八年级物理画电路图练习教学课件
八年级物理上册画电路图连实物图教案人教新课标版
教案：八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版第一章：电路的基本概念1.1 电路的定义引入电路的概念，让学生了解电路是由电源、导线、开关、用电器等组成的电流路径。
通过实物展示和图示，让学生理解电路的组成。
1.2 电路的种类介绍串联电路和并联电路两种基本电路类型。
通过实验和图示，让学生区分并理解两种电路的特点和区别。
第二章：电流和电压的概念2.1 电流的概念引入电流的概念，让学生了解电流是电荷的流动。
通过实验和图示，让学生观察电流的流动现象。
2.2 电压的概念引入电压的概念，让学生了解电压是推动电荷流动的力量。
通过实验和图示，让学生观察电压的作用。
第三章：欧姆定律3.1 欧姆定律的内容介绍欧姆定律，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系。
通过公式和图示，让学生理解欧姆定律的表达式。
3.2 欧姆定律的应用让学生通过实验测量电流、电压和电阻的数值，并运用欧姆定律进行分析。
引导学生解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的计算。
第四章：电路图的画法4.1 电路元件的表示方法介绍电路元件的符号，如电源、开关、用电器、导线等。
通过图示，让学生熟悉各种电路元件的符号表示。
4.2 电路图的画法规则介绍电路图的画法规则，如元件的连接方式、符号的排列等。
通过示例，让学生掌握电路图的画法步骤。
第五章：连实物图5.1 实物图的概念引入实物图的概念，让学生了解实物图是电路图的实物表现。
通过实物展示和图示，让学生理解实物图的意义。
5.2 连实物图的方法介绍连实物图的方法，让学生学会将电路图转化为实物图。
通过实验和图示，让学生掌握连实物图的步骤和方法。
第六章：电路故障分析6.1 短路和断路解释短路和断路的概念，让学生了解两种常见的电路故障。
通过图示和实验，让学生观察短路和断路现象。
6.2 故障分析方法介绍分析电路故障的方法，如观察法、测量法等。
通过实验和练习题，让学生学会诊断和解决电路故障。
第七章：串并联电路的特点7.1 串联电路的特点复习串联电路的概念，让学生了解串联电路中各元件相互影响。
八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版
教案：八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版第一章：电路图的基本概念1.1 电路图的定义让学生了解电路图是用来表示电路连接关系的图形符号表示方法。
解释电路图中的元件符号，如电源、开关、灯泡等。
1.2 电路图的要素介绍电路图中元件的标注方法，如电压、电流的单位。
讲解电路图中元件的连接方式，如串联、并联。
第二章：简单电路图的绘制2.1 绘制电路图的步骤讲解如何绘制一个简单的电路图，包括确定元件的位置、连接线路等。
强调绘制电路图时的规范和清晰度要求。
2.2 绘制电路图的实例提供一些简单的电路实例，让学生动手绘制出对应的电路图。
引导学生通过电路图来理解和分析电路的工作原理。
第三章：实物图与电路图的对应关系3.1 实物图的概念让学生了解实物图是用来表示电路实际连接关系的图示方法。
解释实物图中元件的布局和连接方式。
3.2 实物图与电路图的对应讲解如何将电路图转换为实物图，包括元件的选择、布局和连接。
提供一些实物图和对应的电路图，让学生进行对照和理解。
第四章：电路图与实物图的互换4.1 电路图与实物图互换的步骤讲解如何将实物图转换为电路图，包括识别元件、标注电压和电流等。
强调在互换过程中要注意元件的符号和连接关系的准确性。
4.2 电路图与实物图互换的实例提供一些实物图和电路图，让学生进行互换练习。
引导学生通过互换练习来加深对电路图和实物图的理解和应用能力。
第五章：电路图与实物图的应用5.1 电路图与实物图在实验中的应用讲解在物理实验中如何使用电路图和实物图来设计和分析电路。
提供一些实验实例，让学生运用电路图和实物图进行实验设计和分析。
5.2 电路图与实物图在生活中的应用让学生了解电路图和实物图在日常生活中电路设计和维修中的应用。
提供一些生活中的实例，让学生理解电路图和实物图的实际意义和价值。
