校本培训年终总结汇编五篇
校本培训年度工作总结范文5篇
校本培训年度工作总结范文5篇篇1一、引言在过去的一年中，我校积极推进校本培训工作，致力于提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过精心组织和实施，校本培训工作取得了显著成效。
本文将对我校校本培训年度工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的校本培训工作提供参考。
二、培训目标与原则在校本培训年度工作中，我校明确了以下目标：提升教师的教育教学能力、增强教师的专业素养、促进教师的全面发展。
为此，我们遵循以下原则：按需施教、注重实效、注重创新、全员参与。
这些目标和原则为校本培训工作的开展提供了明确的方向。
三、培训内容与方法在校本培训年度工作中，我校针对教师的实际需求，设计了丰富多样的培训内容。
包括教学技能、教育理论、学科知识等方面的培训，旨在全面提升教师的专业素养。
同时，我们采用了多种教学方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨等，注重理论与实践相结合，确保培训效果的最大化。
四、培训成效与亮点经过一年的努力，我校校本培训工作取得了显著成效。
教师的教育教学能力得到了明显提升，特别是在课堂教学、学生管理等方面取得了显著进步。
同时，我校在校本培训工作中也形成了一些亮点和特色。
例如，我们注重教师的参与性和互动性，在培训过程中充分激发了教师的积极性；我们注重培训的针对性和实效性，根据教师的实际需求设计培训内容和方法，确保了培训的有效性。
五、存在的问题与不足在校本培训年度工作中，我们也发现了一些问题和不足。
例如，部分教师对校本培训的认识不够深入，参与积极性有待提高；部分培训内容与教师的实际需求存在一定差距，需要进一步优化和调整；同时，我们也需要进一步加强对校本培训工作的管理和评估，确保培训工作的质量和效果。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：首先，我们需要加强校本培训的宣传和推广工作，提高教师对其的认识和重视程度；其次，我们需要进一步完善校本培训的制度和机制，确保培训工作的规范性和有效性；最后，我们需要加强对校本培训工作的监督和评估力度，及时发现问题并进行改进。
校本培训年度工作总结5篇
校本培训年度工作总结5篇篇1本年度，我校以“提升教师专业素养，促进学校内涵发展”为目标，全面贯彻落实上级教育部门的文件精神，在校本培训工作中，创新工作思路，丰富培训内容，完善培训机制，使得校本培训工作更加规范化、系统化。
现将我校本年度校本培训工作总结如下：一、提高认识，明确目标随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养要求越来越高。
我校充分认识到教师专业素养的重要性，以及校本培训在提升教师专业素养方面的关键作用。
因此，我校将校本培训工作纳入学校整体发展规划，并制定出切实可行的实施方案。
通过校本培训，旨在提高教师的教育教学能力，促进教师的专业成长，为学校的内涵发展提供有力保障。
二、完善机制，确保质量为了确保校本培训工作的顺利进行，我校建立了完善的培训机制。
首先，成立了以校长为组长的校本培训工作领导小组，负责制定培训计划、组织培训活动、评估培训效果等。
其次，制定了详细的培训计划，明确了培训的目标、内容、形式和时间安排。
此外，还建立了教师学习档案，对每位教师的教学成长过程进行跟踪记录，为教师的专业发展提供有力支撑。
三、丰富内容，创新形式在校本培训内容方面，我校注重结合教师的实际需求和学校的教学实际，精心设计培训课程。
培训内容包括教育理论学习、教学技能培训、教学案例分析等，旨在提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我校还注重创新培训形式，采用讲座、研讨、交流等多种形式进行培训，激发教师的学习热情和积极性。
四、强化实践，注重反思在校本培训过程中，我校注重强化实践环节，鼓励教师在实际教学中运用所学知识解决问题。
同时，我校还要求教师撰写教学反思和案例分析等材料，促进教师不断反思自己的教学实践，提高教学水平和专业素养。
此外，我校还组织了多种形式的课堂教学竞赛和观摩活动等为教师提供展示和学习的平台。
五、总结经验，展望未来通过本年度的校本培训工作实施可以看出教师专业素养有了显著提升同时在校本培训的过程中也积累了一定的经验在今后的工作中我们将继续完善校本培训机制丰富培训内容创新培训形式强化实践环节注重反思总结经验不断探索适合我校实际情况的校本培训模式为提升教师的专业素养和学校的内涵发展做出更大的贡献。
2024年个人校本培训总结参考（五篇）
2024年个人校本培训总结参考校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，____年____月____日——____日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。
特别是对杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》感触颇深，现谈谈我的体会。
贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。
只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。
在我们的教学中要推行、实践。
首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。
要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。
整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。
2024年校本培训个人总结经典版（五篇）
2024年校本培训个人总结经典版时间如白驹过隙，悄然流逝，转眼间本学期已接近尾声。
在此，本人依据个人研修计划，立足校园，强化合作，积极交流，相互借鉴，致力于培养自我学习与反思的良好习惯。
现将本学期个人的研修工作总结如下：一、强化师德修养，稳固教育根基作为教师，其一言一行皆受严格监督，对学生产生深远影响。
因此，本人始终致力于以下方面：1. 热爱教育事业，勇于担当责任。
将教育事业视为崇高追求，深知其任重道远，同时勇于承担社会责任，时刻注意言行对社会的影响。
