人教版五年级下册科学复习资料全
人教版五年级下册科学第一单元知识点复习资料
人教版五年级下册科学第一单元知识点复习资料整理科学知识1.生活中的许多东西，如石头和铁，都沉入水中，漂浮在水中。
由相同材料组成的固体物体会改变它们的体积和重量，它们在水中的起伏保持不变。
2．对于不同种材料制成的物体，体积大小相同时，（轻的）容易浮，（重的）容易沉。
轻重相同时，（体积大的）容易浮，（体积小的）容易沉。
小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过改变（轻重）来实现沉浮的。
3.各种形状的（固体）橡皮泥沉入水中。
要使橡皮泥漂浮，可以将橡皮泥挖掘成（船）形或各种（空心）形状。
4.物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。
我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量），物体排开的水量（越大），受到的浮力就越（大）。
铁制的大轮船能浮在水面上，是因为（它排开的水量很大，所以受到的浮力很大）。
5.当用手按压气泡时，它会感觉到向上的力。
这支部队是（傅力）。
漂浮在水面上的物体，浮力（等于）重力；沉入水底的物体具有浮力（小于重力）；浮力大于重力的漂浮物。
测量泡沫在水中的浮力，通过测功机将浮力添加到水底，通过底部滑轮向下拉动绳索。
当泡沫浸入水中时，它与水接触的体积最大，排出的水量最大，浮力最大。
因此，浮体与浮力大小和排水量有关。
6．研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出（空气）中的重力，再放入（水）中测得重力，浮力＝（空气中的重力―水中的重力）。
沉入水底的重物，浮力（小于）重力。
7.相同尺寸的铁块和铜块在水中具有浮力（相同）；相同尺寸的木块和铁块在水中的浮力（铁块的浮力大于木块）；由同一块橡皮泥和船在水中的浮力制成的固体块（船的浮力大于固体块的浮力）8.不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是（不同）的。
我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。
如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜比水银（轻），马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯比浓盐水（轻）而比清水（重）。
9.我们使用（增加船舶水量）的方法来增加小船的装载能力，并（分离船舱）来保持船舶稳定。
人教版小学五年级科学下册总复习试题与答案
科学复习资料一、填空题。
1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
3、（热）是一种能量的形式，（热）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。
6、常见的物体都是由（微粒）组成的，而（微粒）总是在那里不断地运动着。
7、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导）。
8、（时间）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。
9、摆的摆动快慢及摆绳的（长度）有关。
10、（日晷）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
11、（水钟）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。
12、地球确实在（自转）和（公转）；证据不仅来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或试验的多种现象。
13、地球围绕（地轴）自转，（地轴）是倾斜的。
14、公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜）现象。
15、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——（恒星周年视差），也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。
16、有的物体在水中会沉，有的物体在水中会浮。
相同大小的物体（轻）的容易浮，（重）的容易沉；轻重一样的物体大的容易（浮），小的容易（沉）。
（填“轻”或“重” “沉”或“浮”）17、古埃及人最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）小时，白昼（12）小时18、不同物体的传热（速度）不一样，容易传热的物体叫（热的良导体），一般是（金属）材料制成的。
比如（铁）、（铜）等，不容易传热的材料叫（热的不良导体），有（塑料、木头）等。
人教版五年级下册科学复习资料(全).doc
人教版五年级下册科学复习资料(全)1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以（产生热）。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)
人教版小学五年级下册科学知识点归纳(精华版)人教版小学五年级下册科学知识点归纳（精华版）本文档对人教版小学五年级下册科学课程中的重要知识点进行归纳和总结，以帮助学生更好地掌握和理解科学知识。
