七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说教学课件
3.相传，炎黄时代在中国史前社会的发展中取得了 伟大成就。以下成就不属于这一时期的是 A.养蚕缫丝 B.发明舟车 C.仓颉造字 D.发明铁制农具
半地穴式房屋
北京人
河姆渡人的 半坡人面鱼 干栏式建筑 纹彩陶盆 炎黄雕塑
夏
距今约70万 -20万年
距今7000年左 右
距今约6000年
距今约五六 千年
约公元前 2070年
史前时期
没有正式历史记载 国家产生之前
第一学习主题 中华文明的起源
第3课 远古的传说
1.识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和 始祖。 2.理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。 3.理解传说与史实间的关系。理解“禅让”的含 义和实质。 4.了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文 始祖的情感。 5.体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养 继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心，进 一步确立科学的人生价值观。
两岸同根同祖
共是一家人
2015年4月5日上午，清明 公祭轩辕黄帝典礼在陕西省隆重 举行，全国政协副主席马飙、台 湾国民党荣誉副主席蒋孝严…… 中共中央……港澳台同胞及海外 侨胞代表共１万余人参加了公祭 典礼，共同缅怀中华民族的人文 始祖——轩辕黄帝。
她为养蚕抽丝技术的 发明者，华夏文明 的奠基人，唐代大 诗人李白的老师为 她写的碑文是“嫘 祖首创种桑养蚕之 法，抽丝编绢之术 ……。”
被推举的部落联盟首领没有特权。
远古传说时代，炎黄部落联合大败蚩尤，逐渐形成华 夏族的主体，成为早期国家的前身。炎帝和黄帝贡献巨大 ，被华夏子孙尊奉为“人文始祖”。尧、舜、禹时期，通 过“禅让”的方式推举部落联盟的首领。由于社会生产发 展，这个时代已经临近跨入国家时代的门槛。
1.炎帝和黄帝部落主要活动于 A.黄河流域 B.长江流域 C.黄淮平原 D.黄土高原
1.识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和 始祖。 2.了解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。理解 传说与历史史实间的关系。 3.理解“禅让”的含义和实质。 4.了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文 始祖的情感。 5.体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养 继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心，进 一步确立科学的人生价值观。
在文字未发明以 前，人类的历史 是以怎样的方式 流传下来的？
口耳相传
女
娲
后
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
补
羿
天 你知道哪些射
神话传说故日
事？
盘
古
嫦
开
娥
天
奔
地
月
6
传说
民众口头创作，借以传承的，以特定人物 、特定事件、地方风物及习俗为中心的，具有 历史审美意味的记叙与描述。
传说通常是不会毫无根据的，可能隐藏 着不少史实，但因流传太久，难免掺入附会和 夸大的成分，甚至变成荒诞的神话。
半坡陶器 陶埙
黄帝诞生图
黄帝（轩辕氏）像
传说中黄帝的发明——
建造宫室 这些传说哪些是可信的?(用 制作衣裳 你学过的知识举例证明) 挖掘水井 制造船只 学会炼铜 弓箭 指南车 仓颉创造文字 伶伦制作音律 隶首发明算盘
嫘祖擅长纺织并会缫丝
仓颉造字
养蚕织布 造船
传
说
中
黄
帝 制造指南车
对
中
华
文
观察出天文星座
嫘祖
证实这一时期出现了 …….
陶埙
半坡遗址出土
骨笛 河南舞阳出土
证实这一时期出现了 …….
船型彩陶壶
证实这一时期出现了 …….
