读汪智星与你相约语文一书有感
基于小学语文有效备课的思考
法 。 是பைடு நூலகம்备 好 课 的 基 础 ， 是 上 好 课 既 也
了诸 葛 亮 知 天 文 、 地 理 、 人 心 、 晓 通 敢
的 关 键 。 在小 学 语 文 学 科 中 ， 何 进 创 新 。研 读 小说 类 的文 本 ． 如 就要 引 导
这 行 有 效备 课 ？ 者 素来 是 这 样 思 考 并 学 生 研 读 小 说 中 的人 物 特 点 ． 样 才 笔 践行的。
一
言 现 象 可我 们 不 能 将 事 与理 分 开 教 ． 否 则 ． “ ” 部 分 就 极 有 可 能 出 现 教 理 的
“ 德说教” 道 的倾 向 。一些 老 师上 《 钓 鱼 的启 示 》 一课 。 引导 学 生 学 习钓 、 先 放 鱼 的 事 ，再 引 导 学 生 明 “ ” 悟 理 、 “ ” 理 。课 堂 上 。 师 引 导 学 生 结 合 生 老
样． 表现出纯洁高雅的品格 。 为有 “
暗香 来 ” 一 句 中 写梅 如 雪 一 样 白 ． 雪 却 没有 梅 那 样 香 气 四溢 。 扣 住 “ ” 紧 雪 这 个 “ ”梅 的不 惧 雪 、 如 雪 、 胜 眼 ． 色 香 雪 三个 层 次 全 都 表 现 了 出来 。 （） ３ 叙事 类 文 本 的研 读 小 学 课 本 中 ． 事 文 章 往 往 是 通 叙
处 教 学 没 有 分 析 ． 有 说 教 ， 是 学 没 全 生 的 读 中感 悟 。第 二层 次 ， 大 的 诱 巨
不 同 的文 体 ． 阅读 方 法 是 有 差 其
连 在 一 起 。 “ 角 数 枝 梅 ， 凌寒 独 自 墙 开 ” 一 句 写 出 了梅 与 雪 的第 一 层 关 系． 梅凌 寒 独 放 ， 不惧 风 雪 。 而表 现 从 出她 不 畏 严 寒 的 品格 遥 知 不 是 雪 ” “ 写作者疑梅为雪 ． 因为 梅 的颜 色 如雪
104 学年度博雅丛书阅读心得
書名 書 作者/譯者 訊 出版社 出版年月 美的覺醒：蔣勳和你談眼、耳、鼻、舌、身 蔣勳 遠流 2006 年 12 月 1 日初版
美，是一種深度的五官感受，用眼睛去看到美、用耳朵去聽到美，用鼻子去 聞到美，用舌頭去吃到美，用身體去感受美。反觀自己的內在，我們如果具有培 內 容 摘 要 養豐富的美感經驗，自然而然就會體會大自然之美與生活之美。雖然金錢是有限 的，但美的財富卻是無限的，它是這世界上最奇特的東西，只要擁有分享的能力， 就可以獲得更多。常常我們都會比較，但是「美」 ，是一種特別的競爭力，要你描 述出來可能有些困難，但是久而久之，感受得比別人多，體會到的自然就比別人 多，那種無形的競爭力，是你想也想不到的特別。回到做自己的原點，當你身體 感官都充實時，你就會找到幸福感。 莊子曾說：「天地有大美而不言」，生活中處處皆有「美」，那是 一種感覺，也許是聽到一首歌內心而產生了共鳴，或是看到一幅畫而打 從心裡喜歡，但真的要用言語表達，卻又找不到適合的一句話來說明內 心的感受，也就因此產生了「美學」的研究。「美學」即 Aesthetics，又 被稱為感覺學，它指引人們可以透過理性的觀察與感性的體會，去深入 體認美的感受。就如同我所閱讀的《美的覺醒》這本書，蔣勳從字裡行 間引導大家靠著「發現」的功夫來探索、了解「美」。其實「發現」的 能力我們與生俱來，味覺、聽覺……不都是存在於大家身上的器官嗎？ 心 孩提時期，剛開始接觸到新世界的點點滴滴，對事物充滿著好奇心，正 得 因為所有東西都是前所未見的，才能體會這世界的美麗。但年齡增長， 隨著世俗瑣事的煩擾，人們把太多的心思都放在自己身上，對於外界的 變化已是無暇、甚至不願意去感受，於是感知能力就一點一滴的被消磨 掉，甚至變成了麻木不仁，再美的事物都視為理所當然了。看著身邊一 些總是汲汲營營似無頭蒼蠅的大人們，我不禁自問：難道將來的自己要 變成像他們那樣嗎？ 在《美的覺醒》中，蔣勳從各種感覺來細細品味生活之美，如「味 覺」的概念：人生在世，不僅只有美食饗宴才叫做味覺享受，體會漫長 人生的滋味也是味覺之美──友情裡，有失敗挫折的痛「苦」；愛情裡，