单元一：万有引力和地球运动- 万有引力- 引力的概念和特点- 引力的大小与距离的关系- 引力的方向- 地球的自转和公转- 自转和公转的概念及特点- 自转引起的现象- 公转引起的现象单元二：光的传播和反射- 光的传播- 光的直线传播- 光的传播过程中的能量损失- 光的反射- 光的反射的概念和特点- 光的反射规律（入射角等于反射角）- 光的反射与物体颜色的关系单元三：机械的简单机械与摩擦- 机械- 机械的概念和分类- 简单机械- 杠杆、轮轴、滑轮的概念和应用- 摩擦- 摩擦的概念和特点- 摩擦力的大小与物体质量、压力、接触面积的关系单元四：电路与导电材料- 电路- 电路的概念和组成要素（电源、导线、电灯）- 电路的开闭- 导电材料- 导电材料的概念和分类- 导体和非导体的区别单元五：色彩和光与热的传播- 色彩- 主要颜色的概念和特点- 色彩的混合与分解- 光与热的传播- 光的吸收与反射- 热的传播方式（传导、辐射、对流）单元六：生命的特征与分类- 生命的特征- 生物的共性特征（呼吸、营养、排泄、运动、生长、繁殖、感知等）- 生物的多样性- 生物的分类- 生物分类的目的和意义- 生物的分类级别（门、纲、目、科、属、种）单元七：鸟类的适应生活- 鸟类的特点- 鸟类的外部特征和生活性- 鸟类的繁殖和产卵方式- 鸟类的栖息地和食物- 鸟类的栖息地选择和适应能力- 鸟类的食物来源和获得方式单元八：天气与气候- 天气的变化- 天气的概念和特点- 天气的变化因素（温度、湿度、风力等）- 气候- 气候的概念和特点- 气候的分布与影响因素以上是人教版小学五年级下册科学课程的精华知识点归纳，通过学习这些知识点，学生将能够对相关科学概念有更深入的理解，并且为进一步学习和探索科学打下良好的基础。
科学人教版五年级上册 五年级下册科学复习资料
五年级下册的科学概念复习资料个力就是重力。
物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫（极昼）；只有黑夜而没有白天的日子叫（极夜）。
3、蔷薇花丛和栖息在它周围的各种（动物）、（植物）和地下的（微生物）一起形成一个群落。
群落里的各种（生物）和（非生物）相互联系、相互影响，是一个统一的整体。
我们把它们叫做（生态系统）。
4、生物之间像链环一样的食物联系，称为（食物链）。
人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的叫做（生产者），把吃别人制造的食物的叫做（消费者）。
6、以植物为食物的动物叫（植食动物）；以动物为食物的动物叫（肉食动物）；两种食物都吃的动物叫（杂食动物）。
7、我国古代把一昼夜分成（12）个（时辰）。
每个时辰合现在的两小时。
子时是23时至凌晨1时。
8、由于摩擦，物体运动会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力的大小与（接触面的光滑程度）、运动方式（滚动还是滑动）、物体的重量（对地面的压力）等因素有关。
增大摩擦力的例子有（鞋底花纹）、（下雪天汽车轮胎上缠铁链）等，减小摩擦力的例子有（给车轴涂上润滑油）、（滑冰鞋）。
摩擦力分为（滚动摩擦力）和（滑动摩擦力）。
9、通过实验发现，每分钟摆来回摆动的次数与摆绳长短有关，与摆锤重量无关，与摆动幅度无关。
10、为了保护野生动、植物和它们的栖息地，国家建立了许多自然保护区，还专门颁布了《野生动物保护法》。
在自然保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏当地自然环境。
11、地球绕着地轴不停地自西向东转动，称为地球的自转。
地球自转的方向是自西向东。
地球自转现象是产生（昼夜交替）现象的主要原因。
地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转。
12、将吹足气的气球放手后，气球向后喷气，同时推动气球向前运动的力叫反冲力。
13、世界上同一时刻各地的时间是（不一样的），为了方便人们旅行和计时，国际上设立了（标准时区），整个世界分为（24）个时区，我国从西到东横跨（5）个时区，为了使全国各地有一个统一的时间，便于（工作、学习和交通），我国统一采用首都北京所在的（东8区）的时间作为标准时间，称为（北京时间）。
五年级下册科学复习资料
五年级下册科学复习资料写作目的本文档旨在为五年级学生提供科学学科的复习资料。
通过系统整理和总结五年级下册科学知识，帮助学生回顾所学内容，并为他们的学习提供指导。
一、物质与能量1. 物质的分类物质是构成世界的基本要素，可以分为纯物质和混合物两类。
•纯物质是由同种元素或化合物组成的，具有一定的固定化学性质和组成比例。
•混合物是由两种或两种以上物质按一定比例混合而成的，其组成比例可以随意改变。
2. 物质的三态物质在常温下存在的三种状态分别是固态、液态和气态。
•固态：分子间距较短，分子运动较小。
•液态：分子间距较大，分子运动较快。
•气态：分子间距很大，分子运动很快。
3. 物质的变化物质在不同条件下可以发生物理变化和化学变化。
•物理变化是指物质在形态、大小、颜色等方面发生改变，但其本质并未发生变化。
•化学变化是指物质的组成和结构发生变化，产生新物质。
4. 能源与能量转化能源是指能够产生一定效果的资源。
能量是指物体具有运动、变化和产生效果的能力。
•能源可以分为非可再生能源和可再生能源。
•能量可以通过转化和传递实现各种功能和需求。
二、生物1. 人体结构与功能人体是由多个器官组成的复杂系统，不同的器官具有不同的功能。
•心脏：通过收缩和舒张推动血液循环。
•肺：用于呼吸，吸入氧气并排出二氧化碳。
•肝：分解毒素和废物，合成重要化合物。
•肾：过滤血液，排除体内废物和多余物质。
2. 动植物的结构与功能动植物通过适应环境而具有不同的结构和功能，以生存和繁衍后代。
•动物的结构：有头部、躯干和四肢等部分，实现不同的功能。
•植物的结构：由根、茎、叶和花等部分构成，以实现营养摄取和繁殖。
3. 动物和植物的生存环境动物和植物生活在不同的环境中，适应不同的生存条件。
•水生动物：生活在水中，适应水生环境的特点。
•陆地动物：生活在陆地上，适应陆地环境的特点。
•水生植物：生长于水中，适应水中的光照和营养供应。
•陆地植物：生长于陆地，适应干燥和光线充足的条件。
部编人教版小学五年级科学下册第二单元知识点归纳与整理
部编人教版小学五年级科学下册第二单元
知识点归纳与整理
1. 科学实验
- 了解科学实验的定义和意义
- 掌握科学实验的基本步骤：提出问题、设计实验、进行实验、观察记录、得出结论
- 了解科学实验中的变量：自变量、因变量、控制变量
- 理解实验的可重复性和结果的客观性
2. 物质的物理性质
- 了解物质的物理性质是物质固有的性质，如颜色、形状、硬度、透明度等
- 掌握常见物质的物理性质，例如水的颜色是无色的，铁的硬
度很高等
3. 物质的化学变化
- 了解物质的化学变化是物质发生变化后，形成新的物质的过
程
- 掌握物质的化学变化的表现，例如铁锈的生成、水的电解等
- 理解化学变化常伴随着能量的释放或吸收
4. 溶液和溶解度
- 理解溶液是由溶质溶解到溶剂中形成的