2. 保持谦虚好学，刻苦钻研精神。
虚心向他人学习，汲取前辈及老教师的工作经验和敬业精神，以丰富自身认知与才能，并常自省不足，力求改进。
3. 深知教师情感、道德与学术对学生有潜移默化之影响，故以师爱为魂，热爱教师职业，为做好教学工作奠定坚实基础。
4. 重视师生沟通，促进教学相长。
通过有效沟通，了解学生需求，协助解决思想问题，促进其健康成长。
对学生不良行为及时制止并正确引导，同时关注其生活困难，给予关爱与帮助。
二、深入学习新课程理念积极参与区、校组织的新课程专题培训，认真记录、深入反思，与同伴互助交流，不断提升新课程意识与实践能力。
关注学生与自身发展，致力于成为适应新形势、具有创新精神、能充分发挥潜能的现代型教师。
认真开展有效备课、课堂教学、作业设计与批改研究，并在学校有效课堂评比中获奖。
三、提升教育技术能力积极参加区、校组织的教育技术能力培训，增强信息素养。
积极参与网络研修，发表评论，与博友交流，拓宽视野，及时了解外界动态。
自制课件实用性强，对完成教学任务起到良好作用。
四、实践赏识教育学习周弘老师赏识教育理论，关爱学生与孩子，并进行深刻反思。
重视让学生体验成功，以增强其自我概念、自我约束与自信力，培养健全素质。
通过评选优秀、树立榜样等方式激励学生向上发展并为其余学生树立学习典范。
同时开展各类活动以达到自我激励、评价、预防与矫治的目的。
五、关注中小学教师心理健康教育参与学校组织的心理健康学习以开阔心胸、缓解职业压力并保持身心健康从而更好地投入工作与生活。
学校校本培训情况总结(5篇)
学校校本培训情况总结本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。
现将本年度校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。
我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。
本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。
学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
二、培训形式灵活多样，提高校本培训的针对性和实效性根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。
1、整体培训。
2、案例培训。
我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
3、同伴互助。
4、自主学习。
5、每月各学科分别举行一次学科业务集中学习活动，由学校教科室牵头统筹，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动。
三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。
1、师德培训。
2、班主任培训。
3、新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
积极参加和组织教材培训。
读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。
2024年教师校本研修年终工作总结（5篇）
2024年教师校本研修年终工作总结本次全国中小学农村教师培训计划为广大农村教师提供了宝贵的学习契机与优越的学习环境。
在培训过程中，我秉持积极态度，深入聆听知名专家的视频讲座，潜心钻研教学策略，勇于实践课堂教学，并深刻领悟教育理论的精髓。
此次培训不仅充实了我的教学理论与教育理念，还促使我深刻反思过往工作中的不足，并有效解答了教学实践中的诸多疑惑。
现将我此次培训的主要收获与经验总结如下：一、视频讲座汇聚专家智慧，启迪教学新思。
我从中汲取了专家的思想精髓与理论精华，尤其是教师语言艺术的独特魅力令我深受启发。
鉴于学生天性活泼，富有好奇心，运用生动有趣的语言能够有效吸引学生的注意力，提升教学效果。
课堂提问的艺术亦不容忽视，教师应善于设问，更需引导学生自主提问，以此激发学生的求知欲与探索欲。
我深知，唯有不断学习科学文化知识，提升专业水平与教学质量，深化教育改革与研究，方能在教育的海洋中乘风破浪，享受职业的幸福与满足。
二、教育信念如灯塔，照亮前行之路。
在价值观多元化的今天，我通过此次培训坚定了自己的教育信念，对教师职业有了更为清晰而深刻的认识。
无论外界如何变迁，我都将坚守教育初心，为成为一名优秀教师而不懈努力。
我深知，追求教育梦想是每位优秀教师的必备品质，它将引领我不断前行，在教育的道路上绽放光彩。
三、教师人格魅力，塑造学生未来。
我深刻认识到，教师的性格与品质对学生成长具有深远影响。
优秀的教师应成为学生成长道路上的引路人，用爱心与智慧点亮学生的心灵。
因此，我将注重个人品味的提升与人格魅力的塑造，以饱满的热情、高尚的品德、独特的个性与专长影响并引领学生健康成长。
四、终身学习，成就卓越教师。
我深知教育是一项长期而艰巨的事业，需要教师不断学习与成长。
因此，我将秉持终身学习理念，不断提升自己的知识储备与专业能力。
我坚信，“问渠那得清如许？为有源头活水来”，只有不断学习、不断进步，才能保持教育的活力与智慧之源永不枯竭。
校本培训工作总结5篇
校本培训工作总结优秀5篇校本培训工作总结篇一20xx上半年我校在上级领导的关心和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质。
1、领导用讲座引领思想。
我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改变的身体力行者和责任人。
在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了《如何开展课题研究》《怎样进行校本培训》《新形势下如何开展班主任工作》等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛。
通知我们还邀请了区教研室张云萍老师进行了《如何上好复习课》的专题讲座。
通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。
2、营造书香校园丰实教师的理论组织全体教师积极参与读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书交流会。
通过交流使教师们对先进的教学理念有了更深的理解。
