消费主题班会教案
2024年“厉行节约反对铺张浪费”主题班会教案
2024年“厉行节约反对铺张浪费”主题班会教案一、教案目标：1.了解“厉行节约，反对铺张浪费”主题的背景和意义；2.培养学生珍惜资源、节约消费的意识和能力；3.了解节约、节俭的具体做法，并应用于生活中；4.提高学生的思辨能力和表达能力。
二、教学准备：课件、幻灯片、图片、PPT等多媒体工具。
三、教学过程：1.引入（5分钟）引导学生回顾及分享自己最近发现的浪费现象，并请学生将其总结出来。
然后教师通过讨论，引导学生思考浪费资源的后果，并提出相关问题，如：为什么我们要厉行节约，反对铺张浪费？如何做到节约资源，反对浪费？2.展示主题（5分钟）通过课件、图片、幻灯片等多媒体工具，展示相关的节约资源、反对浪费的图片和文字，让学生了解主题的具体内容和意义。
3.知识讲授（15分钟）根据主题的背景和意义，教师对节约的概念、节约的重要性以及节约的具体做法进行知识讲解。
同时，通过案例、故事等方式，向学生展示节约的力量和效果。
4.现状分析（10分钟）让学生分组讨论、分析目前存在的浪费资源的现象，并针对这些现象进行分析并提出解决办法。
鼓励学生从不同角度思考，比如从经济、环境等方面进行分析，以培养学生的思辨能力。
5.举办主题活动（20分钟）组织学生参与具体的主题活动，如制作宣传海报、写感言、演讲比赛等。
通过这些活动，让学生深入了解节约资源、反对浪费的具体做法，并在实践中体会节约的意义和重要性。
6.总结归纳（5分钟）让学生总结本次班会的学习内容，并提出个人感悟和意见。
引导学生反思自己在日常生活中的节约行为，并鼓励他们在以后的生活中继续践行节约的原则。
7.反馈评价（5分钟）通过问答的方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
鼓励学生积极发言，表达对主题的思考和理解，并对优秀学生进行表扬和奖励。
四、教学反思：本节课通过多种教学方式，旨在激发学生对节约的兴趣和意识，培养他们的节约能力。
通过展示、讲解、讨论、实践等环节，使学生逐步了解节约的概念和重要性，并掌握具体的节约方法和技巧。
厉行节约反对浪费主题班会教案
厉行节约反对浪费主题班会教案厉行节约反对浪费主题班会教案1一．主题策划：勤俭,中华民族的优良传统,现代文明的内在诉求.勤俭,是一种操守,是一种品行,是一种素养,是一种美德. 10月31日“世界勤俭日”的确立,可以体现出世界对勤俭的一种呼唤.让节约成为一种习惯,让节约成为一种态度.二．活动目的：1.学习勤俭节约的内容,使学生认识到节约就在自己身边.2.讲述勤俭节约的名人小故事,使学生领悟勤俭之美德.3.朗诵勤俭美德名言、警句,使学生树立勤俭意识并付诸于行动.三．活动形式：讲故事、朗诵名言警句、歌曲表演、同学发言等四．活动过程：（一）.队会仪式（二）.活动开始主持人甲：10月31日,也就是今天,是世界勤俭日.联合国人口基金会发布的世界人口现状报告显示,世界人口已经突破65亿.就地球资源消耗来说,人类必须做到勤俭节约.这也是确定每年10月31日为世界勤俭日的深远意义所在.主持人乙：勤俭是什么？传统文化推崇它,那是一种行为,更是一种品德；贤哲伟人推崇它,那是一粥一饭,当思来处不易,半丝半缕,恒念物力维艰；现代文明推崇它,那是对有限资源的珍视,对过度消费的抵制.合：社会要进步,国家要发展,这一切都离不开消耗,但这一切,更离不开勤俭.勤俭,中华民族的优良传统,现代文明的内在诉求.勤俭,是一种操守,是一种品行,是一种素养,是一种美德.世界勤俭日的确立,可以体现出世界对勤俭的一种呼唤.a. “勤俭离我们多远？”的小调查主持人甲：同学们,其实在我们身边有很多随处可见的勤俭节约的现象与行为.请同学们畅所欲言.学生发言主持人乙：同学们,原来啊,勤俭离我们是那么近,随时随地可以看见它,勤俭节约,要从我做起,从小事做起.b.讲述勤俭美德名人小故事主持人乙：同学们,其实啊,在我们五千年中华历史长河中,有很多是讲述勤俭美德的`有趣小故事呢!下面有请__同学上来为我们精彩地讲述一个故事.两个同学各讲述一个故事.主持人甲：同学们,刚刚我们跟随两位同学感受了故事中的勤俭之美德,我感受颇深啊.其实“勤俭”历来被视为我们中华民族的传家宝,古籍典章中,民间谚语里,以及历史名人佳句,有很多对勤俭的精彩论述.请欣赏名言警句朗诵.c.朗诵勤俭节约名言、警句.主持人乙,电脑课件出示名言、警句（以伙伴好友几人合作为一组的几组朗诵欣赏）①锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.大意：农夫在中午的炎炎烈日下锄禾,滴滴汗珠掉在生长禾苗的土中.又有谁知道盘中的饭食,每一粒都是这样辛苦得来.