一年级上册心理健康教育教案-1我是
一年级上册心理健康学案-第一课我是小学生｜辽大版.docx
【活动目标】1、帮助学生了解小学生的学习生活，认识到小学生活与幼儿园生活是不同的。
2、使学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动重点】帮助学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动难点】体会小学生活的愉快，表达内心的感受。
【活动设计】引题：教师播放歌曲《上学歌》，让学生感受。
谈话：小朋友，当我们背着书包，走进蒙实验小学的大门时。
我们已成为了一名光荣的小学生了。
从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？校园里呀有许多的小秘密，你发现了吗？活动二：找不同小学生活与幼儿园生活是不同的，下面看哪位同学能说一说.师总结：幼儿园以游戏为主，小学生活以学习为主,我们要尽快适应小学的生活.成为一名品学兼优的好学生。
活动三：猜一猜，比一比。
懂得怎样做一名小学生。
游戏：他在干什么1、出示学生上课，学习，活动时的图片，让学生自由选择图片说说：XX在干什么，并说说他（她）是怎么做的。
①上学一一提醒学生不迟到，见到老师和同学要问好。
②做操——排好队，要认真，精神抖擞劲头高。
上课一一坐端正，听仔细，积极开动小脑筋。
①看谁最像小学生。
可根据班级情况选择比赛内容，如：站姿、坐姿……②夸夸我自己。
教师引导学生说说，我是小学生了，怎样做才是好学生？在活动小组里夸夸自己做的好的地方。
从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗？我知道我是一名小学生早晨，叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒，我该起床了一一因为我知道我是一名小学生，上学不能迟到。
妈妈要帮我整理书包，我对妈妈说一一妈妈，我自己来！因为我知道我是一名小学生，自己的事情自己做。
背上书包我高高兴兴地去学校，见到老师说声一一老师，您好！，见到同学说声一一同学，您早！因为我知道是一名小学生，我应该懂礼貌。
同学们，希望大家在新的学校里，和老师一起共同学习，一起进步，争做一名优秀学生，好吗？。
小学一年级新生心理健康辅导《我是小学生》活动教案
小学一年级新生心理健康辅导《我是小学生》活动教案我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，XXX的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是研究。
(word完整版)小学一年级(上册)心理健康教学案.docx
WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题：我是小学生第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1.认识到自己新的社会角色，从情感上认识到自己长大了。
2.通过与幼儿园生活的对比，让学生懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学习。
3.培养集体主义观念，学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
二、教学重点、难点学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
三、教学准备活动课件、小熊四、过程揭示备注（修改）栏一、课前谈话，彼此熟悉同学们，欢迎大家加入一（1）班这个大家庭。
很高兴和大家认识。
二、参与游戏，明确主题（一）暖心坊1.参与游戏，介绍自己我是＊＊＊；我的好朋友是＊＊＊；我喜欢的老师是＊＊＊；我会＊＊＊。
同桌相互介绍2.了解小学的作息习惯8:00 进校， 8:30 上课， 12：00 排队打饭， 15:00 打扫教室卫生3、想一想小学生活给你带来了哪些变化？（二）寄心场活动一：学生小档案填一填：姓名学号班级我的好朋友我喜欢的老师WORD 格式 ..可编辑程揭示注（修改）活二：猜猜是小学生演一演1、任一个所和一个活，在相的（）内打“√”。
2、根据所的角色把情境演出来，学生猜一猜他演的小学生？小：小学生活和幼儿园大不相同（三）成苑1、一小学生活和幼儿园有什么不同？（同桌）交流： 1. 上了2.学的内容多了3.吃要自己拿盒了4.上学要背包了⋯⋯2、儿歌（四）、互角1、听唱《上学歌》太阳当空照，花儿我笑，小早早早，你什么背上小包？我去上学校，天天不到，学，大要人民立功。
2、把自己的和爸爸一。
六、板我是小学生快、自豪自我懂得持七、教学后WORD 格式 ..可编辑一年级上册心理健康学科课时教案课题：了解新校园第1课时一、教学目（知目、能力目、情意目）1、通教学，学生了解校园中的每一个地方，熟悉新的学境。
2、通活，使学生感受到学校的美，从而上新的校园。
二、教学重点、点画出校园中美的一角，感受学校的美三、教学准挂、小黑板四、程揭示注（修改）（一）暖心坊1、听小故事：探2、你有校园“探”的？你了哪些新奇的地方？2、揭示：了解新校园（二）育心活一：参我的校园1、：小学的校园可真美呀！有整的教室、干的操，有美的花草、挺拔的木⋯⋯我一起去参吧！（参校园）2、画一画在游校园的程中，你得吸引你的地方在哪里？画下来（学生在上作画）WORD 格式 ..可编辑过程揭示备注（修改）栏活动二：小采访1、说一说校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！操场：音乐室：小组同学互相采访，填写在书上（三）成长苑1、谈话：上小学了，新校园就是我们的第二个家。