语文选修中册第一单元读后感
语文选修中册第一单元读后感《语文选修中册第一单元读后感》读完语文选修中册第一单元的内容，我有好多话想说。
在阅读这些文章的时候，我时常会有一种穿梭在不同的思想境界和文化氛围里的感觉。
比如说，读到一些充满哲理的句子时，我感觉自己的思维像是被开启了一扇新的大门。
像文中可能会有那种对人生意义的深刻探讨，像读到“人生的意义不在于拥有多少财富，而在于对社会的奉献和自我价值的实现”这类似的表达。
这让我想起了那些伟大的科学家，像袁隆平爷爷，他一辈子都扑在杂交水稻的研究上，他的财富也许并不是用金钱来衡量的，但他对社会和全人类的贡献却是不可估量的，这就是一种自我价值高度实现的体现啊。
然而，有些地方我一开始不是很理解。
有些比较晦涩的文言文或者是一些里面包含复杂思想逻辑的现代文段落。
比如读某篇文言文的时候，有一些古代的用词和语法，对我来说就像一道难以跨越的鸿沟。
这个时候我只能反复地读，查阅古汉语词典，后来我明白了，其实只要静下心来一点点攻克，那种理解古代贤哲思想后的成就感是很棒的。
特别触动我的是那些描写细腻的散文中的风景描写部分。
作者用他的笔触把一处处风景写得仿佛就在眼前。
就像文中描写到“那山中缭绕的云雾像是仙女的轻纱，轻轻舞动在翠绿的山林间”。
看到这样的描写，我脑海里立刻就会浮现出一幅充满诗意的画面，就像我曾经去旅行时到过的一个山林，清晨的时候雾气弥漫，那景色和文中写的如出一辙。
我觉得作者想表达的不仅仅是对大自然景色的喜爱，更多是一种想要让读者感受那宁静致远的意境，让我们在忙碌的生活中懂得去欣赏自然的美，从自然中汲取力量。
我还在想，这一单元的文章涵盖的种类很多，从记叙文到议论文，从文言文到现代文，这么多的形式其实也是在拓宽我们阅读的视野。
对我们未来读其他的作品也会有很大的启发。
它就像一把钥匙，让我们可以在更广阔的文学海洋里畅游，打开不同类型文学作品的大门，感受不同文字背后的力量。
同时，也让我意识到在写作文的时候，我们其实也可以尝试用不同的风格和形式来表达自己的想法，这样我们的作品会更富有创造性和吸引力。
与心相约心得札记
与心相约纵然成长的路上充满艰辛，但我们也要义无反顾地坚守住心灵深处的那缕阳光。
——题记窗外的雨声连成了动人的旋律,我轻轻地翻开了《等你长大》这本小说，想要去领略其中的人情世故,伴随着雨中曲，我朝作者们的内心深处走去……一页页翻过,就像是一场视觉的盛宴，又好似一次心灵的洗涤。
如沐春风般,我陶醉在字里行间。
在精神的《纷繁家园》中，闭上眼睛，《深呼吸》，仿佛看见了心灵的春意盎然,听见了生命的《细水长流》。
于这诸多题材繁复、风骨多姿的作品中,我独爱宋建强写的《等你长大》这篇与书同名的文章。
文中的“我”,是一一个业余歌手。
每当夜幕降临，华灯初上,“我”开始忙碌地穿梭在各个大大小小的夜总会、娱乐城、茶庄、酒吧之间。
同是天涯沦落人,和“我”一样为生计而奔波的，还有那些可爱的花童。
所不同的是，“我”，已长大，他们，还是一群孩子。
成长，是一件多么艰辛的事。
每天睁开眼睛，看到的是这个世界的物欲横流，每天夜幕降临,看到的是城市里的霓虹闪烁。
成长的路上,渐行渐远，或许已在不知不觉间，被世俗、被金钱、被名利蒙蔽了双眼，迷失了自己。
然而，正是那几个孩子,那几双明亮的眸子，那几个稚嫩的背影,就像是“我”迷路时的一抹亮光，让“我”的眼前豁然开朗起来。
“阿健哥哥,要是你不嫌弃我,等我长大了做你的女朋友,好吗?”面对这样一个真诚、天真的孩子,“我”被彻底感动了。
“我”又如何能不感动呢?文章的最后,作者说,“我们”之间的承诺太重了。
我合起了书本，默默地想着,是啊，这份承诺太重太重。
因为这不仅是与花童的承诺，更是作者与自己良心的一种承诺。