②“一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰.”大意：一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的.③民生在勤,勤则不匮.大意：老百姓的生计在于辛勤劳作,只有勤于劳作,财物才不会匮乏.④历览前贤国与家,成由勤俭破由奢.大意：纵观历史,大到邦国,小到家庭,无不是兴于勤俭,亡于奢靡.⑤由俭入奢易,由奢入俭难.大意：从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难.⑥取之有度,用之有节,则常足.大意：有计划地索取,有节制地消费,就会常保富足.⑦静以修身,俭以养德——诸葛亮《诫子书》.d.欣赏《南泥湾》歌曲主持人乙：感谢刚才几位同学为我们呈现了精彩地朗诵,最后让我们一起来欣赏一首在革命战斗时期反映广大劳动人民自力更生、艰苦奋斗、勤俭节约的歌曲.合：同学们,勤俭节约,是我们中华民族的优良传统,勤俭节约,从我做起,从身边做起,让节约成为一种习惯,让节约成为一种态度.活动结束！厉行节约反对浪费主题班会教案2活动目标：节俭既可以表现在不浪费资源，比如与我们生活密切相关的水。
315消费安全主题班会教案范文分享：如何选择高性价比的商品？
315 消费安全主题班会教案范文分享：如何选择高性价比的商品？【引言】在现代消费社会，消费是人们生活中不可避免的一部分。
在消费的过程中，如何选购到适合自己的商品，是一件重要的事情。
好的商品不仅能带给我们好的使用体验，还能省略不必要的花费。
而在选择商品的时候，应该以性价比为首要因素。
在315消费安全主题班会中，我们将探讨如何选择高性价比的商品。
【正文】一、什么是“性价比”？性价比指的是：商品的性能与价格之比。
我们可以通过对不同商品的比较，来寻找高性价比的商品。
二、如何计算性价比？在计算商品的性价比时，需要了解以下几点：1.商品的性能：指的是商品的实际使用效果、质量、寿命等因素。
2.商品的价格：指的是商品的实际售价、促销价格等。
3.所在地：地区的消费能力和价格水平都是影响性价比的因素。
计算公式为：性价比 = 商品的性能 ÷ 商品的价格三、如何选择高性价比的商品？1.了解自身需求，寻找优质品牌。
如果我们需要购买某件商品，首先应该根据自身需求寻找适合的品牌。
优秀的品牌不仅质量有保证，而且服务质量也更好。
我们可以通过阅读评价、物品对比等方式来了解商品的品牌，确定对应品牌的产品优劣性。
2.阅读产品说明，了解商品性能。
在选购商品时，不仅需要了解品牌的优劣性，还需要仔细阅读商品的产品说明。
因为商品说明能够让我们清楚了解商品的性能、功能、使用范围等，更好地满足我们的需求，也可以更好的对比其他商品。
3.比价筛选，选购超值商品。
在得知了商品的性能和品牌信息后，我们还需要对比商品的价格。
同样选择性价比较高的显然是较为经济可行的选择。
我们可以通过比价网站或者逛摊位的方法来进行比价筛选。
4.注意优惠活动，抓住折扣机会。
通过比价后，我们还可以观察商品是否有优惠活动。
商场、电商网、社交平台等平台都会有各种对商品价格的优惠折扣，这些活动也是我们选购商品时需要关注的。
但是，也要注意不要被超高的折扣所吸引而购买商品，因为折扣往往与商品的优劣性成正比例关系。
理信消费主题班会
理信消费主题班会一、消费意识的重要性消费意识是指人们在生活中对消费行为的认识和态度。
在现代社会中，消费意识的培养对于每个个体来说都是至关重要的。
首先，消费意识可以帮助人们树立正确的价值观。
在物质高度丰富的社会中，人们常常追求名牌、奢侈品等高消费品，导致消费观念不健康。
只有正确的价值观，才能使人们在消费过程中遵循合理、审慎、节约的原则。
其次，消费意识能够帮助人们理性安排财务。
人们应该根据自身的收入状况，合理规划家庭预算，避免奢侈消费和不必要的花费。
最后，消费意识可以促使人们形成勤俭节约的生活习惯。
通过节约和精打细算，人们不仅可以更好地满足生活需求，还能积累财富，为未来的发展做好准备。
二、消费观念的转变随着社会经济的发展，人们的消费观念也不断发生转变。
传统的消费观念强调物质满足，追求个人利益最大化。
而在现代社会中，人们开始重视消费的内涵和品质，强调绿色环保、健康安全的消费。
消费者开始更加关注产品的质量、服务和品牌的信誉，而不仅仅是价格因素。
同时，人们的消费观念也在逐渐转向精神层面。
比如，越来越多的人在消费时考虑到产品的文化价值、生活品味、艺术内涵等因素。
这种转变不仅体现了人们对生活品质的追求，也反映出消费者对文化自信和科技进步的态度。
三、科技对消费的影响随着科技的不断进步和创新，科技对消费的影响也越来越明显。
首先，科技极大地改变了人们的消费方式。
传统的购物方式已经被线上购物、移动支付等新兴科技取代。