一年级心理健康教育 第1课 我是小学生教案
(4)除了同学们表演的这些，我们作为小学生还要做到哪些呢？
[设计意图]用抢答游戏和表演游戏的方法，让学生分享成为小学生的自豪和愉悦，了解身份变化，巩固对小学生身份的认同感。
4.总结回顾(5分钟)。
(1)教师配乐朗读课本第4页成长苑中的儿歌。
(2)大家说一说，怎样才能做一名好学生？
3.情感态度目标：在合作表演和交流中，体验新环境、新角色、新规范，感受成为一名小学生的自豪和喜悦。
教学重点
了解小学生活与幼儿园生活的不同，懂得遵守学校的规则。
教学难点
能用自己的方式发现和表达出小学生活和幼儿园生活的区别，并且能说出烦恼和困惑。
教学准备
1.班级学生、任课教师的照片。
2.相关视频、音频。
3.主题探究(15分钟)。
活动一“学生小档案”(5分钟)
(1)我们的小学生活开始了。在这个美丽的校园里，我们有自己的班级，有自己的学号，交到了新朋友，认识了新老师。下面我们就来玩一个抢答游戏，看谁知道得多。
(2)抢答游戏：“我知道”。
游戏规则：教师出题，学生抢答。第一个抱臂坐好的同学才能回答。
题目：出示一张班级同学的照片，他(她)是谁？出示一张任课教师的照片，他(她)是谁？他(她)教什么学科？
小结：在班上，你的好朋友是谁？你喜欢的老师是谁？填写在课本第2页“我的个人档案”上。遇到不会写的字，可以用你们喜欢的方式来表达，比如画一画、拼一拼等。
(3)每个人轮流说说自己填写的内容，并说说为什么喜欢自己的朋友和老师(小组交流)。
(4)拥有了自己的小档案，你的心情如何(全班交流)？
小结：祝贺你成为一名光荣的小学生!
活
动
过
程
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生 苏教版
一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生苏教版教学目标•通过学习本课，让学生了解自己是小学生，知道自己要学习什么，掌握健康、科学、文明的行为规范。
•让学生建立良好的情感、自我意识和社交能力，培养他们的自信心和自理能力。
教学重点•培养学生的自信心和自理能力。
•让学生了解小学生的特点和注意事项。
教学难点•让学生掌握健康、科学、文明的行为规范。
•培养学生的自我意识和社交能力。
教学准备•教学PPT。
•教学用具：黑板、粘贴纸、笔等。
教学过程导入（5分钟）介绍本课的主题——我是小学生，让学生思考自己是小学生，要在学习中学会什么，完成一份自我介绍并贴到黑板上。
课堂练习（25分钟）1.自我介绍请学生依次自我介绍，让他们说出自己的名字、年龄、爱好和特长。
然后请学生分小组自由交流，并让每组推荐一名优秀的同学进行展示。
2.小学生的特点让学生用自己的话回答以下问题： - 你觉得小学生有哪些特点？ - 你觉得小学生在学习、生活中应该注意哪些问题？让学生分组讨论，每个小组讨论出自己的看法，然后让代表发言，其他小组进行补充。
老师在黑板上梳理出小学生的特点和注意事项，并进行讲解，引导学生全面了解自己作为小学生应该做到什么。
总结归纳（10分钟）向学生介绍健康、科学、文明的行为规范，让学生了解自己在学习、生活中应该遵守的规范，建立素质教育观念。
为了巩固学生的学习成果，老师可以设计一些课堂活动，例如抽签让学生进行小组比赛，小组内互相检查是否遵守规范。
同时让学生根据自己的特点和需要，做好个人学习计划，列出目标和计划，培养他们的自理能力和自我意识。
课后作业（5分钟）•反思自己的行为规范是否达标。
•记录自己的学习与生活计划。
教学反思本次课通过自我介绍、小组讨论、教师讲解等不同教学形式，让学生了解自己是小学生的特点和注意事项，同时引导学生养成健康、科学、文明的行为规范，培养他们的自信心和自理能力。
同时，通过课堂练习和课后作业，让学生进行反思和制定个人学习计划，让学生从直观体验中提高学习质量，为今后的学习打下坚实的基础。
一年级上册心理健康教案-第一课 我是小学生｜辽大版
一年级上册心理健康教案-第一课我是小学生｜辽大版一、教学目标1.了解现在是年级学习的开始，迎接新老师和新的学科2.认识自己是小学生，初步了解小学生的一些特点3.了解自己的身体特征和生活情况，并倡导珍爱生命，保持健康二、教学重点和难点教学重点1.帮助学生了解小学生的特点和初步认识自己作为一个小学生的身份2.激发学生的学习兴趣和欲望，传递珍爱生命的观念，树立正确的学习态度教学难点1.如何在短时间内让学生认识到自己身为小学生的特点和身份2.如何尽可能传达珍爱生命的重要性三、教学内容1. 生物特征•询问学生新学年的感受，迎接新老师和新的学科•观察和帮助学生认识自己的生物特征，如身高、体重、头发颜色、眼睛颜色、肤色等2. 心理特征•了解小学生的心理特征，即好奇心强、学习能力强、注意力不集中等•帮助学生认识自己在心理上的特点3. 情感特征•帮助学生分析自己的家庭生活情况和家庭关系，了解自己的情感特征•传达珍爱生命的重要性四、教学方法和学习方式教学方法本节课采用讲解结合互动的教学方式：1.教师展示生物特征、心理特征和情感特征的图片让学生认识。
2.采用游戏的方式促进学生理解身为小学生的特性。
3.观察生活和片段视频，引导学生感受身体、心理和情感方面的感受。
学习方式本节课要求学生保持高度的参与性，需要学生参与互动和游戏。