蚕纹陶器
绳纹陶器
一、炎黄联盟 二、传说中炎帝和黄帝的发明 三、尧舜禹的禅让
阅读“尧舜禹的禅让 ”标划并记忆：
尧是怎样的一个部落首领？
《韩非子》载：尧住的是用没有修剪过的茅 草芦苇、没有刨光过的椽子盖起来的简陋房 子，吃的是粗粮，喝的是野菜汤，穿的是粗 麻衣。但他对百姓却很关心，部落里有人挨 饿受冻，他都主动承担责任。
——《白虎通》
炎帝（神农氏）像
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴 焉。
——《淮南子·修务训》
找一找：传说中炎帝的发明——
这些传说哪些是可信的?(用
教民开垦耕种 你学过的知识举例证明)
制作生产工具
种植五谷和蔬菜
制作陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟
具有天文历法知识
一、炎黄联盟 二、传说中炎帝和黄帝的发明 三、尧舜禹的禅让
阅读“传说中炎帝和黄帝的发明”标划并记忆：
传说炎帝姓姜，他制作耒耜（lěi sì），教民耕种，被尊称为炎帝神 农。炎帝还发明了陶器。最广为传颂的事迹是炎帝为了治病救人，遍尝百 草，发现了许多治病的药物，最终因误服毒草而逝。
神农因天之时，分地之利，制 耒耜，教民农耕，神而化之，使民 宜之，故谓之神农氏。
河姆渡、半坡原始农耕生活简表
典型代表居民
河姆渡居民(南方)
半坡居民(北方)
生活年代 活动区域 使用的工具 种植的作物
约7000年前
约6000年前
今浙江余姚(长江流域) 今陕西西安（黄河流域）
骨耜
石铲、石刀等
水稻
粟
原始饲养业 水牛、猪、狗等
猪、狗、
原始手工业 制作陶器（黑陶）
制作陶器（彩陶）
原始聚落
干栏式房屋
明 的
贡
献
黄帝
建造宫室
第3黄课 帝远古对的中传说华文明的贡献
有尤创，
我乱造神
先。指州中
。世南轩华
孙 中 山
界车辕开 文，自国 明平古五 ，定传千
唯蚩。年
1.黄炎结盟，形成 日后的 华夏族
2.发明创造，为日后进步 作出巨大贡献
——
中华五千年文明始于黄帝时期
第3课 远古的…传说… 聪明睿智，光被遐荒 建此伟业，雄立东方 …… ——1937毛泽东《 祭黄陵文》
因此，没有实物可据，单凭传说反映的时期 一般称为“传说时期”。
民间传说类别
人物传说 史事传说 风物传说
远古的神话传说反映 的并不是一个人、一个时 期的事，而是先民在适应 自然、改造自然、生产发
孟姜女哭长城 明、社会活动中的综合表
愚公移山
现，是先民们由低级到高
……
级、由愚昧向文明迈进的
生动写照。
类别 特点 古代主要神内话容、时间
阪泉之战
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带，后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生 尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场 恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表 示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成 黄炎联盟。
涿鹿之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实 力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不 断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元 前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤 战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上， 蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展， 黄帝的地位更加提高。
说明尧生活俭朴， 山西临汾的尧庙 克己爱民
舜是怎样的一个部落首领？
《史记》载：舜在历山耕种,历山的人都让 他在河畔耕种,在雷泽捕鱼.雷泽的人都让 他居住,在河滨制陶,在那里的陶器没有不 好的.一年后他所居住的地方就聚集起来, 两年后成了一个小镇,三年后成了一个都市。
说明舜宽厚待人， 以身作则的品德 对周围人产生好的影响
传说与史实 神话 虚幻 虚构有什以神？么为联主系产间生早时
性质 人与自然争斗
传说
有历史的 影子
以人为主
产生时 间晚
有阶级争斗性 （人与人之间）
总结起来有三点： 神话的产生要比传说早；神 话是传说的故事原型，传说是神话的社会历史 化； 神话具有明显的非理性的神异色彩，而传 说则内含着人间的行为原则。
学习目标
炎帝 败
炎黄子孙