人们可以在家中通过手机或电脑就可以购买到全球各地的商品，极大地方便了消费者的生活。
其次，科技也改变了产品本身。
比如，资讯科技的发展使得人们在购买商品时可以通过网络查阅大量的信息，可以更加充分地了解产品的优缺点，避免被商家误导。
同时，科技还推动了消费升级。
人们对产品质量、创新和服务要求越来越高，追求高品质、个性化的消费。
这也间接推动了产业结构的升级和经济的发展。
四、消费与可持续发展随着人们对消费的重视和可持续发展理念的普及，消费与可持续发展的关系也越来越密切。
初中合理消费教案
初中合理消费教案课程目标：1. 知识目标：理解消费方式及消费观念的变化，知道消费和理财都是参与社会生活的表现，理解如何合理消费。
2. 能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识。
3. 情感态度价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
教学重点：帮助学生学会合理消费。
教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。
教学过程：一、导入新课1. 近年来在年轻人中出现了“月光族”，即零用钱常常不知不觉就花完了，也不知道花到哪里去了，甚至还要透支。
这实际上是涉及到什么问题？——合理消费的问题。
二、讲授新课1. 消费面面观a. 提出问题：电视机、电脑等产品的更新换代速度很快，我们是否需要一直追求最新产品？b. 引导学生思考：消费是否应该有计划、有节制？2. 合理消费的原则a. 引导学生了解合理消费的原则，如需求原则、性价比原则、可持续消费原则等。
b. 通过实例分析，让学生学会运用合理消费的原则。
3. 合理消费的实践a. 引导学生思考如何做到合理消费，如制定消费计划、合理分配消费资金、避免盲目跟风等。
b. 通过实例分析，让学生学会如何在实际生活中实践合理消费。
三、课堂小结1. 引导学生总结本节课所学内容，明确合理消费的重要性。
四、课后作业1. 结合家庭和本人的消费实例，剖析是否合理，让学生走出消费误区，提高合理消费能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解合理消费的重要性，学会运用合理消费的原则，并在实际生活中实践合理消费。
同时，教师应关注学生在课后作业中的表现，及时进行指导和纠正，以提高学生的合理消费能力。
节约用钱不吃零食主题班会教案
节约用钱不吃零食主题班会教案篇一：节约用钱不吃零食《节约用钱不吃零食》主题班会教案【活动主题】节约用钱不吃零食【活动时间】2019年4月8日【活动地点】多媒体教室【活动准备】活动前，让学生调查和登记班桑昌吃零食学生人数及零食种类。
录像展示：了解食品安全知识。
【活动目的】1 通过活动任学生懂得“节约光荣，浪费可耻”，从而养成良好的消费习惯和饮食习惯，杜绝乱吃零食现象2 约束学生在校内，班内乱堆书品垃圾的习惯，创建良好的校园环境和班级环境。
【活动过程】一宣布活动开始三年二班“节约用钱不吃零食”主题现在班会开始。
（齐背《悯农》）二吃零食现象令人担忧。
支持人：这首诗流传了上千年，她告诉人们粮食来之不易，要珍惜劳动成果。
现在我们的生活富裕了，吃不愁，读书免费。
上学还有车座。
到了中午，我们可以买很多自己想吃的零食，看这些就是同学们一天下来吃剩的食品袋。
全班有多少同学在吃零食呢？请小调查院对班上吃零食的人数，零食的调查结果向大家公布。
（统计表）主持人：看来，我们班吃零食的现象的确令人担忧，是不是生活条件好了就可以乱吃粮食，甚至以零食各位注释？吃零食会带来哪些不良后果，下面请大家看一则录像。
主持人：同学们，看了刚才的录像，我们知道了平时大家买的小食品多是不合格的，不卫生的。
究竟吃零食会给我们的成长带来哪些危害？在开班会之前，班主任王老师让我们收集吃零食的害处，现在请个小组组长汇报。
主持人：我们看到了，零食吃多了会影响胃口，导致营养吸收不良，或者带来各种疾病。
不利于我们的身体健康。
吃完的食品袋到处乱堆，造成环境污染，真是害处多多。
三身边的榜样主持人：同学们在我们中间，她每天都是从家里带饭。
水也是自己带的白开水。
这位同学就是*****。
有请****上台。
（采访开始）四生活对比同学们，大家不知道，在非洲。
那里的人们过着吃不饱，穿不暖的生活。
（看图片）如果我们每天不浪费一个馒头，少花一块钱。
寄给哪里的儿童，他们就不会饿死了。
《正确的消费观念 》主题班会教案
《正确的消费观念》主题班会教案一、教学目标：1. 了解消费观念的概念和重要性。
2. 掌握正确的消费观念，培养理性消费的能力。
3. 引导学生树立节约意识，避免盲目消费和浪费资源。
4. 培养学生的财务管理意识，提高金钱管理能力。