此时,雨停了，耳畔传来了汽车的鸣笛声。
我向窗外望去，车辆川流不息，人们忙忙碌碌。
突然很想问他们一-句，当你们在为生活奔波时，能否也偶尔，停下忙碌的脚步,回头望望,望望自己走过的路。
也许这条路泥泞不堪,但是,只要这条路上,我们始终坚持心中的那份信念、那缕阳光，那么,我们就不会为浮云遮住双眼，不会为名利迷失道路,不为欲念吞噬心灵。
2024年意林读书心得体会模版（二篇）
2024年意林读书心得体会模版在本周，我们班级重启了图书漂流活动，我们共同阅读的书籍是《意林》。
在众多的故事中，《狼奶》一文给我留下了极为深刻的印象。
《狼奶》一文叙述了这样的情节：嘎古的妻子在怀孕期间面部出现了大量脓疱，有人建议她饮用狼奶。
嘎古随即决定猎狼，不久后他发现了三只幼狼，他确信母狼必定不远。
于是，他布下了捕兽夹，成功捕获了母狼。
然而，嘎古的残忍并未止步，他不仅杀死了母狼的幼崽，还以此来激怒母狼，以彻底断绝后患。
尽管母狼已失去一条腿，仍被关在笼中，被迫挤出奶汁供其妻子饮用。
然而，半个月后，他的妻子因奶中的怨气导致流产。
医生解释，这是母狼的怨气化为热毒所致。
当嘎古回家时，母狼已不幸离世。
这个故事深刻揭示了人类的自私与残忍。
嘎古利用母性的本能将母狼引入陷阱，若这种情况发生在人类母亲身上，她是否会做出同样的选择，以拯救自己的孩子？嘎古认为人类的后代至关重要，却忽视了那三只狼崽同样是母狼辛勤哺育的生命。
人类的自私导致了一个家庭的破裂，而嘎古妻子的流产，正是上天对他的严厉惩罚，也让他承受了失去爱子的痛苦。
这个故事引发了我对人类行为的深思，不禁让人联想到几周前的归真堂活熊取胆事件。
当人们质疑这种行为时，他们却淡然地表示熊在过程中感受舒适。
然而，如果人类遭受同样的对待，我们还会觉得舒适吗？尽管熊无法用语言表达，但它们的哀求声已经充分表明了痛苦。
我们必须设身处地为动物着想，意识到在伤害动物的同时，我们也制造了无尽的痛苦。
《狼奶》的故事给我带来了深刻的启示，我们应当以更仁慈的态度对待动物。
2024年意林读书心得体会模版（二）我对于《意林》的热爱已持续数年，每当闲暇之际，总会选择几本《意林》来阅读。
书中的故事虽不冗长，但每个小故事都寓含着深刻的处世智慧。
最近，我从几个小故事中领悟了一些道理，现在愿意与你共享。
《尼亚鼠的人生哲学》描述了在北非沙漠中生存的一种鼠，尼亚鼠。
它们群居生活，首领从不觅食，但一旦在争斗中败北，就会被驱逐，数日不食不饮，然后重新回归群体，为首领寻找食物。
“相约名师、聚集课堂
教学无痕——“相约名师、聚集课堂”教学观摩有感吉安县永和中心小学：刘小红童喜莲2011年的金秋十月，我俩有幸参加了全国第六届“相约名师聚集课堂”小学语文教学观摩研讨会。
十月是收获的季节，在本次活动中，我俩就感想颇多，收获甚丰：课堂案例：（江西省语文学科带头人汪智星授课）“钓鱼的启示”（教师板书课题）生○1：为何“鱼”写这么大呀？是不是这条鱼好大？是条什么样的鱼呢？生○2：“启示”二字为什么要用红颜色并且划有横线呢？是受到什么启示呢？（以上是许多学生看到教师板书时的自言自语）师：同学们看到老师板书的课题就这么多的问题呀！你们真有这么多的为什么吗？你们真想知道吗？生：想！师：那你们就带着刚才想知道的问题去自由看书，看看能否在书中找到解决问题的有关句或段。
不一会儿，许多小手如雨后春笋般竖了起来，有的不由自主地诵读起来：“啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼……”教师看到学生如此准确地找到并兴奋地朗读，相机出示课件：“啊，好大的鱼！我从来没见过这么大的鲈鱼……”师：某某同学读得真好！你能单独读给同学和老师听吗？（在老师的范读，指导下，接连有许多学生读出了惊讶、羡慕、诱惑之情）师：这么大的，这么好的鱼对我们真是一种？？“诱惑。
”学生不约而同脱口而出。
师：这鱼在我们人生中就是一种？？“诱惑。