阪泉之战
华夏之子
黄帝 黄炎联盟 华夏族 汉族
蚩尤 败 涿鹿之战
其他部落
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化 合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
两岸同根同祖 共是一家人
台
祭祀黄帝
湾
同
胞
祭
拜
黄
帝
陵
2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜率领 大陆访问团祭祀中华民族人文始祖轩辕黄帝。
一、炎黄联盟 二、传说中炎帝和黄帝的发明 三、尧舜禹的禅让
自学“炎黄联盟 ”标划并记忆：
一、炎黄联盟 1.背景 （1）五六千年前，中国进入部落联盟时期，部落之间攻伐合并， 结成部落联盟，并推出部落联盟首领。 （2）黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部 落。 2.形成： （1）阪泉之战：黄帝在阪泉打败炎帝，两大部落结成联盟。 （2）涿鹿之战：炎黄部落在涿鹿打败东方的蚩尤，黄帝被推举为 部落联盟首领。 3.影响：炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为 中华民族的人文始祖，海内外的华人以“炎黄子孙”自称。
禹是怎样的一个人？
禹领导人民治理洪水，与 群众同甘共苦，在外13年， 三次路过家门而不入。
无私奉献，坚持不懈的斗争精神 治水有功
想一想
开垦农田 简朴爱民
尧
宽厚待人 以身作则
舜
同甘共苦， 治水有功
禹
传
传
位
位
思禅让考-：--舜---杀将了部禹落的首父领亲的鲧位子，传最给后贤却德将之首人领，实位质子 传上这给是了原治始水社有会功时期的的禹一，种谈民谈主你推对选部禅落让首制领的的看制法度？。
七年级上册历史第3课 远古的传说
历史
( C )8.作家冯安泽在《尧舜禹的传说》一书中用充足的证据 说明尧、舜、禹是中华文明的先驱，对他们先后担任部族 联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价。该方 式是 A.战争 B.世袭 C.禅让 D.选举
历史
( A )9.最早记有“禅让”之事的是被儒家列为十三经之一的 《尚书》，其中《尧典》中有“尧舜禅让”，《大禹谟》
七年级上册 第一单元 史前时期：中国境内早
期人类与文明的起源
第3课 远古的传说
历史
( C )1.小刚同学在网上搜索到一次传说时代的战役：黄帝竖 起七面大旗，摆开了星斗七旗战法，炎帝对此无计可施， 一败涂地，躲回营内不敢挑衅。这次战役是 A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.阪泉之战 D.巨鹿之战
历史
( A )2.“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。” 材料中的“神农”是 A.炎帝 B.黄帝 C.大禹 D.嫘祖 ( D )3.传说中关于炎帝对中华民族的贡献有 ①首创耒耜 ②制作陶器 ③教民通货 ④发明纺织 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
历史
( D )6.《山海经·大荒北经》：“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃 令应龙攻之冀州之野。应龙蓄水，蚩尤请风伯、雨师纵大 风雨。黄帝乃下天女日魃，雨止，遂杀蚩尤。”这段文字 描述的是哪场战役? A.巨鹿之战 B.阪泉之战 C.牧野之战 D.涿鹿之战
历史
( A )7.浙江绍兴建有一座著名的大禹陵，人们为大禹建陵主 要是纪念他 A.治理水患，造福人类 B.品德高尚，让位给尧 C.建造宫室，制作衣裳 D.发明耒耜，教民农耕
历史
( B )4.“天地混沌谁凿开，华夏文明谁肇兴！指南车上，拨 亮亘古迷茫；百谷田间，切关天下生灵。召牛马而俯首， 抚海内而波平。乾坤底定，川岳长诵诗礼；中华永续，江 河不息生生。渊源乎中华圣诞，泱泱乎轩辕茂功。”这段 文字赞美的是 A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.禹
2024七年级上册历史笔记
2024七年级上册历史笔记第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源。
第 1 课中国早期人类的代表——北京人。
同学们！咱们今天来聊聊老祖宗的事儿。
首先要说的就是中国早期人类的代表——北京人。
北京人呐，那可是生活在距今约 70 万-20 万年前的“老前辈”。
他们住在北京西南周口店的龙骨山上，那地方可不好找。
北京人的模样可不咋好看，脑袋瓜有点像猿猴，额头低平，眉骨粗大，嘴巴前凸。