此外，为了努力营造书香校园的氛围，我校教师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一交流平台进行了读书心得的交流，不仅接近了师生间的距离，而且有利于教师及时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。
学校校本培训总结（五篇）
学校校本培训总结一、背景介绍校本培训是指学校根据自身需求和特点，组织教职工进行的一种专业培训活动。
通过校本培训，可以提高教职工的专业素养和教学水平，同时也能增强学校的整体发展能力。
本次校本培训活动旨在提高教职工的团队合作能力和创新思维，提升学校的整体教育质量。
二、培训目标1.提高教职工的专业教学水平：通过专业培训，帮助教职工掌握教学最前沿的理论知识和实践技能，提高教学质量。
2.提升团队合作能力：通过团队合作的活动和讨论，增强教职工之间的沟通和协作能力，提高团队的整体效能。
3.培养创新思维：引导教职工反思传统教学方式，鼓励创新思维，探索适合学校特色的教育方式和方法。
三、培训内容1.教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育评价、教学设计等理论知识的学习，帮助教职工建立完善的教育教学理论体系。
2.教学技能的培养：通过教学示范、教学实践等活动，提升教职工的教学技能，使其能够灵活运用各种教育教学手段和方法。
3.团队合作能力的培养：通过分组活动、团队讨论等方式，增强教师之间的团队合作能力，培养协作意识和沟通能力。
4.创新思维的培养：通过开展创新教育活动和案例研讨，引导教职工积极思考和探索新的教学方式和方法。
四、培训形式1.专家讲座：请有丰富教育教学经验的专家给教职工进行讲座，介绍最新的教育教学理论和实践经验。
2.教学示范：请优秀教师进行教学示范，让教职工亲身体验到高水平的教学过程。
3.教学实践：组织教职工进行教学实践，将理论知识应用到实际教学中，提升教职工的教学技能。
4.团队活动：通过团队拓展训练、团队建设活动等形式，增强教师之间的团队合作精神和凝聚力。
五、培训成果1.教职工的专业素养得到提升：通过学习和实践，教职工对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。
2.团队合作能力的增强：通过团队活动的训练，教职工之间的沟通和协作能力得到了提升，团队凝聚力增强。
3.创新思维的培养：通过创新思维的培养，教职工开始尝试新的教学方式和方法，探索适合学校特色的教学模式。
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校本培训年终总结汇编五篇校本培训总结2020-09-05 校本培训年终总结汇编五篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是帮大家整理的校本培训年终总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校本培训年终总结篇1校本培训工作是全面提高教师专业发展的一个重要途径，学校以“新课改设想”为指导，结合教师队伍教学状况和针对教育发展需要，积极地开展了主题鲜明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。
每学期学校都按上级的规定，要求参加高端培训学习的老师要作一次专题讲座，通过这样，既巩固了参加高端培训班老师学习的认识，又使其他老师得到了学习资源共享的效果，让大家共同领略了专家的风采，提高自己理论水平，得到了一起发展。
如参加了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。
参加了“初中数学骨干教师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本教育走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”为专题讲座。
从而达到了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进行教育资源共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同发展。
教师作为课改的主力军，他们的素质是决定课改成败的关键所在，只有教师发展了，学生才能真正得到展。
为此，学校积极组织和大力支持老师参加各级各类的培训学习。
杨乐团委书记参加了“初中团委书记培训”的学习和高建和参加了“温州市年轻骨干教师培训班”的学习，陈菁菁参加了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参加了“永嘉县语文教研组组长暨骨干教师文本解读培训”。
同时，各学科老师积极参加市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。
通过“走出”，使老师们了解国内外教育特点，了解了最前沿教育动态，又使老师领略了专家的风采，开拓教育视野，增强了新课改理念，还提高了老师的理论水平和教学水平。
教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四十分钟的作用，首先老师备好课上好课。
为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目标，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。
首先在开学第二周，就以“认真分析总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了xx学年度第一学期教学质量分析会。
其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂研究活动。
学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4节研讨课，数学组开设了7节研讨课。
通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家相互交流学习，共同进步，又大大提高老师的教学水平。
学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要积极参加校级以上的各项比赛活动，做到人人有研究主题，人人有比赛项目，个个能展示自己风采。