第六章：电路图的简化与等效变换6.1 电路图的简化讲解电路图中元件的简化方法，如并联电阻的计算。
引导学生通过简化电路图来分析电路的简化模型。
八年级物理上册画电路图连实物图教案人教新课标版
教案：八年级物理上册画电路图-连实物图教案人教新课标版第一章：电路的基本概念1.1 电路的定义引导学生理解电路的概念，电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
1.2 电路的组成介绍电路的各个组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。
1.3 电路的分类讲解电路的两种基本类型：串联电路和并联电路。
第二章：电流与电压2.1 电流的概念解释电流的定义，电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2.2 电流的方向介绍电流的流动方向，规定正电荷流动的方向为电流的方向。
2.3 电压的概念讲解电压的定义，电压是推动电荷流动的力量，单位是伏特（V）。
2.4 电压的测量介绍电压的测量方法，使用电压表进行测量。
第三章：欧姆定律3.1 欧姆定律的内容讲解欧姆定律，公式为I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
3.2 电阻的概念解释电阻的定义，电阻是阻碍电流流动的物体，单位是欧姆（Ω）。
3.3 电阻的测量介绍电阻的测量方法，使用电阻表进行测量。
第四章：电路图的画法4.1 电路图的符号介绍电路图中各个元件的符号，包括电源、导线、开关、用电器等。
4.2 电路图的画法规则讲解电路图的画法规则，包括元件的连接方式、符号的排列等。
4.3 电路图的绘制实例提供实例，指导学生绘制简单的电路图。
第五章：连实物图5.1 连实物图的概念解释连实物图的定义，连实物图是将电路图与实际电路连接起来的过程。
5.2 连实物图的步骤讲解连实物图的步骤，包括准备实验器材、按照电路图连接电路等。
5.3 连实物图的注意事项提醒学生在连实物图时要注意安全，遵循实验规程。
第六章：电路故障分析6.1 电路短路的分析讲解电路短路的概念，短路是指电路中电流直接从正极流向负极，绕过用电器。
6.2 电路断路的分析解释电路断路的概念，断路是指电路中某一部分断开，导致电流无法流通。
6.3 电路故障的检测方法介绍电路故障的检测方法，包括观察法、测量法等。
第七章：串并联电路的特点7.1 串联电路的特点讲解串联电路的特点，包括电流在各个用电器之间相同，电压分配在各个用电器上。
初中物理电路图绘图技巧辅导与讲解
但合上开关时，两个灯泡会怎么样？(都亮)当调换开关位置时,两个灯泡在开关闭合时有变化吗？（都亮）观察：当断开S2，合上S、S1时,灯泡L1、L2有什么变化？（灯泡L1亮，L2不亮)再观察：当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？（灯泡L1不亮，L2亮）总结：电路图识别方法先看口诀，就两部分，很简单：标号和画图1、标号:电路每个节点编号，标号遵循以下原则(1）从正极开始标1(2) 导线连通的节点标同样的数字（3）沿着导线过一个用电器，数字+1(4) 到遇到电源负极为止（5）要求所有点的标号要大于等于1,小于等于负极的标号2、画图（1) 在平面上画出节点号（2) 根据原图画出节点之间的用电器或电表（3) 整理，美化3、注意事项（1）当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点,因为小标号更接近正极（2）当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有电流如图，这道题太典型了,估计每个老师都要讲。
答案估计大家都知道,同学甲说这个是串联；同学乙说，不对！R1应该被短路了,没看见上面的”天线"么;这时候老师蹦出来，说你们都错了，实际上是标准的并联电路。
倒~,确实不好理解，很多同学老师讲过一遍还是搞不清楚为啥，最后背下结论了事。