但人家可聪明着呢，会打制石器，比如砍砸器、刮削器啥的，用这些工具来打猎、采集果实。
他们可没有房子住，都是在山洞里凑合。
吃的东西嘛，主要是野兽和采集来的植物果实。
生火对他们来说可是个大本事，能让食物变得更好吃，还能取暖、吓跑野兽。
北京人虽然看起来有点“粗糙”，但也是咱们人类进化路上的重要一环！第 2 课原始农耕生活。
同学们，咱们接着说说原始人的生活。
这一回，讲讲原始农耕生活。
以前的人呐，到处跑着找吃的，后来慢慢学会种地啦，这可不得了！在黄河流域，有半坡居民。
他们住的是半地穴式圆形房屋，能保暖。
种的主要是粟，就是小米啦，还会养猪、狗等家畜。
他们的陶器可有意思，上面有各种图案，比如鱼纹。
长江流域呢，有河姆渡居民。
他们住的是干栏式建筑，因为那地方潮湿，这样住比较舒服。
种的是水稻，还会养牛。
他们的陶器也很有特色。
有了农耕，人们的生活就稳定多啦，不用天天到处跑找吃的，这可是人类发展的一大进步！第 3 课远古的传说。
好啦，现在咱们来听听远古的传说。
黄帝和炎帝，那可是咱们中华民族的人文始祖。
据说他们一起打败了蚩尤，后来逐渐融合，形成了华夏族。
黄帝可厉害啦，他建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、发明舟车。
炎帝呢，教人们种五谷、制作陶器、开辟集市。
还有尧、舜、禹，他们实行禅让制，就是把首领的位子让给有才能、有品德的人。
大禹治水那可是个了不起的功绩，三过家门而不入，终于把洪水治好了。
这些传说虽然不一定都是真的，但也反映了咱们祖先的智慧和勇敢。
好啦，这就是咱们第一单元的历史笔记，同学们记住了吗？。
1.3远古的传说(练)(解析版)
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说精选练习基础篇1．十几年前，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵。
黄帝被尊称为中华民族的人文初祖，主要依据是：（）A．远古传说 B．考古发掘 C．史书记载 D．学者推断【答案】A【解析】结合所学知识可知，黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。
黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中打败了蚩尤，从此，炎帝和黄帝部落结成了联盟，经过长期的发展，形成了日后的华夏族。
黄帝为中华民族的形成和发展作出重要贡献，被后世尊奉为中华民族人文始祖。
由此可知，黄帝被尊称为中华民族的人文初祖的主要依据是远古传说，故A符合题意；黄帝被尊为人文始祖依据的是远古传说，还没有考古发掘能证实这些远古传说的真实性。
故B不符合题意；黄帝时期还没有文字出现，故C不符合题意；学者推断明显不符合题意。
故选A。
2．传说中，植五谷，制作生产工具，首创耒耜，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（）A．炎帝 B．蚩尤 C．尧 D．舜【答案】A【解析】结合所学知识可知，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，教人们通商交换。
因此开创了我国原始农业文明的始祖是炎帝；所以只有选项A符合题意，故选A。
3．传说中的炎帝和黄帝生活在 ( )A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．淮河流域【答案】A【解析】本题考查学生对炎帝与黄帝史实的识记。
依据北师大版初中历史七年级上册第3课传说时代的文明曙光，第一子目炎帝与黄帝中的内容：“在古史传说中，炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。
”可知，黄帝生活在黄河流域。
黄河流域是中华文明的发祥地之一，而炎帝和黄帝部落都生活在中原地区，即黄河流域，故选A。
4．在此书中,作者用证据说明尧、舜、禹是人类文明的先驱,对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价。
该方式是( )A．战争 B．世袭 C．禅让 D．谦让【答案】C【解析】根据题干的人物是尧、舜、禹，结合所学知识可知，尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，这种让位，历史上称为“禅让”，后来虞舜，传位给大禹，所以答案选C。
七年级历史第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说教学反思
七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说教学反思新人教版
第3课远古的传说