五、教学活动设计活动一：新学年的感受•学生个体思考并用3句话表现自己对新学年的感受：开心、紧张、期待等，并生动展示在黑板上。
活动二：我是小学生•教师放映小学生有意义生活的片段视频，并引导学生了解和认识自己身为小学生的特点，如想象力丰富、对世界好奇、愿意尝试新事物等活动三：珍爱生命，保持健康•了解学生在健康、环境适应和人际关系方面的问题和困难，倡导珍爱生命，保持健康六、教学评价教师可根据教学目标、教学活动设计和学生反馈等进行评价。
可采用教师反思、学生课堂态度和学生表现等方式进行评价。
七、教学后记本节课围绕学生身份认识和珍爱生命展开，通过游戏和图片等方式生动易懂地介绍了一年级学生生物、心理和情感特征。
心理健康一年级上第一课《我是一名小学生》教案(最新北师大版)
在开始上课之前老师想跟大家说一下我们心理课堂的要求：
纪律要求：坐姿端正，不下位置，举手发言，不讲小话。
奖励积分规则：
个人积分规则：举手回答问题+1，特别优秀+2，
小组积分规则：小组分享每人+1，特别优秀每人+2，
课堂活动作品或学案上交，一般+1，优秀+2，特别突出+3.
二、我的转变
1.交个朋友吧
刚刚老师已经跟大家做了自我介绍，老师也想认识一下各位小朋友，有没有哪位小朋友愿意介绍一下自己，பைடு நூலகம்老师交个朋友呢？
引导：介绍姓名、班级、兴趣爱好等等。
大家好，我是来自××班的×××，我……
提问：刚刚老师听到很多小朋友说自己是一年级的小学生，那么老师想问一下大家，你们都是一年级的小学生吗？谁能跟老师证明一下你是一年级的小学生呢？
提问：哪些小朋友在整理书包（听课做笔记、完成作业、打扫卫生）项目上是三颗星的，举个手，有没有哪位同学愿意其他同学分享一下自己整理书包的小秘诀呢？
三、总结
通过同学们的分享，老师看到了大家为了争做一名合格的小学生所做出的努力和改变，老师听了非常欣慰，希望大家继续保持，习惯成自然，让优秀成为一种习惯。
作业设计
通过发觉自己和幼儿园的不同，引导学生对小学生的身份认同，从而更好的进入角色。
教学难点
引导学生自己发觉小学与幼儿园的不同，并享受成长的快乐。
教具学具准备
积分卡，PPT
教 学 过 程
一、导入
1.进行自我介绍。
各位同学大家好，很开心能够认识这么多可爱的小朋友，我是大家的心理老师，我姓王，大家可以叫我王老师，本学期由我跟大家一起畅游心理魔法乐园。
一年级上学期心理健康教育教案
第1课我是小学生活动目的：通过活动，让学生相识到自己新的社会角色----小学生；让学生相识自己的角色改变，从情感上相识到自己长大了。
学会以小学生的行为标准约束自己，进步自我约束实力。
活动过程：一、欢乐的小学生1、看课本：说说你看到了什么？这些小挚友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小挚友背着书包来上学，可欢乐了，因为他们知道从今起，他们就是一名荣耀的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生2、填一填我的学校：恩施市试验小学我的班级：一〔〕班我的姓名：二、回想幼儿园生活想一想：我们的幼儿园生活是什么样的？三、新的小学生开始了成为一名小学生了，很多方面都发生了很大改变。
和同学们一块说说小学和幼儿园的生活有什么不同？当小学生的感受，怎样做一名好学生。
四、我喜爱小学生活我们到校已经有一个星期了，你有什么感受呢？五、总结：小学的生活丰富多彩，让我们一起来迎接崭新的小学生活吧！第2课举起小小手活动目的：知道举手的用途，理解哪些状况要举手。
活动过程：一、举手用途大1、师：我们如今是小学生了，每天上课时怎么和老师沟通呢？对了，就是举手。
你知道举手有什么作用吗？2、对子之间说一说：关于举手，你知道什么？3、全班沟通：1）举手是遵守纪律的表现2）举手是有礼貌的行为3）举手可以引起留意4）举手可以表达意见二、遇到问题先举手1、说一说：我们在哪些状况下须要举手？2、总结：不舒适的时候，同学摔倒的时候……三、英勇举起我的手1、想一想：自己能做到英勇地举手吗？2、列举详细状况：老师题问题时可以举手，不管答复对不对也可以举手。
四、老师的话我们要养成举手的好习惯，大胆地答复下列问题，说出自己的想法。
第3课老师爱我我爱老师活动目的：通过活动让孩子相识全部的老师，明白老师的辛苦，感受老师对自己的爱。
活动过程：一、我们的老师1、我们是小学生了，要学会相识我们的老师，今日我们就一起来记一记吧！2、我们的语文老师是〔〕老师，我们的〔〕老师是〔〕老师，我们的〔〕老师是〔〕老师，我们的〔〕老师是〔〕老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、我是xx
教学目标：
强化儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。
教学重点难点：
指导学生进行心理健康教育。
教具和学具：教学挂图
教学过程：
(出示挂图，即第一组图，或指导学生观察课本插图)师：同学们，你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?
在干什么?
(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课)
师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。
那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人?在干什么呢?