二、教学重点和教学难点：重点：正确的消费观念和理性消费能力的培养。
难点：引导学生树立节约意识，培养财务管理意识。
三、学情分析：学生处于高中阶段，正值青春期，消费观念开始形成。
部分学生可能存在盲目消费、攀比心理和浪费资源的倾向。
因此，需要通过本次班会引导学生正确树立消费观念，培养理性消费的能力。
四、教学过程：第一环节：导入1. 引入话题：提问学生对消费观念的理解和重要性。
-例如：你们认为什么是消费观念？消费观念对个人和社会有何重要性？2. 引发思考：通过提问，激发学生对消费观念的思考，引导他们思考消费与个人发展、社会发展的关系。
-例如：你认为一个人的消费观念与他的个人发展有什么关系？消费观念对社会的发展有何影响？第二环节：讲解消费观念的概念和重要性1. 解释消费观念的概念：消费观念是指个人对消费的态度、价值观和行为方式。
-例如：消费观念是我们对待消费的态度和价值观，它涉及到我们对金钱、物质和资源的认识和利用方式。
2. 引导学生思考正确的消费观念对个人和社会的重要性：节约资源、保护环境、培养理性消费能力、避免浪费和债务等。
-例如：正确的消费观念可以帮助我们合理利用资源，保护环境，避免浪费和债务问题，同时也能够培养我们的理性消费能力。
第三环节：培养正确的消费观念1. 分析错误的消费观念案例：列举一些典型的错误消费观念案例，引导学生分析其危害和不合理之处。
-例如：盲目攀比、过度消费、不计后果等。
2. 提出正确的消费观念：引导学生思考并讨论正确的消费观念，如合理规划消费、注重品质而非品牌、避免攀比心理等。
-例如：我们应该根据自己的实际需求和经济状况来合理规划消费，不要盲目追求品牌，而是注重产品的品质和性价比。
大学双十一活动主题班会教案
大学双十一活动主题班会教案一、教案背景双十一购物节已逐渐成为我国大学生群体中的一大热点活动，很多同学在这一天会选择购买心仪的物品。
为了引导同学们理性消费，提高消费意识，本次班会以双十一活动为主题，通过一系列活动，帮助同学们树立正确的消费观。
二、教学目标1.让学生了解双十一活动的起源及发展过程，提高对购物节的认知。
2.引导学生理性消费，避免盲目跟风，提高消费意识。
3.培养学生团队合作精神，提升人际沟通能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：双十一活动的起源、发展过程及理性消费的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的消费观，提高消费意识。
四、教学过程第一环节：导入1.教师简要介绍双十一活动的起源和发展过程。
2.学生分享自己对于双十一活动的了解和看法。
第二环节：主题活动活动一：双十一购物清单分享1.学生分组，每组选出一个代表进行购物清单分享。
2.分享内容包括：购物清单的制定、购物预算、购物心得等。
3.教师对每组分享进行点评，引导学生理性消费。
活动二：消费观念大讨论a.你认为双十一活动对大学生的影响有哪些？b.如何在双十一活动中避免盲目消费？c.如何树立正确的消费观？3.教师对讨论进行点评，强调理性消费的重要性。
活动三：团队合作游戏1.学生分组，每组完成一个团队合作游戏。
2.游戏内容：每组在规定时间内，用有限的资源（如：纸杯、绳子、胶带等）搭建一个高塔。
3.教师对游戏过程进行点评，强调团队合作精神。
1.学生分享本次班会的收获和感悟。
五、课后作业2.学生制定一个双十一购物计划，并严格执行。
六、教学反思本次班会通过多种形式的活动，让学生深入了解双十一活动，引导他们理性消费。
在教学过程中，教师应关注学生的参与程度，鼓励他们积极发言，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
同时，教师还需不断反思，完善教学设计，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.双十一活动的起源与发展：通过讲解和互动，确保学生理解双十一的由来及其演变。
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消费主题班会教案
一、
1．通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。
2．引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
二、
教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观
三、
问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等
四、