- 了解溶解度是溶质在溶剂中最多可以溶解的量
- 掌握溶液的分类：饱和溶液、过饱和溶液和稀溶液
5. 气体的性质和常见气体
- 了解气体的特性：无定形、可压缩、可扩散等
- 掌握常见气体，如氧气、氮气、二氧化碳等
- 理解气体的浓度和密度的概念
6. 电路和电流
- 了解电路是电流在导体中的路径
- 掌握电流的概念及其测量单位安培
- 理解电路的开关和导线的作用
7. 光的传播和反射
- 了解光的传播是光线在空气或介质中的传播过程- 掌握光的反射和折射
- 理解镜子和凹凸透镜的作用和原理
8. 声音的传播和反射
- 了解声音是由物体振动产生的
- 掌握声音在空气中的传播和反射
- 理解声音的频率和音量对我们的听觉产生的影响
以上是部编人教版小学五年级科学下册第二单元的知识点归纳与整理。
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体：拥有一定形状和体积，不易变形。
- 液体：没有固定形状，有一定体积，可以流动。
- 气体：没有固定形状和体积，能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化：物质的形状、体积或状态发生改变，但其组成成分没有变化。
- 化学变化：物质的组成成分发生改变，生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物：能够和氧气发生反应的物质，如木材、纸张等。
- 氧气：空气中的一种气体，是燃烧的必要条件。
- 火源：引发可燃物与氧气反应的能量，如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃：将火源接触到可燃物上，使其开始燃烧。
- 进一步燃烧：燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失：当可燃物燃烧完全，燃烧过程终止。
- 灭火：采取适当的措施将燃烧过程停止，如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转：地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转：地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳：位于太阳系的中心，是太阳系的主要能量来源。
- 行星：围绕太阳运行的天体，如地球、火星等。
- 卫星：围绕行星运行的天体，如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料，希望对你的考试有所帮助，加油！。
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人教版五年级下册科学复习资料(全)第一单元1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。
2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以（产生热）。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。
3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。
7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。
10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。
15、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。
16、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。
17、（空气）是一种（热的不良导体）。
第三单元时间的测量1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。
2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。
6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。
日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。
7、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。
（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。
8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。
9、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。
12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。
13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。
14、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。
（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。
15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。
16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
17、摆的摆动快慢与（摆长）有关。
18、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。
19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。
20、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。
21、我们古时把一天分成（12）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个小时，晚上（12）个小时。