(让学生根据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课)
师：对了，这是我们小学生在上课。
过去你们是幼儿园的小朋友，今天你们是小学生了。
你们知道小学生和幼儿园小朋友
有哪些不一样吗?
(让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识) 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今天则是个小学生了。
好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今天我是个小学生了。
”
(学生跟着说)
师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。
(教师示范，学生跟着学)师：今天你们都是小学生了。
那小学生应该怎样做呢?(出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)师：看看这幅图，你从图中知道了些什么?
(学生自由发言。
指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求，注意学生发言的
完整性)
师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到老师鞠躬，行礼。
这是我们小学生应该做到的。
好!大家来跟我说：“早晨到学校，见到老师、同学问声好。
”
(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?
(组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业)师：图上画的是上课的情形。
上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课……那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢?生：听到上课铃声就知道要上课了。
师：对了。
幼儿园和学校不一样。
幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。
学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。
每一堂课，老师都要教会你们一点本领。
今天学一点，明天学一点，天天学，日积月累，学到的知识增加了，学到的本领也增强了。
老师每天都有要让你们学会的知识。
那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲，认真完成作业。
大家一起跟我说说：“上课要专心听讲，要认真做作业。
”(出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么?(指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教室)
师：你们说得不错。
下课了，我们在操场上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做游戏等。
放学了
还要打扫教室，平时要保持教室里的整洁。
好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。
”
(学生跟着说)
师；今天，通过学习我们知道了：今天我们是小学生了。
小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。
现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。
(教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业认真专心听。
小学生，有礼貌，见了老师问声好。
小学生，守纪律，课间休息做游戏。
小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。
)
你们想学吗?好!现在我说一句，同学们跟我说一句。
一面说，一面拍手。
(老师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮流说一句，让学生基本会背)
师：哪个同学会背?
(让几个学生背，并对他们给予肯定和表扬)
师：请同学们看课本第一课的四幅图。
每一幅图画的都是什么呢?
(由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)
师：现在你们都是裁判员。
你认为哪些是我们小学生应该做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。
(由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法)师：刚才我们学了拍手歌，还记得吗?好，我们再来说一遍。
(学生边拍手边背诵)
师：你们真不愧是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。
如果背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。
下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。