根据历史课程标准和新教材的特点，把炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，“禅让”的含义和实质,传说和史实的区别与联系作为学生识记与理解的目标；引导学生收集资料，对远古时代历史面貌进行合理想象以及培养学生从传说中提取有效信息及主动探究的能力；同时，将激发学生的民族认同感、民族自尊心与民族自豪感作为本课的情感态度与价值观目标.总的来说这节课效果还是不错的。
1。
七年级历史上册精品课件 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第3课 远古的传说
• B．河南舞阳出土的七孔骨笛
• C．重庆巫山出土的筒形瓶
• D．陕西宝鸡出土的船形彩陶壶
• 10．(昆明中考)据《史记·夏本纪》记载：(他)“劳神焦思，
居外十三年，过家门不敢入”，终于治平了洪水。这位传说
中的治水英雄是 • A．黄帝
B．炎帝
()
D
• C．蚩尤
D．大禹
• 11．《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与
基础过关
• 1．“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野”，
这段材料出自《山海经》。与这段材料相关的事件A是 ( )
• A．涿鹿之战
B．盘古开天辟地
• C．尧舜禅让
D．大禹治水
• 2．浙江绍兴建有一座著名的大禹陵，人们为大禹建陵主
要是纪念他
()
• A．治理水患，造福人类
A
• B．品德高尚，让位给尧
须臾或缺的三个根本内容。下列选项中，与“祖先崇拜”直
接相关的是
()
D
• A．元谋人牙齿化石
• B．粟和装粟的陶
• C．人面鱼纹盆
• D．陕西黄陵轩辕庙
• 16．(福建中考)神农教民种粟、黄帝“蒸谷为饭”的传说，
在一定程度上反映当时已经 • A．出现原始农业
A( )
• B．进入青铜时代
• C．实行分封制度
• A．伏羲氏
()
B．神农氏
B
• C．有巢氏
D．轩辕氏
• 5．相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水
井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。印证这些传说真实
性最可靠的依据是
()
• A．被人们熟知并传承 B．文献记载
D
• C．能够在网上检索到 D．考古发现
历史七年级上册第三课远古的传说知识点
中国历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第三课远古的传说1．第一课：讲述一百七十万年前到五万年前的历史，涉及原始社会早期的主要人类遗址。
2．第二课：讲述一万年前到六七千年前的历史，涉及原始社会中期原始农耕时代的主要人类遗址。
3．第三课：讲述四五千年前左右的历史，涉及远古时代的神话传说和同时期原始社会末期农耕文明的主要考古证明。
第三课和第二课在历史事实上来看，可以说是同时期中先后时期的关系，也是原始农耕时代后期的一些主要人类遗址。
4．原始社会：中国的原始社会从170万年前，元谋人出现，到公元前2070年，也就是4000多年前，第一个奴隶制王朝夏朝建立。
5．原始社会时期又叫远古时代、上古时期、史前时期。
6．神话传说：主要是从中华民族的先人那里流传下来，通过人们心口相传，有些说法被有心人加以记录整理成书的一些从坊间流传下来的说法。
比如《山海经》中就记载了很多上古的神话传说。
7．神话传说与真实历史之间的关系：历史是真实可靠的，传说难免夸张虚构，但是不少传说生动地反映了人类的历史，包括极有价值的内容。
所以判断远古的传说的可信性要根据真实的考古发现，被考古发现证实的传说是可信的，没被证实的是不可信的。
比如：我们结合神话传说和考古发现可以看到，确实传说反映了黄帝时期的原始人类已经有了较高的制陶技术，也学会了养蚕缫丝等等衣、食、住、行的变化，但是这只能说明一代又一代的原始人类通过摸索，最终才有了这样的变化，而并非炎帝、嫘祖等个人的贡献，传说也是有对有错的，要辩证批判地看待。
8．姓氏：姓在古代指血缘关系，一个家族所有的人都是一个姓，父系氏族中，女子嫁夫从夫姓。
氏在古代指家族分支，一个旁支的所有人都是一个氏，父系氏族中，女子嫁夫从夫氏。
现代为父系社会，但姓氏统一起来作为姓。
比如女子姓张，嫁给马姓男子，便改称马张氏，代表从夫姓从夫氏。
再比如：屈原，姓芈，屈氏。
9．名字和号：名在古代是父亲或者长辈在孩子出生时给起的，是每个人的称谓，字是男子二十岁弱冠，女子十五岁及笄，由父亲或者长辈给起的，代表成年了，号是一些文人雅士自己给自己起的别号，代表自己的人生观。
七年级历史第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说教案
