教科版小学五年级语文上册语文天地三教案
统编版五年级语文上册《《语文园地三》优秀备课教案
统编版五年级语文上册《《语文园地三》优秀备课教案一. 教材分析《语文园地三》是统编版五年级语文上册的一篇课文，本节课的主要内容是通过对一篇范文的学习，让学生了解和掌握说明文的写作特点和技巧，以及如何运用恰当的说明方法表达事物的特征。
课文内容丰富，语言简练，既有生动的实例，又有深刻的启示，是学生学习说明文写作的良好素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对说明文的认知也有一定的了解。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 对说明文的概念理解不清晰；2. 写作过程中，难以运用恰当的说明方法；3. 语言表达不够准确、生动。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解说明文的写作特点和技巧，掌握恰当的说明方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对说明文写作的兴趣，培养学生的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：了解说明文的写作特点和技巧，掌握恰当的说明方法。
2.难点：如何运用恰当的说明方法表达事物的特征。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
2.互动式教学：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3.实践性教学：通过写作练习，让学生将所学知识应用于实际写作中，提高写作能力。
六. 教学准备1.备课：教师要充分熟悉课文内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学环节。
2.教学资源：准备相关的教学材料，如范文、写作素材等。
3.教学设备：教室内的多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的说明文写作实例，引导学生进入本节课的学习主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生了解课文的结构和内容，边读边思考：课文是如何运用说明方法表达事物特征的？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，讨论如何运用恰当的说明方法表达事物的特征。
新部编版五年级上语文《《语文园地三》优质课教案
新部编版五年级上语文《《语文园地三》优质课教案一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版五年级上册语文教材的一部分，本节课的内容包括了对联和根据课文内容填空两个部分。
通过学习对联，让学生了解对联的基本知识，学会写对联，提高学生的语文素养。
而填空题则是对课文内容的巩固，让学生在理解课文的基础上，能够灵活运用课文中的知识点。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的语文基础，对对联和填空题有一定的了解，但可能对一些对联的修辞手法和课文中的细节内容掌握不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握对联的基本知识，学会写对联。
2.让学生能够理解课文内容，灵活运用课文中的知识点。
3.提高学生的语文素养，培养学生的语文表达能力。
四. 教学重难点1.对联的修辞手法和结构特点。
2.课文内容的理解和运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，通过讨论、问答、填空、写作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.准备对联的相关资料，如对联书籍、网络资源等。
2.准备课文内容的PPT或黑板报。
3.准备对联写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生讲解对联的起源和发展历程，引导学生对对联产生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生阅读并理解课文。
在此过程中，教师可以提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）根据课文内容，设计一些填空题，让学生进行填空练习。
通过填空练习，巩固课文内容，提高学生的理解能力。
4.巩固（10分钟）让学生分组合作，编写对联。
教师可以提供一些对联的模板，引导学生发挥创意，编写出符合对联规则的对子。
5.拓展（10分钟）让学生展示自己编写的好对联，互相评价，教师进行点评。
在这个过程中，引导学生了解对联的修辞手法和结构特点，提高学生的语文素养。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调对联的基本知识和课文内容的重要性。
语文五年级上册《语文园地 三》教案
3.通过阅读，指导学生学会读民间故事，了解其特点，激发读民间故事的兴趣。
教学重点
1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。
2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。
3.通过阅读，指导学生学会读民间故事，了解其特点，激发读民间故事的兴趣
教学重点
1.讲民间故事，交流讲民间故事的方法，进一步激发学习神话传说的兴趣。
2.学习缩写的方法，能够缩写文章。
3.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。
教学难点
1.怎样把民间故事讲具体、讲生动。
2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。
课前准备
课件
教学流程
二次备课修改意见
测试反馈
1、用下列俗语和成语个说一句话。
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
打开天窗说亮话 直言不讳
一个巴掌拍不响 孤掌难鸣
2.选择一个你熟知的民间故事互相讲给同桌听。
5、日积月累教学中，要鼓励孩子们自己学习，培养他们自学的能力；同时，让孩子们多读，达到当堂成诵。效果较好