现在轮到我们的标号大法上场了,为了说明方便，先用字母对每个点进行标记下（一)、首先进行标号，我们的标号用红色数字表示，从电源正极出来a点标1，同样在一条导线上的b、d点也标1;检查所有该标1的都标了，那就过一个电阻吧！例如从b点过到c点，这样c点标2.同一导线上的e、f、g点都标2，这样我们惊奇的发现已经到电源负极了！标号结束!轻松～(二）、进入第二步画图阶段，先画出节点号1,2,其中1节点电源正极，2节点接电源负极,如下图；然后再原图中查找每个电阻两端的节点标号，放到简化图中对应标号之间，我们看到R1、R2、R3都在1、2点之间，所以把它们仨依次连接在1、2点之间，很清楚的并联电路，不是么？什么?一道题不过瘾?那就再来道，不过初学电学、心理承受能力不好的同学慎入~下面这道题是BOSS级别的，属于中考压轴题，所以要是没看懂也不要丧失信心，慢慢学就好了～例2：简化3个电路图。
八年级物理上册画电路图连实物图教案人教新课标版
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握电路图的绘制方法，能够根据实际电路连接情况画出相应的电路图。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、实验操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：电路图的绘制方法，实物图与电路图的对应关系。
2. 教学难点：如何将实际电路连接情况准确地转化为电路图。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些实际电路图，引导学生思考电路图的绘制方法及其与实物图的关系。
2. 讲解与演示：讲解电路图的基本元素，如电源、开关、导线等，并演示如何将实物图转化为电路图。
3. 动手实践：学生分组进行实验，根据给定的实物图，尝试绘制出对应的电路图。
4. 讨论与交流：学生之间相互检查电路图的绘制情况，讨论在绘制过程中遇到的问题，并交流解决方法。
5. 总结与评价：教师对学生的电路图进行评价，指出优点和不足之处，并进行总结。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电路图的基本元素和绘制方法。
2. 演示法：展示实物图和对应的电路图，让学生直观地了解二者之间的关系。
3. 实验法：学生动手实践，绘制电路图。
4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，解决问题。
五、教学资源1. 教材：人教新课标版八年级物理上册。
2. 实验器材：电源、开关、导线、灯泡等。
3. 教学课件：电路图和实物图的示例。
4. 评价工具：电路图评价表。
六、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生复习电路图的基本概念和绘制方法。
2. 实例分析：展示一些实际电路图，让学生分析并解释实物图与电路图之间的对应关系。
3. 绘制练习：给学生发放练习题，要求他们根据题目描述的实物电路，独立绘制出对应的电路图。
4. 小组合作：学生分组进行合作，互相检查和讨论彼此的电路图绘制结果，共同解决问题。
5. 总结提升：教师对学生的电路图进行评价，指出优点和需要改进的地方，并总结电路图绘制的重要注意事项。
电路图——超棒的物理课件
L1被短路，不亮 L1
闭合S1、S2？ S3
S2
S1
L2
L1
S3
S2
S1
L2
闭合S1、S3？ L1 S3
S2
S1
L2
L1、L2并联 L1
闭合S1、S3？ S3
S2
S1
L2
L1
S3
S2
S1
L2
闭合S2、S3？ L1 S3
S2
S1
L2
闭合S2、S3？ L1 S3
S2
S1
L2
L2被短路，不亮
L1
S3
S2
S1
L2
闭合S1、S2、S3？ L1 S3
S2
S1
L2
电源短路 L1
闭合S1、S2、S3？ S3
S2
S1
L2
L1
S
L2
电铃
电路图
• 一、实物图 → 电路图
• 二、电路图 → 实物图 • 三、分析电路图的工作
一、实物图 → 电路图
S L2
L1
画并联电路方法
• 1、画出基本框架
• 2、确定干路元件
• 3、选一条支路走，按顺序画各元件
• 4、再按顺序补充另一条支路
+
S L2 L1
L1
L2
S
S1
S2 L2
L1
+
L1 L2
S2 L2
L1
S3
闭合S1？ S1
S2 L2
L1
S3
S2
S1
L2
L1
S3
闭合S2？
S2 L2
S1
两灯串联 L1 S3
闭合S2？
八年级物理复习课件第五章电流与电路
S2
A
5.根据实物图
画出电路图
L1
A
S L2