第3课远古的传说知道炎帝、黄帝的传说故事,了解传说与神话中的历史信息.知识与能力了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。
过程与方法搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别。
情感态度与价值观认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先,体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神.重点传说中的炎帝和黄帝的发明。
难点炎黄联盟；禅让制。
(多媒体展示陕西黄帝陵图片)教师介绍：黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。
每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜，黄帝陵被视为华夏子孙寻根祭祖之地,平日里到这里来瞻仰的人络绎不绝。
为什么黄帝会受到后人的尊敬和景仰,传说中四五千年前的中国大地上又发生了哪些大事?给后人带来了怎样的影响？今天我们就来学习第3课《远古的传说》。
一、炎黄联盟学生活动:阅读教材，熟悉内容。
教师讲解：通过前面的学习，我们知道,随着时间的推移，越来越多的人活跃在我国的黄河流域和长江流域，他们因为血缘关系而组成一个个的集团，我们称之为“部落”。
你知道都有哪些部落吗？学生回答：炎帝、黄帝、蚩尤等部落。
教师讲解:这些部落都是一个个独立的个体,为了争夺适宜放牧和浅耕的中原地带,战争不断，在战争中不断地合并，形成部落联盟。
炎帝和黄帝部落就因一次战争而结成部落联盟,这场战争指的是哪场战争？(阪泉之战）教师过渡：阪泉之战中炎帝战败，归顺黄帝,两大部落结成联盟，可是黄帝的地位还没有稳固，黄帝地位的确立也经历了一场战争，你知道是哪场战争吗？(涿鹿之战)下面有请我们的评书大家为我们讲述涿鹿之战。
学生讲述：传说距今约4 600余年，神农氏为帝王时，各氏族、部落互相掠夺，为害百姓，其中蚩尤最为暴虐,神农氏、黄帝无力征讨。
阪泉之战后,黄帝势力大增，蚩尤仍继续作乱，不肯听命。
黄帝征集各部落、联盟兵众，与蚩尤在涿鹿之野展开激战。
2023 人教版 七年级上 历史期中知识点笔记(1—7课)
第一单元史前时期：中国境内的人类活动与文明的起源（阶段特征）社会性质：原始社会第1课中国早期人类的代表——北京人（熟读）一、元谋人（我国境内目前已确认的最早的古人类）发现地点：云南省元谋县二、北京人（属于直立人）1.距今时间：距今约70万—20万年2.发现地点：北京周口店龙骨山3.特征：①能够直立行走；②会制造和使用工具（打制石器——旧石器时代）；③生产方式：狩猎、采集；④社会组织：群居生活；⑤使用天然火，会保存火种。
④裴文中发现了上第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人（属于晚期智人）发现地点：北京周口店龙骨山顶部①已经掌握磨光和钻孔技术。
②已经懂得人工取火。
③有了爱美意识。
第2课原始农耕生活一、原始农业的发展1.兴起时间：距今约一万年左右2.概括：我国是世界上最早种植稻、粟和黍的国家3.兴起和发展的重要标志：①农作物种植；②家畜饲养的出现；③聚落；④磨制工具4.意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
二、河姆渡和半坡遗址三、半坡人与河姆渡人在生活上的异同1.相同点：①都从事农业生产；②都过着定居生活；③都使用磨制石器和陶器。
2.不同点：①农作物不同：半坡--粟，河姆渡--水稻；②建筑不同：半坡--半地穴式；河姆渡--干栏式;③陶器不同：半坡--彩陶；河姆渡--黑陶3.不同原因：地理位置、气候环境不同，导致生产生活方式不同。
四、考古发现是了解史前社会历史的重要依据第3课远古的传说（熟读）一.炎黄联盟1.阪泉之战后，炎黄部落结成联盟。
2.涿鹿之战后，炎黄部落打败蚩尤。
黄帝被推举为部落联盟首领,这一部落联盟逐渐形成为华夏族。
3.炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的“人文初祖”。
海内外的华人自称：“炎黄子孙”二.炎黄发明炎帝号神农氏：教民耕种，种植五谷；黄帝名轩辕：嫘祖会缫丝，仓颉造字三.尧、舜、禹的禅让制（禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度）禅让制推举标准：贤德之人公元纪年问题（拓展）一.历史年代距离计算1.公元前的时间数字越大距离现在越远，数字越小距离现在就越近；公元后相反。
七年级历史第一单元知识点总结
七年级历史第一单元知识点总结一、史前时期：中国境内早期人类与文明的起源（一）中国境内早期人类的代表——北京人1. 元谋人发现地点：云南省元谋县。