板书设计
语文园地三
1.创编故事
2.口语化的语言更生动 成语较为简练
自主学习
一、漫聊民间故事，激发兴趣。
同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?(指名发言)
2.今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
二、创设情境，明确任务。
小组活动，互相讲故事。
12.明确讲故事的具体要求
教学难点
1.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。
五年级上册语文教案语文园地三部编版
教案：五年级上册语文园地三教学目标：1. 理解并掌握本课中的生字词，提高学生的词汇量。
2. 通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
3. 培养学生运用所学知识进行思考和表达的能力，激发他们对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 学习本课中的生字词，理解其含义。
2. 阅读短文，理解短文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 通过短文的学习，引导学生运用所学知识进行思考和表达。
教学重点与难点：1. 教学重点是学生能够理解并掌握本课中的生字词，能够正确地阅读和书写。
2. 教学难点是学生能够通过阅读短文，理解和掌握短文的主要内容，并能够运用所学知识进行思考和表达。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学习的内容，巩固记忆。
2. 宣布本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、生字词学习（10分钟）1. 引导学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
2. 讲解生字词的含义，帮助学生理解和掌握。
三、阅读理解（10分钟）1. 引导学生阅读短文，理解短文的主要内容。
2. 针对短文内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
四、表达与交流（10分钟）1. 引导学生运用所学知识进行表达，分享自己的观点和感受。
2. 组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和交流能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生课后进行复习和作业的完成。
板书设计：1. 生字词板书：列出本课中的生字词，附上拼音和含义。
2. 阅读理解板书：根据短文内容，用关键词概括短文的主要内容。
作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于短文内容的读后感，培养学生的写作能力。
课后反思：本节课通过生字词的学习、阅读理解、表达与交流等环节，帮助学生理解和掌握所学知识。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养他们的学习兴趣和主动性。
同时，通过小组讨论和表达交流，培养学生的合作意识和交流能力。
五年级语文上册导学稿语文天地第三课时学案
高效课堂自主学习型语文日导学稿班级姓名日期 12月1日编号设计人五年级语文备课组先天下之忧而忧,后天下之乐而乐----范仲淹【自研课导学】晨读课：（10分钟）目标：大声朗读诗歌《负荆请罪》不少于2遍，争取人人做到正确流利有感情。
预习课：（晚自习30分钟）自读自悟：《微笑》30分钟内完成如下任务：资料准备：借助资料书，搜集有关《将相和》的小故事。
自主积累：1、认识生字，理解“踱步、负荆请罪、将信将疑、宽恕、无地自容、才疏学浅、深明大义”的意思。
2、收集有关知错就改的名言警句，积累有关剧本的常识。
自我感悟:默读剧本，感悟廉颇勇于承认错误的精神，明白知错就改的价值和意义并从中受到教益。
【展示课导学】【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题一、我能看拼音写词语。
duo．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．kuan shu fu jin qing zui．．．．．．．．．．．．．．．jiang xin jiang yi．．．bu．．jiu jing hui sheng．．．．．．．．．．．．．．．ji．．jiao( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、火眼金睛，辨字组词。
恕（）廉（）疏（）廷（）既（）怒（兼（）蔬（）延（）即（）·发展题1、请你简要介绍一下中的人物分别是谁，各自是什么身份：2、本文的形式是一篇历史小话剧的（）。
剧本的主体是人物的（），在开头交代故事发生的（）、（）、（）。
在“{”中主要交代舞台布景及人物的活动情况，而“（）”中交代人物说话的（）、（）等。
3、第一幕主要塑造的是（）这个人物形象：（1）对秦王，他（）；而对廉颇，他却（）。
（2）他一不怕（），二不怕（），可就怕（）。
从中，我们可以体会到他处处以（）为重，不计较（）的宽广胸怀。
4、在第二幕中，人物的性格跃然纸上。
（1）廉颇在上门请求蔺相如宽恕自己时态度十分（），不仅（），还（）。
五年级上册语文天地(三)导学案
教师课前提出要求，调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些表示变化的数字、图片、实物等资料。
老师提出交流的要求。
引导学生交流资料。
板书课题，引导学生根据课题质疑，提出本课的研究主题。引导以小组为单位，交流展示成果的手抄报。手抄报内容可以有统计表、调查报告、图片、照片，也可以有实物展示等。
六、板书设计
变化
条理要清楚，内容要充实
可用数字、图片、实物来说明
引导学生根据目标，小组内合作学习，用上所学的数字说明法和对比说明法。
教师引导用数字、图片资料和实物等，进行今昔对比。
课件展示补充资料，引导学生感受。
引导学生先小组内交流，后全班汇报交流。
教师总结：通过同学们谈周围的变化，你感受到了什么？
学生课前调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些表示变化的数字、图片、实物等资料.