A
6.根据实物图 画出电路图
➢7.如图所示，已知A1的示数是0.8A， A2的示数是1.5A，则通过灯L1的电流 是_0_._7__A，灯L2的电流是__0_._8__A。
A2
L1
L2
A1
S
0~0.6A 0.36A
A1 －＋
L1
L2
A2
-+
0~3A 0.6A
｛作用 检验物体是否带电
3.验电器： 构造 金属球、金属杆、金属箔
验电器图片 灯片 3
原理 同种电荷互相排斥
作用 检验物体是否带电
｛ 3.验电器：
构造 金属球、金属杆、金属箔
原理 同种电荷互相排斥
金属球
+++ 金属杆
金属箔
++
4.电荷量： 定义：电荷的多少 单位：库。
符号：C
｛ 5.原子：
原子核 （带正电荷） 电 子（带负电荷）
试触，试触应先用较__大_____量程。
（5）记录数据完成表格
0.3
0.3
实验表明，在串联电路中_______电__流__处__处__相__等_____ 公
式表示____I=__I1_=_I_2__________。
12.如图，比较的读数大小（
A．I1>I2>I3
B．I1<I2<I3
A
）
C．I1＝I2＝I
B、实物图 导线可以弯曲，但不能交叉，从电源
开始画，沿着电流方向
三种电路：开路、通路、短路
短路——电流不流过用电器的电路叫短路。 （1）整体短路：电流从电源正极出来不经用电器直接 到电源负极。 （2）部分短路：电路中的一部分，电流不流经用电器 直接经导线。 短路可能烧坏电源或用电器。
第1节八上电路图PPT课件
探究：灯为什么不亮
短路
18
谨防短路！
短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。 （包括电源短路和局部短路 ）
注意：任何情况下都不能把电池的两端直接 连在一起！否则会在电路中产生很大电流
烧坏电池，甚至会发生危险。
19
这是短路吗？
20
这是短路吗？
电流 短路
电灯
开关
两端用导线连接，电流不经过这个元件的现象叫做局2部1 短路
电路图
-+
开关
导线
用电器
电源
34
试四、一电试路连接: 分串联电路和并联电路两种
如果再给你一个小灯泡，你能不能把它接进电 路，让它也能发光？方式不限，但要根据所接 电路画出相应电路图
串联电路
把用电器逐个顺次连 接起来的电路。
并联电路
把用电器并列地连 接起来的电路。
35
串联电路特点： 电流只有一条路径，没有分流，各
AB和ACDB
37
同步练习
1.下列电路完整无缺的是（ D）
（A）
（B）
（C）
（D38）
2、画出下面左图的电路图。
39
提问与解答环节
Questions and answers
40
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边
用电器互相影响，开关控制所有用电器。
并联电路特点： 电流由两条以上的路径，有干路、
支路之分，各用电器互不影响，支路开关控 制部分用电器，干路开关控制整个电路。
36
猜一猜：小电灯能亮吗?
＋2
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我蹲下一一将碎石籽清除干净，小心翼翼地中断细密的根须，起下后，用原土包裹着、用布块兜底，再用绳子扎好。就这样，她离开了杂乱不堪又几多险恶的生存环境，很快立身在一个叫百蕊山庄 的一幢楼下的土地上。
一位邻居叫出了她的姓名，并说你可以栽水杉，景观树，挺拔，生长快。我说，她也是风景树啊，等几年她就会花团锦簇，清香四溢，可观赏可品尝。见邻居接受这个观点，接着和他畅谈起我的槐 树情结。其基本链接是：上个世纪的1960年我很小的时候，小脚妈妈领着她那饿得身上浮肿的儿子，去皖北宿县老家“走亲戚”，不止一年在祖母的草屋里，经常吃的就是洋槐花粑粑、洋槐花蒸鸡蛋， 那真的是又甜又香——我记住了救过命的洋槐花——成年后，一到清明我就满处找槐树摘槐花——娶妻生子后，感念母恩托物言志写《永远的槐花》——耳顺之年了，就想守着一棵槐树，品花中况味看 花开花落。
我心领神会暗暗应允。
谢别垦荒人，同二天午饭时间，持锹悄悄地再次来到小槐树下，首先掐断去除了束缚她的莫名的藤蔓，接着以她根部为圆点，以尺长为半径，划出一个大圆圈，并依此挖下，尽量少伤及她的柔弱的根系。很快， 我就发现她有很强的生命张力。围绕她的几乎全是混凝土——泥土和着一个挨着一个的铁路路基碎石籽。为求生存，她只得放射状地见缝插针吮吸大地乳汁。