生活年代：距今约170 万年。
地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。
特征：能够制作工具，知道使用火。
2. 北京人发现地点：北京西南周口店龙骨山上。
生活年代：距今约70 万—20 万年。
特征：外形特征：保留了猿的某些特征，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
使用工具：使用打制石器（旧石器时代）。
用火情况：会使用天然火，还会保存火种。
用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善了生存条件。
3. 山顶洞人发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。
生活年代：距今约 3 万年。
特征：外形特征：和现代人基本相同。
使用工具：掌握磨光和钻孔技术，懂得人工取火。
（二）原始农耕生活1. 半坡居民的生活生活地点：黄河流域的陕西西安半坡村。
生活年代：距今约6000 年。
房屋样式：半地穴式圆形房屋。
生产生活：生产工具：使用磨制石器，还制造骨器、角器等生产工具。
主要农作物：种植粟。
饲养家畜：饲养猪和狗等家畜。
生活用具：主要是陶器，最具特色的为彩陶。
2. 河姆渡人的生活生活地点：长江流域的浙江余姚河姆渡。
生活年代：距今约7000 年。
房屋样式：干栏式建筑。
生产生活：生产工具：使用磨制石器，如骨耜。
主要农作物：种植水稻。
饲养家畜：饲养猪、狗和水牛等家畜。
生活用具：会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨。
（三）远古的传说1. 炎黄联盟阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄部落结成联盟。
涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
影响：炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
2. 传说中炎帝和黄帝的发明炎帝：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
部编版七年级历史 第3课《远古的传说》教学设计
第3课《远古的传说》教学设计【课标要求】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
【教材分析】《远古的传说》是人教版七年级上册第一单元——《史前时期：中国境内人类的活动》中的第3课。
这一单元是中国历史的开篇，讲述中华文明的起源。
第1课《中国境内的早期人类――北京人》和第2课《原始农耕生活》主要是通过考古成就来反映我国远古居民和原始农耕生活的历史。
而第3课《远古的传说》，主要是从传说中提取有价值的信息印证原始农耕文化的成就与特点，同时通过中华人文始祖、禅让和大禹治水的传说，一方面让学生感受中华文明的丰富多彩和源远流长，同时，让学生从传说中提取历史信息，认识传说和史实的区别与联系。
【学情分析】初一学生对本课内容的兴趣较浓。
教学内容中所涉及到的传说故事，学生或多或少都听过，有些甚至很熟悉，这有利于教学。
同时，也由于是初一学生，历史素养总体比较欠缺，大多数不具备分析历史的能力。
对于传说故事只限于“知道”而已，对传说中所蕴藏的历史信息、传说与史实的区别等问题，他们很少去思考过。
【教学目标】一、知识与能力1、说出炎黄联盟的形成、涿鹿之战，简述炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。
2、了解黄帝、炎帝的发明，简述炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3、理解“禅让”的含义，讲述大禹治水的故事。
二、过程与方法1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。
2、回忆已学知识并联系资料，结合传话游戏，理解传说与历史间的关系。
三、情感态度与价值观1、培养学生学习历史兴趣。
2、了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。
3、学习大禹的创新精神和奉献精神。
【重点难点】一、重点:1、炎黄联盟2、传说中的炎帝和黄帝的发明二、难点:禅让制【教学时间】1课时。
【教学方法】讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨论法。
【教学过程】导入新课播放《黄帝颂》，出示图片。
首先，看这幅图，有没有同学知道这张图讲的是什么？在举行祭祀黄帝盛大的仪式。