”学生再一次对答如流。
师：是吗？你是在哪一段中发现的？“在人生的旅途中，我却不止地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’……”许多小手又一次春笋般地竖了起来，不由自主地诵读起来。
师：在生活中，面对如此诱惑，会发生什么样的事情呢？“当我一次次面临道德抉择的时候……”学生不用吹灰之力就正确找到，有感情地读了出来。
老师的于事转理的教学水到渠成。
听罢汪老师的课堂教学，我有幡然醒悟之感：“请你说说课文讲了一件什么事？”“你说这句话是什么意思？”“你说说对这段话有何理解？”……在我们平时的课堂教学中，这样的问话一个接着一个，一句连着一句，充满课堂，不绝于耳，让学生防不胜防。
相约2023读后感5篇
相约2023读后感5篇相约2023读后感篇1如果说人的生命是有限的，那么我想在有生之年，能够为他人做一点小小的付出，哪怕是微不足道的，但是这就足以让你的生命绽放华彩！一位临死的老人，应该是智者，他教会了我这一道理，并且还远远不止这些……每个人都有自身的价值所在，没有必要羡慕别人的地位，因为你同样重要，或许你自己并不了解，但是这并不代表你没有价值，怎样正确的看待自己，是真正的关键所在.就像现在的我，在班级这个大集体中，不是最优秀的，不是主角，但是我依然扮演着我的小角色，一部完整的戏也用样需要这些看似不起眼的小角色，这样才能使这部戏更加的完美!我们总是斤斤计较那些小利益，不肯让自己吃亏，如果把心胸放宽，多谦让一分，淡然的去看待，我想自己的心情也一定会得到释然吧.在平时的生活中，不要因为这些小事所生气，破坏了一天的心情，为何不看开些，调整姿态，用微笑去面对晨光呢?!死亡——一个人们永远忌讳的话题，我想只有在这位即将离去的老人面前，有着深厚人生阅历的老人面前，才能够得到破解，他的坦荡，他的豁达，令任何一个人惊叹!是呀，何必那么惧怕死亡二字呢，这是每个人都必经的道路啊，只是早晚的问题，我们要把眼光放在如何让自己的生命变得有意义.如果说每一天都是最后一天，如果说每一秒都是最后一秒……这样我们会怎样度过呢?!这只是我看完整本书的感想，或许因为人生阅历的关系，有些问题还不是看得太透彻，但是我想我现在所领悟到的这一切，就足够使我受益终身!相约2023读后感篇2在书店的一角，我发现了《相约星期二》这本书。
小心翼翼地翻开它，仿佛一个初生的婴儿，我在接受着洗礼，如同一个虔诚的教徒，我在轻轻地祷告。
那晚，当我终于在手电筒下合上这本书时，《相约星期二》对我的影响之深，是先前的哪一本书，也是之后的任何一本书都比不上。
莫里老人认为：在美国，乃至全世界，人类的追求进入了误区：拥有越多越好，商业行为越多越好，越多越好，越多越好，人们反复这样对我们说，我们又反复对别人这样说，直到人人都认为这是真理为止，。
汪训波老师的阅读和作文经验
汪训波老师的阅读和作文经验《汪训波老师的阅读经验》小朋友们，你们知道吗？汪训波老师有好多超棒的阅读经验要分享给我们呢！汪老师说，阅读就像一场神奇的冒险。
比如说，读《小王子》的时候，我们就好像跟着小王子一起去了好多好多的星球，见到了各种各样奇怪又有趣的人。
汪老师还告诉我们，读书的时候要用心去感受。
就像读《夏洛的网》，当看到夏洛为了救小猪威尔伯付出那么多，我们心里也会暖暖的，好像能感觉到那种真挚的友情。
所以呀，小朋友们，让我们跟着汪老师的阅读经验，一起在书的世界里快乐冒险吧！还有一次呀，汪老师给我们讲了一个小朋友的故事。
这个小朋友以前不喜欢读书，但是后来按照汪老师说的方法，每天找一个安静的地方，专心读一会儿自己喜欢的书。
慢慢地，这个小朋友爱上了阅读，还知道了好多好多有趣的知识。
小朋友们，我们也可以像他一样哟！《汪训波老师的阅读经验》小朋友们，今天我要和你们讲讲汪训波老师的阅读经验，可有趣啦！汪老师说，读书的时候可以把自己想象成故事里的人物。
就像读《绿野仙踪》，我们可以想象自己是多萝西，勇敢地去寻找回家的路。