22、古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两种，都是根据水量的变化制成的。
23、在（滴漏）实验时，如果水是以水流的状态往下流时，水的流速是（不固定）的，随着水量的减少速度变（慢）。
容器中水越少，则水下流的速度就（越慢）。
24、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。
25、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（相同）的；根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟）。
26、摆在摆的过程中（方向不变）、（速度不变），（幅度越来越小）。
127、我们通过（摆锤的重量）、（摆的幅度）、（摆绳的长度）来研究，发现摆的快慢与（摆绳的长度）有关。
同一个摆，摆绳越长摆动（越慢）。
摆绳越短摆动（越快）。
第四单元地球的运动1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。
3、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。
4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。
7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。
8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。
9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
10、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
11、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。
将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差1小时。
12、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
13、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
14、（恒星的周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。
其他的证据也可以证明这一点。
15、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）。
16、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。
17、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
18、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
19、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。
20、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。
21、与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象），（不同地区迎来黎明的时间不同），看上去（北极星不动）等。
22、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。
第四单元地球的运动1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
（“日心说”）和（“地心说”）都可以解释。
2、地心说：古希腊天文学家（托勒密）提出。
3、日心说：波兰天文学家（哥白尼）提出，着作《天体运行论》。
地球是（球形）、地球是（运动）的，每（24）小时自转一周，太阳是（不动）的，（地球）围着太阳转。
4、摆具有摆动方向（保持不变）的特点。
（傅科）利用（傅科摆）证明了地球在自转。
5、天体的东升西落是因为（地球自转）而发生的现象。
地球是（自西向东）运动的，自转的方向和天体运动的方向（相反）。
6、地球在自转，自转的方向不同，决定了各地迎来黎明的时间和顺序也（不同），东边（早），西边（晚）。
7、世界时区图是以地球的经线为标准，将地球分成（24）个时区。
将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为（0度经线），每相邻两时区相差（1小时）。
在地图上越是（东面）的城市，越先见到太阳。
8、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
9、地球是围绕着（地轴）进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的（延长线）上。
10、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
11、地球自转的方向是（自西向东），周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。
12、与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象），（不同地区迎来黎明的时间不同），（北极星不动）等。
13、地球公转就是地球围绕着（太阳）转动；公转的方向是（自西向东）；公转一周是（一年）。
14、（恒星周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季交替现象）和（极昼极夜现象）。
15、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
16、在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是（不一样）的。