（一）故事导入：
一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。
有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？
学生A：置之不理，两分钱能买什么？
学生B：捡起来，然后放进口袋。
教师：有没有第三种答案？（无人发言）
可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。
他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来
帮他拾起，然后交到他的手上。
李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。
有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。
而我给保安员100元，他便可以用之消费。
我觉得钱可以去用，但不能浪费。
（二）作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？
1、对零用钱的调查（多媒体展示）
教师在课前对年段部分学生进行（问卷）调查，并对调查内容分析归纳，得出以下结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。
86％的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。
有20％的学生每月零用钱在50元左右，60％的学生零用钱在20～30元之间，20％的学生零用钱在10～20元之间。
加之同学们每月生活费200～380元不等，这笔开支不算小。
如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。
大家多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用
钱。
可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。
这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。
66。
7％的同学把零用钱用于购买学习用品，35。
7％的同学用于其它或娱乐。
从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。
对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可观。
正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。
在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。
2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习
教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳：
①饮食消费：跟着广告走
不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝，这在中小学生中成为一种普遍现象。
②服装消费：跟着名牌走
校园里名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。
部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。
③娱乐消费：跟着新潮走
无论游戏厅或歌舞厅，不难发现中小学生的身影。
尽管学校对此明令禁止，可部分中小学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。
④人情消费：跟着大人学
庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费。
而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。
⑤促销消费：跟着走
零食、玩具等小商品的促销，总是能吸引学生们的注意。
促销一是分散了学生精力，二是滋长急功近利思想，三是诱发心理。
⑥手机消费：副作用明显
上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序，手机不良短信的泛滥给学生成长带来危害。
医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用。