在班内交流自己搜集的资料。
小组内交流讨论，进入新课学习。
小组交流：几年来，自己、玩具、房屋、师长、学校都发生了怎样的巨大的变化。
朗读自己搜集的诗歌《乌衣巷》。
讨论变化。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
课题
语文天地（三）
学习
目标
1．鼓励学生采用多种方式搜集资பைடு நூலகம்，培养学生搜集和整理资料的能力。
2．培养学生有条理的表达能力。
3.培养学生留心观察周围事物的好习惯。
重点
难点
教学重点：培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。学会如何倾听别人的发言。
教学难点：培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。
教法
选择
讨论法、实践法
语文天地三教案范文
语文天地三教案范文教案一：课题：探究《论语》中的“诚”与“让”思想教学目标：1.了解《论语》中的“诚”与“让”思想；2.掌握《论语》中有关“诚”与“让”的典故及其内涵；3.培养学生对“诚”与“让”思想的感知和理解能力；4.提高学生的思辨能力和语文表达能力。
教学重点：了解《论语》中的“诚”与“让”思想；掌握《论语》中有关“诚”与“让”的典故及其内涵。
教学难点：培养学生对“诚”与“让”思想的感知和理解能力；提高学生的思辨能力和语文表达能力。
教学准备：多媒体课件、PPT教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆“诚”与“让”这两个词在日常生活中的意义。
2.导入《论语》这一名著，引发学生对孔子思想的兴趣。
二、提出问题（10分钟）1.课堂上展示孔子有关“诚”与“让”的名言或典故，引起学生对其内涵的思考。
2.引导学生讨论孔子的思想为什么强调“诚”与“让”。
三、探究《论语》中的“诚”与“让”思想（30分钟）1.利用多媒体展示《论语》中的有关“诚”与“让”的经典故事。
2.分组讨论，学生们就经典故事中体现的“诚”与“让”的思想进行分析和总结。
3.学生代表分享各组的讨论结果，展示对孔子思想的理解。
四、小结（10分钟）1.教师总结学生们的讨论结果，引导学生概括《论语》中的“诚”与“让”的思想。
2.对学生们的讨论进行点评，鼓励他们提出更多的问题和思考。
五、拓展延伸（15分钟）1.鼓励学生阅读更多《论语》中的经典语录，深入探究孔子思想的内涵。
2.提出更多与“诚”与“让”相关的问题，引发学生进一步的思考。
3.学生进行自主探究，形成个人的思考和见解，并准备分享。
六、课堂作业（5分钟）1.要求学生完成一篇作文，阐述自己对“诚”与“让”的思考和认识。
2.鼓励学生在作文中结合自己的实际生活经验，从不同的角度探讨其作用和价值。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够全面了解《论语》中的“诚”与“让”思想，理解其内涵，并能应用到实际生活中。
教科版小学五年级语文上册语文天地(三)教案
二．认识英雄
同学们搜集来的英雄故事
三．合作交流
1、你认为什么样的人可以称得上英雄
2、我们身边有英雄吗？
三.感受英雄
1、在你了解到的英雄人物中你最想了解哪一位？
2、你打算怎样进一步了解他们呢？写下来。
四．搜集资料
1、把报纸上关于英雄的故事抄写下来或复印下来。
2、把从图书馆借来的书中赞美英雄的诗歌抄下来。
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课 题
语文天地（三）
课时
2课 时
教学目标
1、引导学生了解什么样的人才可以称得上英雄。
2、搜集关于英雄的故事。
教学重点
感受英雄的高尚品质。
教学难点
感受英雄的高尚品质。
教具及多媒体应用
PPT课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
搜集英雄的资料。
新课
第一课时
一．知识链接
1.英雄：作出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的人也是英雄。
3、在英雄的照片下面配上文字说明。
五．小组交流
把自己搜集到的资料与本组同学进行交流。
六．展示自我
1、把自己通过搜集整理完成的小小手抄报在全班进行展示，并有解说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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2、指导习作：自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻
3、学生自评、小组评价
三、金钥匙
怎样写好习作评语：
1、习作评语主要写优点和不足，不必面面俱到。
2、圈出错别字，画出不通顺或写不明白的句子，督促同学改正。
3、评语的语言应该通顺，有条理，不能有错别字。
搜集和查找资料的方法：
1、搜集和查找资料时，要注意使用目录。
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新课
第一课时
一、激发情趣，导入新课
生活在今天的时代，我们都深切地体会到了什么叫“突飞猛进”“万象更新”。你愿意用自己的眼睛去观察这些变化、用自己的笔记录下这些变化吗？
二、实践活动
看一看
我们知道时间是一部永不停息的机器，永远向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永远向前飞奔。那么，我们周围的一切事物随着时间也都在发生变化。观察并说一说你身边事物的变化，例如我们的学习用具……
2、使用电脑上网，也可以查找到想要的资料。
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1、小组内交流
2、全班交流
找一找
1、在我们身边发生着这么多的变化，用什么方法可以把这些变化展示出来呢/
2、生说
3、搜集资料
三、小结
第二课时
一、说一说
1、我向同学们报告：**的变化
2、我朗诵搜集的诗歌
3、评要求：内容真实、科学，意思表达清晰、明白，有一定条理，语言通顺。
课 题
综合活动
课时
第（ 1-2 ）课 时
教学目标
1、加深对社会日新月异的前进步伐的认识和理解，树立与时俱进的信念。
2、学习用对比突出变化、用列数字说明变化的方法。
3、培养学生的敏锐的观察力，科学的调查、统计能力。
教学重点
培养学生的敏锐的观察力，科学的调查、统计能力。
教学难点
学习用对比突出变化、用列数字说明变化的方法。