如语文老师参加县征文比赛，全校数学老师参加校开展的数学论文比赛，全校英语老师积极参加县开展的英语教材解读比赛，科学老师参加了县科学教学设计比赛，音乐老师认真辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。
总之，一项项的竞赛活动，既提高了老师教育教学水平，又展现了老师教育教学风采。
本学期，通过对校本培训工作不断探索和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面发展，并取得可喜的成绩：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐教师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。
朱建岳和高建和老师辅导的学生参加永嘉县生活中的数学知识竞赛中二等奖二个，三等奖三个。
叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参加瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。
陈立华老师辅导的八年级学生参加瓯北学区数学知识竞赛二等奖2个，三等奖5个。
潘鸿鸿老师带领学校篮球队参加县篮球赛获团体第七名。
还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。
总之，成绩的取得，只是一种鼓励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。
为此，要真正地促进老师的专业化发展，我们还需不断努力，只有这样，才能取得更大的成绩。
校本培训年终总结篇2教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。
不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。
作为一名年轻教师，这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。
在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。
开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组的能动性。
每次教研活动都有详细的记录。
落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
二、教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。
上课、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。
我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得能力的提高。
校本培训年终总结篇320xx年度学校校本培训工作以《20xx年XX区中小学教师继续教育工作意见》为指导，以教师专业发展为核心，努力打造一支师德高、业务精的教师队伍，积极开展各类培训工作，具体总结如下：一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师继续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作计划，每学期期初及期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时进行总结与反思。
二、以教师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作1、重视教师队伍的师德建设，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特别是有关师德建设方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，经常提醒每一位教师认真履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。
组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了《做一流的教学能手》、《做一个好教师并不难》两本书，全体教师在读书的基础上撰写读后感，着力推进了全体教师师德水平的提高。
2、以教师专业发展为核心，努力提升教师教学水平。
学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益；组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，体现每一位教师的教学思想，教研组在听课后及时进行评价活动，相互借鉴长度，弥补不足。
3、积极组织教师参加校外各级各类的培训，拓展教师的视眼。
学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训，及时组织教师参加教育局教研室布置的各项培训，并组织教师外出参加班主任培训等活动，培训后，部分教师在教师会上交流培训心得。
同时邀请外校专家来校讲座。
4、组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了教师对相关问题的认识。
三、培训工作经费有保障，培训成效显著。
学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规定，报销培训费用及车旅费。
根据培训需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。
一年来的培训，教师满意度较高，培训扎实有成效。
校本培训年终总结篇4学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展的需要而不致于落伍。
通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。
下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。
但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。