⑦吧消费：越陷越受伤
中小学生自控能力较差，抗拒游戏诱惑能力较弱。
隐藏在居民楼等地的含有、淫秽内容吧，令一部分学生迷恋不归。
⑧重复消费：同学搞攀比
七八成新的书包、文具说扔就扔，只有新的才好。
孩子们说，同学都换了流行的，我不换就太老土了。
⑨时尚消费：要的就是“酷”
在商场化妆品专柜经常可以看到中小学生流连忘返，护肤品也上了学生的梳妆台。
连男孩子也开始佩戴项链、戒指等饰物。
⑩颠倒消费：舍本逐末为赠品
很多学生对零售商品附送的卡片、玩具感兴趣，学生甚至花了钱根本不吃里面的食品。
3、对消费心理的调查
教师让学生进行小组讨论，并归纳出中学生消费心理大致有几种情况。
学生代表发言：
a）从众心理引发的消费
b）攀比心理引发的消费
c）求异心理引发的消费
d）求实心理引发的消费
教师针对学生归纳的几种消费心理，进行引导分析：
1）从众心理引发的消费
教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。
所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
2）求异心理引发的消费
教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。
这虽然推动了新工艺和新产品
的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
3）攀比心理引发的消费
教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。
4）求实心理引发的消费
教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。
设问：大家怎么看到这种消费行为？
学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解
教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。
当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。
因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
全班齐读：
盲目从众不可取，
过分标新吓死人，
虚荣攀比活受罪，
理智求实乐融融。
4、对策
合理预算
引导学生进行合理的消费，第一步是教会学生能进行合理的预算，首先，让同学将自己每月的消费进行归纳分类，统计一下哪些属于生存性消费、哪些属于享受性消费、哪些属于发展性消费。
三种消费各占的比例是多少？其次，组织学生座谈自己的购物经历，讨论各人的消费构成，从中了解消费是否合理。
疏通途径
引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。
第一、根据自己的实际需要适度消费，不要盲目从众和攀比。
同学们购买日常学习、生活必需品，要根据自己的需要而定。
自己需要的才是合理的。
某同学爱好音乐，家里给买了电子琴或钢琴，你没有这个爱好或专长就没必要去买，买了也只能闲置一旁。
要适度消费，就是克服盲目从众和攀比的消费偏向，所以买东西要有自己的主见、有计划，保持冷静头脑，避免盲目性。
第二、对日常生活要有正确的认识。
在衣食住行各方面都要有正确的认识，才能保证正确合理的消费。
首先，着装应以大方为主，不应该刻意追求名牌。
学生就是学生，应该保持朴素、纯洁的本色，穿衣打扮应量力而行，家庭条件不好，都不应过于奢侈，只要干净、舒适、大方的衣服即可。
其次，不要过分追求时尚。
人生活在社会中，不可避免地要受到社会时尚的影响，从生活中最基本的方面如衣着服饰，到人们与社会接触的方方面面如语言、行为、意识形态等等，都会留下时尚的印迹。
学生在顺应时尚的过程中，要有选择地进行消费，避
免花冤枉钱，要结合自己的实际情况，社会上流行的不一定就适合你，你也没有必要去赶这个潮流。
而且要根据自己的现有条件来消费。
如果随意地挥霍父母的血汗钱，我们的良心也会不安。
第三、控制在交往应酬上的消费。
在同学相处的过程中，会有一定的开销，但要控制，比如，同学过生日，完全可以送张贺卡，写上祝福的话，没有必要非得送昂贵的礼物。
因为你还没有经济来源，送东西花的是父母的钱，没什么值得炫耀的。
何况同学之间真正的友谊也不是靠金钱来维持和衡量的。
一个懂事的孩子，是不会也不应该乱花父母的辛勤劳动所得的。
五、
有位经济学家说：“你省下来的一块钱，大于你赚进的一块钱”。
其实俭朴的人生也是富裕的人生。
正如谚语所说：节俭朴素，人之美德；
奢侈华丽，人之大恶。
劳动是幸福的左手，
节俭是幸福的右手。