族资本主义迅速发展；
③思想文化上，掀起尊孔复古逆流（直接原因）。
（2）发展过程：
新文化运动不仅是一场思想上的革命，同时也是一场文学革命，代表作是胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》。
（3）产生的结果：
由于当时尊孔复古的思想很严重，反对借孔孟之道恢复封建礼教和封建迷信成为新文化运
动的突出问题，而反对迷信只能借助科学，同时，借资产阶级民主思想和制度来批判在当时还在中国占统治地位的封建思想，不但新鲜，而且科学对中国的发展起了极其重要的推动作用，对中国的广大青年和知识分子追求民主献身科学起了重要作用，因此，“民主”和“科学”成为了新文化运动前期的两大口号和主要内容，成为了新文化运动“新”的特点，从而为启发国民冲破封建思想的束缚起了重大作用。
（4）意义：
新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位；使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼；为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
不足：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性。
总之，新文化运动是一次伟大的思想解放运动。
三、课堂总结
这节课我们主要讲了：
1．新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。
2．它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流，也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
【作业布置】
1．新文化运动拉开序幕的标志是什么？
2．新文化运动前期的指导思想是什么？
3．新文化运动以儒家传统道德作为矛头所向，主要是因为什么？
4．新文化运动前期的主要功绩在于什么？
5．新文化运动的旗帜是什么？。