还有哦，汪老师觉得我们可以一边读一边和小伙伴们交流。
比如读了《安徒生童话》，大家一起说一说最喜欢哪个故事，为什么喜欢。
这样读书可有意思啦！我记得有个小朋友，读《汤姆索亚历险记》的时候，按照汪老师的方法，把自己当成汤姆，感觉特别刺激，好像真的去冒险了一样。
小朋友们，咱们也试试汪老师的办法，一定会发现读书超级好玩的！《汪训波老师的作文经验》小朋友们，汪训波老师的作文经验可厉害啦！汪老师说，写作文要多观察。
有一次，老师带我们去公园，让我们看看花呀草呀，还有小蝴蝶。
回来写作文，好多小朋友都写得特别好，因为看到的东西都记在心里啦。
老师还说，写作文要有自己的想法。
比如写“我的妈妈”，不能只说妈妈漂亮、温柔，还要想想妈妈做的让你感动的事。
我同桌就按照汪老师说的写，他写妈妈下雨天给他送伞，自己却淋湿了，这篇作文还被老师表扬了呢！小朋友们，咱们用汪老师的办法，一定能写出好作文！《汪训波老师的作文经验》小朋友们，今天来讲讲汪训波老师教的写作文的好办法。
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读汪智星与你相约语文一书有感
读汪智星与你相约语文一书有感
拿到汪老师的专著，已是第二本。
犹记得第一次拿到他的专著《过着语文的日子》，心里惊讶了好一阵子。
这个就在我身边的普通一线老师，居然能将自己日积月累的点滴教学感悟汇编成书，这是何等了不起。
这次再拿到汪老师的第二本专著，我一点也不意外。
他就是这样，每天利用晚上九点到十二点，这些人家在休闲娱乐的时间，独坐在小方桌前，享受书带给他的快乐，写带给他的愉悦。
初拿到这本书，我不曾像第一本书那样细读，而是把他放在办公桌的书柜上，随手可够到，随手可翻阅。
在这本书里，他谈到了自己对许多教学理念的解读。
从这些解读中，不难看出，他读语文教学思考的深度。
从“自主学习”的话题到“童话写作”的指导，极其细致地进行思考，并在理论的基础上谈出自己的新想法。
不容易！感叹他在承担学校忙碌工作的同时，还有时间去钻研理论。
诚实地说，身在一线的老师，在一线呆久了，实践的经验丰富了，新的理论却贫乏了。
日复一日地备课、改作业，我们带着自己的经验就抹去了学习新理论的热情。
我们忘记了，所有的实践，必须建立在一定的理论基础上，才能达到深度。
纵观他的第一个篇章，谈得看似是零散的教学理论，涉及的面却很广。
我不禁想起“核心素养”四个字，汪老师写的这些文字，不正是在告诉我们他是如何将“核心素养”带进他的语文课堂吗？
更令我佩服的是，在书中的第二辑中，他居然毫无不留地将自己的优质课教学实录给晒了出来。
要知道很多名师对自己精心设计的课，都是讳莫如深，往往我们看到的都只是个略案，可是他却毫无保留地给出了实录……其实，我认识的汪老师一直就是这样。
尽管他已是我们的分管教学副校长，可是学校的展示课，他也总是冲到前面去上。
犹记得他刚来学校时说“欢迎所有老师来我的课堂听课”，那时和他不是一个年级的我，得以有机会蹭了好几回课，回回都被他清简、本真、智慧的教学智慧折服。
尤其是他常常以其男老师独有的幽默，吸引着孩子在他的语文课堂上津津有味地走进书里去，爱上学语文。
至今，我并没有完整地读完此书，可是这本书却如一本字典一样的工具书，置于我书桌前。
当我在理论上有疑窦，就踩在汪老师这巨人的肩膀上，再二次思考；当对某一篇课文的教学设计，缺点子时就看看他书中的教学实录集锦；当闲暇有时间，也会饶有趣味地读读他在书中分享的那些教育叙事……
所以，我想和所有老师们推荐这样一本好书。
一本装帧清简，内容丰富的书。
相信我，走进书里去，你就会走进一个老师的教育生涯中去。
热爱是干好事情的基础，老师当久了，走得太远了，我们就会忘记最初是为什么出发。
我们为的是什么？是爱，我们热爱的教师岗位，我们热爱的语文教学，我们热爱的莘莘学子……走进汪老师的书里去，从他那包含爱的文字中，再度唤醒我们心中对教育
最深沉的爱。